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1、_精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -七年级下册第一单元单元检测一、挑选1、以下加点字注音完全正确的一项；（ ） 歌倜傥（t t n ）A、脑髓su 花圃p 骊 l B、沮（j ）丧讪（sn）笑菜畦（q ）鸡毛掸（dn ）子C、嫉（j ）妒丑陋（l u）蝉蜕（tu ）弥漫（m）D、书塾（sh ）环谒（ y ）瞬（shn）息收敛（li n ）2. 以下各组词语中字形有误的一组是（）A 攒成桑葚人迹罕至情不自禁 B 惧怕脑髓勇往直前荒草萋萋C肿胀丑陋人声沸腾兴致勃勃 D 书塾嫉妒气概汹汹来历不名3、以下各句加点的词语使用不当的哪一项（A、从没有见
2、过老师发过这么大的火,教室里一片静默,同学们大气不敢喘一口；B、这次没有能够当选上班长,他的表情显得很懊丧；C、学习遭到困难时,要准时向老师求教,做到不耻下问 ；D、自己犯了错误,仍要讳疾忌医 ,什么时候才能有进步？4、以下句子没有语病的哪一项（）A、每当我回忆起和他每天相处的一段生活,他那和气可亲的音容笑貌,循循善诱的教诲,又重新显现在我的面前；B、学校实施开心训练后,同学的学习热忱有了明显的进步；C、有坚决意志和刻苦精神,是一个人在事业上取得成功的关键；D、学习语文,除了要扩大阅读量,课内外多练习写作外,二、语言运用培育良好的学习习惯也特别重要；5小诗人以微笑为题写了两句诗,请你能按他的句
3、式续下去；微笑 , 是一缕和煦的阳光, 让生活五彩缤纷；是一点柔嫩的绿草,给大地无限生气；是_ _, _ _；6. 依据语境,仿照划线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话我们在生活中总能找到自己的位置,没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸,_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ ,； 第 1 页,共 42 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -7 假犹如学把你刚买的书借去,归仍时却弄得又破又脏,可他连声 “ 对不起”也没说, 对此,你较好的表达方式是（）
4、A这本书我不要了,我再去买本新的；B 你就像一只耗子,两天就啃破一本书；C 多惋惜呀；前两天仍好好的书,今日怎么变成这个样子了；D 你把书弄成这个样子,别想我再借书给你；三、阅读懂得 金溪民方仲永,世隶耕；仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之；父异焉,借旁近于之,即书诗四句, 并自为其名； 其诗以养父母、 收族为意, 传一乡秀才观之； 自是指物作诗立就,其文理皆有可观者；邑人奇之,稍稍来宾其父,或以钱币乞之；父利其然也,日扳仲永环谒 于邑人,不使学；余闻之也久； 明道中, 从先人仍家, 于舅家见之, 十二三矣； 令作诗, 不能称前时之闻；又七年,仍自扬州,复到舅家问焉；曰：“ 泯然众人矣； ”8、
5、说明以下句中加点的字词；） （2）自是指物作诗立就 （）（1）其诗以养父母、收 族为意（3） 稍稍来宾其父（）（ 4）邑人奇之（）9、本文一开头用一句话 9 个字交代了主人公四个方面的情形,请各用两个字概括：_ _ _ _ _ _ 10、下面朗读停顿有误的是：（） A借旁近 / 与之,即 / 书诗四句； B其诗 / 以养父母、收族为意； C自是 / 指物作诗 / 立就,其文理 / 皆有 / 可观者； D 日扳 / 仲永环谒于 / 邑人 11、 写出以下“ 之” 字指代的内容：忽啼求之（）借旁近与之（）秀才观之（）余闻之（）12、翻译以下文言短句：自是指物作诗立就：邑人奇之,稍稍来宾其父,或以钱
6、币乞之 13、选文主要记叙了方仲永哪三个阶段的故事？（用文中原句回答）_ _名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 42 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -14 造成仲永“ 泯然众人” 的主要缘由是（用文中原句回答）15、本文对我们的训练和启示是什么？_ 不必说碧绿的菜畦, 光滑的石井栏, 高大的皂荚树,紫红的桑葚；鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂（）在菜花上,轻捷的叫天子 云雀 突然从草间直（）向云霄里去了； 单是四周的短短的泥墙根
7、一带,就有无限趣味；油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴； 翻开断砖来, 有时会遇见蜈蚣； 仍有斑蝥, 假如用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾；何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根；有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样；假如不怕刺,仍可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远；16、填出文段括号中的两个动词：、；17、这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？18、从这段文字中找出“ 我” 推测后来被“ 家里的人” 送到“ 三味书屋
8、” 这个“ 全城中最为严格的书塾” 读书的一个缘由；19、指出画线句子所运用的修辞方法及其作用；20、请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的事；例如：拔何首乌、；21、用文中加点的句式“ 不必说 也不必说 单是 ” 写一段话；玉兰花的记忆卢玮（1）不记得从什么时候起,每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时,总有熟悉或 不熟悉的邻人,专程前来要花；_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 42 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - -
9、- - -（2）玉兰花树约有两层半楼房高,自我有记忆起,便有花香；父亲总是起个大早,趁花含苞时摘下,他把较细的竹杆末端削成剪刀口状,以帮助摘花；有时他亲自爬上树去摘,身手强健；然后再把摘下的花,分别装在小袋子里,置于冰箱保鲜,一有邻人闻香驻足,便可以便利相赠；（3）当然,父亲肯定会留下枝头上那些用手可以够得到的花,让前来感染香气的邻居,也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣；（4）念学校时,家人总要在我的书包里放些玉兰花,用手帕包好,以免损坏象牙白的花瓣；然后一再嘱咐,送给老师和同学,有时自己懒散贪玩,便忘了；常常是老师提示我：“ 我又闻到花香了； ” 我才猛然记起；（5）常常在送给老师后,玉兰花
10、就所剩无几了；所以当同学向我要时,就显窘迫；只好从靠近的同学开头送,一些偶有口角的,就给省下来了,这时想来真自觉小家子气；（6） 那时始终不明白,何以小小的花朵,竟有如此大的魅力？由于我总是喜爱花的姿态远远赛过它的香气；直到渐渐长大, 才稍稍明白这是一种欢乐的心情；二十几年前,物质并不丰富,用香水的人当然不多,能在夏日清早感染一身香气,并连续成天,的确令人喜悦；在要花的过程中,即使不熟悉的人也能透过花说家常,增进友情,真是趣味无限；（7）而父亲赶忙摘花,想到会有很多人喜爱他种的花,并盘算着不知今日的花够不够时,这份可以与人共享的心情,更是令人欣慰啊；特殊某个有晨曦的清早,当我观察父亲摘下一朵沾
11、露的玉兰花,当心翼翼地插在母亲的耳际,顺手理理母亲的头发时,我被这般美丽的父母深深感动；（8）我豁然开朗,原先,母亲身上的花影飘香,皆是父亲每天亲自插上去的,对父亲而言, 这或许是极自然不过的一个举止,但跃入我眼里, 却是温顺万分；我很难明确的描述出这份感动,不过可以确定的是,这种感觉真的很好；（9）对玉兰花我有很特殊的记忆,我曾在它的枝干上每年刻画一痕,以志成长；也曾和姐姐爬上树坐在树枝,吃着西瓜, 享受风的摇摆； 但这都只不过是父亲无形中给我的一些生活上的启示；22. 文章第（ 2）（ 3）段详细描写了父亲摘花的过程,表现了父亲怎样的性格特点？23 . 文章第（ 4）段中的“ 一再嘱咐”
12、除了表现家人怕我遗忘外,仍表现了什么？_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 42 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -24. 文章第（ 6）段说小小的玉兰花朵“ 竟有如此大的魅力”表现在哪两个方面？；请结合这段文字说说“ 魅力”25. 请结合第（ 7）段中父亲给母亲插花这一细节,分析“ 我” 深深感动的缘由；26. 文章最终一段中的“ 这” 指代什么？请结合这段文字说说父亲带给“ 我” 的“ 启示” 有哪些？七年级下册其次单元单
13、元检测一、挑选题 第 5 页,共 42 页 - - - - - - - - - 1 以下各组词语中注音完全正确的哪一项（）A、气概p炽痛 ch澎湃 b i 哽住 g ng B、哺育 f 惩罚 ch ng 懊恼 o 逼狭 xiC、屏障 p ng 山巅 di n 滋长 z 参差 c D、惨白 ch n 泛滥 fn 镐头 g o 胡骑 j 2 以下各组词语中书写完全正确的一组是（） A 宛转操炼祈祷雄健 B 惩处寂静泛烂山巅 C 缠绕蚱蜢体魄戎机 D 视查后悔澎湃培育3 以下各句子中没有语病的哪一项（）_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - -_精
14、品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - - A 这篇作文真难写,我用了整整两个小时左右的时间,才写好交卷； B 我们应当认真讨论和解决同学们的倡议； C 张老师的一席话把我从前的顾虑全赶跑了； D 几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的看法；4 加点字释义有错误的一组是（）A、山巅（山顶）狂澜（大波浪）哽住（声气堵塞）木兰当户织（门）B、坎坷（形容山路不平）阻抑（掌握）亘古（远古）问女何所忆（想念）C、澎湃（大浪相击）哺育（喂）宛转（曲折）关山度如飞（过）D、后悔（后悔）惨白（凄惨）怪诞（荒唐的）愿为市鞍马（买）5 以下关于课文分析不正确的哪
15、一项（）A、黄河颂 是一首反映抗日救亡主题的现代诗,并表达中华儿女向它学习的决心；这首诗以热闹的颂歌形式塑造黄河的形象,B、土地的誓言是作家端木蕻良在 20 世纪 40 岁月写于九 一八事变十周年的一篇散文,抒发了作者对沦亡国土的想念之情；C、最终一课 是篇短篇小说, 作者以韩麦尔为主人公,入侵者无声的抗议,表现出他们对祖国沦陷的无奈；表现阿尔萨斯人民由衷的哀思和对D、艰巨的国运与雄健的国民是一篇杂文, 它以大江大河的流淌比如历史前行过程,表现了革命乐观主义情怀的爱国主义精神；二、 语言运用6. 仿写句子佳肴,我们应当心存感谢,感谢生活对我们的厚爱,我们没有捕鱼种树,却能品尝到美味,；心存感谢
16、,是一种明朗的心 情 , 一 种 人 性 的 光 辉 , 多 一 份 感 激 , 就 少 一 份 贪 婪 与 抱_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ 怨,； 第 6 页,共 42 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -7. 一家青少年讨论所进行一项调查活动,分别对日本, 美国和中国大陆的高中生进行“ 受你敬重的人物” 的调查问卷,下面是调查结果的统计表日 本15 所 高 中 学 生美国 13 所高中同学1051中国 22 所高中同学2201第一名
17、1303 人人父亲人父亲其次名母亲母亲母亲第三名第十名第十一名父亲（1）用文字表述上面的调查统计结果日本；美国；中国； 2 从这份调查统计表中你发觉了什么问题？ 3 针对调查中存在的问题,请你写出一条建议三、阅读懂得最终一课可怜的人；他穿上那套美丽的礼服,原先是为了纪念这最终一课；现在我明白了, 镇上那些老年人为什么来坐在教室里；这似乎告知我, 他们也后悔起初没常到学校里来；他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意；我正想着这些的时候,突然听见老师叫我的名字；轮到我背书了； 天啊,假如我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来,声音洪亮,口齿清晰,又没有
18、一点儿错误,那么任何代价我都愿意拿出来的；可是开头几个字我就弄糊涂了,我只好站在那里摇摇动晃,心里挺难过,头也不敢抬起来；我听见韩麦尔先生对我说：_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 42 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -“ 我也不批判你,小弗郎士,你自己肯定够难过的了；这就是了；大家每天都这么想：算了吧,时间有的是,明天再学也不迟；现在看看我们的结果吧；唉,总要把学习拖到明天, 这正是阿尔萨斯人最大的不幸；现在那些家伙就有
19、理由对我们说了：怎么？你们仍自己说是法国人呢,你们连自己的语言都不会说,不会写； 不过,可怜的小弗郎士,也并不是你一个人的过错,我们大家都有很多地方应当批判自己呢；“ 你们的爹妈对你们的学习不够关怀；他们为了多赚一点儿钱,宁可叫你们丢下书本到地里, 到纱厂里去干活儿；我呢, 我莫非就没有应当批判自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假吗？ ”接着, 韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了；他说,法国语言是世界上最美的语言最明白,最精确；又说,我们必需把它记在心里,永久别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就似乎拿着
20、一把打开监狱大门的钥匙；说到这里,他就翻开书讲语法；真古怪,今日听讲,我全都懂；他讲的似乎挺简洁,挺简洁；我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过；这可怜的人似乎恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去； 突然教堂的钟敲了十二下；祈祷的钟声也响了；窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了；韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大；“ 我的伴侣们啊,” 他说,“ 我我”但是他哽住了,他说不下去了；他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力气,写了两个大字：“ 法兰西万岁；”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势：“ 放
21、学了,你们走吧；”8、文中有句话表现小弗郎士决心回答好老师的提问,决心学好祖国语言,请用波浪线把这句话画出来；9、本文段用了哪些描写手法刻画韩麦尔先生？从中可以看出先生是一个怎样的人？10、为什么说韩麦尔先生是“ 一个可怜的人” ？_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 42 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -11、“ 亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙；” 中“ 监狱大门” 指的是：
22、,“ 钥匙” 指的 是：,全句的含义是：；12、试着分析以下句子的含义；韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大；13、如何懂得韩麦尔先生下课前的动作与神态；木兰诗（一）万里赴戎机,关山度如飞；,；A、将军百战死,壮士十年归；（二）归来见天子,天子坐明堂；策勋十二转,赏赐百千强；可汗问所欲,木兰不用尚 书郎；愿驰千里足,送儿仍家乡；（三）爷娘闻女来,出郭相扶将；阿姊闻妹来,当户理红妆；小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊；开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳；出门看火伴,火伴皆惊忙：同行十二年,不知木兰是女郎；B、当窗理云鬓,对镜帖花黄；（四） C、雄免脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍地
23、走,安能辨我是雄雌？14、在横线上填上原诗句；15 、说明以下加点词；）著我旧时裳（） 第 9 页,共 42 页 出郭相扶将（对镜帖花黄（） 双兔傍地走（_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -16、请找出文中的通假字,试举两例：A、通,意思是；B、通,意思是；17、翻译画线的诗句：A B C 18. 以下句子使用修辞方法不同的哪一项（）A、将军百战死,壮士十年归； B、当窗理云鬓,对镜帖花黄；C、开我东阁门,坐我
24、西阁床； D、出门看火伴,火伴皆惊忙；19. 下面是对木兰的几种评判,你认为正确的哪一项（）A、 木兰替父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神；B、 木兰替父从军表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定；C、 木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女公平的愿望,也反映出对和平生活的憧憬；D、 木兰替父从军不仅表现了爱国精神,也表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议；20、第四个文段中连用了“ 开、坐、脱、著、理、帖” 6个动词,试品尝它们的表达作用；开学的日子（ 四世同堂节选）老舍铃声,对一个做贯了教员的,有时侯很好听,有时候很不动听,瑞宣始终不厌恶铃声,由于他只要打算上课,他
25、必定已经把应教的功课或该发仍的卷子预备的好好的；他不怕同学质问, 所以也不怕铃声；今日, 他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声,像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的；他一向镇静, 就是十年前他首次上课堂讲书的时节,他的手也没有发颤；现在他的手在袖口里颤起来；铃声响了；他迷模糊糊地往外走,脚似乎踩在棉花上；他似乎不晓得往哪里走呢；靠着几年的习惯,他的脚把他领到讲堂上去；低着头,他进了课堂；屋里极静,他只能听到自己的心跳；上了讲台,把颤抖的右手放在讲桌上,他渐渐地抬起头来；同学们坐得很齐,一样_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - -
26、- 第 10 页,共 42 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -地竖直了背,仰着脸,在看他,他们的脸都是白的,没有任何表情,像是石头刻的；一点辣 味儿堵塞住他的嗓子,他嗽了两声；泪开头在他的眼眶里转；他应当劝慰他们,但是怎样劝慰呢？他应当激励起他们的爱国心,告知他们抗击敌人,但是他自己怎么仍在这里装聋卖傻的教书,而不到战场上去呢？他应当劝说他们忍耐,但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍耐亡国的耻辱吗？把左手也放在桌上,支持着他的身体,他用极大的力气张开了口；他的声音,似乎一根 细鱼刺似的横在了喉中；张了几次
27、嘴,他并没说出话来；他期望同学们问他点什么；可是,同学们没有任何动作,除了有几个年纪大点的把泪流成很长很亮的道子,没有人出声； 城亡了,民族的春花也都变成了木头；糊里糊涂的,他从嗓子里挤出两句话来：“ 明天上课；今日,今日,不上了；”同学们的眼睛开头活动,似乎都期望他说点与国事有关的消息或看法；他也很想说,好 像他们或者能够得到一点点劝慰；可是他说不出来；真正的苦痛是说不出来的；狠了狠心,他走下了讲台；大家的眼扫兴地追着他；极快的,他走到了屋门：他听到屋中有人叹气；他 迈门槛,没迈利落,几乎绊了一跤；屋里开头有人活动,声音很微,像是偷手摸脚的那样起立和往外走呢； 他长吸了一口气,没再到休息室去
28、,没等和别的班的同学会面,他一气跑回 家中,像有个什么鬼追着似的；21 韩麦尔先生“ 最终一课” 的课堂气氛很静,祁瑞宣老师“ 最终一课” 的课堂气氛也很静；两个国度,不同的时代,为什么课堂上气氛如此相像呢？22 祁瑞宣老师 “ 一向镇静”,“ 现在, 他的手在袖口里颤起来”,这种反常的表现说明白什么？23 韩麦尔先生在最终一课里“ 哽住了,他说不下去了”；祁瑞宣老师“ 似乎一根细鱼刺似的_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ 横在了喉中；张了几次嘴,他并没说出话来”；这两位老师的表现为何如此相像？ 第 11 页,共 42 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - -
29、 - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -24 韩麦尔先生在最终一课里, “ 似乎恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们 法语课完了,我们又上习字课；” 而祁瑞宣老师在最终一课上,只“ 挤出两句话来：明天上课；今日,今日,不说了； ” 对于这截然相反的表现,你有什么感想？25 请你谈一谈你对文中“ 城亡了,民族的春花也都变成了木头” 这句话的懂得；26 捕获自己亲自经受过的生活中的痛楚或幸福的感受,运专心理描写、动作描写、环境烘托等手法写一段话,突出“ 真正的苦痛或幸福是说不出来的” 这一中心；七年级下册第三单元单
30、元检测一、挑选题1以下加点字的音、形完全正确的哪一项（）零乱不堪徙劳 第 12 页,共 42 页 A 磐石p n 含蓄x 白皙x 钦佩不已 q n B 荒漻mi 筹划ch u 赫然 h 兀兀穷年 w C 彷徨p ng 暑名sh 深邃 su 迥乎不同 jing D 涉猎sh 迭起di 彭湃b i 义愤填膺y ng 2. 以下各组词语书写精确无误的哪一项（）A马革果尸妇儒皆知心会神凝彷徨 B 感情震荡燕然勒功_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - -
31、- - - - - - - -C一拍即合当之无愧惹人注目磐石 D和爱可亲死而后己无瑕顾及滑稽3. 依据语句内容,挑选恰当的一项（）今日在此哀悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶,；但此时此地,有何话可说. 我谨以最真诚的信念,向殉难者献誓：心未死,和平可期,杀人者必覆灭； A人民无比沉痛志不绝争取民主 B人心反常悲愤意志紧民主自由 C人生生活痛楚斗志昂民主有望 D人心反常悲愤志不绝民主有望4以下说法中与课文内容不符的哪一项 A.闻一多先生的说和做选自人民日报品有烙印 桔红等；,作者臧克家,是我国现代闻名诗人,主要作B.贝多芬是德国作曲家、钢琴家,也是世界闻名的音乐家,其代表作有田园交响曲命运交响
32、曲；C.莫泊桑在着力刻画四位闻名作家形象时,插入一些抒情和谈论,其作用是让渎者更深刻地熟悉四位作家,有助于提示人物的性格特点；D.孙权劝学节选自南宋政治家、史学家司马光编的资治通鉴；5以下各句对文意的分析不正确的哪一项（）A闻一多先生的说和做是以谈论为线索来结构全文的,全文结构严谨,思路清晰；B邓稼先一文是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情而写作成的；C音乐巨人贝多芬通过作者与贝多芬的一次见面来表现贝多芬在音乐上的巨大造诣；D孙权劝学以对话描写来推动情节,刻画人物；6用以下哪一句话概括福楼拜家的星期天更合适 A近朱者赤,近墨者黑 B. 物以类聚,人以群分C谈笑有鸿儒,往来无白丁 D
33、曲高和寡7. 以下句子中加点成语使用有误的哪一项（）A. 虽然你现在只是涓涓细流,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海；B. 二战中日军恶贯满盈,家喻户晓 ；C. 纵然马革裹尸 ,魂归狼烟,这是豪壮的挑选；D. 奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露 ；8. 以下句子没有语病的一句是（）A能否刻苦钻研是提高学习成果的关键；_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 42 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -B增加质量是语文教学改革的当务之急；
34、C我们没有理由不珍爱今日的幸福生活；D当外国友人来杭州时,受到了杭州人民的热闹欢迎；二、阅读懂得（一）奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是 他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端；奥本海默是一个拔尖人物,锋芒毕露；他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的 讨论生；波恩在他晚年所写的传记中说讨论生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波 恩做学术报告时）打断报告 我熟悉奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人 物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍旧时有发生；不过比起以前要少一些；佩服 他,仰慕他的人很多,不喜爱他的人也不少；邓稼先就是
35、一个最不要引人注目的人物；和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的 人；他真诚坦白,从不骄人；他没有当心眼儿,一生喜爱“ 纯” 字所代表的品行；在我所 熟悉的学问分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农夫的淳朴气质的人；我想邓稼先的气质和品行是他所以能成功地领导各阶层许很多多工作者,为中华民 族作了历史性奉献的缘由,人们知道他没有私心,人们确定信任他； 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子；邓稼先是中国 共产党的抱负党员；我以为邓稼先假如是美国人,不行能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默假如是中国人,也不行能成功地领导中国原子弹工程；起初选聘他们的人,钱三强和葛罗夫斯,可
36、谓真正有知人之明,而且对中国社会、美国社会各有深化的熟悉；9. 邓稼先和奥本海默相同的地方是（用文中的原话回答）：10. 文 章 表 现 了 奥 本 海 默 性格和为人；的 性 格 和 为 人 ； 表 现 了 邓 稼 先11. 邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的缘由除了他们自身的因素外,重要的是因_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 42 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -为；12. 文章主要运用了 的写法,这样写的作用
37、是（二）闻一多先生仍有另外一个方面,作为革命家的方面；这个方面,情形就迥乎不同,而且一反既往了；作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“ 说” 了；起先,小声说,只有昆明的青年听得到；后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主 . 他在给我的信上说： “ 此身别无特长,既然有一颗心, 有一张嘴, 讲话定要讲个爽快 . ” ）他“ 说” 了,跟着的是“ 做”；这不再是“ 做了再说” 或“ 做了也不肯定说” 了；现在,他“ 说” 了就“ 做”；言论与行动完全一样,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的；1944 年 10 月 12 日,他给了我一封信,最终一行说
38、：工作之一,请传观； ”“ 另函寄上油印物二张,代表我最近的这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治宣扬单；在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧急,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众 大会上,大骂特务,大方淋漓,并指着这群败类说：你们站出来；你们站出来；他“ 说” 了；说得真爽快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地；他“ 说” 了：“ 我们要预备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不预备再跨进大门；”他“ 做” 了,在情形紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,仰头挺胸,长须；飘飘；他最终以珍贵的生命,实证了他的“ 言” 和“ 行”闻一多先生,是杰出的学者,热忱澎湃的优秀诗人,大勇的革命
39、烈士；他,是口的巨人；他,是行的高标；13 选文一、二两段起什么作用 . 14. 概括选文所写的三件事； 每件不超过8 个字 _名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 42 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -15“ 我们要预备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不预备再跨进大门；” 这句话说明白 闻一多先生 的精神； 用一成语填写 16在文中划出与“ 而且是以生命作为代价的” 一句相照料的句子；17. 文善于用典型的语言和神态表现
40、人物性格,请从选文中选出相应的语句；18. 选文的主要内容是什么 . 19. 最终一节在文中起什么作用 . （三）初,权谓吕蒙曰：“ 卿今当涂掌事,不行不学；” 蒙辞以军中多务；权曰：“ 孤岂欲卿 治经为博士邪；但当涉猎,见往事耳；卿言多务,孰如孤？孤常读书,自以为大有所益；”蒙乃始就学；及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“ 卿今者才略,非复吴下阿蒙；” 蒙曰：“ 士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎；” 肃遂拜蒙母,结友而别；20孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么？（用原文回答）方法：目的：21本文主要通过 来刻画人物,表现人物鲜明的性格：孙权是；吕蒙是；22鲁肃的话表现了他 的感情,也从侧面写出了；文 末“_ ” 更进一步表现了吕蒙才略的惊人进步；23给本文划分层次,并归纳层意；（四）我的老师 冰心 我从小住在偏僻的乡村里,没机会进学校,只在家塾里读书,国文读得很多,历史地理 也仍将就得过, 吟诗作文都