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1、常州市怀德教育集团英语学科教学常规要求 作业要求2014/2一、作业本设置作业本类型设三种：A本为课堂作业本，主要是抄写作业 B本为家庭作业本，主要是练习作业 C本为默写本A、B、C印须盖在作业本左上角二、作业格式要求：1 作业本一折八，其中第一格和第八格必须空。2 作业的课题须写在中间（相同单元的作业只须于第一次书写），日期统一用英文缩写表达并写在第七格。3 每次作业开始须空两行再做，而且必须是前次作业作题改正之后。4 抄写作业要求：（1）、字母可以是一行抄写 （2）、三年级单词采用5+1形式抄写，即英文五遍，中文一遍 （3）、四至六年级单词抄写采用4+1+1形式，即四遍英文，一遍音标，一遍
2、中文 （4）、词组抄写为2+1，即两遍英文，一遍中文 （5）、句型抄写为一行一句 5练习作业要求：（1）、音标题一行做两题 （2）、词组题一行做两题，中译英中文在前，英译中英文在前 （3）、句型翻译上一行为中文，下一行为英文 （4）、其它练习均为一行一句 6默写要求：（1）、课题、日期书写同上 （2）、三年级一行默写三个单词，即一个单词，一遍中文； 四至六年级一行默写两个，即一个单词，一遍划线部分音标，一遍中文 （3）、词组默写一行两个，英文在前，中文在后。三、作业批改要求：1抄写作业只须批一个大钩；练习作业必须每题进行批改，且等第批在最后。等第设置为A、B、三种。2练习册批改为逐题批改，等第
3、批在每次课时作业的下方。四、作业错题改正要求： 作业错题可改在原位，也可改在后面（教师视情况而定）（注：练习册错题用另一颜色的笔改在原位）教师及时进行批改。常州市怀德教育集团英语学科教学常规要求 备课要求2014/2实施新课程以来，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变，备课已不再是教材内容的简单诠释、教学过程的简单安排、教学方法的简单展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下
4、功夫。教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。一、每个单元有教材解读，有总体目标及学情分析二、每课时有教学内容、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）、教学重、难点及教学准备三、 整体设计教学流程：1、Free talk (Warming up ) 准备活动是为教新的内容做准备。活动形式可依据学生年龄和所教内容而定。2. Presentation and practice1）呈现新知是学生第一次接触新语言材料的环节。呈现是课堂教学中教师把学生引入兴趣的大门，使学生产生学习欲望的重要一步。在具体实践中，新语言学习内容的呈现不是独立存在的，而是与其他教学环节相互交叉的，有时它融入导入环节，有时又隐含于教学操练之中。2）操练对于新知的掌握具有重要的意义，因为感知和理解不能代替运用，而真正学会运用，必须经过大量的语言操练活动。3. Consolidation巩固拓展是对新知识运用的一种反映、提炼和升华。巩固拓展不应仅仅停留在知识、技能层面，还应注意学生在情感、态度价值观方面的拓展与提升。4. Homework 四、板书设计