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1、2023年初中物理下册教学计划初中物理下册教学安排 篇1一、教学思想：教化学生驾驭基础学问与基本技能培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。同时针对初三学生的特点，教学上准备在全面抓好双基的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习主动性而基础一般和较差的人赐予大力的帮助，提高他们的学习成果，对躺倒不学的人首先做好他们的思
2、想工作，在采纳较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习爱好，从而提高他们的学习成果。二、在教学过程中抓住以下几个环节1、理论学习：抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。2、备好每堂课仔细钻研大纲和教材，做好各阶段的总体备课工作，对各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案，做好课后反思和课后总结工作，不断提高自己的教学理论水平和教学实践实力。4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习爱好，以中考为指挥棒，以自主、创新、合作为主线，以培育学生实力为中心，全面提高课堂教学质量。5
3、、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。6、做好课外辅导课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能刚好扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习物理的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。三、教学进度：第一周：第一章其次章其次周：第三章第四章第
4、三周：第五章第六章第四周：第七章第八章，第一次模拟考试第五周：第九章第十章第六周：第十一章第十二章第七周：第十三章第十四章第八周：第十五章第十六章，第十七章，其次次模拟考试第九周：专题复习一，专题复习二第十周：专题复习三第十一周：专题复习四，第三次模拟考试第十二周综合复习第十三周综合复习第十四周综合复习第十五周综合复习第十六周中考初中物理下册教学安排 篇2一、学期教学目标：（一）学问与技能目标一学问目标1、 学问点：学习串联电路中电压的规律的利用；知道欧姆定律并会应用；学习测量电功率；学习电磁继电器、扬声器的运用；学习电话等现代信息工具的运用。2、自主点：联系电流电压自主学习欧姆定律的概念；自
5、主学习电能表、电动机、电话的运用等等。3、综合点：在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的结构关系；透镜成像与眼睛的关系；电池中的化学改变等等。4、拓展点：联系所学学问向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。5、创新点：运用所学的学问，提出创新性的见解，能够进行简洁的创建性小独创、小制作。二技能目标1、自主实力：能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合实力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科学问综合解决问题；3、拓展实力：由所学学问拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新实力：改进演示试验和学生试验，进行小独创和小制作。（二）过程与方法目标：
6、1、培育学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2、培育学生主动、主动、勤学、好问的良好学习习惯。（三）情感看法价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神；2、培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。二、学生基本状况分析：初三六个班共有学生425人，其中男生210人，女生215人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的学问水平、学生的学习纪律、学习看法与学习方法等几个方面简要地分析一下：（一）学问基础：学生在小学的自然课和一学期的学习中有了肯定的物理学问基础，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了简洁的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基
7、础、最基本的物理学问，所学的学问是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的相识也是浅显的。（二）技能和实力发展水平：我校初三学生虽然各班均是按成果平均划分和支配的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的学问结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应留意订正这种倾向。另外，学生虽然有肯定的基础，但还是第一次接触物理，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习爱好，把学生引入物理世界。（三） 学习方法水平：大凡理科学问的驾驭，着重于理解，物理学问的学习和驾驭，表现得尤其突出，大部分学生已经驾驭了较正确的物理学习方法，能够驾驭学习规律，识物达理，并能充分利用所
8、学的物理学问和规律说明各种自然现象，在详细教学中，应避开学生“死学学问，学死学问”，引导学生探究、探讨、试验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。（四）、学习看法与习惯及学习爱好的分析多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯；具有了科学的学习看法。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成果的提高和实力的发展。三、教材分析：本学期物理课讲授内容为沪科版义务教化课程标准试验教科书物理九年级全一册（一）编排体系：1、起止章节：（1） 本学期学习物理上册教材共四章，须要考查的共20节，即第一章六节需7课时、其次章
9、五节需6课时、第三章五节需6课时、第四章四节需5课时，共需24课时，即六周的新授课，练习课4节，过关4节，积32课时，本学期演示试验只有11个，而学生探究性分组试验以及想想做做试验10个。充分体现了学生自主创新探究性学习的目的。在新教材中设计了以下栏目：探究 即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会科学探讨的方法。演示 即由老师展示一些物理现象。想想做做 即课堂中的一些学习活动。STS 介绍、探究科学技术与社会之间相互关联的问题。科学世界 有关科学学问的扩展性内容。动手动脑学物理 课内外的学习活动，有问题探讨、练习、社会实践以及小论文写作。（二）教材编排体例及特点：本教材以义务教化、素养教化的
10、要求为准则，以学生的全面发展为目标，以体现“三个面对”的精神为努力方向，在内容编排上，留意处理学生认知规律和物理学问结构的关系，留意体现学生的主体地位，留意体现以探究性试验为基础的学科特点。（三）基本技能和创新实力培育：1、试验基本操作技能的培育；2、电流表、电压表、变阻器、电能表的运用；3、测量小灯泡的电阻；4、测量小灯泡的电功率（四）教学重点与难点：1、重点：电压、欧姆定律、电功率、磁场、电动机2、难点：欧姆定律、电功率的计算，电阻、电功率的测量（五）思想教化内容：1、爱科学、学科学、用科学的意识；2、爱国主义、集体主义思想；3、环境爱护意识和能源意识；4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求
11、是的科学看法；5、独立意识和团队协作精神。四、教学探讨与改革（一）教研重点：依据上级业务主管部门的教研教改精神，结合物理本学科的特点，确定，本学科本学期的教研重点为“为先学后教”。“先学”即学生拥有主动参加学习探究的欲望，主要是指学生在老师的指导下的自主学习，即学生是学习活动中不行替代的主体，在教学中要充分发挥学生学习的主动性和创建性，使学生学会主动学习，主动参加，主动实践和主动发展。例如在试验教学中，可将某些验证性试验改为探究性试验变结果教学为过程教学，发挥学生的主体作用。初中物理的试验有许多是验证性试验，而学生的分组试验是在授课后进行，作为巩固课堂学问的一种手段。依照这种传统的教学方法，学
12、生做试验大多是“依照葫芦画瓢”，仅仅是完成了对学问的简洁重复，几乎没有探究和创新的余地。要发挥学生的主体作用，就要在试验教学中充分调动学生的学习主动性，变结果学习为过程学习，培育学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的主动性。在自学中促使学生去阅读资料，设计试验，提出可行性的试验方案。“后教”即在学生学习中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥老师“教”的主导作用，刚好提出问题，创设情境，激发学生进行思索，创建良好的学习、求知氛围，并设计难易适中的习题，培育学生联系实际、解决实际问题的实力。（二）教改专题：1、课题名称：“初中物理自学探究式教学”教改试验2、目的：确立以探讨性学习为核心的指
13、导思想，突破旧的教学模式，在试验中，突出学生的主体地位，构建以培育学生的自主学习、自主创新、自主发展实力为框架的教学模式。3、试验步骤：第一阶段：试验发动、打算阶段。制定试验安排和实施方案，逐步探讨探究，进行可行性分析；其次阶段：深化提高、全面绽开阶段：在局部调查试验的基础上，在课堂教学中全面绽开试验，刚好总结阶段性成果，形成文字材料，指导试验的进一步开展；第三阶段：验证完善、形成规范，结题阶段。五、教学措施：1、加强自身的业务理论学习，仔细学习有关素养教化的理论，学习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题试验和“先学后教”精神，提高自身的业务水平；2、通研大纲、教材，熟知大纲对学问、实力等的
14、要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及学问结构，找出学问间的内在联系；3、仔细备课，细心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益；4、转变教学观念，更新教化观念，应用新的教学方法，主动参加老师换脑工程，以适应素养的要求；变更过去那种“老师讲，学生听”的传统教学模式，坚持“四为主原则”，真正让学生成为课堂的主子，让活动成为课堂的中心；5、面对全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最终一名学生，不放弃最终一名学生 ，让每一个学生都能感受到老师的关爱；6、主动学习现代化的教化教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等协助教学手段，来优化课堂教学
15、，提高授课效率，争取计算机达到高级水平；7、做好特长生培育工作。在教学中，留意发觉特长生，并主动做好特长的培育，使之成为合格加特长的学生；8、建立健全成果检查评价制度。精选习题，仔细批改作业，在作业批改中坚持运用激励性评语，激发学生的主动性，增加学生的信念；9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题；建立“典型题目集锦本”，做到聚集精华，举一反三。并指导学生预习、复习、解题的思路和实力；10、主动开展物理爱好小组的活动，开拓学习的其次课堂，让学生走向社会，理论联系实际，在实践中验证学问、应用学问、获得学问；11
16、、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的“小老师”作用，“一帮一、一帮多、多帮一”，做好学习后进生的转化工作；12、仔细听取学生的看法和建议，集思广议，指导教学，改进教学方法，争取大面积提高教学质量。初中物理下册教学安排 篇3一、教材分析教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际，适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力，情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高.教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上，留意从物理学问
17、内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面发展.教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系.这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性.教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使学生学习时心中有数.章下面分节，每节内
18、都有些小标题，帮助学生抓住中心.在引入课题，讲解并描述学问，归纳总结等环节，以及试验，插图，练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维.很多节还编排了想想议议，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑，多开口.二、学生分析我所担当的是初三一、二、三班的物理教学.共有160多人，学生的基础差异比较大，其中共数人基础学问驾驭较好，有50%的学生基础薄弱，有些学生厌烦理科学习，经过了解测试后个别学生小学数学学问都未驾驭.学生学习爱好不浓，作业马虎了事，抄袭作业严峻且作业格式不正确，写字不仔细.部分学生学习虽然刻苦，但非常吃力，效果不好，这主要是学生学习方式方法问题.培育学生物理学
19、习爱好，形成正确的学习习惯，抓好基础学问，是物理教学工作的重点.三、学年的教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培育学生初步的视察，试验实力，初步的分析，概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力；3、培育学生学习物理的爱好，实事求是的科学看法，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化，爱国主义教化和品德教化.四、改进教学，提高教学质量的主要措施学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察，实践，思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实
20、力.教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础.要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问，实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配.由于学生的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生，可实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力.初中物理下册教学安排 篇4一、指导思想仔细实行党的教化方针，坚持科学发展观，坚持以为为本，坚持以促
21、进全体学生的全面发展和终身发展为教学根本目标，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提高自身的教学业务素养；仔细学习课程改革精神并落到实处，根据学校教务处指导要求，加强对新教材探讨学习，加强对课堂教学、试验教学的探讨，努力提高课堂教学效益，为使更多的学生提高物理科成果而不懈努力。二、教材分析教材所处地位及前后联系：本学期教学内容是在上学期所学电学学问的基础上接着学习相关学问。如，家庭电路，以及核能等。这些学问是上学期电学学问的持续。再通过本学期学问的学习学生才会对电学和能量相关学问有一个较完整的相识。这些学问既是基础，又是桥梁，作用特别重要。另外，本学期教材中渗透的某
22、些探讨方法，对学生的学习方法很有指导意义。物理学习动机和爱好的激发要利用肯定的诱因，使已形成的物理学习须要的潜在状态转化为活动状态使学生产生剧烈的学习欲望和意向，成为实际学习活动的动力。这就须要创建问题情境，特殊是要留意每个课起先的课题引入。老师要擅长利用演示试验或简炼的具有剧烈启发性的语言，在上课的开头把学生的思维活动吸引住，激发学生的爱好。三、教学目标（1）使学生学习比较全面的物理学基础学问及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。（2）使学生受到科学方法的训练，培育学生的视察和试验实力，科学思维实力，分析问题和解决问题的实力。（3）培育学生学习科学的志趣和实
23、事求是的科学看法，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教化和爱国主义教化。（4）要特殊激发学生的爱好，增加学好物理的自信念，面对全体学生，给每一个学生供应同等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法。（5）激活创新意识，培育创新实力。要唤起学生的创新意识和优化创新实力，让物理教学充溢新的活力；营选创新环境，培育创新品质；细心设计教学，激发创新灵感。（6）充分发挥试验教学作用。物理试验具有生动、直观、新异好玩等特点，要加强试验教学，培育学生的实践爱好，搞好试验教学，提高实践的技能技巧。（7）提高自身素养。深化教研教改，提高教研水平，做到表达精确，板书简洁，操作规范，
24、教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应教化发展的须要。四、方法措施1、体现“以人为本”的育人理念，实施素养教化。2、悉心钻研教材，以深化了解学生为一手资料，仔细备好每一堂课。3、改革课堂教学，提高课堂效率，仔细上好每一堂课，向45分钟要质量，减轻学生课余负担。4、搞好试验探究，提高学生动手操作实力。5、仔细设计、细心批改作业，把作业落在实处，抓在手上。6、搞好单元过关，把单元过关当做提高质量的重点措施来做。7、抓好尖子学生，为各种竞赛和升学打好基础。8、抓好后进生，提高及格率。9、做好课外辅导，堵好教学中的漏洞，提高教学质量。10、搞好物理爱好小组，提高学生爱好。1
25、1、建立激励和竞争机制，调动学生的学习主动性和进取心。初中物理下册教学安排 篇5一、本学期教学内容1、系统复习初中物理第一册和其次册。2、专项复习初中物理第一册和其次册。3、做好综合训练。二、复习的重点和难点1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。其中浮力既是历年中考的热点，也是中考的难点，同时还是学生认为是最难入手的学问。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学
26、生最简单出错的学问。三、详细的复习方法1、夯实基础，巩固双基。以课本为主线，让学生驾驭基本概念和规律，让他们正确理解，并将书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的驾驭程度，刚好反馈，与学生做到学问日日清。2、连点成线，版块拓展。依据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习时将各个学问点进行纵向和横向的学问联系，形成学问的主线，再将学问主线交织成面，形成系统，协作精选的习题对学问增加提炼性。分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对学问进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的学问有一个新的整合过程，理清学问脉络，知道侧重点。3、综合训练，实力提高。通过前两步的阶
27、梯学习后，综合训练培育学生的分析、归纳、做图等综合应用实力，希望提高学生的综合应用实力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在学问的认知实力方面上会有一个可喜的质的飞跃。4、模拟中考，素养适应。在复习的最终阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培育学生良好的应试心理，形成乐观向上的主动心态.初中物理下册教学安排 篇6随着春天的来临，九年级毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的详细状况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现各人心中的美妙志向。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合实力提高教学工作
28、，争取在毕业和升学考试中有好成果。一、本学期教学内容1.讲完其次册物理书的第15.16两章。2、复习初中物理第一册和其次册。3、做好分部和综合训练。二、复习的重点和难点1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的学问。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最简单出错的学问。三、详细的复习方法1、夯实
29、基础，巩固双基。以课本为主线，让学生驾驭基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的驾驭程度，刚好反馈，与学生做到学问日日清。2、连点成线，版块拓展。依据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个学问点进行纵向和横向的学问联系，形成学问的主线贞，再将学问主线交织成面，形成系统，协作精选的习题对学问增加提炼性。分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对学问进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的学问有一个新的整合过程，理清学问脉络，知道侧重点。3、综合训练，实力提高。通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培育学生的分析、归纳、做
30、图等综合应用实力，希望提高学生的综合应用实力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在学问的认知实力方面上会有一个可喜的质的飞跃。4、模拟中考，素养适应。在复习的最终阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培育学生良好的应试心理，形成乐观向上的主动心态.四、对不同层次学生实行因人而异的方法，加强老师的自身教学素养和修养。加强对学困生的学问补救，减小对升学的影响。尤其对分流班级的学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有变更现在学习状态的思想，增加自信念和自制力。对他们多关切和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于主动乐
31、观的学习状态中。初中物理下册教学安排 篇7一、指导思想在教学中，端正教学看法，明确教学目的，兢兢业业、踏踏实实做好本职工作。深化贯彻素养教化理论和新课程理念，主动参加教化教学改革，面对全体，因材施教，促进学生的全面发展。坚持以本为本，以纲为纲，深化钻研教材和课程标准，仔细批改作业，搞好单元过关，将教学的每项工作落到实处。主动参与教研活动，加强与其他任课老师的联系，取长补短，共同提高。主动参与进修学习和教化教学理论的学习，努力提高自身的思想政治素养和业务水平，为更好地进行教学工作奠定坚实的基础。二、教材分析本学期教学内容共四单元，是在上学期所学电学学问的基础上接着学习力学的有关学问。如，家庭用电
32、、电能、材料等。这些学问是上学期电学学问的持续。再通过本学期学问的学习学生才会对力学有一个较完整的相识。这些学问既是基础，又是桥梁，作用特别重要。另外，本学期教材中渗透的某些探讨方法，对学生的学习方法很有指导意义。物理学习动机和爱好的激发要利用肯定的诱因，使已形成的物理学习须要的潜在状态转化为活动状态使学生产生剧烈的学习欲望和意向，成为实际学习活动的动力。这就须要创建问题情境，特殊是要留意每个课起先的课题引入。老师要擅长利用演示试验或简炼的具有剧烈启发性的语言，在上课的开头把学生的思维活动吸引住，激发学生的爱好。三、学情分析本学期担当九年级两个班的物理课教学。绝大部分同学对物理有肯定爱好，但不
33、够深厚，对上学年学问的理解、驾驭由于放假等缘由已降到一个比较低的水平，但一些基本物理学习习惯已初步养成。本学期打算实行抓两头，促中间的措施，留意加强优等生的培育和差生的转化，促进中等生的整体进步。四、教学目标（1）使学生学习比较全面的物理学基础学问及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。（2）使学生受到科学方法的训练，培育学生的视察和试验实力，科学思维实力，分析问题和解决问题的.实力。（3）培育学生学习科学的志趣和实事求是的科学看法，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教化和爱国主义教化。（4）要特殊激发学生的爱好，增加学好物理的自信念，面对全体学生，给每
34、一个学生供应同等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法。（5）激活创新意识，培育创新实力。要唤起学生的创新意识和优化创新实力，让物理教学充溢新的活力；营选创新环境，培育创新品质；细心设计教学，激发创新灵感。（6）充分发挥试验教学作用。物理试验具有生动、直观、新异好玩等特点，要加强试验教学，培育学生的实践爱好，搞好试验教学，提高实践的技能技巧。（7）提高自身素养。深化教研教改，提高教研水平，做到表达精确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应教化发展的须要。五、方法措施1、搞好模式教学，实施素养教化。2、悉心钻研教材，以深
35、化了解学生为一手资料，仔细备好每一堂课。3、改革课堂教学，提高课堂效率，仔细上好每一堂课，向45分钟要质量，减轻学生课余负担。4、搞好试验探究，提高学生动手操作实力。5、仔细设计、细心批改作业，把作业落在实处，抓在手上。 搞好单元过关，把单元过关当做提高质量的重点措施来做。6、抓好尖子学生，为各种竞赛和升学打好基础。7、抓好后进生，提高及格率。8、做好课外辅导，堵好教学中的漏洞，提高教学质量。9、搞好物理爱好小组，提高学生爱好。10、建立激励和竞争机制，调动学生的学习主动性和进取心。初中物理下册教学安排 篇8一、教学进度年级教学时段教学进度初二期初期中第九章力和运动第十一章大气压强期中期末第十
36、二章浮力第十四章功，期末复习初三期初毕业考试第十一章电和磁（一）第十四章能源的开发和利用；系统复习毕业考试升学考试专题复习；综合训练。二、教学要求与建议1、进一步了解当前教化改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教化观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学探讨活动，特殊是在科学探究教学上要主动实践，积累阅历。2、进一步加强物理视察、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验；落实学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；激励学生在课外做一些视察和小试验。加强试验意识和操作训练。3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理
37、走向社会”，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的实力。4、主动探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的学问面，发展他们的爱好爱好和特性特长，发挥他们的主动性、自主性和创建性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。5、毕业班复习教学的总体要求：（1）要留意加强在详细情境中学生对基本概念和原理的理解，避开机械记忆性试题训练；要留意加强联系生活实际，贴近学生生活，加强对学生科学看法和科学探究实力的考查；在试验试题中应兼顾试验基本技能的考查，留意设置开放性的试验题，培育学生分析和设计试验的实力。（2）要关注社会热点和科技前沿信息，从学科融合的角度，加强了对学生创新意识以及应用意识与实力的考查，并体现了人文性和教化性。三、主要活动：1、召开毕业班复习教学专题研讨会。2、组织参与全国初中物理应用学问竞赛。3、考察观摩物理新课标教学实践。