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1、学习必备 欢迎下载 一年级数学上册导学案(第一周)课 题 可爱的校园 学习目标 1、使学生初步体会到数学具有表示物体个数的含义和作用。2、通过学生对书中情境的观察，激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。3、初步形成良好的观察习惯，使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。学习重难点 1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。2、初步形成良好的观察习惯有序化。学习资源 小黑板 导学流程 活动过程 呈现目标 任务导学 1、初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。2、学生在已有生活经验的基础上体会数的意义。互动探究 合作求解 活动一：我们的校园
2、1、在我们的校园里你都看到了什么？2、你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？活动二：动物王国的校园 教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1、出示主题图：2、观察小动物 3、用带有数量的话说一说 在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？4、观察静物 5、小结 活动三：有序观察 1由门口开始参观、；2从上到下看 3从左到右或从右到左：4按照数量从小到大 5 活动四：找数字：（1）找身体上的数 （2）找身边的数 强化训练 当堂达标 你今天学习了什么？你有什么收获 预习先行 观察快乐的家园并数一数图中的事物都有几个？课
3、后 反 思 学习必备 欢迎下载 一年级数学上册导学案 课 题 快乐的家园 学习目标 1、通过创设生动有趣的情境，让自己初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、在具体情境中，初步认识110 的数，初步体会基数、序数的含义。3、借助挂图自己充分观察，交流图中物体的数量，提高自己的观察能力。学习重难点 1、认识 10 以内的数，体会数的意义。2、初步体会基数、序数的含义。学习资源 小黑板 导学流程 活动过程 呈现目标 任务导学 1、在具体情境中，初步认识110 的数，初步体会基数、序数的含义。2、借助挂图学生充分观察，交流图中物体的数量，提高自己的观察能力。互动探究 合作求解(一)活动一：
4、猜一猜 1小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢?它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱。2可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：这是它向往的快乐的家园。(二)活动二：夸夸美丽的家园 1、看看图上都画了些什么。2谁能说出图上哪些东西的个数是“1”3.比较：1 个萝卜和 1 筐萝卜，说明 1 可以表示 1 个个体，也可以表示个体的集合。4.小结刚才小朋友们说了很多个数是“1”的事物，它们都可以用“1”来表示。“1”的威力可真大，它可以表示单个的一个萝卜；也以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜；1 座山和 1棵草，说明 1 可以表示很大的物体，也可以表示
5、很小的物体。5.那么 2 可以表示什么呢？3 呢？4 呢？活动三：小小足球场 在图中，衣服上的数表示什么？图上画了些什么？他们在干什么？衣服上的数表示什么？）说明数不仅可以表示多少，也可以表示顺序。强化训练 当堂达标 好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本 5 页练一练中第 1、2 题后小组内订正。2、独自完成课本 6 页练一练中第 3、4 题后小组内订正.预习先行 观察课本第 7 页玩具情境图并数一数图中的玩具都有几个？课 后 反 思 数的含义和作用通过学生对书中情境的观察激发学生学习数学的兴趣在学生已有生活经验的基础上体会数的意义初步形成良好的观察习惯使学生在活动中体验到
6、学习数学是有趣的获得良好的情感体验学习重难点使学生初步体会到数探究合作求解活动过程初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用学生在已有生活经验的基础上体会数的意义活动一我们的校园在我们的校园里你都看到了什么你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗活动二动物王国的动物用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么能用带有数量的话说说吗观察静物小结活动三有序观察由门口开始参观从上到下看从左到右或从右到左按照数量从小到大活动四找数字找身体上的数找身边的数强化训学习必备 欢迎下载 一年级数学上册导学案 课 题 玩 具 学习目标 1、借助儿童喜欢的玩具，自己能正确数出5 以内物体的个数。2、能正
7、确书写 1-5各数。2、培养自己正确的握笔姿势和写字姿势。学习重难点 1 正确数出 5 以内物体的个数，并能正确书写。2、正确的握笔姿势和写字姿势。学习资源 小黑板 导学流程 活动过程 呈现目标 任务导学 1、借助儿童喜欢的玩具，自己能正确数出5 以内物体的个数。2、能正确书写 1-5各数。2、培养自己正确的握笔姿势和写字姿势。互动探究 合作求解 一、玩一玩数一数 1四人小组活动 (1)、以小组为单位，交流各自的发现和想法。倾听他人的想法。(2)、观察主题图，按要求寻找有关的数学信息。（3）、指定 23 个小组汇报。师：听听他们组里的玩具与你们小组有什么不同？2出示主题图 师：我们的好朋友淘气
8、和笑笑看到小朋友们在游戏中学数学，也想和你们一样地数一数，说一说。数出数量是 1 或 2 的物体吗？3小组活动 在数量是 3、4、5 的物体，看谁发现得多？能找到与别人不同的物体吗？（1）谁能完整地说出这幅图中 15 的物体（2）请拿出数量是 2、3、4、5 的小棒，看看能摆出什么图形，摆得好的同学可在实物投影上展示。二、想一想 写一写 1请大家观察黑板上的 15 各数。说一说 1、2、3、4、5 像什么 师：好，大家来听听我这首儿歌说得像不像：1 像铅笔细长条，2 像鸭子水上漂，3 像耳朵能听话，4 像红旗迎风飘，5 像秤钩来买菜。师：记住了数字朋友的样子，我们就可以把它写下来。2介绍田字格
9、。出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。3、教学分别说明 1、2、3、4、5 的书写要点，并进行示范。4请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。5在教科书第 6 页上描 4 个，再独立写一个，6 小比赛：每个孩子在本子上写 15 各数 7.书写评析 强化训练 当堂达标 1、独自完成课本 8 页练一练中第 1、2 题后小组内订正。2、独自完成课本 8 页练一练中第 3、4 题后小组内订正 预习先行 观察课本第 9 页小猫钓鱼情境图并数一数图中小猫钓的鱼都有几个？课 后 反 思 数的含义和作用通过学生对书中情境的观察激发学生学习数学的
10、兴趣在学生已有生活经验的基础上体会数的意义初步形成良好的观察习惯使学生在活动中体验到学习数学是有趣的获得良好的情感体验学习重难点使学生初步体会到数探究合作求解活动过程初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用学生在已有生活经验的基础上体会数的意义活动一我们的校园在我们的校园里你都看到了什么你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗活动二动物王国的动物用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么能用带有数量的话说说吗观察静物小结活动三有序观察由门口开始参观从上到下看从左到右或从右到左按照数量从小到大活动四找数字找身体上的数找身边的数强化训学习必备 欢迎下载 一年级数学上册导学案 一年级数
11、学上册导学案（第二周）课 题 小猫钓鱼 学习目标 1、通过观察和实践活动，使自己知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等，在生活中会运用。2、学会正确地读、写“0”。3、培养自己的想像能力以及探究、交流、合作的品质。学习重难点 1、知道“0”表示的几种含义学会正确地读、写“0”。2、掌握“0”的含义 学习资源 导学流程 活动过程 呈现目标 任务导学 1、通过观察和实践活动，使自己知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等，在生活中会运用。2、学会正确地读、写“0”。互动探究 合作求解 1、初步感知 0 表示“没有”的含义。揭示课题：今天
12、我们就来认识一个数字，它能表示“没有”，它就是“0”。板书 0 并领读。2、实践体会 0 表示“没有”的意思。游戏 师：老师手中现在一共有几枝铅笔?(3 枝)师：老师左手现在有几枝铅笔?(2 枝)你们猜猜老师右手有几枝铅笔?(1 枝)师：现在老师左手有几枝铅笔?(3 枝)你们猜猜现在右手有几枝?(0 枝)师：现在老师左手有几枝铅笔?(0 枝)你们猜猜现在右手有几枝?(3 枝)请学生利用文具盒中的铅笔，两人一组，模仿教师进行猜数游戏。3、学习书写“0”一边示范，一边提醒学生，要写好“0”应注意什么?4、感知 0 的另两种含义 你还在哪见过 0？请同学们拿出直尺看一看 1出示图片 直尺师：直尺上的
13、数是怎样排列的？这些数是从几开始的？这个 0 表示什么呢 小结：直尺上的这个 0，表示开始，起点的意思 2出示图片 温度计师：在温度计上也有 0，这个 0 又是什么意思？教师：0 度是水变成冰的温度，当温度下降到 0 度时水就开始结冰了 强化训练 当堂达标 好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本 10 页练一练中第 1、2、3 题后小组内订正。2、独自完成课本 6 页练一练中第 4、5 题后小组内订正.预习先行 观察课本第 11 页文具情境图并数一数图中的文具都有几个？课 后 反 思 本周机动一课时，辅导学生填写配套练习册。数的含义和作用通过学生对书中情境的观察激发学生学习数
14、学的兴趣在学生已有生活经验的基础上体会数的意义初步形成良好的观察习惯使学生在活动中体验到学习数学是有趣的获得良好的情感体验学习重难点使学生初步体会到数探究合作求解活动过程初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用学生在已有生活经验的基础上体会数的意义活动一我们的校园在我们的校园里你都看到了什么你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗活动二动物王国的动物用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么能用带有数量的话说说吗观察静物小结活动三有序观察由门口开始参观从上到下看从左到右或从右到左按照数量从小到大活动四找数字找身体上的数找身边的数强化训学习必备 欢迎下载 一年级数学上册导学案 一年
15、级数学上册导学案 文 具学1、能够正确地数出数量是610 的物体的个数；学会610 各数的读写方法；2、在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。3培养学生积极思考、主动探索的精神和认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴交流的乐趣。1、掌握 610 各数的书写方法 2、理解基数与序数的具体意义 学习资源 导学流程 活动过程 呈现目标 任务导学 1、能够正确地数出数量是 610 的物体的个数；学会610 各数的读写方法；2、在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。互动探究 合作求解 活动一：找朋友：小熊文具店开张了，瞧!商店里都准备了哪些文具?
16、你喜欢哪些?为什么?数一数、连一连、说一说。认识数字 610 活动二：实践活动数文具 开学了，小朋友也准备了自己喜欢的文具，我们一起把文具拿出来，由小组长组织大家把相同的放在一起，大家一块来数一数每样文具有几个，再用数字卡片在文具的旁边表示出来。请每个小组的代表汇报，你们是怎么数的?活动三：说一说 你的生活中还有哪些东西能用 610 这些数字来表示呢?或者你还在哪些地方见过这些数呢?也可以下座位去数一数，还可以和你的小伙伴说一说 小朋友对周围的事物观察得还真仔细，这些数在我们的生活当中随处可见，我们也经常要用到这些数。活动四：写一写、评一评 小朋友都很棒，我们已经和 610 这些数字交上了朋友
17、，你们会写这些数字吗?注意看清字的起笔和落笔的顺序，写的时候还要保持整洁和正确的写字姿势。写完的小朋友想一想，在写的过程中你认为哪个字最难写?或者你想提醒小朋友在写哪个数字时要注意些什么?解决写 8，要一笔完成，从上面的中间起笔，弯曲往下，回到起笔的地方。写的时候要上下一样大，写饱满些。，强化训练当堂达标 好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本 12 页练一练中第 1、2、3 题后小组内订正。2、独自完成课本 13 页练一练中第 4、5、6 题后小组内订正.预习先行 观察课本 14 页情境图数一数谁多谁少？课 后 反 思 快乐的午餐 习目标 1、初步通过数数、比较活动，体验多
18、少的比较方法。2、学会用语言描述比较多少的结果。3、使学生初步体会到生活中处处有数学。学习重难点 怎样理解“多”“少”“同样多”“最多”“最少”，的含义？描述比较的结果？学习资源 导学流程 活动过程 呈现目标 任务导学 1、初步通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、学会用语言描述比较多少的结果。互动探究 合作求解 一、创设情景，激发兴趣 二、引导操作，探究新知 1.出示快乐午餐情境图 我们看看都有哪数学信息？2.汇报交流 3.动手操作 （1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的动物？（2）师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？4.设疑激趣 师：那我们把它们比一比好吗？
19、5.探究方法 (1)认识同样多（小松鼠和盘子）动手操作：可用摆的方法来比较，要怎么摆 展示、交流：有没有不同的摆法？（2）认识“谁多”、“谁少”“谁最多”、“谁最少”比较松鼠与勺子、松鼠与杯子的多少？小组内交流后全班汇报。强化训练 当堂达标 好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本 15 页练一练中第 1、2 题后小组内订正。2、独自完成课本 15 页练一练中第 3、4 题后小组内订正.预习先行 观察课本 16 页动物乐园情境图、认识认识符号“”、“”、“=”。课 后 反 思 课 题 动物乐园 数的含义和作用通过学生对书中情境的观察激发学生学习数学的兴趣在学生已有生活经验的基础
20、上体会数的意义初步形成良好的观察习惯使学生在活动中体验到学习数学是有趣的获得良好的情感体验学习重难点使学生初步体会到数探究合作求解活动过程初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用学生在已有生活经验的基础上体会数的意义活动一我们的校园在我们的校园里你都看到了什么你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗活动二动物王国的动物用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么能用带有数量的话说说吗观察静物小结活动三有序观察由门口开始参观从上到下看从左到右或从右到左按照数量从小到大活动四找数字找身体上的数找身边的数强化训学习必备 欢迎下载 一年级数学上册导学案 学习目标 1.通过数数、比较活动，体
21、验多少的比较方法。2.认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。3.使学生初步体会到生活中处处有数学。学习重难点 重点：掌握比较多少的方法 难点：会用“”、“=”、“”表示比较的结果 学习资源 导学流程 活动过程 呈现目标 任务导学 1.通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2.认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。互动探究 合作求解 创设情景，激发兴趣 师：小朋友听过骆驼和羊的故事吗？今天我们要学习的新课也是“比较”，内容也和骆驼和羊的故事一样有趣，不信，你们看：二、引导操作，探究新知 1.出示动物乐园图 我们看看都有哪些动物
22、？它们各有几只？2.汇报交流 3.动手操作 （1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物？（2）师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？4.设疑激趣 师：那我们把它们比一比好吗？5.探究方法 (1)认识同样多和“=”（熊和鹿比）动手操作：可用摆的方法来比较，那么要怎么摆 展示、交流：有没有不同的摆法？猜一猜：黑板上的每一种摆法，是怎么进行比较的？认识“=”揭示同样多：认识“=”：板书：4=4 读作：4 等于 4 等号 6 认识“”、“”、“3 怎么读？（5 大于 3）；B师：5 比 3 多，这个式子怎么读？35（3 小于 5）。引导发现：开口对大数，尖角对小数。强化训练
23、 当堂达标 好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本 12 页练一练中第 1、2 题后小组内订正。2、独自完成课本 13 页练一练中第 3、4 题后小组内订正.预习先行 完成课本 13 页练一练中第 5、6、7 题。课 后 反 思 课 题 第一单元练习 学习目标 1、借助情境，使学生能正确数出数量是110 的物体的个数，会正确书写这些数。2、在具体活动中进一步理解基数与序数的具体意义。3、培养学生良好的书写习惯和姿势。数的含义和作用通过学生对书中情境的观察激发学生学习数学的兴趣在学生已有生活经验的基础上体会数的意义初步形成良好的观察习惯使学生在活动中体验到学习数学是有趣的获得良
24、好的情感体验学习重难点使学生初步体会到数探究合作求解活动过程初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用学生在已有生活经验的基础上体会数的意义活动一我们的校园在我们的校园里你都看到了什么你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗活动二动物王国的动物用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么能用带有数量的话说说吗观察静物小结活动三有序观察由门口开始参观从上到下看从左到右或从右到左按照数量从小到大活动四找数字找身体上的数找身边的数强化训学习必备 欢迎下载 一年级数学上册导学案（第四周）学习重难点 能正确地数 110 的数及书写。学习资源 导学流程 活动过程 呈现目标 任务导学 1、借助情境
25、，使学生能正确数出数量是 610 的物体的个数，会正确书写这些数。2、在具体活动中进一步理解基数与序数的具体意义。互动探究 合作求解 一、填空 1.数一数再填数 2找规律填数（1）2（）4（）（）（）、8、9、（）（2）10（）（）7、6、（）（）（）、（）（3）2、4、（）、8、（）（4）1、3、（）、（）、9 3在 5、7、0、10、8、4 这几个数中，最大的是（），最小的是（），把这些数从大到小排列：（）（）（）（）（）（）二、比较 1、在多的后面画“”。（）（）2、在少的后面画“”。3、把左边的 6 个圈出来，给从左边数第 6 个图上颜色。4、有（）个；有（）个；有（）个；有（）个。5
26、.3、5、2、7、4、9、1、8 这里一共有()个数，最大的数是()，最小的数是()比 2 大又比 9 小的数是（）强化训练 当堂达标 一共有（）个，在右起第（）个。预习先行 数数自己家中的小动物都有哪些各有多少。课 后 反 思 课 题 一共有多少（一）学习目标 1、让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆，说一说，初步理解加法的含义。2、使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算。3、让学生能够说出生活中加法计算的问题。学习重难点 1、初步理解加法的含义 2、使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算。学习资源 小黑板 本周机动一课时，辅导学生填写配套练习。数的含义和作用通过学生对书中情境的观察激
27、发学生学习数学的兴趣在学生已有生活经验的基础上体会数的意义初步形成良好的观察习惯使学生在活动中体验到学习数学是有趣的获得良好的情感体验学习重难点使学生初步体会到数探究合作求解活动过程初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用学生在已有生活经验的基础上体会数的意义活动一我们的校园在我们的校园里你都看到了什么你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗活动二动物王国的动物用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么能用带有数量的话说说吗观察静物小结活动三有序观察由门口开始参观从上到下看从左到右或从右到左按照数量从小到大活动四找数字找身体上的数找身边的数强化训学习必备 欢迎下载 一年级数学上册
28、导学案 导学流程 活动过程 呈现目标 任务导学 1让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆，说一说，初步理解加法的含义。2使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算。3让学生能够说出生活中加法计算的问题。互动探究 合作求解 1、老师给你们演一个哑剧想看吗？谁知道什么叫哑剧？对，老师不说话，你们看完后，你说一说我演了什么，好吗？2、左手拿 2 支笔，右手拿 3 支笔，做合起来的动作。3、教师提问：（1）谁说一说我演了什么？最后问大家一个什么问题？（左手拿 2 支笔，右手拿 3 支笔，把它们合起来一共有几支笔？）（2）谁会列式计算？（3）谁再带大家读一遍算式？（4）2、3、5 分别表示什么？（5）“+”
29、表示什么？（“+”表示和起来的意思）4、小结：只要是把两部分合起来就要用加法计算。今天我们就来共同学习加法二、活动二：摆一摆 1、教师在黑板上左边摆 1 个桃子，右边摆 3 个桃子。（1）一共有几个？说一说怎样列式？1+3=4，一共有 4 个 3+1=4，一共有 4 个。教师：这两个算式都对，你喜欢哪个就用哪个。学生动手摆：说说 1、3、4 各表示什么？为什么用加法？强化训练 当堂达标 好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本 25 页练一练中第 1、2 题后小组内订正。2、独自完成课本 26 页练一练中第 3、4 题后小组内订正。预习先行 完成课本 26 页练一练中第 5、6
30、、7 题 课 后 反 思 课 题 一共有多少（二）学习目标 1通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义。2使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式。3正确、熟练地口算 5 以内的加法。学习重难点 1、通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义。2、使学生能够从不同的角度去观察思考问题。学习资源 小黑板 导学流程 活动过程 数的含义和作用通过学生对书中情境的观察激发学生学习数学的兴趣在学生已有生活经验的基础上体会数的意义初步形成良好的观察习惯使学生在活动中体验到学习数学是有趣的获得良好的情感体验学习重难点使学生初步体会到数探究合作求解活动过程初步体会到数具
31、有表示物体个数的含义和作用学生在已有生活经验的基础上体会数的意义活动一我们的校园在我们的校园里你都看到了什么你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗活动二动物王国的动物用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么能用带有数量的话说说吗观察静物小结活动三有序观察由门口开始参观从上到下看从左到右或从右到左按照数量从小到大活动四找数字找身体上的数找身边的数强化训学习必备 欢迎下载 一年级数学上册导学案 呈现目标 任务导学 1、通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义。2、使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式。3、正确、熟练地口算5 以内的加法。互动探究
32、 合作求解 出示图 师；他们来到了大树下，发现了几只可爱的小鸟，你能写出两个不同的加法算式吗？出示图 引导看图 师：你能给大家提一个加法问题吗？在小组内提问，并讨论解决所提的问题，汇报交流 强化训练 当堂达标 预习先行 提前观察了解课本 27 页还剩下多少中的内容。课 后 反 思 课 题 还剩下多少（一）学习目标 1、通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并能应用。2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。学习重难点 1、初步理解减法的含义。2、学生能够看图说图意，并能够正确列式计算 学习资源 小黑板 导学流程 活动过程
33、呈现目标 任务导学 1、通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并能应用。2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。数的含义和作用通过学生对书中情境的观察激发学生学习数学的兴趣在学生已有生活经验的基础上体会数的意义初步形成良好的观察习惯使学生在活动中体验到学习数学是有趣的获得良好的情感体验学习重难点使学生初步体会到数探究合作求解活动过程初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用学生在已有生活经验的基础上体会数的意义活动一我们的校园在我们的校园里你都看到了什么你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗活动二动物王国的动物用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到
34、了什么能用带有数量的话说说吗观察静物小结活动三有序观察由门口开始参观从上到下看从左到右或从右到左按照数量从小到大活动四找数字找身体上的数找身边的数强化训学习必备 欢迎下载 一年级数学上册导学案 互动探究 合作求解（一）看图自主理解减法含义 1、请你自己想一想，这幅图什么意思？2、全班讨论 （二）反馈 1出示图片：画一画，算一算 （三）讨论小结：当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算“”记做减号（四）小组内完成课本28 页“试一试”强化训练 当堂达标 好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本 28 页练一练中第 1、2 题后小组内订正。2、独自完成课本
35、29 页练一练中第 3、4 题后小组内订正。预习先行 完成课本 29 页练一练中第 5、6、7 题 课 后 反 思 课 题 还剩下多少（二）学习目标 1、进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。2培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。3、进一步感知减法计算与生活的联系。学习重难点 1、进一步体会减法的含义。2、掌握 5 以内的减法计算。学习资源 小黑板 导学流程 活动过程 呈现目标 任务导学 1、进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。2培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。3、进一步感知减法计算与生活的联系。本周机动一课时，辅导学生填写配套练习册。数的含义和作用通过学
36、生对书中情境的观察激发学生学习数学的兴趣在学生已有生活经验的基础上体会数的意义初步形成良好的观察习惯使学生在活动中体验到学习数学是有趣的获得良好的情感体验学习重难点使学生初步体会到数探究合作求解活动过程初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用学生在已有生活经验的基础上体会数的意义活动一我们的校园在我们的校园里你都看到了什么你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗活动二动物王国的动物用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么能用带有数量的话说说吗观察静物小结活动三有序观察由门口开始参观从上到下看从左到右或从右到左按照数量从小到大活动四找数字找身体上的数找身边的数强化训学习必备 欢迎
37、下载 一年级上册数学导学案（第五周）互动探究 合作求解 基本练习 1、填空（1）摆，拿走4 个，还剩几个？5（）（）（2）摆，拿走 3 个，还剩几个？（）（）（）（3）摆，拿走 3 个，还剩几个？（）（）（）2、在（）填上“”或“”1（）23 5（）23 5（）50 3（）14 2（）35 0（）22 4（）31 5（）41 3、看图填空 强化训练 当堂达标 好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本 28 页练一练中第 1、2 题后小组内订正。2、独自完成课本 29 页练一练中第 3、4 题后小组内订正。预习先行 完成课本 29 页练一练中第 5、6、7 题 课 后 反 思 课
38、 题 可爱的小猫（一）学习目标 1通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的兴趣。2通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。3培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。学习重难点 开放题的教学 学习资源 挂图 导学流程 活动过程 呈现目标 任务导学 1、进一步体会减法的含义，理解得数是0 的减法算式的实际意义。2、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。数的含义和作用通过学生对书中情境的观察激发学生学习数学的兴趣在学生已有生活经验的基础上体会数的意义初步形成良好的观察习惯使学生在活动中体验到学习数学是有趣的获得良好的情感体验学习重难点使学生初步体会到数探究合作求解活动
39、过程初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用学生在已有生活经验的基础上体会数的意义活动一我们的校园在我们的校园里你都看到了什么你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗活动二动物王国的动物用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么能用带有数量的话说说吗观察静物小结活动三有序观察由门口开始参观从上到下看从左到右或从右到左按照数量从小到大活动四找数字找身体上的数找身边的数强化训学习必备 欢迎下载 一年级上册数学导学案 互动探究 合作求解 一、活动一：创造情境（一）出示图片：生日图1 教师谈话：今天是 9 月 24 日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还
40、准备了小朋友们爱吃的东西他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去做了一盘鱼。（出示图片）二、活动二：观察思考学习新知识（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？（二）根据盘里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。（四）教师：每一组同学都有-=0 这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了 （五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了（出示图片：套圈图）（出示图片：吹泡泡）教师：请同学
41、们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。三、活动三：结合实际巩固启发思维 小朋友们正玩的高兴的时候，有一个小朋友想去打气球。从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？强化训练 当堂达标 现在我们去检查一下我们学得怎么样：52=3+2=44=5+0=40=53=4+1=3+0=问题指向 预习先行 完成本课练习册。课 后 反 思 课 题 可爱的小猫（二）学习目标 1、1、在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是 0 的减法算式的实际意义，体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5 以内加减法。2、2、感受数
42、学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。学习重难点 3、进一步体会减法的含义 学习资源 挂图 导学流程 活动过程 呈现目标 任务导学 4、1、进一步体会减法的含义，理解得数是0 的减法算式的实际意义。5、2、感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。数的含义和作用通过学生对书中情境的观察激发学生学习数学的兴趣在学生已有生活经验的基础上体会数的意义初步形成良好的观察习惯使学生在活动中体验到学习数学是有趣的获得良好的情感体验学习重难点使学生初步体会到数探究合作求解活动过程初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用学生在已有生活经验的基础上体会数的意义活动一我们的校园在我们的校园里你都看到了什么你能用一句
43、带有数字的话说一说你都看到了什么吗活动二动物王国的动物用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么能用带有数量的话说说吗观察静物小结活动三有序观察由门口开始参观从上到下看从左到右或从右到左按照数量从小到大活动四找数字找身体上的数找身边的数强化训学习必备 欢迎下载 一年级上册数学导学案 互动探究 合作求解 6、一、回顾交流 7、1、回顾上节课“小猫吃鱼”图的内容。8、你能把这 4 幅图连起来，编成一个故事吗？把你编的故事讲给你的同桌听。（由故事引入，激发了学生的兴趣）生同桌交流后教师指生交流。二、建立数学模型：1师：在“小猫吃鱼”的故事中，你能提出什么数学问题呢?（可以一幅图一幅图的提问
44、题，也可以连在一起提问题）2师：你们是怎样解决这些问题吗?想一想？学生独立思考后，同桌互相交流并说说是怎么想的。教师引导学生说说“为什么这样列式?”算式中的每个数都表示什么。讲一讲每个算式的意思。（进一步体会减法的含义）为了进一步理解得 0 的过程，我设计了动手操作的环节-摆学具。小猫那么喜欢吃小鱼，你喜不喜欢小鱼啊？把你的小鱼学具拿出来。3游戏活动：玩“青蛙跳水”的游戏，拿 5 个乒乓球，一盆水，把球往水盆里投，看能投中几个，有几个没投中，（也可先预设自己能投中几个，）再列出相应的算式。还可能投中 2 个、3 个、4 个、5 个等，或者一个也没投中呢。说一说算式。三、练习应用：为了避免比较抽
45、象的训练，在练习应用这个环节，也应该创设富有情趣的、开放的情境，习题的设计还应该有一定的梯度。让学生完成课本 31“说一说”，不求方法一致，能说通就行。强化训练 当堂达标 教师随机编类似故事，学生列式计算。问题指向 预习先行 学编数学故事。课 后 反 思 课 题 练习一（一）学习目标 1、能熟练地口算 5 以内的加减法。2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。学习重难点 能熟练地口算 5 以内的加减法。学习资源 小棒或小圆片、算式卡片 导学流程 活动过程 呈现目标 任务导学 1、能熟练地口算 5 以内的加减法。2、通过实践操作演示，初步学会整理的
46、方法。数的含义和作用通过学生对书中情境的观察激发学生学习数学的兴趣在学生已有生活经验的基础上体会数的意义初步形成良好的观察习惯使学生在活动中体验到学习数学是有趣的获得良好的情感体验学习重难点使学生初步体会到数探究合作求解活动过程初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用学生在已有生活经验的基础上体会数的意义活动一我们的校园在我们的校园里你都看到了什么你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗活动二动物王国的动物用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么能用带有数量的话说说吗观察静物小结活动三有序观察由门口开始参观从上到下看从左到右或从右到左按照数量从小到大活动四找数字找身体上的数找身
47、边的数强化训学习必备 欢迎下载 一年级上册数学导学案 互动探究 合作求解 一、练习 5 以内的加减法 1、第一题：先观察情境图，提出教学问题；再列式计算。2、第二题：学生独立完成。3、第七题：“找家”，先算一算，再连一连。4、第四题：先让学生独立尝试练习，讨论交流“+=5”和“=1”这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。5、第九题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。二、找规律填数 1、第六题：先拿出学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。2、第五题：（1）引导学生观察第 1 小题。（2）组
48、织生分组交流。（3）反馈讨论结果。其它两个小题教法同第 1 小题 强化训练 当堂达标 找规律 9 8 （）（）5 4 1 3 （）（）9 2 （）6 8（）10 8（）（）2 问题指向 预习先行 计算结果：5+2=32=4+4=5+0=40=5+3=41=3+7=课 后 反 思 课 题 练习一（二）学习目标 1、能熟练地口算 5 以内的加减法。2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。学习重难点 能熟练地口算 5 以内的加减法。学习资源 苹果卡片 4 个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5 张 导学流程 活动过程 呈现目标 任务导学 1、能熟练地口算 5 以内的加减法。2、通过实践操作演
49、示，初步学会整理的方法。数的含义和作用通过学生对书中情境的观察激发学生学习数学的兴趣在学生已有生活经验的基础上体会数的意义初步形成良好的观察习惯使学生在活动中体验到学习数学是有趣的获得良好的情感体验学习重难点使学生初步体会到数探究合作求解活动过程初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用学生在已有生活经验的基础上体会数的意义活动一我们的校园在我们的校园里你都看到了什么你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗活动二动物王国的动物用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么能用带有数量的话说说吗观察静物小结活动三有序观察由门口开始参观从上到下看从左到右或从右到左按照数量从小到大活动四找数
50、字找身体上的数找身边的数强化训学习必备 欢迎下载 本周机动一课时，辅导学生填写练习册。一年级数学上册导学案（第七周）互动探究 合作求解 一、谈话导入，引起孩子的兴趣。看看今天老师给你们带什么来了？（出示3 个苹果）再出示一个苹果问：3 个添上 1 个，一共是几个？3 个减去一个，又是多少？二、复习 5 的组成 让学生回忆 5 可以分成几和几。学生边说教师边往黑板上写 三、出示直观教具 1.：狮子王要给所有的狮子开会，先来了 3 个狮子（出示 1 个狮子图片）过了一会又 来了 2 头狮子（出示 4 个狮子图片）。问：3 头狮子再添上 2 头狮子是几头？为什么 3+2=5？写出算式 3+2=5 、