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1、2023年初中数学教学工作总结集合篇初中数学教学工作总结1时间如流水，一学期的教化教学工作已经结束。一学年的教学工作结束后，留给我们的是新的思索和更大的努力。掩卷长思，细细品尝，过去这一学年里教学工作中的点点滴滴不禁又浮现心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与胜利并存。在我任初二（2）班数学教学工作的这一学年里，我自己是过得惊慌又劳碌，开心而充溢的。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，仔细思索，力求在以后的教化教学工作中取得更大的成果和进步。初二（2）班共有学生52人，男生24人，女生28人，其中有一个学生生病休学。在全班学生中，除有2人为汉族外，其余学
2、生均为彝族。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思维实力普遍较差，大部分学生的解题实力非常弱，特殊是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从平常模拟测试考的成果来看，80分以上的几乎没有，及格的也不超过10人，但20分以下的却有23人，个位数有9人，贫富差距特别大，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到80分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。面对学生素养的参差不齐，作为新老师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。一、政治思想方面：仔细学习
3、新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。二、教化教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：备好课。每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家探讨，如有问题马上更正、改进。2、多听课，学习有阅历老师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学
4、时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，我应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的.收获，必要时，还可与讲课老师进行探讨，以了解其讲课支配的依据。3、钻研教材，仔细备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的
5、不同之处，寻求让学生更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通探讨是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通探讨。4、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。5、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。6、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，
6、留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。7、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初二学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，多做思想工作，从生活上关切他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。8、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老
7、师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己份内的工作。四、取得的成果：在本学期的工作中，我取得了肯定的成果，从本学年的考成果来看，我所教的初二（2）班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级四个班中名列前茅。五、存在的不足：“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高；对学生爱好的培育不足；课堂语言不够生动；考试成果不稳定对开放性敏捷性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。六、改进措施：1、多与学生沟通。由于我阅历不足，教学技巧性不强，
8、难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生驾驭学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对学生进行教化，无论备课多仔细细致也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。2、注意组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单驾驭的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动学生进行学习，更充分
9、地利用好上课时间。3、注意打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全驾驭，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新学问。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。4、运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生留意力，引发他们的爱好，这些都是有效的技巧，使学生
10、对本课程产生爱好，“爱好是最好的老师”！走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。初中数学教学工作总结2本学期我担当七年级（3）、（4）班数学教学工作。由于刚接手初中数学新课改教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己，每天都花许多时间去备课，钻研新课标，以尽快适应新形势的数学教学。通过一个学期的努力，取得不少阅历，数学成果来看，很不志向。看到自己所教的成果真也得到不少教训，获得失败的伤痛。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教
11、、边做边适应地走完一学期。现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。一、主要工作：1、做好课前打算和课后反思工作。面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花很长时间仔细阅读、挖掘、活用教材，探讨教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思索如何将新理念融入课堂教学中。仔细书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，依据七（3）、（4）班同学的详细状况制定课时安排。每一课都做好充分的打算。为了使学生易懂易驾驭，我还依据教材制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，制作课件，本学期我制作
12、了30多个课件，下载修改20余个课件，争取每周都用多媒体室上课4至5次。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结。2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。新课标的数学课通常采纳“问题情境建立模型说明、应用与拓展”的模式绽开，全部新学问的学习都以相关问题情境的探讨作为起先，它们使学生了解与学习这些学问的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生留意的情境。在这一学期，我依据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感爱好，每节课都有簇新感。新课改提倡“自主、合作、展示、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生供应动手实践、自主探究、合作沟通的展示机会，让
13、他们探讨、思索、表达。由于学生乐学，兴致昂扬，通常学生获得的学问都超过教材和我备课的范围。3、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学阅历，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和须要留意什么问题，结合他们的看法和自己的思索结果，总结出每课教学的阅历和奇妙的方法。参加我们初一备课组集体备课2次，上集体备课的公开课一节（日历中的方程）。4、做好“培优、辅中、稳差”工作。依据七（3）、（4）班学生学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生13人，中层生共20人，待进生53人。利用每天利用晚自习辅导。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”
14、，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生常常探讨学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。但是本学期由于时间关系，效果不佳。二、存在问题和今后努力方向：1、新课改学习与钻研还要加强；2、课堂教学设计、探讨、效果方面还要考虑；3、多媒体技术在课堂教学中的运用还有待提高；4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。初中数学教学工作总结3很快的，一学期已悄然已过，回顾一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，因为通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程改革有了更深层的理解，教化教学理论也有了更进一步的提高，当然与此同时，我们也存在因惑与不解。下面，我将个人工作总结报告如下：一、切实转变老师的教学观念
15、当前，基础教化课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教化教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的老师，身系重任。唯有切实转变教化教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作。暑期，组织全体老师参与基础教化课程改革通识培训，并分派各位老师参与各类培训学习等；期初，学校丝毫不敢延误，刚好组织全体老师学习走进新课程一书，学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准，学习一年级语、数试验教材的教学理念，学习二至六年级语文大修订教材的运用状况，学习综合实践活动课程的设计开发等。通过仔细学习，新课程理念基本上深化到每位老师的脑海里。二、 全面客观地评价每一个学生新一轮课程改革提倡立
16、足过程，促进发展的课程评价方式。为此，学校组织全体老师就如何全面客观地评价每一位学生召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的看法都很中肯。最终全体老师达成共识：不仅要关注学生的学业成果，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。各种各样激励卡的诞生及运用，就是我校变更评价学生方式的一项新举措。实践证明：学生简单接受激励、表扬的正面激励。三、做好教学工作安排，紧抓课堂教学，促进综合实力的提高课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综
17、合素养的学习实践基地。为此我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教化刊物上的教学实例，在教研上观看中心电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们供应一个学习、扩展的学习空间。在详细的教学实践中，我们亦有不少困惑：如何备课，如何写教案，如何处理教材我们倍感肩上的任务之重，压力之大。因此我们必需树立终身学习的目标，不断地提高自身素养，以适应教化改革的须要。在接下来的工作中，我们会接着深化数学教学改革，全面实施素养教化，做好个人教学工作安排，围绕科组的改革专题“数学课堂如何进行素养教化”、“低年级的开心教学”和“运用多媒体计算机协助教学的尝试”进行教学改革，尽量将教学工作开展得更好。初中数学教学工作总结4
18、时间总是匆忙而过，转瞬间又到了期末，本学期我担当五（2）班的数学教学工作，现将一个学期的教化教学工作状况，做如下总结：一、课前仔细备课，吃透教材，做到因材施教。进入五年级后学习的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师实力的体现。和四年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，
19、在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特殊是接受实力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就可以保证全班学生都能获得新知。这个班的学生基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。二、增加上课技能，提高课堂学习效率。提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学
20、得轻松，学得开心；留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合学生的特点的。学生简单接受的、好玩的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高，达到对学问能精确的驾驭和敏捷的运用。在教学过程中，我不仅留意学生学问的驾驭
21、状况，而且还非常留意学生学习实力、学习习惯的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，让每一个学生都能主动主动地参加教学活动。总的来看，学生学习的爱好和主动性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善。三、细心设计作业，提高学生作业的质量。1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“实力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的
22、效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。2、仔细批改作业，从作业中发觉问题，刚好补漏学生所做的每一次作业，我总会仔细批改，细致分析，刚好发觉学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再改”。四、分层次对学困生进行个别辅导。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想
23、的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进。一学期下来他们成果有明显提高，而且在学习看法、学习习惯方面有了明显好转。五、主动参与
24、教研活动，不断提高自己的业务水平。在教学上，有疑必问。教学方法、教学设计，在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。非常留意自身素养和业务水平的提高，主动参与组内的教研活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。本学期工作虽然取得了许多成果，但是做得也有不足之处，对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再励，
25、把教学工作做得更好。培育学生的集体主义观念，主动推动素养教化，让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。初中数学教学工作总结5本人任现职以来始终担当初中数学教学工作、班主任工作。为了总结阅历，找寻不足，现总结如下：一、业务学习加强学习，提高思想相识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。二、细心打算，仔
26、细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。三、增加上课技能，提高教学质量力求讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动
27、口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。四、仔细批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学
28、习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充
29、完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、大力推动课改本人紧跟课改的趋势，在课堂教学中和学生一起转变角色，采纳“先学后教，当堂训练”的新方法，帮助学生更好地驾驭学问。与此同时，还依据学生的实际状况，采纳合理的教学方法，调动学生的学习爱好和主动性，充分发挥学生的主观能动性，培育学生自学的实力。尽自己最大的努力帮助学生驾驭更多的学问，激励学生树立正确的.人生观，调整好应试的心态。在教学工作中，细心选择练习题，分析题型，细致讲解，争取让每一位学生都有所进步。课后刚好总结教学中的得失，坚持写好教后记，总结弥补教学中的得失。作为一名老师，本人在教学工作中还缺乏阅历，存在一些不
30、足，如：教学方法不够新奇、耐性不够等，针对教学中存在的这些不足，本人将通过业务进修，从中吸取学问、阅历，以弥补教学中的不足。同时本人通过多听课，刚好发觉并改进自己存在的缺点，时常与老师沟通、探讨，借鉴优秀老师的教学方法，吸取他们的教学阅历，不断提高自己的教学水平。在今后的教学中，本人还应不断努力，使自己早日成为一名优秀的中学老师，为祖国的教化事业做出更大贡献。xx级学年是学生人数最多的一个年级。差生人数最多，基础极差，优生特殊少。年级各班级成果差别极大，数学平均分最高竟差30分左右。由于整体生源差，班级差生较多，影响教学，影响班级管理。进而影响班级成果，最终影响全年级整体成果，影响学校声誉，影
31、响招生。从而形成恶性循环。如09级在20xx年区上期统考中，数学排第4名，英语排第4名。在20xx年区下期统考中，数学排第5名，英语排第5名。导致10级招生困难。20xx年上期，新数学组起先接09级，我接8班，13班两个班。时值学校刚承接国家级课题全效学习子课题，数学组成员以此为挈机，搞起教学试验来。我与各位同仁竞争中有合作，合作中有竞争。我们紧密合作，分析各班存在问题。然后共同出办法帮助解决问题。我们认为09级存在下列问题：学生存在问题基础很差，基本运算实力极差;习惯很差，课堂上各种小动作多，讲小话的多，不听招呼。有个别学生学习看法极差，不思进取，不仅不学，还以与老师作对为乐。老师教学存在问
32、题教学管理松懈，没有严格要求学生;课堂教学学问点没有严格落实，学生课后巩固没有落实;师生关系惊慌，学生逆反心情较重，你要我学，我就偏不学，气死你。二、实行的措施：针对上述问题，我们实行下列措施。(一)培育非智力因素智力因素与非智力因素在肯定条件下是相互促进的。同等智力水平的学生，学习成果有时差距很大，究其主要缘由，是非智力因素阻碍了他智力的有效发展，如学习主动性差，自我约束实力差，等等。因此培育学生的非智力因素，能有效提高教学质量，特殊是对课堂教学有着深远的意义。(二)建立融洽的师生关系随着社会环境的改变，独生子女在家里越来越被娇宠，使现在的学生养成以自我为中心的思维方式，那种盲目惧怕，肯定俯
33、首听命的学生已不多见。在绝不迁就姑息的基础上，老师也要调整自身，从教化学、心理学等方面以科学的管理方法去面对学生，老师要提高自身素养，在课堂上应有主持人的优雅自如的风度。要自然、大方、诙谐、幽默，使学生在和谐的气氛中学习。“亲其师”才能“信其道”，学生喜爱老师，也会对这位老师所任的学科感爱好，进而幻想在这门学科领域里有所创建。建立了良好的师生关系，为学生创设一个轻松、开心、和谐的学习情境，课堂教学效率才会大大提高。因为厌烦而形成的冷漠的师生关系，是不适应现代化教化，也无从谈保证上课效率的。(三)全面激发学生的学习主动性教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动。主动来自爱好，爱好须要培育。同样
34、的教材，讲得生动，妙趣横生，学生百听不厌，回味无穷;讲得教条，味同嚼蜡，学生呆若木鸡，事倍功半。为活跃课堂气氛，调动学生的学习主动性，提高讲课艺术，增加教学效果，详细做法如下：1、语言幽默、看法亲善前苏联教化家苏霍姆林斯基说过：幽默是教化家最主要的，也是第一位的助手。看法亲善可亲方能清除学生的畏惧感，幽默风趣、绘声绘色才能调动学生的听课爱好。例如，在教有理数的加减混合运算时，一边板演，一边给学生总结了口诀“先脱括号，后排队，分别相加，再相减”。2、启迪思维、巧设提问课堂提问是组织课堂教学的重要手段，是实施启发式教学的一个重要环节。一个好的提问，不仅能激发学生的学习爱好，而且能快速集中学生的留意
35、力，启迪思维、开发智力。闻名数学家G波利亚指出：尽量通过问题的选择、提法和支配来激发读者，唤起他处理各种各样的探讨对像。例如：讲指数时，让学生猜想：将一张足够大的纸对折50次将有多厚?学生通过一系列小问题的思索并逐一解决，增加了学习的信念。因此，巧设提问，可以较好地发挥老师的主导作用和学生的主体作用，调动学生参加课堂教学的主动性，提高了教学效果。3、化难为易、深化浅出教学中，老师如能引用一些学生熟识、比较直观的事例作比方，可化抽象为详细，化深邃为简明。例如，数轴是一个比较抽象的概念，讲数轴前，先介绍温度计，再由温度计抽象化成数轴。肯定值是学生很难理解的一个概念，他们大都只是机械地记忆当a0时，
36、|a|=-a，但当x2时，却不会化简|x-2|。因此，教学时，我以详细的数来推断并加以引导，如当x=1.9时，|x-2|=|1.9-2|=|-0.1|=-(-0.1)=0.1，当x=1时，|x-2|=|1-2|=|-1|=-(-1)=1。由此推断出：当x2时，x-20，因此，|x-2|=-(x-2)=2-x。如此深化浅出的描述，学生更简单接受学问。4、趣味教学，增加吸引力初中数学的教材改革之一是在课文中穿插了想一想、“试一试”、谈一谈等栏目，学问性和趣味性并重。它对求知欲旺盛的学生具有较强的诱惑力，激发了学生的学习爱好，也培育了学生阅读、动脑、视察、想象的思维实力。如“勾股定理”中介绍勾股定理
37、的历史和中外古代数学家探究和发觉勾股定理的趣事。又如画图中介绍“哥尼斯堡七桥问题”、高斯十七等份圆周。事实证明，穿插于课堂的趣味教学，不仅能满意学生的求知欲，还能提高学生学习的主动性和主动性。(四)明确教学目标教学目标是学习活动要达到的标准。明确陈述的目标有助于指引学生的学习。奥苏贝尔指出“当教学目标能够起先行组织者的作用时，我们将期望它们会促进有意义的学习，从而促进学习的长期保持。”一般来说教学目标的确定须要丰富的教学阅历。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在学问、技能、实力、情感看法价值观等方面达到预定的目
38、标，以提高学生的综合素养。(五)突出重点、化解难点每一课时教学内容一般讲都有自己独特的教学要点须要学生驾驭，要让学生把握一节课的教学内容，必需突出重点，从而起到提纲结领的效果，便于学生驾驭。(六)选择恰当的教学方法每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。老师要随着教学内容的改变，教学对象的改变，敏捷应用教学方法。数学教学的方法许多，对于新授课，传统教学往往采纳讲授法来向学生传授新学问，新教材中更提倡发觉法教学。发觉法是由美国结构教化学派代表人物布鲁纳提出来的，发觉法是培育学生进行探究思维的一种方法。在课堂教学中，老师不应当将自己当成录音机的放音键，不管学生接受学问的状况如何，一味地很起劲地讲
39、授下去，错把学生当成录音键，把学生放在被动的地位，将学问硬加给学生。这种填鸭式的教学，短时间内课堂效果尚好，但经不起时间的考验，学问遗忘率很高，往往是事倍功半。所以，教学时应不失时机地采纳发觉法教学。在教学中，应当留意引导学生参加。老师是导演，学生是演员，不是观众，将单纯的老师主演变成师生共同表演。这种共同参加的活动中有一种至关重要的发觉法-让学生细致视察后发觉某些规律、结论。(七)精讲精练，提高课堂教学效果讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参加中思索、学习，充分利用课堂四十五分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习主动性，心理学家的试验表明：青少年，特殊是处在初中阶段的学生
40、有一个心理特点不容忽视，就是青少年的留意力集中不能持之以恒，具有间断性的特点。第一次集中留意力只能持续十几分钟后起先发散。其次次非常钟左右，依次递减。针对学生这种特点，老师应当把握好讲课时间。例如，探究直线平行的条件其主要内容是同位角的概念和平行线的判定公理，我做了这样的尝试：引先导学生视察三条线所交成的角的位置关系得出同位角的概念，然后给出一组识别同位角的练习，再让画几对相等的同位角，以加深对同位角概念的理解，为下面的教学作打算。紧接着让学生视察所画图中其中两条直线的位置关系，进一步总结出平行线的判定公理，然后让学生完成与判定公理相适应的练习，加予讲评。这样学生在留意集中时接受了判定公理，在
41、练习中精神得到放松，使已经产生的疲惫，通过练习的时间得到消退。学生在讲与练交替的过程中，显得精神饱满，不仅能很快驾驭学问要点，还能正确地应用学问解题。如此讲练结合，能抓住教材重点把学问讲明讲透，在此基础上加予练习，就能避开听觉疲惫的毛病，又能当堂消化新课，对新学问进一步巩固、理解，有效地提高课堂教学效率。(八)重视作业讲评和错题订正作业讲评是课堂教学反馈的重要手段，是提高课堂教学质量的重要一环。作业讲评是批改作业的持续，高质量的作业讲评，要求老师事先必需做好充分的打算：批改记录、讲评安排及注明详讲、略讲与不讲，擅长捕获典型的错误和代表性题目。例如计算(3x)时，有些学生错误地得出(3x) =6
42、x，这道题涉及积的乘方运算：(3x) =3 x，3 =9，所以(3x) =9x，要教会学生正确应用法则计算，属于详讲。作业讲评还具有刚好性。俗话讲：打铁趁热。刚好讲评，可使学生刚好更正错误，在原作业的基础上，再次思索，发觉自己学问的缺漏和错误的思维习惯、方法，更好地把握学问的精确性，加深驾驭程度。(九)数学组各位老师竞争激烈，同时又紧密合作如一家人，常常在一起探讨各自的阅历与教训，相互帮助，相互激励。三、取得的成果：数学组经过一年的努力，年级整体成果提升较大，各班成果差距缩小。在清白江区排名由原来的第五上升到第三。我带的两个班在同年级10个班中，09.8班由原来的第八上升到第一，09.13班由
43、原来的第十上升到第六。优生比列提高很大，排名在年级上由原来的倒数1、2名上升到顺数第1、3名。四、还存在的问题及改进措施：存在问题：各班有几个学生学习看法不正，转化工作尽管作了许多，但不见成效，如8班李建，周鹤成，杜瑞涛等几个。李建成果不升反降。部分学生习惯差，反复性强。要不断坚持订正，不能松懈。改进措施：坚持原来好的方针政策。与各科任老师协作，做好学生思想看法工作，重树良好学风，班风。以此拉动学习成果的提升。变被动学习为主动学习。同时对个别学生进行系统复习、辅导，把前面的旧账全面解决掉。把基础夯实之后学习自然就要轻松得多，学习才会更主动主动。初中数学教学工作总结6这学期，我担当的是初一（3）
44、、（5）班数学教学。参与工作已经半年，由于缺乏工作阅历，所以在工作中仍旧有许多不足的地方，但在这半年中我能仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了更好的总结阅历和教训，争取在新的一年里取得更的成果和收获，为下一步的教学工作打下坚实的基础，为进一步提高自己的教学技能，特作以下总结：一、教学工作：1、仔细备课。本学期本人对教材内容进行了仔细的学习和探讨，找出教学内容的重点和难点，常常与其他数学老师相互沟通，选择出新奇的教学教法，细心设计，写
45、出切实可行的备课礁，并坚持做到超前备课，在上课前再进一步仔细熟识，做到熟记礁、熟记每节重点和难点，然后上课。这样就能够做到上课游刃有余，机动敏捷，增加了课堂教学效果，教学成果有了明显的提高。课后刚好做出总结，写好课后记录，刚好与其他老师沟通、探讨。2、仔细上课。本人在本学期严格做到了按时上课从不迟到，从不早退，仔细组织课堂，上课严格要求学生，精讲多练，能够较好的抓住重点，突破难点，把握装教为主导、学为主体、思维训练为主线的原则”，训练学生的思维，培育学生的实力。主动主动的去引导、启发学生，留意调动学生的主动性，面对全体学生，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用。特殊是针对期中考试和期末考试，本
46、人加了对试题的探讨，通过对考点的分析，进一步挖掘课本中的难点和重点，有针对性地加强讲练，取得了良好的效果。同时，本人还加强了电化教学在数学教学中的应用。本人从这一学期末，已经着手课件制作的进一步学习探讨，把多媒体真正引入课堂。3、仔细批改作业。本人一丝不苟的仔细批改每一本作业，从不马虎，从不应付了事，并且主动做到了刚好批改，刚好发放，不会因为其他工作忙而耽搁了批改。从而保证了作业馈的刚好、精确，确保了作业的实效性。4、仔细进行月考。本学期月考，均做到了仔细的全批全改，使馈矫正做到有理有据，并把学问面拓宽到，使学生的学问水平得到了的提高。5、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水
47、平。主动主动与同备课老师沟通，共同探究教化教学。主动参加学校公开周公开课教学。仔细听取其他老师的每堂公开课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作，提高教学水平。通过参与教研活动，丰富了自己的教学方法和教学技能，为进一步提高教学成果打下了坚实的基矗。二、取得的成果：1、在其他老师的助与自己的努力之下，本学期在期末考试中取得了肯定的成果，一（3）班：及格21人，优秀6人，及格率%；一（5）班：及格19人，优秀5人，及格率%。2、存在的主要问题：（1）在教学上的阅历不足，对学生缺乏一点耐性和信念，平常对学生指责多，表扬少。（2）对学生要求还不够严格，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动，作业不仔细的同学，作为老师在这方面抓得还不够。（3）学生的基础学问不够扎实，学习困难学生较多，信念不足，老师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。3、改进措施：（1）生严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法。变更学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念；变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习习惯。有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎意，过分自信等。作为任科老师要统一作