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1、2023年关于小班教研工作计划汇总九篇小班教研工作安排 篇1一、指导思想本学期我组接着以幼儿园教化纲要及幼儿园工作规程为指导，在园领导的干脆关怀领导下，结合本组实际，加强教化探讨，以特色教化为重点，推动素养教化，培育幼儿创新实力，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。二、现状分析上学期我组老师在园领导的带领下，以纲要为指导，以提高保教质量为宗旨，尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了各项工作。但在教研的形式与氛围、教研的内容与质量、老师阅读分析教材、设计活动及教学过程中随机教化的实力、回应的实力等方面还存在着很多的问题，需加以探讨和提高。本学期，我组由四个班变成五个班，队
2、伍中又有两位老师加入，为我组注入了簇新血液。但是面对今年新的工作重点：特色教化，我们有很多工作要去做。如：如何深化开展课题探讨，探究园本课程;如何进一步提高自身的素养，引领幼儿进步。另外，在如何更科学地组织好小班幼儿的一日活动;如何结合主题为幼儿创设相相宜的嬉戏环境等方面，也是我们急待探讨和解决的问题。因此，本学期我们小班组也将在这些方面做些探讨。三、教研目标1、在园本课程的实践中，开展蒙氏阅读、蒙氏数学的专题探讨。2、进一步分析研读小班教材，研讨小班集体活动的预设与实施，提高老师活动设计与组织的实力。小班教研工作安排 篇2在实际操纵中，我们小班教研组共有组员6名，均为幼师毕业，其中大专学历4
3、名。其中，一级老师1名，3名是刚毕业的幼儿老师。新生气力的产生，使我们的工作有了肯定的难度。如：新老师如何在进步自己的同时，又不限制孩子创建？当孩子的行为表述与老师的预设不符时，新老师该如何订正或放弃老师的预想跟随孩子的步伐？新老师学习怎样处理启发引导与等待孩子思索之间的关系？等。这是我段在本学的教研重点。一、工作目标1、依据园务工作安排及新纲要精神，结合我园教研工作的现状与须要。主动开展教化教学的探讨，促使老师在教化教学上有个整体的进步。2、培育新老师为重点，以老带新来进步老师的整体素养与水平。形成刻苦钻研，勇于探究教化教学，使幼儿园的教化教学工作真正发挥实效。3、通过理论学习、观点报告、实
4、践操纵、相互研讨、参观学习等途径，树立正确的教化观，从而促进幼儿身心*、全面、健康发展。二、教研重点1、深进学习新纲要，用新纲要精神指导实践工作。2、丰富主题改变的活动环境，主动开展区域活动。3、进步老师们的教研意识，初步明白天生活动与预设活动的关系。4、增加老师们理论学问学习意识，进步自身学问水平，优化原有学问结构。5、激励新老师学习说课，情愿向其他老师公然观摩活动，完善自我评价，进步老师们的教学水平及自省实力。三、内容及措施理论学习1、抓好纲要的学习，进步老师素养。组织小班段老师深进学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定教化安排和组织教学活动，促进幼儿全
5、面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通，以及各班的评比活动、为了进一步进步老师的教学实力，并体现人人参加共同进步的原则，要求老师每人每月完成教化笔记或教化反思。青年老师培育1、通过以老带新、老师相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，精益求精，共同进步。2、主动组织参与园、区各项学习、培训活动。3、激励段内老师参与高一层学历的进修。来进步自己的专业水平。“能者为师”，相互学习。特色活动依据班长
6、制订的班级特色，定时、定点地开展每班的特色活动。四、教研活动行事历9月份1、小班“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规练习2、确定班级专题，做好预备工作3、学习科研文章，了解幼教资讯10月1、新老师随堂听课2、主题研讨活动3、专题实施“题目”沟通会11月1、成长档案沟通2、老师业务学习3、托班主题研讨活动12月1、检查课题探讨下阶段成果，探讨下一步的安排。2、青年老师评优课活动3、区域活动组织沟通活动。1月1、进行老师教化反思笔记沟通2、阶段性专题汇报小结。3、教研组小结工作五、日常活动行事历9月1、做好迎新生工作2、早操的编排和练习3、召开开家会10月1、组织老师学习平安教化案例2、区域活动现场
7、观摩及评比3、教学常规，幼儿一日常规检查。11月1、充分利用家长、社区资源，充溢各区角活动内容。2、家长开放日活动12月1、检查教学常规和文字材料2、庆元旦亲子健身活动1月做好学期结束工作小班教研工作安排 篇3一、 状况分析：本班幼儿年龄大多数都偏小，语言发展实力不同，但是对外界簇新的刺激能产生爱好，简单进入情境中，小班段教研组安排。因此在小班进行语言教化活动关键在于组织引导和把握语言活动的深度和广度。选择的原则应是符合幼儿生活阅历的、幼儿感爱好的、简单取得所需材料的、可运用家长和社区资源的、便利幼儿实际操作的。依据以上相识，针对小班幼儿特点，我选择了培育幼儿的看图说话实力为切入点。制定了以下
8、的教研安排。二、教研目标：（1） 培育幼儿宁静用心地倾听成人和同伴的讲话。（2） 能理解常用名词、动词、人称代词和量词。（3） 能用一般话提出恳求和愿望，回答简洁的问题。（4） 喜爱看图书，会一页一页的翻书。（5） 能大胆的讲解并描述图片中的内容，并尝试有依次有条理的进行讲解并描述。（6） 能通过各种活动，感受看图讲解并描述的乐趣。三、教研措施：1、接着学习新课改的教化理论和教化方法，进行教化观念的整合。2、领悟纲要、指南精神，结合本班级幼儿发展实际，拟订幼儿发展阶段目标。3、 向其他班级和园所老师参观取经，不断进行教研反思和小结。4、据小班幼儿的认知特点，注意活动的生活化，加强活动中的情感体
9、验，注意利用家长资源 。5、创设宽松的环境，让幼儿大胆提出问题，表述自己的看法进行沟通与共享，初步学习敬重他人的观点 。6、 自然伴随整个教化过程，对幼儿发展进行动态的视察和评价，工作安排小班段教研组安排。四、教研活动：二月份1、幼儿报名登记、幼儿注册缴费2、“闹元宵”亲子活动三月份1、3月1日-3月4日“平安教化课时”2、3月5日幼儿升旗仪式3、“三八”亲子活动（体育嬉戏）四月份1、春游活动2、有关良好饮食习惯养成的问卷3、半日活动开放五月份1、幼儿园幼儿卡拉OK竞赛2、排练六一节目3、老师参与集团“红五月”演唱竞赛六月份1、举办大型“六一”节目2、幼儿参与学区庆“六一”幼儿卡拉OK竞赛七月
10、份学期结束，上交各种总结。小班教研工作安排 篇4汉语是我们的母语,孩子从一诞生就在这个语言环境中感受熏陶。汉字作为书面语言,通常是成人间沟通认知的渠道,在幼儿阶段则更多地出现在孩子们喜闻乐见的各种读物之中。当前教幼儿识字的可行性报道亦是屡见不鲜。小班幼儿活泼好动,率真好说,对事物的认知爱好旺盛,语言也正处于快速发展的时期,同时具有“印象记忆”“无意识学习”“直观认知”“本能仿照”等极强的认知实力和独特的认知规律,经过半学年的视察与储备,“从小班起先引导幼儿欢乐学说话的同时初识汉字,萌发幼儿对汉字的爱好,”成为我们小一班本学期的特色教研课题。一、目标:口语发展目标:1、创设标准的一般话环境,使幼
11、儿懂得并仿照学说一般话。2、培育幼儿大胆、声音洪亮地在众人面前说话,能表达自己的意思,不随意打断别人的讲话。3、丰富词汇,学说生活中最常用的名词、动词、人称代词及简洁的形容词。句子试练习:“我爱”“我们你们”“是也是”“上下”识字学习目标:1、对汉字新奇,簇新,产生爱好。2、认读生活中接触较多的实物名称。3、自己能阅读用学过的字组成的短句和儿歌。二、内容的选择以天津教化出版社出版的张学琴编着的说话、识字、阅读教材为主,结合日常教化教学内容以及日常生活中常见物品的名称等方面选择幼儿最喜爱的感爱好的内容为主要教学内容。三、实施方式与方法1、爱好是学习的老师。争取尽可能地运用幼儿感爱好的方式方法进行
12、教学。2、抓住孩子感爱好的话题,发挥想象的翅膀,创建机会,引导幼儿英勇地表达,欢乐地说话。3、汉字是认知汉字的基础。尽量让幼儿有多种机会感知汉字。4、以活动区活动为主,引导幼儿自主地学习。5、与上下午的教化活动相结合,下午有一特地时间集体教学。6、嬉戏法为主要方法。7、以图片、字卡实物为主要工具,结合多媒体教学进行。8、做好环境创设工作,有目的、有安排地将字与实物相对应。9、做好家长工作,刚好沟通联系,并指导幼儿巩固练习。如:一日一练等。10、在日常生活中留意引导幼儿的说话与识字活动。四、详细实施时间及支配每月一个单元,每周一首儿歌,每首儿歌认读5_6个汉字。本学期进行三个单元的活动小班教研工
13、作安排 篇5一、指导思想以班务安排为指导，坚持幼儿发展为本的理念，开展课程园本化实施的实践探讨。以欢乐体育教学实践探讨为载体，优化课程的园本化实施，立足本教研组实际，主动探究新课程实施之路。通过学习探究与探讨，不断提高老师的教化教学水平。二、教研重点1、在“土布图案在中班美术活动中的运用”课题的引领下，通过“自上而下自下而上” 的循环探讨模式，加强中班美术教学活动的实践探讨，提高老师的设计与指导实力，促欢乐美术教学活动的有效开展。力求进一步发展老师与幼儿的创新素养，凸显我组特色。2、通过理论学习、心得体会、实践操作、相互研讨、观摩学习等途径，树立正确的教化观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发
14、展。四、主要工作内容与措施1、以“欢乐绘画教学”为教化特色，分析、解读中班年龄段幼儿的阅历，并以此为依据开展多种形式的欢乐美术教学活动，积累有肯定质量的美术教学精彩活动资料。2、以幼儿园园级课题“土布图案在中班美术活动中的运用”为引领，以本教研组、班级等形式确立相应的子课题，使教化探讨更深化、科学、有序。3、在实践中主动运用有效的教化策略，并刚好反馈相关的信息。4、每位老师设计一份与课题相关的集体教学教案，并在组内开展相关的公开观摩活动。5、学习其他组内的探讨成果，做到资源共享，相互学习、补充。6、以“集体备课、个体实施、集体反思、再次实践”的一课三研式教学研讨活动，在实践反思再实践再反思的循
15、环往复的探讨过程中优化老师的教学行为，提高集体教学活动的有效性。7、以自我学习和组织学习为途径，找寻一些有关集体体育教学环节设计的信息资料与同伴相互沟通，提高老师的理论水平，并能将理论用于实践，实现理论与实际真正的内化。五、日常工作1、深化学习二期课改新教材，进一步领悟二期课改新理念。2、围绕园级课题进行教化教学探讨，组织组员主动开展课题实践探讨，使课题能真正得以落实。3、开展定期与不定期的互听与互评活动、每月教研课、师徒带教等活动，促进每位老师业务实力整体提高。4、依据主题刚好更换活动室环境以及区角活动材料。5、主动参与幼儿园举办的各项活动：早操评比活动、区角材料设计评比等。清城区石角镇中心
16、幼儿园xx三年九月小班教研工作安排 篇6一、 阅读是全部学科的基础探讨调查表明，学习障碍大部分源于阅读障碍。中国有阅读障碍的孩子高达百分之六到八。专家们发觉，许多孩子阅读实力差，计算实力差，主要缘由出在阅读实力上，阅读是提高各科学习成果的基础，所以必需要打好阅读这个基础。事实证明，培育阅读实力，提高学习水平的第一步台阶。让年幼的孩子进行与阅读有关的活动，并不在于让他们在阅读中学习到多少学问，而是让他驾驭一些与阅读有关的打算技能，培育阅读的爱好，养成阅读的爱好与阅读的良好习惯，从而促进今后的正式阅读。因此幼儿早期阅读的重点是幼儿阅读爱好与良好习惯培育。二、 本年领段幼儿早期阅读发呈现实水平1、
17、阅读爱好 大部分幼儿还没有主动阅读的习惯，他们比较喜爱动的活动，在老师的组织和引导下大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行阅读，但时间较短，持续时间不超过10分钟。2、 阅读常规 幼儿基本驾驭翻书的方法，会取放图书，对爱惜图书和宁静阅读的实力还须要培育。3、 能够简洁表达图书中的内容，（部分幼儿）还不能和他人共同看书或讲解并描述，但有多数幼儿能够在大家面前讲解并描述故事，并能宁静的观赏诗歌，对用简洁的形容词来讲完整的故事还须要培育。三、 详细的发展方向及如何实践的目标1、 培育幼儿阅读的爱好，主动阅读；2、 培育基本的.阅读常规， 如：翻书的方法，如何取放图书，阅读时要宁静，要爱惜图书等；3、
18、能够简洁表达自己所看到图书的意思；4、情愿和他人合作看书讲解并描述；5、情愿在大家面前表达；6、能用简洁的形容词较完整的讲解并描述故事；7、观赏一些内容简洁浅显的诗歌散文等文学作品。四、 实施方案与途径（一） 教研活动实施方案1。 保证教研活动时间，隔周三中午1：002：002。 在教研组长的组织下，教研员要按时参与教研活动，并仔细做记录。每次教研活动前要做好，材料和思想的打算，明确目标，大家要主动发言，相互探讨或争辩问题，教研组长对研讨重点分析归纳，总结。（二）幼儿早期阅读实施方案1、 为幼儿创设相宜的环境与气氛激发幼儿对阅读的爱好。2、以孩子原有的生活阅历为基础，帮助幼儿把相关的学问、阅历
19、与当前的故事阅读联系起来，提高幼儿对文字的记忆。3、通过反复阅读、绘画、表演、唱歌、做嬉戏等多种方式，扩展幼儿阅读的阅历，依据故事的难度类型和幼儿的状况，采纳不同方法，引入故事。4、以开放性的问题，引导幼儿参加探讨。尽量激励幼儿思索，不对他们的回答做出快速推断，避开破坏幼儿进行思索的动机，阻碍他们说出处于摸索阶段的答案。5、加强双语活动的共同培育，为幼儿创设良好的语言环境。6、家园共同培育，形成家庭教化与幼儿园教化的协调统一。与家长探讨幼儿早期阅读培育意义及重要性。并帮助家长找寻一些在家庭中培育幼儿早期阅读的文章和实施方案，以便家长协作幼儿园做出最有效的培育安排。小班教研工作安排 篇7一、状况
20、分析：本学期我们年级组教研组是本学期刚建立的有4名成员，其中一名本科生，二名本科在读，一名中专生。我组4名老师有肯定的工作阅历，但工作实力上各有所长，朱老师身为年级组长无论从理论学问和实践阅历都有自己的特色将理论运用到实践中在制定安排时尤为显现。娟娟老师是孩子心中的挚友兼老师，耐性做事细致、仔细。王老师虽然年龄比较大但是对待工作一丝不苟。由于教研组长刚上任，对组织教研活动的安排制定、内容的选择、时间的支配上还不熟识，所以的活动从点到面、由浅入深地开展探讨活动。以螺旋上升的形式在实践中边摸索边改进。我们始终贯彻二期课改中提出的课程目标，即着眼于幼儿基本的生活阅历，让孩子充分地体验和感受，获得发展
21、。老师们依据本班孩子的实际状况制定活动主题，并依据孩子的最近发展区和爱好点生成出孩子感爱好的.主题探究同时通过环境的创设材料的供应充分发挥了幼儿学习的主动性，使幼儿真正成为活动的主体。同时让家长了解和参加主题活动的材料的打算及，问题设置、创设相关的环境。在园领导的引领下，老师们的单一、静态的思路被打开，加速我们老师队伍的快速成长。在相互观摩、说课、评课活动中，虽然老师们从整体上能依据重点进行评析，但老师们运用课改理念评析，如：依据活动目标、提问的设置、回应的策略进行评析实力。在户外体育运动中，上学期我们调整了各班户外运动活动时间，实行分时段活动的方式，有效地解决了活动场地小的问题。孩子在活动中
22、感到空间更大了，材料的投放上也起先注意班级幼儿的特点、爱好进行创设了不同层次的运动环境及运动器材，让孩子们在自主的尝试以满意不同层面孩子的需求。但在运动活动中针对小班幼儿创设情境性环境，以适合小班孩子运动的需求还不够：在材料的投放上从量化到质变、环境情境中有童趣、激发情感。二、工作重点1、接着学习领悟纲要精神、增加课改意识，深化开展“一课多研”活动，提高老师运用课改理念进行实践的实力。2、以运动为切入口，探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣。并主动开展平行班区域活动。小班教研工作安排 篇8本学期我校幼儿园只有小班，我们全体老师接着坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻幼儿园教
23、化指导纲要的精神，进一步改革教化观念，开展丰富多彩的教化活动，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展状况，结合园务工作制定切实可行的教研工作安排，安排如下：一、教研课题的制定本学期我组将开展如何应用范画提高幼儿绘画爱好的探讨、幼儿园嬉戏课程的开发于实施探讨等课题的探讨。我们将仔细学习，主动研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面嬉戏，开展丰富多彩的活动。如：智力嬉戏、体育嬉戏、结构嬉戏、角色嬉戏、折纸剪纸活动、开放区域嬉戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还将注意材料的供应，注意活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气氛。进一步变更教化观念，让幼儿真正体验自主嬉戏
24、的欢乐 幼儿喜爱自主嬉戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由老师指导，安排。二、让老师成为教研活动的主子教研活动中,每位老师都是活动的主子,为了让老师发挥好他们的主动性与主动性,我将采纳轮番主持的活动方式调动老师的主动性,让他们成为活动的主子。首先,在每次教研活动的信息沟通版块,要求当次活动主持的老师要找寻好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进行内化与提炼,然后提前告知组员进行先学习;在研讨活动中,组员再对其中12点进行剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。这样的信息沟通形式不仅可以转变组员收集信息的看法(由被动变
25、主动),同时也可增加可操作性与实践意义。其次, 在教研活动中采纳 “多问、多议、多讲”的形式，常常开展专题探讨，如：“ 如何稳定小班幼儿的心情，使小班幼儿尽快适应幼儿园生活”、“老师是否参加幼儿的嬉戏活动”、“如何指导幼儿的嬉戏活动”、“ 如何应用范画提高幼儿绘画爱好”等等，让老师们提出自己对课题的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起探讨问题，沟通状况，总结阅历，使教研活动真正体现出学习和探讨的深厚氛围，成为教学探讨的小阵地。三、让实践活动更为生动学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也要通过日常活动的每个环节，体现纲要的精神。详细表现为：其一，为幼儿创设更合理的活
26、动环境。合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以相互交往，又避开过多地干扰因素。其二，采纳开放的活动形式，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们将接着打破学科的束缚，在活动中注意各类教化因素的融合，使孩子的活动看法更主动，学习更主动。其三，关注孩子的爱好点开展探究型主题活动。小班幼儿虽然年龄还小，但是他们也有着探究的愿望。我们在生成探究型主题时就要关注孩子感爱好的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如“好玩的饼干”“好吃的糖果”“苹果”“鞋子”等等，这些主题都是适合小班年龄阶段的孩子特点的，孩子生活中比较常见和喜爱的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活阅
27、历，让孩子初步地获得相关的学问，激发他们对探究世界的爱好。四、组织开展丰富的课外活动协作园务工作开展庆“国庆”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，组织开展家长开放日活动。组织老师对幼儿进行素养展示工作等。五、加强对青年老师的培育青年老师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组一些教学阅历丰富的老师将为他们供应半日活动的探讨与观摩活动、课堂教学观摩活动。在活动中，老师们关切、支持、帮助、出谋划策，使他们得到熬炼，同时，也可为全组老师供应探讨学习的机会。六、让家长工作更显人性新的教化更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教化的支持者，协作者，而现在我们提倡让家长
28、成为学前教化的密切合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们将组织家长会，具体介绍幼儿园的一日生活。每月对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。平常我们将敏捷运用各种形式对家进步行家教指导，充分发挥家园联系板的作用，结合家访、电话、随访等形式进行家园之间的沟通沟通。对不同性格特点的幼儿，建议家长采纳不同的教化方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。小班教研工作安排 篇9一 、上学期教研状况分析：9月份全部幼儿全部到园，因此我们在8月做了家访工作，并且在孩子到园后，给幼儿做了测查，通过测查和视察分析，小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱，而幼儿常规培育的好坏，干脆影响着幼儿一日
29、生活中的各个环节的活动，因此，我们以培育幼儿良好的生活常规为目标，进行教学探讨工作，对幼儿进行仔细观查、分析和针对性的指导，在体现幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常规。 不足之处：1、老师对于幼儿各环节的常规确定不明确。2、保教协作有时出现不一样，协调性不强。3、幼儿个体差异较大，家长工作不足。二、教研工作目标：1、教研主题：如何培育幼儿良好的生活常规。2、教研目的：（1）、明确老师在一日生活各环节中的常规要求。（2）、保教结合，协调一样，在各环节中目标一样，保教共同视察幼儿、了解幼儿的须要，发觉问题刚好调整，实行措施。（3）、提高家长工作质量，做到家园互动。三、教研工作措施：1.教
30、研活动内容留意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求老师提前学习有关理论（尤其是较新理论探讨成果），带着思索和问题发言、探讨，提高研讨的质量。2.以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善，并充分发挥老师的个人专长，树立常规培育试点班级。3.激励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作，要求老师能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。4.要求各班老师、保育员能够协调一样，共同做好本班常规工作及家长工作。四、教研工作详细步骤支配：九月：1、研讨家访和幼儿测查的问题，确定教研工作安排。2、制定小班部教研安排和各班教研安排。十月：1、学习文章学前教化01/2P18-
31、19、学习文章学前教化01/6P19-20问题：晨接时的意义是什么？过渡环节中可能出现的问题是什么？2、观摩研讨试点班餐前、进餐、餐后环节，总结阅历，促进老师间相互学习和提高十一月：1、研讨：你班是如何进行晨接工作的？请老师说一说本班的不足，提出问题共同研讨。2、通过十月学习、实施调整措施研讨：依据本班幼儿状况，你在晨接时实行了什么措施？老师依据本班餐前、餐后环节的实际状况，在教研活动中进行研讨，修改。十二月：1、观看各班来园、餐前、进餐、餐后的录像研讨：通过教研活动，本班有什么进步？你们班目前仍存在的问题？应当实行什么措施？2、学习文章学前教化问题：如何与个别幼儿家长沟通研讨：家长在你心目中是什么角色？你是如何与家长共同培育幼儿常规的？