《2023年汉字使用情况的调研报告五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年汉字使用情况的调研报告五篇.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023 汉字使用状况的调研报告五篇2023 汉字使用状况的调研报告精选篇 1 一、调查背景中学语文课程标准阶段目标中也提出，要求学生“养成正确的写姿势和良好的写习惯，书写标准、端正、干净”。但由于应试教育的强大势力及一些地方和学校在写教学上重视的程度不够，写教学的状况和效果有些不尽如人意，走进写课堂，不难觉察有很多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势极不正确；翻开学生作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风乍起，吹乱一地稻草； 有的或大或小、参差不齐，如丘陵起伏、重山叠嶂；有的胡涂乱抹、错连篇，像黑云翻墨，书写极不标准。而且，始终以来相当一局部教师在思想观念上对写教学重视不够，
2、没有摆正写在语文教学中的位 置，应试教育现象的存在，使得写教学被无视，信息化社会的降落又使现在的小学生刚开头学习就步入了少纸、无纸时代。种种缘由，使小学生在汉书写方面存在一系列问题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不标准，迹潦草，卷面不干净等等。二、调查内容：1、调查我校八年级学生写执笔姿势的现状。2、家长对写教育的生疏。3、教师对执笔方法的生疏和重视程度。三、调查方法：1、问卷调查法(1) 设计药惠中学八年级学生写教育问卷调查表，对我校八年级 32 名家进步行调查(2) 设计教师写教学状况问卷调查表，对我校 54 名教师开放调查2、现场调查法在我校 79 年级中，每年级随机抽取 2 个
3、班进展调查：在学生写的自然状态下，经过认真观看，对学生各种错误的执笔姿势加以归纳分类，制定标准化的观看记录卡片，屡次观看后加以记录，收集学生执笔姿势状况的第一手资料。四、调查结果与分析1、家长重视孩子的写教育问卷调查显示 95.6%的家长认为在电脑日益普及的今日，孩子写一手好还是格外必要的，64.7%的家长认为自己孩子的执笔姿势不好， 只有 24.9%的家长屡次对孩子的写姿势、方法进展指导。为什么意识到写问题却缺少指导呢？由于只有11.3%的家长认为自己有力气指导好自己的孩子写好。其他一些调查信息显示大局部家长自身对写的一般常识了解不够，对正确的执笔姿势没有清楚的生疏，对自己的书写水平不满足，
4、导致他们没有信念和力气指导自己的孩子写好。64.9% 的家长认为学生写好主要取决于学校教师的指导。2、学生执笔姿势错误率很高抽查结果显年级学生执笔姿势错误率高打 77.3%，学生错误执笔姿势的主要表现形式依次是手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手腕扭曲、执笔太竖。学生执笔的错误姿势表现形式往往不是单一消灭的，而是几种一起消灭的。调查中还觉察学生执笔的正确率并未随着年级的增高而提高。这说明白教师在语文教学中没有留意写姿势的教育，没有一贯的要求去指导学生的执笔姿势。而学生由于要写大量的作业，为了追求速度， 无暇顾及执笔姿势正确与否，以致有些正确的姿势也开头渐渐变型。据笔者的跟踪调查，小学生要养
5、成正确的执笔姿势至少要两年以上的时间，且需教师、家长、学生共同的努力。3、教师缺乏有效的指导方法和持之以恒的决心对我校 45 位教师的问卷调查，以下是几个调查问题的比例：对学生明确写好重要性的 83.6%，自己执笔姿势好的 35.7%，写好的占 14.8%，有力气指导学生写好的 67.9%。常常指导写姿势的 28.4%，学生写不好主要是缺乏指导造成的32.8%，太早学习造成的 58.1%。以上信息显示我校教师在观念上是重视写教学的，但由于日常教育教学任务繁忙，大局部教师指导力气的不够，导致在日常教学中不会常常关注和订正学生的执笔姿势。有的教师寻常提示学生的书写姿势只停留在：“三个一”上，即眼睛
6、离纸面一尺，胸口离桌沿一拳， 手指离笔尖一寸，对执笔的手型不做指导。学生的错误姿势很难订正， 且极易反复，教师缺乏持之以恒的决心。五、应对策略：1、重视正确执笔姿势的养成在八年级的学生中，有一大局部已经形成了错误的执笔姿势和书写姿势，要订正这一错误是很困难的。这时教师应强化这方面的训练， 教给学生正确的执笔、写的姿势，让学生记住顺口溜，头正，肩平， 臂张，脚分开，“三个一”要求记心上。这里的“三个一”是指笔尖离手一寸，眼睛离书一尺，身子离桌一拳。利用教学挂图让学生比照检查自己的姿势，渐渐形成习惯。正确的姿势一旦形成，会使学生受益一生。我们还让学生牢记“执笔歌”，利用指托标准学生的执笔姿势。久而
7、久之就养成了正确的执笔与书写姿势。同时，学生也做到了充分的心理预备，用认真的态度去练，使学生能树立“提笔即是练 时”的意识。2、提高教师的书写水平和教学力气俗话说“如其师”，勿庸质疑，教师的写水平对学生的影响是巨大的。一个写好的教师也往往会更加留意学生正确写姿势的培育。学校要请书法教师对其他教师进展定期培训，提高教师的书写水平。语文教研组可将正确的执笔姿势的养成作为一个课题进展争论，提高教师重要性的生疏，探究行之有效的教学方法。3、提高家长的重视程度，催促子女养成正确的执笔姿势教师要利用家长会向家长讲明执笔姿势和写好的关系，提高家长的重视程度。要让家长明白家庭教育一对一的优势，学生在家中要写作
8、业时，家长要亲热协作，时常提示子女留意执笔姿势的正确性，手把手订正其错误姿势。4、营造良好的班级写气氛，引导学生互帮互学国外有争论说明，对儿童影响最大的人依次是父母、同伴、教师。教师可把班里写好姿势又标准的学生作为典范，让他们去当小教师， 发动全班的力气对同学的执笔姿势进展监视。教师要常常进展“看谁写的好，看谁姿势正确，看谁进步快”的写竞赛，使学生人人争当上游。2023 汉字使用状况的调研报告精选篇 2汉字是中华民族的珍宝。但是，当我们走上街头，总能觉察一些常用文字被误用、滥用、错用。每次看到，我都感觉很不舒适。今日， 我去市场进展了一次汉字使用状况调查。一、调查来到市场，我和妈妈看到了一个小
9、摊，在这个小摊前立了一个小牌子，上面写着：体闲袜、运动袜；我和妈妈又来到一家卖衣服的店门口，抬头一看，我立马觉察这家商店的店名写错了，只见两个醒目的“依柜”高高地挂在店门口；还有一家卖疆大枣的，店主为了招揽生意，就在枣旁边写了“疆大枣”四个字，我咋看这个“疆”字就不顺眼，最终我觉察这个疆字少写了一个“土”。二、分析 1“休”和“体”两个字只有一笔之差，所以很简洁被弄混；2. “依”和“衣”是同音字，所以在写的时候简洁被误用；3. “疆”字的笔画很多，在写的时候，简洁把那个“土”字漏掉；4. 这些错字常常消灭在一些小摊上，人们在写的时候一慌张，常常会把这些字写错。三、总结1. 这些人在写牌子的时
10、候不留意，写得过快，对这些字的微小之处没有留意到；2. 这些错字给我们买东西带来了很多不便，当我们看到这些错字时，会让人产生误会。四、建议 1汉字是我们中华文化的珍宝，大家应当乐观学习汉字，正确使用汉字。2. 政府也应当常常给生活在农村的中老年人补习汉语3. 在校的中小学生应当对这些同音字、易错字加强学习，把这些字清楚地印在脑海中。4. 人们在写牌子的时候要多想一想，看看自己有没有把字写错。这样，我们就不会把意思理解错了。2023 汉字使用状况的调研报告精选篇 3 调查目的：了解社会用字标准化状况调查时间：20年 11 月 14 日为了了解人们写错别字的缘由，帮助人们标准用字，我开放了调查争论
11、。错别汉字的具体状况千奇百怪，层出不穷，看了往往让人捧腹大笑。有写错别字、繁体字、同音字等等。现归类如下：(1) 写错别字。这种占的比例最多。我看过这样一个故事：王武上山砍毛竹，不料毛竹溜下山，刺中了别人的心脏，那人当场身亡，王武写悔过书时把“竹溜死人”写成了“溜竹死人”，县官不经调查， 就依据悔过书定了他死罪。一个人由于两个字的错误赔了性命，这样严峻的后果真叫人听了不敢信任。再有：“课程表”中“程”写成了同音字“成”。有的商店为了推销，打出了“衣衣不舍”、“鸡不行失”的成语。这样的成语不仅发生了错误，并且转变了意思，误导别人用含有错字的成语，影响教育。我看过一家裁缝店招牌上醒目地写着“李氏载
12、缝”四个红色大 字。这真是个大笑话！(2) 写同音字：我们在写作和默写时常常会犯“音同字不同”的错误。有人竟把“庆祝国庆”写成“欢渡国庆”。国庆是条河吗？我还记得我在默写童年的朋友这篇课文最终一段时把“连结”写成 “连接”，谁叫它们的发音相近呢。还有“近”和“进”。假设不区分它们各自的意思，只靠自己的耳朵，又有谁能听得出来是哪个字 呢？(3) 街头广告错别字多：行走在街头，在各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌上可以观看各式各样的错别字，调查觉察，街头路边上各种招牌、广告不标准用字普遍存在，有的有意使用错别字，有的用谐音乱改成语。一些街边店面广告上是消灭错别字、乱造简体字的重点之一，如“补胎充气
13、”写成“补胎冲气”，“家具”写成“家具”；一些店铺把“零售”写成“另售”，“排档”写成“排挡”，“鸡蛋”写成” 鸡旦”，就更是屡见不鲜。在一公共 亭前，一块醒目的告示牌上写着“打拆”两字，前后连起来一读，才知道原来是买一种 卡可以“打折”。街头错别字多让学生深受其害，一位小学语文教师告知记者，他们在教学时觉察，在学生的作文中也常常有同音的错别字，指出来时学生们都说是“大街上处处都这样写”或者“电视上也这样写”。一位女士说，前几天她给上小学的孩子检查作业时觉察，儿子把“篮 球”写成了“兰球”，她告知儿子写错了，没想到孩子理直气壮地说： “没错！街上的文具店就这样写的。”通过这次好玩的调查活动，我
14、感到，对正确使用我国汉字，我们责任重大。我国的文化博大精深，不同的字有着不同的解释，一样的字也有不同的注音。我们不能图一时之便，或无心之失而写错别字。这样会带来很多的麻烦。因此，我们必需重视写错别字给社会和个人带来的危害和影响。中国汉字经受了几千年的历史，它有确定的标准和标准，每个人必需认真学习，遇到问题时，勤向虚心、公正、标准的教师字典请教，请正确使用中国汉字。2023 汉字使用状况的调研报告精选篇 4 一、调查目的。汉字，是中华民族悠久历史中一颗绚烂的明珠，它不仅蕴含着丰富的文化，还告知我了我们漫长的历史中的很多故事，是中华民族独一无二的文化珍宝。可是我们对汉字了解到底有多少？就让我去调查
15、一番吧。二、调查方法1、查阅读有关的书籍和报刊。2、上网预览了解汉字有哪些分类，各有什么特点。3、参与汉字展览，现场感受汉字的魅力。三、资料整理。调查数据显示：能写出象形、指事、会意、形声、转注、假借六种造字法的学生只有 12 人，占被调查总数的 12%；能写出象形，指事，形气，四种造字方法的学生有 60 人，被占调查总数的 60%；能写出两种造字法的学生有 28 人，占被调查总数的 28%。此项调查说明，多数学生对造字的了解不全面。四、调查结论。汉字是我们中华民族的珍宝，它有着悠久的历史，蕴含这丰富的文化。可是，我们对它的生疏还是太少了，仅仅只了解了冰山一角。期望大家能对其进展更广泛，深入的
16、学习，从而更全面的去感受汉字的趣味。2023 汉字使用状况的调研报告精选篇 5 一、问题的提出木子李、弓长张、文刀刘、三横王天南地北共一堂。有首歌谣这样说道：“张王李赵遍地刘，世世代代传不休。”现在，全国刘姓人口大约 7000 万，是中国的第四大姓，古往今来，刘姓人才辈出， 灿假设繁星。虽说我姓刘，但对刘姓的生疏并不是很深，借此时机寻根问祖，做一番调查争论。二、争论方法1、查阅有关中华姓氏起源及演化相关资料。2、搜集与刘姓人物相关的资料，筛选、确定有代表性的刘姓人物。3、了解刘姓人口数量以及在我国的分布状况。三、调查争论状况一起源及演化1、最早的一支来源于祁姓，帝尧之后，封于刘国今河北唐县，其
17、子孙以国为姓。2、出自姬姓，周王室其中一支封于刘邑今河南偃师，其后裔以邑为姓。3、外族的改姓，如：项羽的叔父项伯，因在鸿门宴对刘邦有救助之功，刘邦赐其家族姓刘。北魏孝文帝迁都洛阳后将鲜卑族的复姓独孤氏改为汉字刘姓，成为当时大姓之一。二历史上的刘姓名人 “大风起兮云飞扬”，以布衣之身提三尺剑而取得天下，建立大汉基业的汉高祖刘邦；“天下英雄谁敌手？曹刘”，三国时期，叱咤风云的刘备刘玄德；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，“诗豪”刘禹锡风骨傲然；雄才或许的汉武帝刘彻，神机妙算的刘伯温， 人才辈出，如恒河沙数，数不胜数。三刘姓人口数量以及在我国的分布状况。刘姓人口众多，在我国超过 7000 万，大约占汉族人口 5.4%，是当今中国姓氏排行第四位的大姓。刘姓主要分布在中国东北、西北、华南地区；另外，韩国、日本、加坡等国家也有分布，世界上，刘姓人口多达 9000 万，是世界上人口第四多的姓氏。四、争论总结1、刘姓历史悠久，源远流长。来源众多，最早的一支形成于夏朝。2、刘姓人才辈出，刘邦、刘彻、刘备、刘禹锡、刘伯温，灿假设繁星，光耀中华。3、刘姓人口众多，是中国第四大姓，世界刘姓人口超过9000 万。4、刘姓人口分布很广，但不均衡。5、一局部刘姓是少数民族后裔。刘邦和亲，一些匈奴贵族从母姓刘；北魏孝文帝将鲜卑族的独孤氏改为汉字刘姓。刘姓海纳百川，蓬勃向前。