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1、2023年语文学习个人总结15篇语文学习个人总结1时光飞逝，岁月如流，六年级的教学一晃而过。作为六年级的语文教师，在 学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几 多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。本次语文考试涉及的层面和内容很多， 知识点也分布到方方面面。现对本学期六年级期末试卷及考试情况做如下分析：_ 一、试卷基本情况_ 六年级语文试卷共四道大题，第一大题是基础知识；第二大题是积累运用； 第三大题是阅读理解；第四大题是作文，总分100分。题量不大，难易适中，覆 盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面向全体学生，综合考察了六年级学 生所学的知识，试卷注重对知识和
2、能力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语 言的能力，在基础知识全面考查的基础上又有所拓展，综合较强，难度适中。二、学生完成情况一 从整个卷面来看，基础知识部分学生掌握较好，阅读部分次之，习作部分失 分较多。大多数学生基础知识掌握的较好，只有个别学生出现错误，对所学知识 掌握不够牢固。实践能力比较差，尤其阅读题，可以看出一部分学生的实践能力 较差、对短文没有深入的理解和认识，不能很好的用心去读短文，所以问题答的 不够准确，失分严重。_ 从答卷情况可以反映出学生答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。基础知 识中第二小题大部分学生审题不够清楚，导致失分；第四小题中个别同学把匪字 的声调标在i上；第五小
3、题仿写句子时部分学生没有用修辞手法。积累运用题部 分学生写了错别字，答题不够准确。阅读题部分，学生阅读态度不认真， 浏览风心自富，满园桃李不忧贫。所以，我们选择教育这个行业，不说要安贫乐道, 至少要学会自惬自改。作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表， 一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极 为重要的作用。自身要为学生和社会作现表率，必须要做到：_ 第一，热爱教育事业，勇于承担责任。从事教育事业，走上三尺讲台，当好 一名合格的人民教师，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿 意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，
4、作为社会的一员，必须勇 于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要 注意其产生的社会影响、社会效益。 第二，谦虚好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经验 近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起 点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。 同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。刻苦钻研，并做到精益 求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力 和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。总之，不要让学 生怀疑自己的学问。但是，如果学生的怀疑涉及
5、到教师的道德方面，那教师的地 位更为不幸了。 教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。教师要求学 生为祖国而学，自己必须为祖国而教；教师要求学生要有事业心、热爱自己的专 业，自己必须热爱教育事业、爱岗敬业；教师要求学生关心他人，自己必须关心 他人，爱护学生。现代教育是“育人”，而非“制器”。学生在学习过程中不是 被动、消极地接受教育，而是主动地学习、观察与思考。基于以上认识，在教学 过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，树立认真刻 苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用教师的职业道德和校风校纪规范 自己，真正做到以身作则，率先垂范。只有当你不断地致力于
6、自我教育时，你才 能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须造成一个人, 自己就必须是一个值得推崇的模范。语文学习个人总结7_ 时光飞逝，岁月如梭，蓦然回首，寒假即将来临，期末考试也临近了，本学 期的各项工作将画上句号。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法 涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。一、加强教研，创新有为，提高业务素质。_ 素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此， 我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，特别是通过网络教研，不 断学习其他老师先进的教学理念和方法，努力实施创新教学，吸收先进的教学
7、理 念和课堂教学模式。就像在参观学习了北实小的思维碰撞课堂之后，我就努力鼓 励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。同时为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。也多次受 到学校业务检查小组的表扬。_二、规范学生的学习习惯。_ 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培 养的学习习惯包括以下几方面：_ 1、学生书写姿势。作为本学期学校重点课题，我积极配合学校的工作，从 学生的坐姿、握笔习惯、书写态度、间架结构等不同的方面入手，狠抓学生的书 写，通过一个学期的努力，我班的学生多能写一手漂亮的钢笔字。_ 2、抓好语文课的课前预习。对于预习
8、的课文，最少要出声朗读三遍，对于 不认识的字、词、成语，要先，把它认会，懂得意思；要学会用最简短的语言写 出每段的段落大意，然后总结出课文的中心思想；对于每篇课文的课后题，要先 试着去做；对于课文和课后题，不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来 或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。三、做好培优辅差工作_ 我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目 的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地加强和任课老师联系， 了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生 与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成
9、情况，抽更多的时间进行 辅导；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于 颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！ ”“你 很聪明！ ”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励 中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一 一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬。尽量克制自己，以免态度粗暴。_ 总之，一学期来来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过 去，工作中也存在着一些不足，但总的来说，学生的语文兴趣得到了激发，语文 基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。语
10、文学习个人总结8_ 其实学习方法多种多样，不同的人也要采取不同的学习方法。我写这篇 也只是想把我的制定学习方法的方法告诉大家。这样才能真正使那些读过此文的 人受益。学习别人的方法切忌照搬。一定要有自己的主见，通过实践总结出适合 自己的学习方法，这样才能有收获。还要在这里强调一点：学习不是苦差事， 做好学习中的每一件事，你就会发现“学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来这 一切都是我个人的一些想法、经验。我的思想也许比较独特。合理的可以自己试 试，偏激的干脆掠过不读。我会从以下几个方面进行阐述。1、学习未动，兴趣先行2、务学与求道_ 3、自信是成功的第一秘诀4、态度决定一切_ 5、不强调进步_ 6、
11、练就过硬的本领是学习的根本目的_今天是周六，去东城景苑溜达溜达。这时一个熟悉但又觉得不曾相识的笑脸 出现在视线里。“哦？ ”，我们同时打着招呼。“张老师！ ”“嗯，是你呀！” 激动中掺杂着惊喜。. 这是我的一位学生的家长。那时孩子从五年级到六年级，都是我带的。学生 是一个小女孩，文静可爱。不是很聪明，却也努力。不爱和老师沟通。我慢慢地 去观察她，发现孩子语文水平还行。写作语言有一定的文采，但写作没有一定的 方法。不过我确信这个孩子可塑性强。于是常去培养她的语言表达能力，让她主 持队会。培养她的写作能力，帮她一起研究这句话怎样表达更好。功夫不负有心 人，孩子的写作兴趣越来越浓，还帮她发表她的作文
12、呢！在所带的两年时间里, 从语文能力上提高的特别快，家长看到我总是连声感谢，说不尽道不完似的。_最值得欣慰的是由于有了写作兴趣，到大学也一直保持，坚持写作。到现 在，学生都已经小学毕业16年头了，在北京上大学，研究生，现在都在北京工 作生活了。_ 今天我和这位学生家长又见到了一起，家长还是那样诚心诚意。让我感到了 欣慰。比起前几天在公交车上遇到的家长，可是无法比拟的。是的，有的时候, 我们的职责是教学生，育学生，作为一个教育者，目的是一样的，让每一个学生 都朝着好的方向发展。这样的目的可能得到家长的支持，有的可能得到家长的误 解，这都是正常现象，因为家长的水平也不一样啊。一朝引正路，受益终生啊
13、！这是我最值得欣慰的时候今天，学生的语文学习乐园及练习册已经发下来。在有限的三十五分钟，我 给学生来了一个效率大比拼。我先对同学们说：“下面，给大家五分钟，把练习 册的第一课完成。时间对每个人来说都很公平，关键看你有没有把握住。”大部 分学生都已经做了，有的快的同学已经完成第一题了，可我们班有“拖拉机”之 称的“慢神”李杰，才刚刚找到笔。我本来很生气，可一想，还不能够打消 她的积极性，毕竟新学期才刚开始。我于是说：“李杰已经快做完第一题了。” 同学们都投过来惊讶的目光。李杰也不好意思的加快了速度。还没到五分钟，就 已经有十多名同学举手完成了。到五分钟的时候，也只有三名同学没有完成。我 说：“没
14、完成的放学前完成。” 接着又用七分钟把第二课的练习册做完了。随后用十分钟把这两课的题目讲 完，并由小组长批改。在小组长批改的时候，又布置把学习乐园的第一课做完。 这要在以前，学生做一课的学习乐园，要布置一个下午的家庭作业，可没到八钟， 有的同学已经完成了。如果学生都能够有这一课的效率的话。以后就不用愁学生 的学习不好了。_ 最后还是对学生说：“这一节课，同学们表现的太好了。每一名同学都能够 挤出时间来把任务完成，其实，只要大家能够挤出时间来学习，我们每一名同学 都能够学习好的。希望同学们能够继续珍惜时间，好好学习。”语文学习个人总结9_ 20x x年，我很荣幸参加了 “国培计划”农村中小学教师
15、远程培训。这次培 训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。在培训中我收看 了专家的讲座的视频，看优秀教师的教学课例，与学员老师交流经验、探讨教育 方法，总结教学感悟。我学到了很多很多东西。从中也明白了：光埋头苦干是不 行的，苦干加巧干再不断学习和总结，才能使自己不断进步，才能更好地为教育 服务，这也是我从思想上、认识上的一个大转变。在这次培训的过程中我聆听了 多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。 同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训 的所学、所得用于现实教学中。现将学习情况总结如下：一、更新理念、提高认识。_
16、通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把 握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的 课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要 性，对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。 知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。新课程的改革是为了更好的适应 社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应 先行一步，为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。_ 二、改进方法、提高效率。_通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握新课程的重要性及其常用方法。 整体把握新课程不仅提高教
17、师自身的素质，也有助于培养学生的语文素养。三、不断反思、积累经验。_通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应 该如何把握小学语文课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家 的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出; 怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的语文素养； 怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新教材的安排与设计充 分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我 们的学生和社会服务。通过此次学习，更新了教学理念、提高了思想认识、开阔了视野、丰富了知 识积淀、积累了
18、方法经验，对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。语文学习个人总结10十月的第一个星期，我们学校组织了这学期的第一次月考，这是七年级进入 学校的第一次大型的考试，不仅检验了学生对于知识的掌握情况，也让任课老师 清楚了每一个学生的学习情况，通过这一次考试知道了学生在知识学习中存在的 缺陷和学生之间的差距。_ 一、试卷分析_ 这次的试卷出题比较灵活，难度适中，有较少的题型没有做过，但是都一些 比较基础性的题目，通过灵活变动而出现，对于这类题型，很多的学生都没有得 分，说明我们的学生的思维能力不行，基础知识掌握不牢固。一些学生连基本的 相反数，绝对值，利用数轴比较大小或是数形结合的思想来分析解决问
19、题，都没 有掌握，尤其是计算题，很多学生都大量失分，这在以往的学生中都是少见的, 部分学生并时计算都没有问题，可是一到考试就出错，不是忘了这里，就是错了 那里，所以计算能力有待提高。_二、成绩分析_ 这一次考试学生的成绩不太理想，平均分只有五十多分，及格人数只有三分 之一左右，优秀率和及格率都较低，没有尖子生，这是学习中存在的最严重的问 题。培养尖子生，通过尖子生带动学习的积极性，提高学习成绩实在必行。现在 的情况是大部分学生基础知识掌握不好，做题不知灵活变动，对题目的理解能力 也不行。有些学生平时学习也很积极，作业也完成得不错，可是一到考试就是取 不到好成绩，这个问题也值得老师和学生好好的思
20、考。_三、教学措施的改进1、加强练习的力度和强度，通过多做提高计算能力。2、加强数学思想的培养，数学思维的训练。多做一些难度较大的题型。3、作业练习检查力度也得加强，认真督促每一个学生都能按时按量完成作业。语文学习个人总结11 感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让我继续在教研 管理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己的舞台；也庆幸我自己有着 教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。 本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光明磊落，温良 恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工作量满负荷运行，常常 为工作而废寝忘食。热爱学生，坚持“德育
21、为首，育人为本”的原则，不仅在课 堂上坚持德育渗透，而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生 评教中深受学生的敬重与欢迎，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。_ 信守”以学习者身份从业，以思想者姿态施教”的工作准则，在勤于学习、 耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。订阅专业杂志5种，全年 购买业务书籍40余册，潜心研读；精心选购优秀的高三语文教辅资料15种，兼 收并蓄，取精用宏。被评为浏阳市“百名读书积极分子”。正是在这样的读书背景下，本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考 的改革的新动向，在教学设计上博观约取，追求“用教参而不囿于教参”的个性 化处理，总是
22、在广泛占有资料的前提下精心选材备课，形成了 “纵横拓展，浅入 深出，知能并重，激思启智”的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生喜爱, 学生的语文学科素养有可见、可感的良好发展，教学效果好。积极投身教研教改， 多次面向校内外同行上教研公开课和示范课，所授公开课得到醴陵二中、浏阳一 中等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选调，陪同教研员赴六中、一中等 校参与高三教学调研并评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。立足“大语文大阅读”教学观，创造性开发语文校本教材。团结并指导本校 5位青年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文校本课程悦读怡情拓智（第一 二册）。该书针对农村高中学生的学业基
23、础、情感特质和文化底蕴，精心选文， 由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定，五位老师分别承担某些章节的 导读设计和具体篇目的赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，终于在底完成 了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、内容总计28万余字的高中语文 校本课程的编写。该书在青年同学中大受欢迎，并得到县、市语文届知名同行、 特级教师、专家的一致好评。 荣任“核按钮”和“热点重点难点”两种知名教辅品牌的语文编审，参与编 写两本高三语文复习用书高考语文核按钮-版、高考语文二轮复习用书热 点重点难点专题透析。论文在课程资源自主开发过程中践行中学语文有效教 学获长沙市市级骨干教师培训优秀论文一等奖。课
24、件林教头风雪ft神庙获 长沙市it节课件专项评比二等奖。_ n月，被推选赴清华大学参加“长沙市中学语文骨干教师高级研修班”首 期培训，获清华大学继续教育学院结业证书。12月，“长沙市语文骨干教师高 级研修清华班”的优秀代表，被推举在“昆明市一长沙市教育交流合作研讨会” 上，在雅礼中学主会场多功能厅，面向两市教育届领导、专家及骨干教师，上展 示课汪曾祺小说侯银匠文本细读，教改理念鲜明，个性特色突出，得到 好评。而本人也在同伴互助中开始了教学的整合反思，从教学设计的优化、教学 用语的锤炼、课堂局部精彩向整体厚重提升几大方面寻求新的自我突破。本人被 长沙教育学院评为“长沙市骨干教师高级研修班优秀学员
25、”。_ 在搞好自身教学的同时，积极承担青年教师培养任务，对张晓玲、周辉等青 年教师的教学经常给予评点，帮助他们更快更好地成长为优秀的高中语文教师 （两位分别已担任备课组长、教研员，并有多项论文在省市县各级发表或获奖）。_ 担任学校教研处主任，以师资队伍建设为主线，以课堂教学为中心，全力推 进“科研兴校”。工作认真、务实，讲求科学，积极创新，负责了常规教研工作、课题研究、师训工作、电教管理、校本课程管理等各项工作。实现了教学、管理 工作双丰收。一年来，本人累计听课77节，在听评课过程中加强教研督导，与 授课教师一起真诚探讨课堂教学的改进策略，受到老师们的欢迎。在教研管理思 路上，由“统”到“分”
26、，由“管”到“导”，注重粗线条地布置全校各学科组 的教研工作，分工明确，突破方向的指点到位，有利于各学科特色的自由释放。 地理教研组被评为长沙市先进教研组。老师们你追我赶的教研氛围更深厚了，论 文正式发表和参编正式出版物的教师达52人次。课题研究方面，本人现担任高中语文、化学学科信息化资源库建设与应用、 中学卫星远程教学双向互动交流研究、中小学校园文化建设研究-中小学 教师良好气质修养研究三项课题的课题组长。各课题有序开展，进行了阶段性 督查，相关论文成果不断提交。本人所撰课题中期报告中学卫星远程教育教学 双向互动交流的研究阶段性工作报告获省级重点课题中学卫星远程教育理论 与实践的研究总课题组
27、论文评优一等奖。_ 积极参与网络教研。一年来，本人在新浪博客上发表以教育教学研究为主体 内容的博客_102篇，因内容的可读性、思想的含金量得到网友认可，找到了若 干志同道合的同仁，受到同道网友的追捧，全年网络点击超过8000人次。年底， 酝酿成立“新自我新教育”教研博客圈。_ 教然后知不足，我感觉自己在工作的诸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青 年骨干教师和名师的的培养未见突破，在教研过程中如何给老师以自我成就感、 效能感和幸福感的支撑，仍是一大困惑。在语文教学中，常感课堂教学有好的设 计与创意，但苦于工作头绪繁多、投入备课的时间和精力有限，细节上的精细化 设计往往来不及展开，因而在课堂教学细节
28、操作上很难令自己感到自我满意。教 学是一门遗憾的艺术，用日后从业的时间不断去完善吧。语文学习个人总结12一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。作文没有 跑题，但是写的质量不高。 面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纸漏在反 思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，学习的能力，审题的能力， 学以致用的能力，阅读理解的能力。三、今后努力方向_ 当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有 许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应该能做的更好一点才是；学生的学 习能力还可以从更多的方面去培养等等。随着时间地流逝，六年级的教学任务也
29、 告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们一定会为 我以后的工作打下扎实的基础。在以后的教学中我会继续做到：_(1)继续重视学生的书写能力的培养；(2)继续重视学生的识字和积累；(3)培养学生良好的阅读习惯，注意审题，书写工整;_(4)习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。语文学习个人总结2考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，更是对教师心理承受本事的一种 挑战，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。_ 本学期的期末考试已经结束了，这次期末考试的成绩，还是反映出必须问题。 试卷末第一题“我会连”居然也有几个同
30、学连错，真是让我有史无前例的挫败感。第五题的看例子把词语补充完整也有好多人有错，有两个甚至完全不明白写什一个寒假过去了，语文的学习也在这段时间里有了一定的成果。我学习到了 许多知识，但却仍有些不足，总结如下：_ 一练字方面：计划中是练习一本字帖两本田字格的，但实际只练了一本字 帖六张田字格，（每天练习时间在45-60分钟）可能是出于时间紧迫，春节期 间又比较疏忽的原因，没能够彻底达成目标，但字体有了一定的提高，不像原来 那样乱了。_ 二 作文+日记方面：计划中是写十篇左右，实际共写了九篇（4篇日记,5 篇作文）基本完成任务写得比较认真，都是来自于真实的生活。但是日记比 较少，虽然篇幅多，但篇数
31、上偏少了，也许是在家里不怎么出门，觉得写得东西 就少了吧，以后要多留心观察生活，多写一些日记。 三 读书笔记方面：计划中是写二十篇左右，但实际只写了十一篇，虽然写 的篇幅较长（每篇800900字）但还是没能达成目标。这个假期我读的书并不 是很多，但是余秋雨的“文化苦旅”给了我很深的印象，让我感受到了文学的魅 力。遗憾的是冰心的“寄小读者”中优美的通讯都没有去积累，没能写很多读书 笔记，以后的假期中应多注重语文的阅读。_ 四古诗鉴赏方面：计划原本是积累一些写四季ft水的美诗，在假期中读了 一些诗文，就喜欢上品味诗的意蕴，实际上却成为了品析诗文，共写了十一篇古 诗赏析写得比较多，也感觉很好，我以后
32、会多关注古典文学的。_ 优点:总体来说，这个语文学习之旅还是比较愉快的，每天学习语文的时间 在1-2小时，字写的很认真而且每一篇我都是以谨慎认真的态度写的，并没有当 成一种任务。_ 缺点：这个假期并没有读很多书，读书笔记也写得不多，日记并不够精致, 不能很好地描写事物，还需要继续努力，多读书，扩展视野！假期的语文学习结束了，新学期的语文学习开始了，我会传承自己的优点, 吸取教训，再接再厉!语文学习个人总结13任教以来，经历的培训、听课、学习给了我们语文教师很好的业务学习的机 会。这些学习机会使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了 以往工作中的不足。作为一名小学语文教师，我深知自
33、己在教学上的不足，在教 学过程中还存在太多的问题，但是经过这次的学习，我相信自己是有所收获的。 这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念 进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过学习获得的点滴感悟：_ 一、通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽 视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统 的错误倾向。_ 我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域, 注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身 受用的语文能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提 升
34、全体语文教师的业务修养。_二、知识也有保质期”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。_因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师 新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那 点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经 验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上, 打破坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基 础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。三、教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参 与者。教师参与学生学习活动的行
35、为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学 生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声， 是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流, 既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。四、在教学进程中，注重培养学生的创新精神。_ 新课标要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其 他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作 精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，积极主动地参与，特 别要注重探索和研究的过程。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅 读。鼓励自主写作、自由
36、表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见 解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。 五、教学活动中，作为教师要做好学生的组织者。 教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给孩子们，俯 下身子看孩子们的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学 生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。同时，教师 要“解放学生的双手，解放学生的大脑，解放学生的眼睛，解放学生的嘴巴，解 放学生的空间”，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某 一个问题展开辩论。教师应当让学生充分思考，给学生充分表达自己思维的机会，一 让学生放开说，并且让尽可能多的学生
37、说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积 极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。 通过学习，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最 终成为一名合格的语文教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教 育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习 各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思，时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，开展时效性强的教研活动，构建和 谐高效的语文课堂。语文学习个人总结14作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责 任之重大。“摸着石头过河”“前进中摸索，摸索中
38、前进”，在这十几年的教学 生涯中，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。一 开学初，我浏览了下新书，根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划, 尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本 单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。_ 上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学 好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重 点词语与所表达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕捉的中心思想。在 这方面，我自认为做的还不错。_ 其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样
39、， 精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。 要根据_教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕 一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、 教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环 节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝 “小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生 的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一 节不错的课。而实际
40、操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是A想法，上课 时却变成B法了。越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是 很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大 的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。 教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的 心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱 护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染, 课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。_ 几年以
41、来，我始终坚持以教学为中心，不断学习相关理论，积极摸索有效的 教学方法，向40分钟要效益。切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试 作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。_ 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的 准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。语文学习个人总结15 从命题看，本次段考针对不同层面的学生给予考核。试题覆盖面广，题型灵 活多样，无论是基础知识检测还是阅读能力检测，难易程度比较合理。其中一、 四、六年级的试题更侧重于基础知识及能力的考核，而二、三、五年级则更侧重 于综合知识及能力的考核，试题的内容比较灵活，难度有点加大。_ 其中，
42、二年级的题量还表现得稍多，个别小题的分值也较大；三年级的试卷 命题除了力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的 渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力外，还特别力求通过 一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学 生创新能力。五年级的试题更是如此，综合性特别强，尤其是课内阅读考核有新意，课文 重点段打乱重新排列，再考核概括能力、理解能力。只是作文的考核有一定的难 度，也许是学生初次接触此类作文题型，也许是没有认真审题，很多学生没有先 把题目补充完整再进行写作，审题也出现了很大的偏差。从答题看，学生的整体卷面较工整，能够认真地书写，
43、仅有个别的学生出现 涂写的现象。至于审题方面，普遍存在不认真，不够用心的现象，加上没有养成 做完题后要仔细检查的好习惯，造成失分较多，其中二、四、五年级尤为突出。 从此次失分看，无论是基础的词句填写，还是阅读的理解，学生掌握的广度不够， 理解的深度不深，可见，平时的语文基础技能训练是有待加强的。_ 本次考试从二年级开始就出现作文，学生的失分普遍表现在审题不深入，理 解不透彻，致使正常不少学生言之有物，却也无法扣住主题，即使是训练过的单 元习作或者练习习作，学生也依然出现生搬硬套的现象，可见，学生的习作能力 一点都不扎实。纵观这次质量检测，学生对于基础知识的把握还是比较牢固的, 对于一些较规范的
44、题目答得得心应手，驾轻就熟，得分率较高。然而，以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标，还是 可以看出存在的许多问题。(1)词语积累不够。_ 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速 提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就 感到束手无策。_(2)综合能力薄弱。_ 由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次 考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理 解能力及平时积累词语的能力。应该是教师在教学中注重教材的系统讲解，而引 导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相
45、对少些，才导致学生 对综合性试题缺乏独立分析能力，失分较多。(3)书写不规范。 从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范,一 还有涂写的现象，可见，是教师平时在训练学生书写习惯上做得还不够。(4)学生学得太“规范”。_ 通过试卷，我们不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性 的有多元化答案的题无所适从，没能真正读通、读懂，领会，更有甚者，部分学 生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地填写。这应该是我们教师平时把他们“规 范化” 了，使他们走不出那个怪圈。_ 综上所述，问题还是出在我们老师自己身上，不是有句名言：出问题先从自 己身上找找原因。正因为如此，我们面对
46、此次测验做了深刻的反思，认为后半段的教学可以从 如下几个方面入手：1、要继续重视识字和积累。_ 从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后 教学中必须续重视这方面教学，并要在背诵的基础上会听写、甚至默写。尽可能 在批改作业、生字、检查练习时应及时发现问题解决问题生字，消灭问题于萌芽 之中。2、注重学生的书写。_ “写规范字”放在首位，常抓不懈关注学生的书写。平时的字词教学中，写 的练习一定要扎实，不要忽视教师的范写，总之，采取一切措施帮助学生强化写 规范字的意识，养成写规范字的好习惯提笔皆是练字时！3、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书
47、方法，掌握“活”的读写有机 结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，对于基础知识和基本技能 的训练更加重视，并且能落实到每一课之中，落实到每一个知识点当中。_ 应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅 仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多 教怎么学，少教怎么做。_ 4、注意多让学生练习写作，特别强调要抓住中心来写。习作时要书写工整， 标点符号一定要正确规范地使用。注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多 读，勤观察，勤思考，多动笔，培养学生先审后写，边写边审和写完再审的良好 习惯。_ 5、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神
48、。在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要 引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要 在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变 传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善 于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分 茫然，或只求答案唯一。么。题型也讲过、练习过，至少说明有部分同学上课不够专心。从试卷来看，同 学们基础知识的掌握不是很好，不注意看题目要求。做题不认真。经过这次期末考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作末不断的 进行改善。比如：“短文阅读题”这类题目还需要多练习。加强说话、写话练习。_ 同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子 的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学末，我要运用 多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试末 做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。_ 还有班级后进生比较多，所以在今后的工作末，我要做好补差工作，作业面 批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试末能取得必须的提高。_ 期末考