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1、2023年小学四年级劳动与技术教学计划小学四年级劳动与技术教学安排1一、学生分析本学期我任教四年级的劳技课。班里学习气氛比较浓，有良好的班风和学风，孩子们都有着很强的求知欲。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动参加到本课程的课内外的学习活动中去。其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有深厚的爱好，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。二、教材分析本册教材编入六大块主题，分别是“巧折纸盒、剪纸贺卡、绳编手链、绳编花卉、塑料沙漏的设计和制作、探究职业劳动”。每个主题都有3个活动内容组合。小学阶段的劳动技术
2、学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中须要供应足够的时间让学生去调查、思索、设计、探讨、表述、制作、评价等进行系统学习。基于新的教学理念，教材将教学内容进行丰富和扩充，对教学时空进行拓展，“长课时”的教学形式第一次在教材中得以呈现。在较长的课时保证下我们觉得可以让学生更好、更彻底的体验技术活动的全过程。这样学生围绕项目载体，从对技术活动的爱好入手，通过调查，制定方案，探讨安排，实践操作，展示评价的全过程感受学习活动，强化与同伴相互团结协作，合理分工，将设计制作任务按步骤有安排的加以实现，有利于提高学生的技术素养。三、学习目标1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护
3、四周自然环境的意识和实力；2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的看法。3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的.习惯，初步具有相识自我的实力。养成勤奋、主动的生活看法。4、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初步实力。5、坚持学生的自主选择和主动实践。敬重学生基于自己的须要、动机和爱好所选择的活动内容与方式。6、以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化等领域的整合。四、学习重难点在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳
4、动课的实践活动，是劳动课程安排中的重要环节之一。五、教学措施创设情境，广泛调查，激发爱好；分层练习，突破难点；互帮互助，体验胜利；激励学生更好的学习本事。要引导学生用图表达自己的想法，了解绽开图与取用材料有关，以及绽开图上的符号与折纸加工方式有关，从而对六面体纸盒与其绽开图的联系有初步的相识。通过学生作品展示，让学生通过自评、互评相互了解自己和他人在制作上的优缺点，相互学习。劳动技术教学中，注意的不单是显性的动手技能，还包括隐性的、默会的学问，也就是基本的学习习惯与方法。这些是学生形成实力的最基本的学问，也是学生今后发展的基础。教学过程中，力求营造一种和谐、主动的心理氛围，激励每个学生都主动主
5、动地融入情境、参加教学活动之中。将“讲授”的学问和技能转化为符合学生实际水平的“导学”材料学习单，作为学生个人独立思索和小组合作学习的提示，引导学生学会如何探究、实施设计方案。利用学习单让学生成为课堂学习的主体；利用学习单让学生体验学习过程；利用学习单让学生解决真实问题；利用学习单让学生进行自主评价。以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生特性健康发展和全面发展，为学生供应多种学习经验，丰富他们的学习阅历，注意学生创新精神、实践实力和主动情感的发展与提高，变更和完善学生的学习方式，提倡自主探究、实践体验合作沟通的学习方式和接受式学习方式的有机结合，提倡“做”、“想”、“说”有机的学习统
6、一。通过教与学的实践使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，提高他们的技术素养。面对全体学生，培育将来公民基本的劳动技术素养；关注每个学生，促进学生身心的全面发展；为学生搭建相识和理解劳动的舞台。教学设计活动以学生发展为本，为他们供应学习经验的过程和方法，注意创新精神、实践实力和主动情感的培育，完善学习方式，拓展学习的空间与时间。小学四年级劳动与技术教学安排2一、教学目标1、了解工艺制作在生活中的应用，驾驭木工的基本技能，工艺制作的原理，能设计图样并制作，运用创新思维进行制作，发挥想象力和创建力，并能对成品进行多元化的评价。2、以奇促趣，以观促趣，在玩中学，在赏中做。通过欣赏栽培，美化环境，陶
7、冶情操，使学生从木制工艺品的美中体验到劳动的美、技术的美，养成爱劳动的良好习惯，使学生从中体验劳动的欢乐，劳动的责任感。3、促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。学材的内简单于学生接受，篇幅少而精。二、教材分析四年级以立体制作为主，在立体制作中牵涉到的技巧要多一些，要求高一点，难度提高了很多。它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点。为学生一生的发展奠定必备的劳动学问和技能基础。三、学问现状分析本班共有学生38人。学生都来自农村，但现在的孩子大多是独生子女，由于家长的宠爱，大部分孩子没做过家务劳动，缺乏肯定的劳动意识和技能，只有少部分来自家庭条件较差的外来务工子女从小就参与劳动，尤其
8、是家务劳动，有较好的劳动习惯和技能。但基本上学生对这门课充溢了爱好。四、教学重点、难点教学重点：1、驾驭制作木制工艺品的基本技能，工艺制作的原理，能设计图样并制作。2、学习制作木制工艺品的方法，体验劳动的乐趣和责任感。教学难点：木工模型的制作及拼装。五、教研专题及教学措施教研专题：如何在实践操作中培育学生劳动技术的实力1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。2、留意学问性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习爱好。3、注意在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创建财宝的道理，培育创建精神，并在劳动实践中学会视察世界、相识世界。4、由于部分作品难度较大或内容较多，故
9、课内独立完成有肯定的困难，老师可让学生学会与同学合作共同完成作品，也可让学生利用课外时间接着完成作品，对于完成的作品应刚好进行评价，如设立制作奖、创意奖等。小学四年级劳动与技术教学安排3状况分析：四(2)班英语基础较好，但是随着不断有插班生的进入，班级整体水平有所下降。现在学生水平两极分化得厉害。但欣慰的是，中等水平的学生占了大半，因此复习期间重点抓20%的后进生。复习目标：依据学校的安排结合英语科组的实际，仔细备好每一节复习课，上好每一节复习课，进行分类复习，定期检测，辅导好学生，树立学生学习的信念，提高英语综合实力。复习内容：1、各单元主干句型和四会单词，本册全部句型的语篇表达。2、听音实
10、力、读图实力与单词拼法实力的培育。复习支配及措施：1、要求孩子前一天晚上在家长的帮助下进行单词听写(每次听写一个单元，共6单元)并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求(部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可)。2、其次天课上进行本单元重点句型复习回顾并把每单元的单元测评卷子中失分较为严峻的题型进行重新讲解并教给其方法。3、由于课堂时间有限不能进行听力训练，所以要求学生每天晚上接着坚持听录音并跟读一遍(每晚复习一个单元即可)。4、如时间允许，对暑假作业上的部分试题进行讲解，以扩高校生的学问面。5、进行考前热身做一套四年级
11、下册综合测试卷子并进行点评，做到查漏补缺。小学四年级劳动与技术教学安排4一、指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活 动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学情分析所教四年级2个教学班。这些学生对科学学科的学习有着深厚的爱好。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意发展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的实力。三、全册
12、教学分析本册教科书共24课，其中第23、24课是活动课。从学问内容分为五部分(一)我们吃什么：本单元从学生的饮食这一最基本的生活阅历切入，通过视察，试验操作，收集和整理信息等手段，探究人类须要哪些养分;知道人们须要的养分物质大致包含在哪些食物中。懂得养分合理全面的重要性，知道如何做到合理饮食;会从合理，全面饮食方面设计食谱;养成科学饮食的好习惯。逐步从探究科学饮食的多种活动中意识到要珍爱生命;擅长用学到的科学学问改善生活。通过本单元的学习为学生以后探究人的生长发育等方面学问打下基础。(包括1、2、3、课)(二)水里有什么：本单元是在继三年级上册水的科学单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶
13、解一些物质，水与其他物体的混合和分别等特点的单元。在三年级上册水的科学单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活阅历进行科学探究。让学生经验视察，试验，分析整理信息等探究过程，在探究过程中学会发觉问题，寻求解决问题的途径，主动合作沟通，体验胜利的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，深度用学到和科学学问改善生活，进一小提高试验，搜集整理信息，分析试验数据的实力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。(包括4、5、6、7课)(三)植物的生活：本单元是在学生相识常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的探讨。由于学生已经有了一年科学探究的经验，对科学学习有了肯定的基础，也驾驭了一些简洁的科学探究
14、方法。所以在进行本单元的视察，试验，查阅资料，整理信息，表达与沟通，借助工具对事物进行定量视察，利用对比试验的方法进行科学探究等方面，都有肯定的实践基础。再加上学生对植物比较熟识，有丰富的生活阅历，所以进行本单元的科学探究并不困难。本单元在本册书中编排体现了一个承上启下的作用，学习本单元，能为后续探讨植物与土壤的关系，植物与环境的关系，植物的一生，植物的繁植等问题打下探究技能与学问的铺垫。(包括8、9、10、11、12课)(四)空气和水的力：本单元主要从学生生活中常见的现象入手，通过学生的猜想与假设，对比试验，视察探讨及动手制作活动，使学生初步相识空气及水的力，拓展学生的探究空间，亲密科学，技
15、术与社会的联系，为后续的科学探究活动奠定基础。(包括13、14、15、16，17课)(五)热的传递：本单元主要选取了热的传导，对流和辐射现象，以学生的生活阅历为引领，如杯子变热了，煮稀饭时米粒在水中游动等进入相关的探讨主题，引导学生经验科学探究过程，并在其过程中培育正确的情感看法与价值观。(包括18、19、20、21，22课)(六)探究与实践：引导学生尝试运用已驾驭的探究方法和学问，解决生活中的详细问题，初步培育学生仔细细致地视察和主动动手实践的科学看法。四、教材总的教学目标1培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生
16、活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。在实力培育方面，主要培育以下几种实力：1
17、视察实力：视察植物的身体结构，教给学生用显微镜视察叶的内部构造。2试验实力：学习运用酒精灯加热水，加快溶解的方法了，根吸水、茎运输水分等试验，巩固对比试验方法，学习设计说明根有吸水作用的试验、3探究实力：学习运用探究的方法，了解溶解在生活中的应用，对植物实施环割有哪些好处。6想象实力：在视察、试验的基础上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。7动手实力：学习制作植物动物标本等。在德育方面，主要向学生进行以下几方面的教化：1通过讲解并描述火箭的独创及我国现代火箭的发展，向学生进行爱国主义教化。2通过指导学生相识植物的蒸腾作用，光合作用，让学生相识到爱护植物的重要性。五、教学进度支配略六、评价工作支
18、配(一)注意学生平常的制作实力、视察实力与试验探究实力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。(二)成立互助小组，由班级中优秀学生协助学困生。(三)建立学习组织，发挥小组合作学习的作用，让每个人尽到自己的努力。七、教研专题及探讨措施(一)课题名称：培育学生科学试验设计实力，助推学生科学素养(二)探讨措施：从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象进行思索，写出视察报告。同时注意学生的探究性学
19、习的精神培育，及过程的培育。八、教研课支配依据学校及教研组的支配开展听评课活动，实行个人讲课与听课相结合的方式，讲公开课不少于1节，听课不少于15节，学习他人先进的教学阅历，提高授课水平。九、业务学习(一)、第一周学习学校教学安排与教研组安排(二)、其次周学习本册科学教材(三)、第三周学习科学课程标准(四)、第四周其次十周学习给老师的建议117条十、教学措施1把科学课程的总目标落实到每一节课;2把握小学生科学学习特点，因势利导;3用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;4让探究成为科学学习的主要方式;5树立开放的教学观念;6悉心地引导学生的科学学习活动;7充分运用现代教化技术;8组织指导科技爱好小组
20、，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。十一、学科实践活动支配小学科学课程是以培育和发展学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，即通过科学教化使全体学生逐步领悟科学的本质，乐于探究，酷爱科学，并树立剧烈的社会责任感;使全体学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，为他们的终身学习和生活打好基础。依据学校及教研组的指导，科学实践活动支配如下：第九周食物里的有害物质第十四周太阳能热水器的发展与运用小学四年级劳动与技术教学安排5一、指导思想劳动与技术课是九年义务教化重要的课程之一，搞好劳动与技术课的教学工作可以使学生驾驭简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们酷爱劳动的高尚品质。以培育学生全
21、面发展，实施创新教化工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践实力为重点，改革课堂教学，提高教化教学质量。二、学校教学环境分析小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中须要供应足够的时间让学生去调查、思索、设计、探讨、表述、制作、评价等进行系统学习。在以往教学中因为教材呈现形式和课时支配的局限，但是由于学校的设施不齐全，学生很难在校内内进行操作、试验，也愿学校供应更好的学习环境给学生。原有的教学时间内体验技术活动的全过程，从而对更深层次技术活动的需求无法满意。三、教材分析（一）编写思路四年级劳动与技术的编写注意发挥教化功能，留意教参在解读教科书、指导教学、供应
22、资源、引导教研等发面的功能，为老师的教学供应较为全面的服务；强化教学建议，对所用的工具、设施平安性能的检测，平安操作规程，出现平安事故的应急处理和预防方案等提出详细的建议；教学过程中方法的多样化、有效性，教学重点、难点的把握，教科书中重要技术的规范及原理的说明。在新课程的体系中，我们在实施教学中要明确：随着技术对社会的重要性的增长，至关重要的是让学生获得一种强调技术素养的教化。这也是技术教化的核心领域，也是本学科课改的核心理念。（二）编写内容本学期有16课，其内容涉及：编织类3课，手工制作类5课、家政类2课、科技制作类3课，、种植类2课、饲养类1课、头脑风暴类1课。四、本学期学科教学目标学问与技能