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1、学习必备 欢迎下载 红 钢 城 小 学 备 课 纸 课 题 排队中的学问 课 型 课时 教学目标 1、让学生在经历给数字、图形、小朋友排队的活动中，掌握排队的简单方法，培养学生的自主学习能力。2、感受数学在日常生活中的作用，从中体验事物的发展顺序，能采用多种方法解决问题。体验解决方法的多样性和优化策略。3、初步学会与他人合作，并从中获得学习成功的愉悦。教学重点 使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。教学难点 解决方法的多样性和优化策略。教具、学具准备 初 学 质 疑 一、创境激趣 小朋友们，放学时记得要排队走出校门哦。你们可知道，在排队中也有很多的数学问题，今天我们来研究一下排队中的数学问题
2、。修改意见 互 学 释 疑 二、自主探究（1）看图体验，交流信息。认真观察情境图（教师出示题目：小朋友排队去动物园看熊猫，小丽排第 10，小雨排第 15，他们中间的人被树给遮挡住了，请问他们之间有几人）看看你发现了什么？（2）小组交流：图上的小朋友在干什么？从图上你知道了哪些信息。你有什么解决方法吗？和同组的同学一起说说。（引导学生发现数学信息：小朋友们排队去动物园看熊猫，小丽排第10，小雨排第 15 求他们之间有几人？学生讨论说出可以通过列算式、数数和画图来解决这个问题）（3）动手操作，合作交流。独立操作。小组交流。小组汇报过程和结果。师：大家同意吗？还有别的方法来解决吗？学生可能说出：请问
3、用数数的方法时，重点是要注意什么？1.数的时候不能错 2.不能数 10 和 15 这两个数 引导学生明确：因为 10 和 15 指的是小丽和小雨，而题目是他们之间的人数，所以不能数 10 和 15。（4）突出讲解用列算式解决的方法 教师引导学生结合前面的数数，画图的方法来想一想，说一说。学习必备 欢迎下载 活 学 迁 疑 二、交互反馈 1、请 20 个同学上台排队，并指定两人说说自己从左到右的的位置，台下同学先听台上的同学说自己的位置，再说这两名同学之间有几人。2、完成做一做：79 页 3、80 页第 5 题 星期一，今天有雨，运动会推迟 3 天再开，推迟后，运动会星期几开？4、81 页第 6
4、 题 今天从第 10 页读到第 14 页，明天读第 15 页了，今天读了几页？四、开放延伸 这节课我们有什么收获？板书设计 课后反思 作业设计 活动中掌握排队的简单方法培养学生的自主学习能力感受数学在日常生活中的作用从中体验事物的发展顺序能采用多种方法解决问题体验解决方法的多样性和优化策略初步学会与他人合作并从中获得学习成功的愉悦使学生学会解决 学时记得要排队走出校门哦你们可知道在排队中也很多的数学问题今天我们来研究一下排队中的数学问题初学质疑修改意见互学释疑二自主探究看图体验交流信息认真观察情境图教师出示题目小朋友排队去动物园看熊猫小丽排第小 你知道了哪些信息你什么解决方法吗和同组的同学一起说说引导学生发现数学信息小朋友们排队去动物园看熊猫小丽排第小雨排第求他们之间几人学生讨论说出可以通过列算式数数和画图来解决这个问题动手操作合作交流独立操作