《七年级下册语文单元综合考试题_中学教育-中考.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册语文单元综合考试题_中学教育-中考.pdf（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级下册第一单元单元检测 一、选择 1、下列加点字注音完全正确的一项。（）A、脑髓(su)花圃(p)骊(l)歌 倜傥（t t n）B、沮（j）丧 讪（s n）笑 菜畦（q）鸡毛掸（d n）子 C、嫉（j）妒 丑陋（l u）蝉蜕（tu）弥漫（m）D、书塾（sh）环谒（y）瞬（sh n）息 收敛（li n）2.下列各组词语中字形有误的一组是（）A攒成 桑葚 人迹罕至 情不自禁 B 恐惧 脑髓 勇往直前 荒草萋萋 C 肿胀 丑陋 人声鼎沸 兴高采烈 D 书塾 嫉妒 气势汹汹 来历不名 3、下列各句加点的词语使用不当的一项是（）A、从没有见过老师发过这么大的火，教室里一片静默，同学们大气不敢喘一口。
2、B、这次没有能够当选上班长，他的神情显得很沮丧。C、学习遭到困难时，要及时向老师求教，做到不耻下问。D、自己犯了错误，还要讳疾忌医，什么时候才能有进步？4、下列句子没有语病的一项是（）A、每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我的面前。B、学校实施愉快教育后，学生的学习热情有了明显的进步。C、有坚定意志和刻苦精神，是一个人在事业上取得成功的关键。D、学习语文，除了要扩大阅读量，课内外多练习写作外，培养良好的学习习惯也十分重要。二、语言运用 5小诗人以微笑为题写了两句诗，请你能按他的句式续下去。微笑,是一缕和煦的阳光,让生活五彩缤纷；是一点柔嫩的
3、绿草，给大地无限生机；是_ _，_ _。6.根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话 我们在生活中总能找到自己的位置，没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸，。7 如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又破又脏，可他连声“对不起”也没说，对此，你较好的表达方式是（）A这本书我不要了，我再去买本新的。B 你就像一只耗子，两天就啃破一本书。C 多可惜呀！前两天还好好的书，今天怎么变成这个样子了！D 你把书弄成这个样子，别想我再借书给你。三、阅读理解 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是
4、指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”8、解释下列句中加点的字词。（1）其诗以养父母、收族为意（）（2）自是指物作诗立就（）（3）稍稍宾客其父（）（4）邑人奇之（）9、本文一开头用一句话 9 个字交代了主人公四个方面的情况，请各用两个字概括：_ _ _ _ _ _ 10、下面朗读停顿有误的是：（）A 借旁近/与之，即/书诗四句。B 其诗/以养父母、收族为意。C 自是/指物作诗/立就，其文理/皆有
5、/可观者。D 日扳/仲永环谒于/邑人 11、写出下列“之”字指代的内容：忽啼求之（）借旁近与之（）秀才观之（）余闻之（）12、翻译下列文言短句：自是指物作诗立就：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之 13、选文主要记叙了方仲永哪三个阶段的故事？（用文中原句回答）_ 傥菜畦鸡毛掸子蝉蜕弥漫瞬息收敛下列各组词语中字形有误的一组是攒成桑葚人迹罕至情不自禁恐惧脑髓勇往直前荒草萋萋肿胀丑陋人声鼎沸兴高采烈书塾嫉妒气势汹汹来历不名下列各句加点的词语使用不当的一项是从没有过老师 难时要及时向老师求教做到不耻下问自己犯了错误还要讳疾忌医什么时候才能有进步下列句子没有语病的一项是每当我回忆起和他朝夕相处的一段生
6、活他那和蔼可亲的音容笑貌循循善诱的教导又重新出现在我的面前学校实施愉快教 大阅读量课内外多练习写作外培养良好的学习习惯也十分重要二语言运用小诗人以微笑为题写了两句诗请你能按他的句式续下去微笑是一缕和煦的阳光让生活五彩缤纷是一点柔嫩的绿草给大地无限生机是根据语境仿照划线句子接写14 造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原句回答）15、本文对我们的教育和启发是什么？_ 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂（）在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直（）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里
7、弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。16、填出文段括号中的两个动词：、。17、这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？18、从这段文字中找出“我”猜测后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。19、指出画线句子所
8、运用的修辞方法及其作用。20、请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的事。例如：拔何首乌、。21、用文中加点的句式“不必说也不必说单是”写一段话。玉兰花的记忆 卢玮（1）不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或 不认识的邻人，专程前来要花。傥菜畦鸡毛掸子蝉蜕弥漫瞬息收敛下列各组词语中字形有误的一组是攒成桑葚人迹罕至情不自禁恐惧脑髓勇往直前荒草萋萋肿胀丑陋人声鼎沸兴高采烈书塾嫉妒气势汹汹来历不名下列各句加点的词语使用不当的一项是从没有过老师 难时要及时向老师求教做到不耻下问自己犯了错误还要讳疾忌医什么时候才能有进步下列句子没有语病的一项是每当我回忆起和他
9、朝夕相处的一段生活他那和蔼可亲的音容笑貌循循善诱的教导又重新出现在我的面前学校实施愉快教 大阅读量课内外多练习写作外培养良好的学习习惯也十分重要二语言运用小诗人以微笑为题写了两句诗请你能按他的句式续下去微笑是一缕和煦的阳光让生活五彩缤纷是一点柔嫩的绿草给大地无限生机是根据语境仿照划线句子接写（2）玉兰花树约有两层半楼房高，自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时摘下，他把较细的竹杆末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。（3）当然，父亲一定会留下枝头上 那些用手可以够得到的花，
10、让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。（4）念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损坏象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学，有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒我：“我又闻到花香了。”我才猛然记起。（5）常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了。所以当同学向我要时，就显窘迫。只好从亲近的同学开始送，一些偶有口角的，就给省下来了，这时想来真自觉小家子气。（6）那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦的心情。二十几年前，物质并不丰富，用香水的人当然不多，能在夏日清早感
11、染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花说家常，增进友谊，真是趣味无限。（7）而父亲赶紧摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊！尤其某个有晨曦的清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。（8）我恍然大悟，原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的，对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确的描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。（9）对玉兰花我有很特别的记忆，我
12、曾在它的枝干上每年刻画一痕，以志成长。也曾和姐姐爬上树坐在树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中给我的一些生活上的启示。22.文章第（2）（3）段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点？23.文章第（4）段中的“再三叮咛”除了表现家人怕我忘记外，还表现了什么？傥菜畦鸡毛掸子蝉蜕弥漫瞬息收敛下列各组词语中字形有误的一组是攒成桑葚人迹罕至情不自禁恐惧脑髓勇往直前荒草萋萋肿胀丑陋人声鼎沸兴高采烈书塾嫉妒气势汹汹来历不名下列各句加点的词语使用不当的一项是从没有过老师 难时要及时向老师求教做到不耻下问自己犯了错误还要讳疾忌医什么时候才能有进步下列句子没有语病的一项是每当我回忆
13、起和他朝夕相处的一段生活他那和蔼可亲的音容笑貌循循善诱的教导又重新出现在我的面前学校实施愉快教 大阅读量课内外多练习写作外培养良好的学习习惯也十分重要二语言运用小诗人以微笑为题写了两句诗请你能按他的句式续下去微笑是一缕和煦的阳光让生活五彩缤纷是一点柔嫩的绿草给大地无限生机是根据语境仿照划线句子接写 24.文章第（6）段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”。请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面？25.请结合第（7）段中父亲给母亲插花这一细节，分析“我”深深感动的原因。26.文章最后一段中的“这”指代什么？请结合这段文字说说父亲带给“我”的“启示”有哪些？七年级下册第二单元单元检测 一、选择
14、题 1 下列各组词语中注音完全正确的一项是（）A、气魄p 炽痛 ch 澎湃 b i 哽住 g ng B、哺育 f 惩罚 ch ng 懊恼 o 逼狭 xi C、屏障 p ng 山巅 di n 滋长 z 参差 c D、惨白 ch n 泛滥 f n 镐头 g o 胡骑 j 2 下列各组词语中书写完全正确的一组是（）A 宛转 操炼 祈祷 雄健 B 惩罚 肃静 泛烂 山巅 C 缠绕 蚱蜢 体魄 戎机 D 视查 懊悔 澎湃 哺育 3 下列各句子中没有语病的一项是（）傥菜畦鸡毛掸子蝉蜕弥漫瞬息收敛下列各组词语中字形有误的一组是攒成桑葚人迹罕至情不自禁恐惧脑髓勇往直前荒草萋萋肿胀丑陋人声鼎沸兴高采烈书塾嫉妒气
15、势汹汹来历不名下列各句加点的词语使用不当的一项是从没有过老师 难时要及时向老师求教做到不耻下问自己犯了错误还要讳疾忌医什么时候才能有进步下列句子没有语病的一项是每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活他那和蔼可亲的音容笑貌循循善诱的教导又重新出现在我的面前学校实施愉快教 大阅读量课内外多练习写作外培养良好的学习习惯也十分重要二语言运用小诗人以微笑为题写了两句诗请你能按他的句式续下去微笑是一缕和煦的阳光让生活五彩缤纷是一点柔嫩的绿草给大地无限生机是根据语境仿照划线句子接写 A 这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。B 我们应当认真研究和解决同学们的倡议。C 张老师的一席话把我先前的
16、顾虑全赶跑了。D 几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。4 加点字释义有错误的一组是（）A、山巅（山顶）狂澜（大波浪）哽住（声气阻塞）木兰当户织（门）B、崎岖（形容山路不平）阻抑（控制）亘古（远古）问女何所忆（思念）C、澎湃（大浪相击）哺育（喂）宛转（曲折）关山度若飞（过）D、懊悔（悔恨）惨白（悲惨）怪诞（荒唐的）愿为市鞍马（买）5 下列关于课文分析不正确的一项是（）A、黄河颂 是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。B、土地的誓言是作家端木蕻良在 20 世纪 40 年代写于九一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国
17、土的思念之情。C、最后一课 是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国沦陷的无奈。D、艰难的国运与雄健的国民 是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀的爱国主义精神。二、语言运用 6.仿写句子 我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱，我们没有捕鱼种树，却能品尝到美味佳肴，。心存感激，是一种明朗的心 情，一 种 人 性 的 光 辉，多 一 份 感 激，就 少 一 份 贪 婪 与 抱怨，。傥菜畦鸡毛掸子蝉蜕弥漫瞬息收敛下列各组词语中字形有误的一组是攒成桑葚人迹罕至情不自禁恐惧脑髓勇往直前荒草萋萋肿胀丑陋人声鼎沸
18、兴高采烈书塾嫉妒气势汹汹来历不名下列各句加点的词语使用不当的一项是从没有过老师 难时要及时向老师求教做到不耻下问自己犯了错误还要讳疾忌医什么时候才能有进步下列句子没有语病的一项是每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活他那和蔼可亲的音容笑貌循循善诱的教导又重新出现在我的面前学校实施愉快教 大阅读量课内外多练习写作外培养良好的学习习惯也十分重要二语言运用小诗人以微笑为题写了两句诗请你能按他的句式续下去微笑是一缕和煦的阳光让生活五彩缤纷是一点柔嫩的绿草给大地无限生机是根据语境仿照划线句子接写 7.一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本，美国和中国大陆的高中生进行“受你尊敬的人物”的调查问卷，下面是
19、调查结果的统计表 日 本 15 所 高 中 学 生1303 人 美国 13 所高中学生 1051人 中国 22 所高中学生 2201人 第一名 父亲 父亲 第二名 母亲 第三名 母亲 第十名 母亲 第十一名 父亲（1）用文字表述上面的调查统计结果 日本。美国。中国。(2)从这份调查统计表中你发现了什么问题？(3)针对调查中存在的问题，请你写出一条建议 三、阅读理解 最后一课 可怜的人！他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国
20、土的敬意。我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。我听见韩麦尔先生对我说：傥菜畦鸡毛掸子蝉蜕弥漫瞬息收敛下列各组词语中字形有误的一组是攒成桑葚人迹罕至情不自禁恐惧脑髓勇往直前荒草萋萋肿胀丑陋人声鼎沸兴高采烈书塾嫉妒气势汹汹来历不名下列各句加点的词语使用不当的一项是从没有过老师 难时要及时向老师求教做到不耻下问自己犯了错误还要讳疾忌医什么时候才能有进步下列句子没有语病的一项是每当
21、我回忆起和他朝夕相处的一段生活他那和蔼可亲的音容笑貌循循善诱的教导又重新出现在我的面前学校实施愉快教 大阅读量课内外多练习写作外培养良好的学习习惯也十分重要二语言运用小诗人以微笑为题写了两句诗请你能按他的句式续下去微笑是一缕和煦的阳光让生活五彩缤纷是一点柔嫩的绿草给大地无限生机是根据语境仿照划线句子接写“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。这就是了。大家天天都这么想：算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！不过，可怜的小
22、弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点儿钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？”接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。
23、我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”8、文中有句话表现小弗郎士决心回答好老师的提问，决心学好祖国语言，请用波浪线把这句话画出来。9、本文
24、段用了哪些描写手法刻画韩麦尔先生？从中可以看出先生是一个怎样的人？10、为什么说韩麦尔先生是“一个可怜的人”？傥菜畦鸡毛掸子蝉蜕弥漫瞬息收敛下列各组词语中字形有误的一组是攒成桑葚人迹罕至情不自禁恐惧脑髓勇往直前荒草萋萋肿胀丑陋人声鼎沸兴高采烈书塾嫉妒气势汹汹来历不名下列各句加点的词语使用不当的一项是从没有过老师 难时要及时向老师求教做到不耻下问自己犯了错误还要讳疾忌医什么时候才能有进步下列句子没有语病的一项是每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活他那和蔼可亲的音容笑貌循循善诱的教导又重新出现在我的面前学校实施愉快教 大阅读量课内外多练习写作外培养良好的学习习惯也十分重要二语言运用小诗人以微笑为题写
25、了两句诗请你能按他的句式续下去微笑是一缕和煦的阳光让生活五彩缤纷是一点柔嫩的绿草给大地无限生机是根据语境仿照划线句子接写11、“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”中“监狱大门”指的是：，“钥匙”指的是：，全句的含义是：。12、试着分析下列句子的含义。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。13、如何理解韩麦尔先生下课前的动作与神态。木兰诗（一）万里赴戎机，关山度若飞。，。A、将军百战死，壮士十年归。（二）归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。（三）爷娘闻女来，出郭相扶将；
26、阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。B、当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。（四）C、雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？14、在横线上填上原诗句。15、解释下列加点词。出郭相扶将（）著我旧时裳（）对镜帖花黄（）双兔傍地走（）傥菜畦鸡毛掸子蝉蜕弥漫瞬息收敛下列各组词语中字形有误的一组是攒成桑葚人迹罕至情不自禁恐惧脑髓勇往直前荒草萋萋肿胀丑陋人声鼎沸兴高采烈书塾嫉妒气势汹汹来历不名下列各句加点的词语使用不当的一项是从没有过老师 难时要及时向老师求教做到不耻下问自己犯了错误还要讳
27、疾忌医什么时候才能有进步下列句子没有语病的一项是每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活他那和蔼可亲的音容笑貌循循善诱的教导又重新出现在我的面前学校实施愉快教 大阅读量课内外多练习写作外培养良好的学习习惯也十分重要二语言运用小诗人以微笑为题写了两句诗请你能按他的句式续下去微笑是一缕和煦的阳光让生活五彩缤纷是一点柔嫩的绿草给大地无限生机是根据语境仿照划线句子接写16、请找出文中的通假字，试举两例：A、通，意思是。B、通，意思是。17、翻译画线的诗句：A B C 18.下列句子使用修辞方法不同的一项是（）A、将军百战死，壮士十年归。B、当窗理云鬓，对镜帖花黄。C、开我东阁门，坐我西阁床。D、出门看火伴，
28、火伴皆惊忙。19.下面是对木兰的几种评价，你认为正确的一项是（）A、木兰替父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。B、木兰替父从军表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。C、木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，也反映出对和平生活的向往。D、木兰替父从军不仅表现了爱国精神，也表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。20、第四个文段中连用了“开、坐、脱、著、理、帖”6 个动词，试品味它们的表达作用。开学的日子（四世同堂节选）老舍 铃声，对一个做贯了教员的，有时侯很好听，有时候很不悦耳，瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备
29、的好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在他的手在袖口里颤起来。铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了课堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤抖的右手放在讲桌上，他慢慢地抬起头来。学生们坐得很齐，一致傥菜畦鸡毛掸子蝉蜕弥漫瞬息收敛下列各组词语中字形有误的一组是攒成桑葚人迹罕至情不自禁恐惧脑髓勇往直前荒草萋萋肿胀丑陋人声鼎沸兴高采烈书塾
30、嫉妒气势汹汹来历不名下列各句加点的词语使用不当的一项是从没有过老师 难时要及时向老师求教做到不耻下问自己犯了错误还要讳疾忌医什么时候才能有进步下列句子没有语病的一项是每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活他那和蔼可亲的音容笑貌循循善诱的教导又重新出现在我的面前学校实施愉快教 大阅读量课内外多练习写作外培养良好的学习习惯也十分重要二语言运用小诗人以微笑为题写了两句诗请你能按他的句式续下去微笑是一缕和煦的阳光让生活五彩缤纷是一点柔嫩的绿草给大地无限生机是根据语境仿照划线句子接写地竖直了背，仰着脸，在看他，他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声。泪开始在他的眼
31、眶里转。他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作，除了有几个年纪大点的把泪流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意
32、见。他也很想说，好像他们或者能够得到一点点安慰。可是他说不出来。真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下了讲台。大家的眼失望地追着他。极快的，他走到了屋门：他听到屋中有人叹气。他迈门槛，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手摸脚的那样起立和往外走呢。他长吸了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。21 韩麦尔先生“最后一课”的课堂气氛很静，祁瑞宣老师“最后一课”的课堂气氛也很静。两个国度，不同的时代，为什么课堂上气氛如此相似呢？22 祁瑞宣老师“一向镇定”，“现在，他的手在袖口里颤起来”，这种反常的表现说明了什么？23 韩麦尔
33、先生在最后一课里“哽住了，他说不下去了”。祁瑞宣老师“好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来”。这两位老师的表现为何如此相似？傥菜畦鸡毛掸子蝉蜕弥漫瞬息收敛下列各组词语中字形有误的一组是攒成桑葚人迹罕至情不自禁恐惧脑髓勇往直前荒草萋萋肿胀丑陋人声鼎沸兴高采烈书塾嫉妒气势汹汹来历不名下列各句加点的词语使用不当的一项是从没有过老师 难时要及时向老师求教做到不耻下问自己犯了错误还要讳疾忌医什么时候才能有进步下列句子没有语病的一项是每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活他那和蔼可亲的音容笑貌循循善诱的教导又重新出现在我的面前学校实施愉快教 大阅读量课内外多练习写作外培养良好的学习习惯也十
34、分重要二语言运用小诗人以微笑为题写了两句诗请你能按他的句式续下去微笑是一缕和煦的阳光让生活五彩缤纷是一点柔嫩的绿草给大地无限生机是根据语境仿照划线句子接写24 韩麦尔先生在最后一课里，“好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们法语课完了，我们又上习字课。”而祁瑞宣老师在最后一课上，只“挤出两句话来：明天上课。今天，今天，不说了！”对于这截然相反的表现，你有什么感想？25 请你谈一谈你对文中“城亡了，民族的春花也都变成了木头”这句话的理解。26 捕捉自己亲自经历过的生活中的痛苦或幸福的感受，运用心理描写、动作描写、环境烘托等手法写一段话，突出“真正的苦痛或幸福是说不出来的”这一中心。七年
35、级下册第三单元单元检测 一、选择题 1下列加点字的音、形完全正确的一项是（）A 磐石(p n)含蓄(x)白皙(x)钦佩不已(q n)B 荒漻(mi)筹划(ch u)赫然(h)兀兀穷年(w)C 彷徨(p ng)暑名(sh)深邃(su)迥乎不同(ji ng)D 涉猎(sh)迭起(di)彭湃(b i)义愤填膺(y ng)2.下列各组词语书写准确无误的一项是（）A 马革果尸 妇儒皆知 心会神凝 彷徨 B 感情震荡 燕然勒功 零乱不堪 徙劳 傥菜畦鸡毛掸子蝉蜕弥漫瞬息收敛下列各组词语中字形有误的一组是攒成桑葚人迹罕至情不自禁恐惧脑髓勇往直前荒草萋萋肿胀丑陋人声鼎沸兴高采烈书塾嫉妒气势汹汹来历不名下列各句
36、加点的词语使用不当的一项是从没有过老师 难时要及时向老师求教做到不耻下问自己犯了错误还要讳疾忌医什么时候才能有进步下列句子没有语病的一项是每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活他那和蔼可亲的音容笑貌循循善诱的教导又重新出现在我的面前学校实施愉快教 大阅读量课内外多练习写作外培养良好的学习习惯也十分重要二语言运用小诗人以微笑为题写了两句诗请你能按他的句式续下去微笑是一缕和煦的阳光让生活五彩缤纷是一点柔嫩的绿草给大地无限生机是根据语境仿照划线句子接写C一拍即合 当之无愧 惹人注目 磐石 D和爱可亲 死而后己 无瑕顾及 滑稽 3.根据语句内容，选择恰当的一项（）今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险
37、恶，。但此时此地，有何话可说?我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死，和平可期，杀人者 必覆灭。A 人民无比沉痛 志不绝 争取民主 B 人心异常悲愤 意志紧 民主自由 C 人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D 人心异常悲愤 志不绝 民主有望 4下列说法中与课文内容不符的一项是()A.闻一多先生的说和做选自人民日报，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有烙印 桔红等。B.贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的音乐家，其代表作有田园交响曲 命运交响曲。C.莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让渎者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征。D.孙权劝学节选自
38、南宋政治家、史学家司马光编的资治通鉴。5下列各句对文意的分析不正确的一项是（）A 闻一多先生的说和做是以议论为线索来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。B邓稼先一文是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情而写作成的。C音乐巨人贝多芬通过作者与贝多芬的一次见面来表现贝多芬在音乐上的巨大造诣。D 孙权劝学以对话描写来推动情节，刻画人物。6用下列哪一句话概括福楼拜家的星期天更合适()A 近朱者赤，近墨者黑 B.物以类聚，人以群分 C谈笑有鸿儒，往来无白丁 D 曲高和寡 7.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A.虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。B.二战中日军恶贯满盈
39、，家喻户晓。C.纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择。D.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。8.下列句子没有语病的一句是（）A 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。傥菜畦鸡毛掸子蝉蜕弥漫瞬息收敛下列各组词语中字形有误的一组是攒成桑葚人迹罕至情不自禁恐惧脑髓勇往直前荒草萋萋肿胀丑陋人声鼎沸兴高采烈书塾嫉妒气势汹汹来历不名下列各句加点的词语使用不当的一项是从没有过老师 难时要及时向老师求教做到不耻下问自己犯了错误还要讳疾忌医什么时候才能有进步下列句子没有语病的一项是每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活他那和蔼可亲的音容笑貌循循善诱的教导又重新出现在我的面前学校实施愉快教 大阅读量课内外多练习写作外
40、培养良好的学习习惯也十分重要二语言运用小诗人以微笑为题写了两句诗请你能按他的句式续下去微笑是一缕和煦的阳光让生活五彩缤纷是一点柔嫩的绿草给大地无限生机是根据语境仿照划线句子接写B增加质量是语文教学改革的当务之急。C我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。D 当外国友人来杭州时，受到了杭州人民的热烈欢迎。二、阅读理解（一）奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波
41、恩做学术报告时）打断报告我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因，人们知道他没有私心，人们绝对相信他。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的
42、儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。9.邓稼先和奥本海默相同的地方是（用文中的原话回答）：10.文 章 表 现 了 奥 本 海 默 的 性 格 和 为 人；表 现 了 邓 稼 先 性格和为人。11.邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外，重要的是因傥菜畦鸡毛掸子蝉蜕弥漫瞬息收敛下列各组词语中字形有误的一组是攒成桑葚人迹罕至情不自禁恐惧脑髓勇往直前荒草萋萋肿胀丑陋人
43、声鼎沸兴高采烈书塾嫉妒气势汹汹来历不名下列各句加点的词语使用不当的一项是从没有过老师 难时要及时向老师求教做到不耻下问自己犯了错误还要讳疾忌医什么时候才能有进步下列句子没有语病的一项是每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活他那和蔼可亲的音容笑貌循循善诱的教导又重新出现在我的面前学校实施愉快教 大阅读量课内外多练习写作外培养良好的学习习惯也十分重要二语言运用小诗人以微笑为题写了两句诗请你能按他的句式续下去微笑是一缕和煦的阳光让生活五彩缤纷是一点柔嫩的绿草给大地无限生机是根据语境仿照划线句子接写为。12.文章主要运用了 的写法，这样写的作用是（二）闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面
44、，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”）他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治宣传单
45、！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。13 选文一、二两段起什么作用?14.概括选文所写的三件事。(每件不超过 8 个字)傥菜畦鸡
46、毛掸子蝉蜕弥漫瞬息收敛下列各组词语中字形有误的一组是攒成桑葚人迹罕至情不自禁恐惧脑髓勇往直前荒草萋萋肿胀丑陋人声鼎沸兴高采烈书塾嫉妒气势汹汹来历不名下列各句加点的词语使用不当的一项是从没有过老师 难时要及时向老师求教做到不耻下问自己犯了错误还要讳疾忌医什么时候才能有进步下列句子没有语病的一项是每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活他那和蔼可亲的音容笑貌循循善诱的教导又重新出现在我的面前学校实施愉快教 大阅读量课内外多练习写作外培养良好的学习习惯也十分重要二语言运用小诗人以微笑为题写了两句诗请你能按他的句式续下去微笑是一缕和煦的阳光让生活五彩缤纷是一点柔嫩的绿草给大地无限生机是根据语境仿照划线句子接
47、写15“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”这句话表明了闻一多先生 的精神。(用一成语填写)16在文中划出与“而且是以生命作为代价的”一句相照应的句子。17.文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。18.选文的主要内容是什么?19.最后一节在文中起什么作用?（三）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃
48、遂拜蒙母，结友而别。20孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么？（用原文回答）方法：目的：21本文主要通过 来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是；吕蒙是。22鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了；文末“_”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。23给本文划分层次，并归纳层意。（四）我的教师 冰心 我从小住在偏僻的乡村里，没机会进小学，只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。傥菜畦鸡毛掸子蝉蜕弥漫瞬息收敛下列各组词语中字形有误的一组是攒成桑葚人迹罕至情不自禁恐惧脑髓
49、勇往直前荒草萋萋肿胀丑陋人声鼎沸兴高采烈书塾嫉妒气势汹汹来历不名下列各句加点的词语使用不当的一项是从没有过老师 难时要及时向老师求教做到不耻下问自己犯了错误还要讳疾忌医什么时候才能有进步下列句子没有语病的一项是每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活他那和蔼可亲的音容笑貌循循善诱的教导又重新出现在我的面前学校实施愉快教 大阅读量课内外多练习写作外培养良好的学习习惯也十分重要二语言运用小诗人以微笑为题写了两句诗请你能按他的句式续下去微笑是一缕和煦的阳光让生活五彩缤纷是一点柔嫩的绿草给大地无限生机是根据语境仿照划线句子接写十二岁到了北平，我居然考上了一个中学，因为考试的时候，校长只出一个“学然后知不足”
50、的论说题目。这题目是我在家塾里做过的，当时下笔千言，一挥而就，校长先生大为惊奇赞美，一下子便让我和中学一年生同班上课。上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做，我的算学底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T 女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁吧。“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身材很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来，我最怕的是她红脸的时候。同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师中间最美丽、最