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1、.jz*研究容主旨：一年级“队列队形教材 单元教学实践研究 执教教师 周浦二小 志强 周浦二小 陆洋 澧溪学校 蔡佩芳 周浦小学 徐学仁 航头学校 朱保军 康桥小学 唐靖 石笋小学 瞿华新场小学 徐君 指导教师 教研员：季丽群、王亚平 工商附小：邬联安 .jz*举办单位：浦东新区教育开展研究院 承办单位：浦东新区周浦小学 2011年 10月 19日“我会学伴我茁壮成长 一年级队列队形单元流程设计 浦东新区工商附小 邬联安 一、单元设计思想：队形队列是小学体育较小的根本容之一，能帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生具有听从指挥、遵守纪律的品质，对全面开展学生的身体具有良好的锻炼效果。然而，一年级
2、学生处于一个转型期和适应期。他们刚刚离开幼儿园，来到了一个全新的环境中。入学后对于学校的一切都感到陌生和新奇。而对于体育课，他们根本没有什么概念。对于一些枯燥无味的的练习不感兴趣，如队列队形练习，播送操练习。他们喜欢游戏，对容丰富、形式多样的体育课是渴望而迷恋的。因此本单元主题为“我会学伴我茁壮成长，让学生既满足“好奇心的同时，又能初步掌握一些方法和动作，在到达预期教学目标的同时，又能为他们的终身学练打下根底。二、学生分析：1、教学对象：一年级学生 2、根本情况：一年级学生对体育课特别感兴趣，他们活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，有待增强。他们的
3、学习动机主要表现在对学习过程的形式感兴趣；活动本身对他们有很大的吸引力，成为他们最初的学习动机；对教师高度信赖，一般都能听从教师的指挥；在教师面前好表现，喜欢教师的表扬。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比拟粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。三、教材分析：在学校无论是体育课，还是课间操、课外体育活动、学校集会等都离不开队列队形的组织和变化。它贯穿于课的各个环节，所以说它是衔接体育课各个环节的纽带，是提高教学质量的根底。队列队形练习能促使少年儿童从小养成正确的站立、行走等姿势，对他们的安康成长起着积极的作用。正确的站立、行走可使青少年的肌肉和
4、骨胳得以协调正常的发育，使全身的肌肉协同，保持一定的紧度。另外，队列队形练习能有效加强学生组织性、纪律性。在练习中，学生根据教师的口令做规定的动作，学生必须控制自己的动作、行为，努力使自己的行动和集体协同一致，促使学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。四、单元目标：1、初步学会队列队形的根本动作和方法。2、形成正确的身体姿势，提高动作的协调性。3、在队列与队形的学习中，体验合作学练的乐趣，逐步具有团结互助的良好品质。4、增强纪律和集体意识，逐步形成良好的学习习惯。五、教学方式：借用学生“好胜促进学生“学会 1、我学会了比拟：引导一年级学生从看谁先找到自己的位置到看哪组集合得快到看哪组集合得又快
5、，排得又整齐，以及通过“照镜子游戏，引导学生间互相比拟，虽然困难很多，但在教师的参与下，尽可能让学生去寻找，他们就会有种成就感，促进对动作的学练，另一方面也是一种学习方式的学练，虽然掌握的程度会很低，但能为后续学习铺垫。徐学仁航头学校朱保军康桥小学唐靖石笋小学瞿华新场小学徐君指导教师教研员季丽群王亚平工商附小邬联安举办单位浦东新区教育开展研究院承办单位浦东新区周浦小学年月日我会学伴我茁壮成长一年级队列队形单元流程设计浦养学生具有听从指挥遵守纪律的品质对全面开展学生的身体具有良好的锻炼效果然而一年级学生处于一个转型期和适应期他们刚刚离开幼儿园来到了一个全新的环境中入学后对于学校的一切都感到陌生和
6、新奇而对于体育课他们根本育课是渴望而迷恋的因此本单元主题为我会学伴我茁壮成长让学生既满足好奇心的同时又能初步掌握一些方法和动作在到达预期教学目标的同时又能为他们的终身学练打下根底二学生分析教学对象一年级学生根本情况一年级学生对.jz*2、我学会了点评：当学生对根本的队列已熟悉时，接下来应该是提高阶段，为了提高必须对动作有一个正确的评价，根据学生的实际能力把评价围缩小到这一动作是对是错、或者没到位的层面上，让学生轮流展示、点评，从中既能加强对动作要领的理解、掌握，提高自身的能力，又能为互助学练创造有利条件。3、我学会了互动：当学生已对动作要求很熟悉了，此时让学生产生互助效应是可行的，重点放在第一
7、自己如何改良、承受别人帮助下的改良和乐意去帮助别人改良；第二承受别人的帮助或去帮助别人，都必须有一种良好的心理素质和团队意识，而这些都必须在长期的熏下才能养成，并非一气呵成，因此有时机就不应放弃。4、我学会了竞争：当单元学习容完成时，学生已掌握根本队列动作，教师须进一步规队列动作，故进展“小小阅兵式的小游戏，引导学生进一步稳固队列动作，最后进展“我是小小解放军比赛，通过教师提出的三点要求，引导学生间的竞争，一方面能起到稳固学练的目的，更重要是能使学生养成竞争意识。六、单元小结：根据我区一年级学生实际和教材“队列队形的单元分析，我认为将一年级队列队形设计成为12课次的单元教学流程较为合理。在队列
8、队形的教学中要根据学生的年龄特点及生理、心理的开展规律，追求形式多样，生动活泼的方式进展教学，防止用军训的方法进展。把学和玩结合起来，才能到达事半功倍的效果。本单元以“我会学为主题，贯穿在每个课次中，每个课次设一个“我会学的学习容，即“我学会了集合、解散、“我学会了向前右看齐、“我学会了稍息、立正、“我学会了报数、“我学会了二列横队成四列横队，集中精力逐一对这 4 个学习方法的体验力求做到有一个初浅的认识。七、单元评价：一年级：队列队形 容主题 优良 合格 有待提高 解散、集合 学生在教师数到 1015 之能完成正确的队形横队或纵队，并且还能注意左右 前后 间隔距离，队伍稍欠整齐。学生在教师数
9、到 1520之能完成正确的队形横队或纵队 学生找不到队伍的位置，或不知道横队、纵队的排队方法 排成各种队形 能按口令较快找到自己在队伍中的位置，还能主动调整队伍，偶有观察同伴的活动情况 按教师的口令可以找到自己的位置 找不到自己在队伍中的位置 立正、稍息 精神饱满，思想集中、态度积极、姿态良好；对口令和哨音的反响比拟迅速、比拟果断，动作比拟规；精神饱满，对口令和哨音能做出正确反响，动作变换时只动左脚 身体姿态不正确，对口令和哨音不能做出正确反响，动作变换时往往两脚一起动 原地踏步一 精神饱满，能够初步完成动作，具有一定的节奏感 精神饱满，但根本能够模仿完成动作，节奏感较差 身体摇晃，重心不稳，
10、没有节奏感，同手同脚，无法按要求立定 原地踏步二 精神饱满、姿态良好，动作有力；能够听口令或哨音根据不同的节奏比拟规的完成动作；但不能够在练习中分清左右脚的拍点 精神饱满、姿态较好，动作无力；能够听口令或哨音根本完成动作；但不能够在练习中分清左右脚的拍点，节奏感较差 身体摇晃，重心不稳，节奏感较差，偶尔出现同手同脚，立定动作延迟完成，起步时，练习中分不清左右脚 徐学仁航头学校朱保军康桥小学唐靖石笋小学瞿华新场小学徐君指导教师教研员季丽群王亚平工商附小邬联安举办单位浦东新区教育开展研究院承办单位浦东新区周浦小学年月日我会学伴我茁壮成长一年级队列队形单元流程设计浦养学生具有听从指挥遵守纪律的品质对
11、全面开展学生的身体具有良好的锻炼效果然而一年级学生处于一个转型期和适应期他们刚刚离开幼儿园来到了一个全新的环境中入学后对于学校的一切都感到陌生和新奇而对于体育课他们根本育课是渴望而迷恋的因此本单元主题为我会学伴我茁壮成长让学生既满足好奇心的同时又能初步掌握一些方法和动作在到达预期教学目标的同时又能为他们的终身学练打下根底二学生分析教学对象一年级学生根本情况一年级学生对.jz*齐步走立定 能独立的完成齐步走立定的动作，能做到一左二右，左停右靠，令行制止 能根本的独立完成齐步走立定的动作，能做到一左二右，令行制止 无法完成动作，不会齐步走立定的动作，步序错误，连贯性差，协调性差 学校体育与健身一年
12、级队列队形单元教学流程 年级 一 学期 第一、第二 课次 12 执教 周浦片 单元学习目标 1、体验正确的根本队列姿势，逐步具有遵规守纪的意识和适应能力。2、懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。3、在队列与队形的学习中，体验合作学练的乐趣，逐步具有团结互助的良好品质。4、逐步具有坚持不懈、积极向上的良好品质；及集体意识，逐步形成良好的教学气氛。教学重点 1、辨清方向，看懂手势，保持距离 2、保持良好的身体姿势 3、按口令和哨音进展队列活动 课次 教学容 学习目标 重点、难点 教与学的主要方法 1 志强 纵队的解散集合 看前看齐 1、能记住自己在队伍中的位置，熟练掌握纵队的解散和集
13、中，根本掌握向前看齐动作。2、学会各种小火车的练习方法，小组运用多种方法练习，开展身体协调性。3、激发学习兴趣及相互沟通、合作的热情，学会与他人交流。重点：队伍整齐和快速 难点：记住自己的位置 1、以游戏“快速反响引入，为曲臂看齐动作，为直臂看齐动作为两臂放下立正动作。2、各小组按顺序贴上标有数字颜色贴纸，明确各自位置。3、教师讲解解散、集中的要求，屡次进展解散、集中练习，依次提出“准确找到自己的位置、“快速排队、“排队整齐的要求。4、解散的间隙，穿插小游戏，寻找颜色、数字一样同学。2 陆洋 横队的解散集合 向 右 看齐。1、90%能记住自己在队伍中位置，掌握向右看齐动作和解散集合的方法。2、
14、80%初步掌握走的各种姿势，开展身体协调能力。3、激发学习兴趣，养成良好学习习惯。4、在学习中尝试观察他人的动作和听取他人的意见。重点：散的开、集合快、排的齐。难点：抬头挺胸，精神饱满。1、教师示、讲解向右看齐的动作，学生跟教师练习。2、教师讲解解散、集中的要求。第一次练习，强调集中后记住自己的位置和快速到位。3、第二次散开，强调集中时不挤在一起，能够根本对齐。4、教师奖励学生小游戏“三打白骨精 5、反复进展练习，之前所有的要求都能够做到，教师及时评价。3 立正、稍息 1、体验身体正直的立正、稍息动作及令行制止的集合解散的方法，知道反面示 2、体验各种方法的地滚小皮球动作，开展身体协调性和灵敏
15、性 3、初步养成积极动脑的好习惯，能积极参与小组的健身运动 重点：身体正直、手脚位置正确，动作到位。难点：保持一定的间隔距离。1、教师引导学生知道队列意义 2、引导生回忆“幼儿园时学过的立正、稍息，生示 3、教师示，与学生比照，引导学生观察，总结归纳“身体正直要领 4、组织学生结伴练习，评选做的好的伙伴 5、“小小解放军学生展示，引领学生说出简单要领 6、组织学生音伴游戏“抓尾巴，听指令靠拢集合 7、学生体验解散，学生继续游戏 8、教师使用哨子引导学生进展“集合解散 9、教师积极参与，强调平安健身 徐学仁航头学校朱保军康桥小学唐靖石笋小学瞿华新场小学徐君指导教师教研员季丽群王亚平工商附小邬联安
16、举办单位浦东新区教育开展研究院承办单位浦东新区周浦小学年月日我会学伴我茁壮成长一年级队列队形单元流程设计浦养学生具有听从指挥遵守纪律的品质对全面开展学生的身体具有良好的锻炼效果然而一年级学生处于一个转型期和适应期他们刚刚离开幼儿园来到了一个全新的环境中入学后对于学校的一切都感到陌生和新奇而对于体育课他们根本育课是渴望而迷恋的因此本单元主题为我会学伴我茁壮成长让学生既满足好奇心的同时又能初步掌握一些方法和动作在到达预期教学目标的同时又能为他们的终身学练打下根底二学生分析教学对象一年级学生根本情况一年级学生对.jz*4 蔡 佩芳 报数：1、连续报数 2、一至二报数 1、初步学会横队连续报数和一至二
17、报数的动作方法。2、报数时声音短、亮、快，且不连续，反响灵敏。3、激发练习兴趣，树立“我能学会的自信心和勇气。4、逐步养成迅速、准确的习惯与团结协作的集体意识。并能尝试简单地评价同伴。重点：报数准确，声音短促洪亮 难点：报数时转头及复原动作迅速 1、看一看：教师讲解并示报数的动作要求 2、练一练：学生听口令集体练习转头及复原动作 3、小游戏“照镜子：双手触肩集体练习；双手紧贴大腿集体练习 4、试一试：学生听口令集体练习连续报数你能行吗？5、练一练：学生分小组根据要求练习 6、评一评：根据教师提出的评价要求利用两个大拇指进展组相互评价 7、小游戏“叫号举手，生明确自己号，快速做出反响 8、小游戏
18、“倒数报数，头转身不动，及时复原；并提出评价标准：不能报错、无停顿。9、试一试：学生集体尝试练习一至二报数。10、说一说：师生共同小结所学容。5 徐 学仁 原地四列横队变八列横队 1、根本学会四列横队成八列横队正确的进退路线。2、树立“我能学会的自信心和勇气。3、逐步养成行动一致、团结协作的集体观念。并能简单地评价同伴。重点：退三步，上二步的行走路线 难点：腿伸直 1、练一练：复习报数：连续报数、1 至 2 报数 2、小游戏“快速反响 3、教师讲解示退三步的动作 4、练一练：听口令集体练习退三步的动作 5、教师讲解示上二步的动作 6、练一练：学生听口令集体练习退三步、进二步的动作，并互换位子练
19、习 7、练一练：学生两人一组练习；学生四人练习 8、小游戏“石头、剪子、布接龙，输方接在赢方后 9、练一练：一列变二列、二列变四列、四列变八列 6 复习第一学期所学容 7 第二学期刚上来复习 8 原地一二路纵队变成二四路纵队 9 朱 保军 原 地 踏步 立定 1、初步学会原地踏步的动作方法，体验脚步与节奏的关系。2、具有良好的常规意识和参与锻炼的主动性。重点：上下肢协调配合 难点：分清1、2 左右脚 1、看一看：教师演示击掌节奏练习。2、练一练：生模仿教师击掌节奏练习。3、看一看：教师双手叉腰进展两脚踏步练习。4、练一练：生在师的引导下双手叉腰进展两脚踏步练习。5、练一练：师讲解示“踩田鼠 游
20、戏方法引导生练习。6、练一练：师引出“机器人游戏即上肢前后摆臂动作，引导学生练习。7、看一看：师进展组合动作示即原地踏步完整动作。8、试一试：生听口令进展原地踏步完整练习。9、秀一秀：学生集体练习，争做“我是小小解放军。10、说一说：师生小结今天所学容。徐学仁航头学校朱保军康桥小学唐靖石笋小学瞿华新场小学徐君指导教师教研员季丽群王亚平工商附小邬联安举办单位浦东新区教育开展研究院承办单位浦东新区周浦小学年月日我会学伴我茁壮成长一年级队列队形单元流程设计浦养学生具有听从指挥遵守纪律的品质对全面开展学生的身体具有良好的锻炼效果然而一年级学生处于一个转型期和适应期他们刚刚离开幼儿园来到了一个全新的环境
21、中入学后对于学校的一切都感到陌生和新奇而对于体育课他们根本育课是渴望而迷恋的因此本单元主题为我会学伴我茁壮成长让学生既满足好奇心的同时又能初步掌握一些方法和动作在到达预期教学目标的同时又能为他们的终身学练打下根底二学生分析教学对象一年级学生根本情况一年级学生对.jz*10 唐靖 原 地 踏步 立定 1、巩地踏步动作，做到手臂伸直，前后摆动，抬腿自然，分清左右。2、与同伴积极配合完成游戏，形成良好的团结协作精神。重点：上下肢协调 难点：分清 1、2 左右脚 1、想一想：复习原地踏步立定要求 手臂伸直，前后自然摆动。抬腿自然，脚尖下垂。左脚先抬，右手先摆。2、练一练：学生在教师口令带着下进展练习
22、3、练一练：师示动作重点关注手臂动作引导学生练习：手臂伸直，前后自然摆动原地踏步动作 4、比一比：小游戏看谁赢得多师喊左、右，生按方向提示做动作，对的同学右臂取下贴纸贴于左腿，看谁贴得多。5、练一练：原地踏步立定练习分清左右 6、帮一帮：学生两两相对，彼此相距一臂距离，面对面进展原地踏步立定练习。7、练一练：集体练习原地踏步立定 要求：手臂伸直、前后自然摆动，分清 1、2 左右脚。8、秀一秀：分男、女两组和集体展示。9、说一说：师生一起小结今天所学容 11 瞿华 齐 步 走立定 1、养成正确的身体姿势，增强节奏感。2、初步掌握齐步走立定的动作和方法。3、初步养成遵守纪律的行为习惯。4、能与伙伴
23、合作学习。重点：一左二右 难点：合作学习 1、师引导学生分清左、右脚 2、师带着学生集体练习原地踏步 3、教师示、讲解齐步走立定的第一步动作 4、两人一组练习，自己喊口令 5、教师巡视，及时指导纠错 6、学生再练习 7、师讲解齐步走立定的立定动作 8、师组织学生练习立定动作 9、齐步走立定完整动作练习，集体练习，师点评鼓励 12 徐君 齐 步 走立定 1、养成正确的身体姿势，增强协调、灵敏等素质。2、学会齐步走立定的正确动作方法，感受队列训练的纪律性和集体性。尝试简单的评价。3、逐步形成遵守纪律的自觉行为，具有“令行制止集体意识。4、逐步养成互帮互助良好习惯。重点：步伐一致、队伍整齐、令行制止
24、 难点：简单互评 1、师示讲解，提问：“怎么样才能在走时把队伍对齐？2、学生四人一组练习。3、集中讲解，指正缺乏；集体听口令练习。4、学生分4 组在练习，教师巡视指导。5、组织大家交流，尝试简单互评。6、小组展示，及时点评，给予表扬与肯定。7、全班学生一起练习。教师鼓励、点评。平安保障 1、场地平整，没有锋利的物体，如小石子、钉子等课前检查场地 2、简单明了的平安提示 3、及时了解学生身体状况。4、引导学生练习中关注周围同伴的位置，注意平安、在集合解散时防止碰撞 评价 与 方法 评价方式：1、学生之间可以互助评价，可以一些简单童趣的语言互相表扬与帮助，如“你真棒！“非常好“完全正确或是“你再*
25、一点就更好了！等。2、以个人和小组共同进步为奖励原那么，注重集体的进步。3、体育课上的体育星奖励。评价形式：好两个大拇指；一般一个大拇指；需努力双手握拳胸前屈肘喊“加油！用两个大拇指形式评价 齐心协力 挑战自我 一年级纵队的解散集合看前看齐教学设计 浦东新区周浦二小 志强 一、指导思想 坚持“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线的指导思想，以学生的安康为目标，以游戏为载体，通过快乐的游戏过程，激发学生的学习兴趣，让学生的身体得到充分的锻炼，同时也营造了轻松、愉快的学习气氛，让学生在轻松、愉快的环境中与同伴一起学习、交流，形成良好的学习习惯。小徐学仁航头学校朱保军康桥小学唐靖石笋小学瞿华新场
26、小学徐君指导教师教研员季丽群王亚平工商附小邬联安举办单位浦东新区教育开展研究院承办单位浦东新区周浦小学年月日我会学伴我茁壮成长一年级队列队形单元流程设计浦养学生具有听从指挥遵守纪律的品质对全面开展学生的身体具有良好的锻炼效果然而一年级学生处于一个转型期和适应期他们刚刚离开幼儿园来到了一个全新的环境中入学后对于学校的一切都感到陌生和新奇而对于体育课他们根本育课是渴望而迷恋的因此本单元主题为我会学伴我茁壮成长让学生既满足好奇心的同时又能初步掌握一些方法和动作在到达预期教学目标的同时又能为他们的终身学练打下根底二学生分析教学对象一年级学生根本情况一年级学生对.jz*教师简介 尹志强，男，中共党员，大
27、学本科，小学一级教师，2005年毕业于XX师X大学，现工作于浦东新区周浦第二小学。格言：成为一个学生喜欢的教师。组游戏过程中，培养学生的交流及合作能力，齐心协力、共同努力，使学生的身心得到充分地安康开展。二、相关分析 1、教材分析 队列是小学一年级最根本的容，是每天都要接触到的，做操、放学等，一个班级都是以队伍形式出现的。但同时也是较为枯燥的容，单纯地练习队列，无法激发学生的学习兴趣。2、学生分析 对于一年级的新生，刚进入新的校园，面对新的教师，新的伙伴和新的环境，一切都是陌生的、全新的。对于这个年龄段、充满好奇心的他们而言，非常具有挑战，渴望快速融入集体，得到大家的肯定，但又不善于交流，无法
28、在短时间与同学关系融洽。因为好奇，他们也好动、活泼，注意力很难长时间集中在某一事物上。3、重难点 队列中牢记自己的位置，能正确集中、快速及整齐排队。三、学习目标 1、能记住自己在队伍中的位置，熟练掌握纵队的解散和集中，根本掌握向前看齐动作。2、学会各种小火车的练习方法，并能小组运用多种方法进展练习，开展身体协调性。3、激发学习兴趣及相互沟通及合作的热情，逐步学会与他人交流。四、主要教学环节 因同学间彼此还不够完全熟悉，课的开场局部，以“找朋友来引入课堂，让学生通过与其他同学间的完毕，逐渐建立情感上的交流，增进友谊及相互信任。在主教材的练习中，因队列比拟枯燥，无法调动学生的积极性。因此，将队列与
29、综合练习融入一起，穿插练习，即到达了队列练习的目的，同时也完成了综合练习中队伍的调动，让教学过程及容更为流畅。同时，将队列与游戏容相互穿插，更激发了学生的学习热情，让课堂气氛更为热烈，也保证了队列容的顺利进展。在放松环节中，延续游戏中的情景容，让整堂课的容更为流畅，也让学生到达了身心放松的效果。五、问题预计 1、学生可能会将注意力都集中在游戏练习而忽略队列练习，导致队列练习容无法完成。2、快速集中时，学生可能会急于集中而发生碰撞，发生平安事故。3、游戏“小火车练习时，因彼此间不够熟悉，无法依靠集体的力量来完成任务，需要给予更多的时间。浦东新区学校体育与健身课时方案 年级 一 人数 32 日期
30、2011、10、19 执教 志强 班级 组班形式 自然班 周次 八 课次 23 容 主题 1、队列：纵队解散、集合 12-1 2、综合练习：各种小火车 2-1 重点 队伍整齐和快速 难点 记住自己的位置 学习 目标 1、能记住自己在队伍中的位置，熟练掌握纵队的解散和集中，根本掌握向前看齐动作。2、学会各种小火车的练习方法，并能小组运用多种方法进展练习，开展身体协调性。3、激发学习兴趣及相互沟通及合作的热情，逐步学会与他人交流。课 时教学 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 徐学仁航头学校朱保军康桥小学唐靖石笋小学瞿华新场小学徐君指导教师教研员季丽群王亚平工商附小邬联安举办单位浦东新区教育开展研
31、究院承办单位浦东新区周浦小学年月日我会学伴我茁壮成长一年级队列队形单元流程设计浦养学生具有听从指挥遵守纪律的品质对全面开展学生的身体具有良好的锻炼效果然而一年级学生处于一个转型期和适应期他们刚刚离开幼儿园来到了一个全新的环境中入学后对于学校的一切都感到陌生和新奇而对于体育课他们根本育课是渴望而迷恋的因此本单元主题为我会学伴我茁壮成长让学生既满足好奇心的同时又能初步掌握一些方法和动作在到达预期教学目标的同时又能为他们的终身学练打下根底二学生分析教学对象一年级学生根本情况一年级学生对.jz*序 间 容 次数 时间 强度 一 二 三 四 2 3 5 8 课堂常规 小游戏：“找朋友 游戏方法：在随意慢
32、跑中，根据教师发出的指令与其他同伴做出相应动作 准备活动：准备操 队列：纵队解散、集中 教与学：1、师生问好 2、宣布课的容 3、检查课堂常规 要求：认真听讲 教与学：1、教师讲解游戏方法、规那么，在游戏中发出信号，组织进展游戏 2、学生明确游戏规那么方法，自觉遵守游戏规那么，积极参与游戏 要求：反响快、记住不同同伴 平安：游戏中注意不要撞到别人 教与学：教师带着学生练习，学生跟着教师做动作 要求：活动身心，提高学习兴趣 平安：各组及组员之间距离控制好 教与学：1、教师讲解解散、集合以及向前看齐的方法及要求 2、集体进展解散与集合练习，排头变换自己的位置，根据学生练习情况及身体特点，依次提出三
33、个要求，循序渐进，依次练习。要求正确排队，每个学生都能正确记得自己在队伍中的位置 要求在熟练找到自己位置的根底上，快速排队 要求整齐排队，在正确及快速排队的根底上，能将队伍对整齐 3、师生共评，解散和集中的时候应该排的齐、速度快，并且兼顾平安 要求：教师发出口令后，散的开、集合快、看得齐 平安：引导学生在练习中注意互相避让 教与学：教师指导学生搭建各种小火车，并进展小火车速度比赛 要求：动作协调，齐心协力 平安：保持重心 散点 散点 小组随意站位 从散点到 多路纵队 徐学仁航头学校朱保军康桥小学唐靖石笋小学瞿华新场小学徐君指导教师教研员季丽群王亚平工商附小邬联安举办单位浦东新区教育开展研究院承
34、办单位浦东新区周浦小学年月日我会学伴我茁壮成长一年级队列队形单元流程设计浦养学生具有听从指挥遵守纪律的品质对全面开展学生的身体具有良好的锻炼效果然而一年级学生处于一个转型期和适应期他们刚刚离开幼儿园来到了一个全新的环境中入学后对于学校的一切都感到陌生和新奇而对于体育课他们根本育课是渴望而迷恋的因此本单元主题为我会学伴我茁壮成长让学生既满足好奇心的同时又能初步掌握一些方法和动作在到达预期教学目标的同时又能为他们的终身学练打下根底二学生分析教学对象一年级学生根本情况一年级学生对.jz*五 六 七 10 5 2 综合练习：小火车 放松：火车减速进车站，保养 下课：教与学：1、教师提出放松方法 2、学
35、生跟着教师做动作 要求：放松身心 平安：用力到位得当 教与学：1、整队 2、讲评全课 3、师生互别 要求：认真听讲 四路纵队 四路纵队 四路纵队 场地器材 一片操场 平安保障 1、场地平整，没有锋利的物体，如小石子、钉子等课前检查场地 2、加强学练平安提示 预计 练习密度 强度 全课 容主题 中等 40%35%课后小结 课上学生的表现非常积极主动，课堂气氛也比拟活泼，但因为第一次借班上课，有点紧，与学生沟通较少，没有融入到学生中去，课堂容感觉有些生硬。教学过程的组织中，由于没有与学生有更多的沟通，没有默契，教学过程不够流畅。课堂教与学的效率是关键。在课堂上应合理组织好上课容，优化教学手段，发挥
36、学生的主动性，关注全体学生，注意信息反响，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活泼，否那么不利于控制课堂纪律，影响学习效果。徐学仁航头学校朱保军康桥小学唐靖石笋小学瞿华新场小学徐君指导教师教研员季丽群王亚平工商附小邬联安举办单位浦东新区教育开展研究院承办单位浦东新区周浦小学年月日我会学伴我茁壮成长一年级队列队形单元流程设计浦养学生具有听从指挥遵守纪律的品质对全面开展学生的身体具有良好的锻炼效果然而一年级学生处于一个转型期和适应期他们刚刚离开幼儿园来到了一个全新的环境中入学后对于学校的一切都感到陌生和新奇而对于体育课他们根本育课是渴望而迷恋的因此本单元主题为我会学伴
37、我茁壮成长让学生既满足好奇心的同时又能初步掌握一些方法和动作在到达预期教学目标的同时又能为他们的终身学练打下根底二学生分析教学对象一年级学生根本情况一年级学生对.jz*课 后反思 第一次借班上课，且又是一年级，一年级学生好动，注意力很难集中，容易受周围事物的吸引，从而分散注意力。要想让一年级学生短期步入常规，确实不是一件容易的事，更何况是借班，自己不熟悉的学生。在接到任务后，便开场研究教材容及特点，仔细准备这堂课。从教材特点、教材难重点到教学目标的制定，及课中学生可能出现的问题等，都进展了自己准备。都说备课要备教材，更要备学生。但因为没有接触过要上课的学生，且自己多年不带一年级了，因此对一年级
38、学生的特点不是很熟悉，只能通过屡次接触来加深对一年级学生的了解。在备了几节一年级的课之后，先在自己学校上了几次，在对学生略有了解之后，根据学生特点，修改自己这节课的方案。在组将初步的设计上了一遍，组教师一起评课、出谋划策，再进展修改。在大家的帮助下，屡次磨课之后，根本形成了定稿。因对周浦小学的学生课堂常规及学习情况并不了解，因此又到周浦小学选一个一年级的班级试教了一次，在教研员及其他教师的帮助下，又对教材设计进展了改良，形成了定稿。这堂课容为一年级纵队的解散集合，考虑到学生刚进小学，课堂纪律方面要求不能太高，但队列这种容又是比拟枯燥的容，很难持续激发学生的学习热情和积极性。根据教材特点，我将重
39、点定为集队整齐和快速，难点定为记住自己在队伍中的位置。根据学生特点，课中采用颜色和编号的贴纸，每组统一颜色，各组中按顺序对学生进展编号，将有颜色和编号的纸贴在背上。学生对颜色比拟感兴趣，特别我选择的比拟鲜艳的红色、绿色、橙色及黄色，能提高学生的热情。采用这一方法，可以让学生在练习初期，根据颜色区分自己的小组，根据数字确定自己在小组中的位置，从而熟悉自己在整个队伍中的位置。经过几次练习之后，学生可以不用看颜色及数字，已经熟悉了队伍中位置环境，能很快找到自己的位置，完成快速排队的要求，根本到达了教学目标。因这一教材容比拟枯燥，长时间的单一练习无法长时间集中学生的注意力。因此，在练习过程中，穿插入找
40、一样颜色或一样数字同学的游戏，一来可以转移学生的兴奋点，延长了学生持续注徐学仁航头学校朱保军康桥小学唐靖石笋小学瞿华新场小学徐君指导教师教研员季丽群王亚平工商附小邬联安举办单位浦东新区教育开展研究院承办单位浦东新区周浦小学年月日我会学伴我茁壮成长一年级队列队形单元流程设计浦养学生具有听从指挥遵守纪律的品质对全面开展学生的身体具有良好的锻炼效果然而一年级学生处于一个转型期和适应期他们刚刚离开幼儿园来到了一个全新的环境中入学后对于学校的一切都感到陌生和新奇而对于体育课他们根本育课是渴望而迷恋的因此本单元主题为我会学伴我茁壮成长让学生既满足好奇心的同时又能初步掌握一些方法和动作在到达预期教学目标的同
41、时又能为他们的终身学练打下根底二学生分析教学对象一年级学生根本情况一年级学生对.jz*意的时间，二那么通过颜色及数字的熟悉，也到达了熟悉自己在队伍中的位置的作用。但在实际课堂中，有局部学生过于兴奋，没有听清我对游戏的要求，急于进展游戏，导致过程看似热闹，实那么较为混乱，学生在解散后，由于不清楚容要求，而挤在一起或相互追逐。在游戏过程中，我也没有更多地与学生交流，没有和学生一起练习。因沟通较少，而让课堂显得生硬，不够流畅，缺乏学生的主体地位的表达。周浦二小 志强 2011年 10月 20日 兴趣引领 快乐教学 一年级横队的解散集合及看右看齐教学设计 浦东新区周浦二小 陆洋 一、指导思想 坚持“安
42、康第一的指导思想，以学生为主体，严密关注学生的学练情趣，以游戏教学为辅助手段，结合本校课堂的教学理念，创设愉快、生动的课堂学习环境，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，注重学生的自主学习、探究学习方式的体验，提高学生的自主学习的能力，使学生在愉快地学练活动中身体、情感得到和谐的开展。二、相关分析 1、教材分析 解散和集中是上好体育课不可缺少的一局部，是最根本的要求。让孩子们记住自己在队伍中的位置是关键，通过小动物分组和游戏穿插的形式，可以很好的提高孩子们的学习兴趣，让容更具有可操作性和更好的完成效果。2、学生分析 从幼儿园进入小学的一年级新生，面对新的校园、教师、伙伴和新的学习任务，这一系
43、列的“陌生、“全新和“要求，会让他们产生不同程度的不适应。他们对于健身的平安常识、健身的方法等根底知识知之甚少；他们活泼好动、喜欢各种体育活动，却不知道如何有序、有效地进展健身活动。他们好奇心强，对体育场地器材、体育活动充满兴趣，但注意力容易分散。他们大多数为独生子女，以自我为中心，不善于与同伴交流。因此，在教学方法手段上必须表达多样化、童趣化和游戏化，努力铺设符合一年级新生年龄特征的低幼衔接通道，积极营造快乐、安康的健身学习气氛。3、重点难点 重点：散的开、集合快、排的齐。难点：抬头挺胸，精神饱满。三、学习目标 1、90%以上的学生记住自己在队伍中的位置，掌握向右看齐的动作和解散和集中的方法
44、。2、80%的学生初步掌握走的各种姿势，开展身体协调能力。3、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。4、让学生们在学习中尝试观察他人的动作和听取他人的意见。四、主要教学环节 本课采用游戏的形式进展开场，结合趣味热身操，将学生们的学习热情不断的提高。接着，将本来比拟枯燥的“解散和集中以及“各种姿势走两个容相互穿插起来进展，通过适当的来回调换容来使学生的注意力不分散；在“解散集中的容中将各个小组编成小熊、小狗等动物，并给排头带上头套，同时辅助些小游戏提起学生的兴趣。在容中适当的创设情景，吸引学生徐学仁航头学校朱保军康桥小学唐靖石笋小学瞿华新场小学徐君指导教师教研员季丽群王亚平工商附小邬联安举办单
45、位浦东新区教育开展研究院承办单位浦东新区周浦小学年月日我会学伴我茁壮成长一年级队列队形单元流程设计浦养学生具有听从指挥遵守纪律的品质对全面开展学生的身体具有良好的锻炼效果然而一年级学生处于一个转型期和适应期他们刚刚离开幼儿园来到了一个全新的环境中入学后对于学校的一切都感到陌生和新奇而对于体育课他们根本育课是渴望而迷恋的因此本单元主题为我会学伴我茁壮成长让学生既满足好奇心的同时又能初步掌握一些方法和动作在到达预期教学目标的同时又能为他们的终身学练打下根底二学生分析教学对象一年级学生根本情况一年级学生对.jz*教师简介 陆洋，男，大学本科，2005 年毕业于 XX师 X 大学体育学院，小学一级教师
46、，现任浦东新区周浦第二小学体育教师。格言：从我做起，成为孩子们的典范。的注意力，并且屡次穿插一些小游戏来提高学生的学习兴趣，使学生始终保持旺盛的学习劲头来完成教学任务。在练习后，及时的组织学生进展评价，使学生们得到更大的进步。五、问题预计 解散和集中的练习中，存在以下两个主要问题：1、解散的时候有的同学因为知道马上就会集中，从而不愿意散的很开，如何有效的进展散开呢？解决方案：通过游戏中互相交换对手的方法让学生们动起来，从而到达散开的效果。2、集中的时候，因为想要快速，很多孩子会有所碰撞，如何防止出现平安事故？解决方案：1教师进展言语提示平安问题。2 要求中提示大家互相帮助，防止碰撞事故。浦东新
47、区学校体育与健身课时方案 年级 一 人数 32 日期 2011、10、19 执教 陆洋 班级 组班形式 自然班 周次 八 课次 24 容 主题 1、队列：横队的解散集合 12-2 2、走和跑：各种姿势走 2-1 重点 散的开、集合快、排的齐。难点 抬头挺胸，精神饱满。学习 目标 1、90%以上能记住自己在队伍中的位置，掌握向右看齐的动作和解散和集中的方法。2、80%初步掌握走的各种姿势，开展身体协调能力。3、激发学习兴趣，养成良好的学习习惯。4、在学习中尝试观察他人的动作和听取他人的意见。课序 时间 教学 容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 二 三 1 3 1 4 课
48、堂常规 热身游戏：“听数抱团 游戏方法：学生在走动中，听教师发出的数字找伙伴 游戏：抢位子 教与学：1、师生问好 2、宣布课的容 3、检查课堂常规 要求：认真听讲 教与学：1、教师讲解游戏方法、规那么，在游戏中发出信号，组织游戏进展 2、学生明确游戏规那么方法，自觉遵守游戏规那么，积极参与游戏 要求：注意力集中 平安：游戏中注意不要撞到别人 教与学：1、教师讲解游戏方法 2、学生在教师的口令下进展游戏 要求：反响快 平安：注意避让 四列横队 散点 散点 较松散的 徐学仁航头学校朱保军康桥小学唐靖石笋小学瞿华新场小学徐君指导教师教研员季丽群王亚平工商附小邬联安举办单位浦东新区教育开展研究院承办单
49、位浦东新区周浦小学年月日我会学伴我茁壮成长一年级队列队形单元流程设计浦养学生具有听从指挥遵守纪律的品质对全面开展学生的身体具有良好的锻炼效果然而一年级学生处于一个转型期和适应期他们刚刚离开幼儿园来到了一个全新的环境中入学后对于学校的一切都感到陌生和新奇而对于体育课他们根本育课是渴望而迷恋的因此本单元主题为我会学伴我茁壮成长让学生既满足好奇心的同时又能初步掌握一些方法和动作在到达预期教学目标的同时又能为他们的终身学练打下根底二学生分析教学对象一年级学生根本情况一年级学生对.jz*四 五 六 七 24 1 1 韵律：根本体操 队列：横队的解散集中、向右看齐 和下一个容穿插进展 走和跑：各种姿势走
50、放松：拍手放松操 教与学：1、教师带着学生练习，学生跟着教师做动作 要求：活动身心，提高学习兴趣 平安：队伍两人之间距离控制好 教与学：1、教师示、讲解向右看齐的动作，学生跟教师练习。2、教师讲解解散、集中的要求。第一次练习，强调集中后记住自己的位置和快速到位。3、第二次散开，强调集中时候不挤在一起，能够根本对齐。4、教师奖励学生小游戏“三打白骨精 5、反复进展练习，之前所有的要求都能够做到，教师及时评价。要求：教师发口令后，散得开、集合快 平安：引导学生在练习中注意互相避让 教与学：1、教师引导学生做手放在不同位置的各种姿势走 2、教师引导学生做不同脚部动作的各种姿势走 3、教师创设情景进展