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1、2023年关于小班教研工作计划3篇小班教研工作安排 篇1本学期主要目标针对本班的详细状况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，接着抓好幼儿的一日常规，培育幼儿养成良好的生活行为习惯，能敬重父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。各项常规教化1、礼貌常规引导幼儿在园主动与老师、阿打招呼，离园时主动说“再见”;在幼儿园与小挚友团结友爱，相互帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要致歉，主动说“对不起”。2、卫生常规每天晨检时留意提示幼儿衣着整齐，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕;在餐前，入厕后提示幼儿洗手;午餐时教幼儿正确运用勺子，不挑食，不边吃边玩
2、，留意细嚼慢咽，留意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。3、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后宁静阅读图书，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在老师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，宁静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。4、上课常规要求幼儿听到铃声马上进教室，坐到自己的座位上，并留意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视老师，上课时遵守纪律，不随意说话，离开座位，留意养成幼儿主动动脑，举手回答问题的习惯。5、课间嬉戏常规教化幼儿在课间嬉戏时不乱跑乱叫，爱惜班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随意拿老师桌上的东西，嬉
3、戏后要将嬉戏角内的玩具整理好，放回原处。6、爱惜公物常规教化幼儿爱惜桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。健康：1、逐步适应集体生活，情愿参与多种活动，心情安定、开心、身心健康；2、有初步的进餐、睡眠、卫生习惯，学习基本是你的自我服务技能，学习穿脱衣服，会运用手帕或纸巾，有良好的作息习惯；3、了解简洁的平安保健常识，能依据成人的提示留意平安，爱护自己，知道过公路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要留意平安；4、情愿参与体育活动，初步驾驭体育活动的有关学问和规则，尝试运用多种简洁的器械和玩具运动身体，动作比较自然，情愿参加收捡活动。语言：1、情愿与老师同伴等沟通，有表
4、达的愿望，说话时看法自然，会运用常用的礼貌用语；2、能宁静地倾听成人和同伴讲话，能基本理解日常用语，并作出相应的应答；3、能用简洁的语言回答问题，表达自己的要求和想法；4、喜爱听故事、朗诵儿歌，爱看图书，初步养成阅读的好习惯；社会：1、情愿参与各项活动，有自信念；2、情愿和老师、同伴等交往，初步学习轮番和共享；3、在老师引导下遵守生活常规和嬉戏规则，初步了解一些社会行为规则，并学习遵守；4、在成人帮助下学习做自己力所能及的事，感受做事的欢乐；5、爱父母、长辈、老师和同伴。科学：1、对四周的事物、现象有爱好和新奇心，情愿参与科学活动；2、学习运用感官感知日常生活中的事物和现象，乐于探究；3、初步
5、学习运用语言、动作等多种形式表达自己的发觉、探究的过程和结果；4、对动植物有 爱好且知道爱惜，情愿亲近大自然。艺术：1、对环境、生活中的美有爱好，产生宠爱之情；2、喜爱参与艺术活动，在老师的激励下，尝试大胆地表达自己的情感和体验；3、学习用一些简洁方法进行艺术表现活动。如用自然的歌声、简洁的动作、易于操作的三至四种打击乐器表现自己对唱曲或乐曲内容、情感的理解和感受；用色调以及点、线等简洁手段和简洁工具、材料表现熟识事物的简洁形象、明显特征等。四、家园联系1、家长亲密联系，主动向家长反映幼儿在园的状况，同时从交谈中了解幼儿在家状况。2、 利用下班时间家访，刚好反馈幼儿在家状况。3、与家长加强平常
6、电话联系，主动刚好地与家长沟通，沟通幼儿在 园内、园外的各种表现，取得家园教化的一样性。4、激励家长主动参与各种班级活动小班教研工作安排 篇2汉语是我们的母语,孩子从一诞生就在这个语言环境中感受熏陶。汉字作为书面语言,通常是成人间沟通认知的渠道,在幼儿阶段则更多地出现在孩子们喜闻乐见的各种读物之中。当前教幼儿识字的可行性报道亦是屡见不鲜。小班幼儿活泼好动,率真好说,对事物的认知爱好旺盛,语言也正处于快速发展的时期,同时具有“印象记忆”“无意识学习”“直观认知”“本能仿照”等极强的认知实力和独特的认知规律,经过半学年的视察与储备,“从小班起先引导幼儿欢乐学说话的同时初识汉字,萌发幼儿对汉字的爱好
7、,”成为我们小一班本学期的特色教研课题。一、目标:口语发展目标:1、创设标准的一般话环境,使幼儿懂得并仿照学说一般话。2、培育幼儿大胆、声音洪亮地在众人面前说话,能表达自己的意思,不随意打断别人的讲话。3、丰富词汇,学说生活中最常用的名词、动词、人称代词及简洁的形容词。句子试练习:“我爱”“我们你们”“是也是”“上下”识字学习目标:1、对汉字新奇,簇新,产生爱好。2、认读生活中接触较多的实物名称。3、自己能阅读用学过的字组成的短句和儿歌。二、内容的选择以天津教化出版社出版的张学琴编着的.说话、识字、阅读教材为主,结合日常教化教学内容以及日常生活中常见物品的名称等方面选择幼儿最喜爱的感爱好的内容
8、为主要教学内容。三、实施方式与方法1、爱好是学习的老师。争取尽可能地运用幼儿感爱好的方式方法进行教学。2、抓住孩子感爱好的话题,发挥想象的翅膀,创建机会,引导幼儿英勇地表达,欢乐地说话。3、汉字是认知汉字的基础。尽量让幼儿有多种机会感知汉字。4、以活动区活动为主,引导幼儿自主地学习。5、与上下午的教化活动相结合,下午有一特地时间集体教学。6、嬉戏法为主要方法。7、以图片、字卡实物为主要工具,结合多媒体教学进行。8、做好环境创设工作,有目的、有安排地将字与实物相对应。9、做好家长工作,刚好沟通联系,并指导幼儿巩固练习。如:一日一练等。10、在日常生活中留意引导幼儿的说话与识字活动。四、详细实施时
9、间及支配每月一个单元,每周一首儿歌,每首儿歌认读5_6个汉字。本学期进行三个单元的活动小班教研工作安排 篇3一、 阅读是全部学科的基础探讨调查表明，学习障碍大部分源于阅读障碍。中国有阅读障碍的孩子高达百分之六到八。专家们发觉，许多孩子阅读实力差，计算实力差，主要缘由出在阅读实力上，阅读是提高各科学习成果的基础，所以必需要打好阅读这个基础。事实证明，培育阅读实力，提高学习水平的第一步台阶。让年幼的孩子进行与阅读有关的活动，并不在于让他们在阅读中学习到多少学问，而是让他驾驭一些与阅读有关的打算技能，培育阅读的爱好，养成阅读的爱好与阅读的良好习惯，从而促进今后的正式阅读。因此幼儿早期阅读的重点是幼儿
10、阅读爱好与良好习惯培育。二、 本年领段幼儿早期阅读发呈现实水平1、 阅读爱好 大部分幼儿还没有主动阅读的习惯，他们比较喜爱动的活动，在老师的组织和引导下大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行阅读，但时间较短，持续时间不超过10分钟。2、 阅读常规 幼儿基本驾驭翻书的方法，会取放图书，对爱惜图书和宁静阅读的实力还须要培育。3、 能够简洁表达图书中的内容，（部分幼儿）还不能和他人共同看书或讲解并描述，但有多数幼儿能够在大家面前讲解并描述故事，并能宁静的观赏诗歌，对用简洁的形容词来讲完整的故事还须要培育。三、 详细的发展方向及如何实践的目标1、 培育幼儿阅读的爱好，主动阅读；2、 培育基本的阅读常规
11、， 如：翻书的方法，如何取放图书，阅读时要宁静，要爱惜图书等；3、能够简洁表达自己所看到图书的意思；4、情愿和他人合作看书讲解并描述；5、情愿在大家面前表达；6、能用简洁的形容词较完整的讲解并描述故事；7、观赏一些内容简洁浅显的诗歌散文等文学作品。四、 实施方案与途径（一） 教研活动实施方案1。 保证教研活动时间，隔周三中午1：002：002。 在教研组长的组织下，教研员要按时参与教研活动，并仔细做记录。每次教研活动前要做好，材料和思想的打算，明确目标，大家要主动发言，相互探讨或争辩问题，教研组长对研讨重点分析归纳，总结。（二）幼儿早期阅读实施方案1、 为幼儿创设相宜的环境与气氛激发幼儿对阅读
12、的爱好。2、以孩子原有的生活阅历为基础，帮助幼儿把相关的学问、阅历与当前的故事阅读联系起来，提高幼儿对文字的记忆。3、通过反复阅读、绘画、表演、唱歌、做嬉戏等多种方式，扩展幼儿阅读的阅历，依据故事的难度类型和幼儿的状况，采纳不同方法，引入故事。4、以开放性的问题，引导幼儿参加探讨。尽量激励幼儿思索，不对他们的回答做出快速推断，避开破坏幼儿进行思索的动机，阻碍他们说出处于摸索阶段的答案。5、加强双语活动的共同培育，为幼儿创设良好的语言环境。6、家园共同培育，形成家庭教化与幼儿园教化的协调统一。与家长探讨幼儿早期阅读培育意义及重要性。并帮助家长找寻一些在家庭中培育幼儿早期阅读的文章和实施方案，以便家长协作幼儿园做出最有效的培育安排。