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1、2023年学校课程教学计划学校课程教学安排1本学期，依据四年级上册教材的内容和学生的特点，我确定校本课程教学的主题为速算巧算与实践应用。本课程是四年级四个班的同学依据自己的爱好申报的，每周五的第六节课集中活动。为更好的开展本课程，特制定安排如下：一、指导思想校本课程开发是在以人为本的理念指导下接着进行的课程改革。大力开发课程资源，努力营造学生学习数学的主动性，培育学生的数学爱好，拓展学生的数学学问视野，提高学生的合作探究实力和解决问题的实力，形成科学的看法、情感和价值观。二、活动目标1、通过学校课程开发，发觉学生的爱好和爱好，满意学生的须要，促进学生的发展。2、进一步地培育学生学习数学的爱好，
2、充分相识有价值的数学，激发学习数学的热忱与学好数学的志气。3、能敏捷地运用所学的运算律进行简便计算，提高计算的技巧和计算的实力。4、拓宽学生的学问视野，培育学生的问题意识与应用意识，养成良好的数学学习习惯。三、详细措施：1、以校本课程的教学理论为依据，挖掘数学教学资源。2、以校本课程为载体，留意把辅导内容与课堂教学有机结合。2、以爱好为老师，开展丰富多彩的主题活动，提高学生与他人合作等实力。3、以竞赛为抓手，形成强势效应，让学生学习数学，喜爱数学。四、课时内容：校本活动内容分为三个版块：第一版块：思维热身操；其次版块：智力快车（速算、巧算、相遇问题、植树问题、鸡兔同笼、倍数问题）；第三版块：数
3、学大视野（数学阅读、数学动手操作、数学嬉戏、数学写作）五、详细活动内容支配次数内容学校课程教学安排2为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升老师课程管理意识，开创学校办学特色。依据基础教化课程改革纲要（试行）和省义务教化地方课程和学校课程实施纲要的精神，结合我校的实际状况，特制订本方案。一、课程设置的原则坚持根据学生的培育目标和学生身心发展规律，适应社会发展须要和学校实际科学支配课程；坚持统一性和敏捷性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教化功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面对全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创建性，促进学生主动活泼地发展
4、。依据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教化内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科学问的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本学问学习和干脆阅历体验结合起来，培育良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和看法、实力、学问等方面的学习与发展创建条件。学校课程以敏捷性、适应地方和社会发展的现实须要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的.学习方式使学生学习成为富有特性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注意学生特性发展。二、课程实施（一）国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）
5、、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数限制在国家所规定的范围内。每学年上课时间36周，学校机动时间2周，支配传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共12周。2、晨会、班队活动等每周至少支配一课时，主要进行常规教化，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任老师自行支配。3、因为培育学生的创新实力和实践实力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹支配。4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，开齐、开足，本着每天体育活动达到一小时的标准，开展大课间，“阳光体育”等丰富多彩的各类体育
6、活动。5、学校开设英语课，起始年级为三年级。6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教化。环境、健康、国防、平安等教化也应渗透在相应课程中进行。（二）地方课程与学校课程1、依据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动（心理健康教化、信息技术教化、民族团结教化）课时统筹支配与综合运用原则。2、结合我校实际开设了“经典诵读”、“书法进课堂”的课程设计。每天下午2：202：30为全校经典诵读时间，3、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培育中小学生写好字，不肯定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，简单认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，简单集中意
7、志，擅长爱护人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是简单误事的。练习写字可以渐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套特地的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设书法课。（每周一下午第一节课为全校的书法课时间，其中一、二年级铅笔；三、四年级为钢笔；五、六年级为毛笔）。4、我校周五下午开设学校课程共17个班：花式跳绳（一）、花式跳绳（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、科技制作、象棋、书法（硬笔）、书法（软笔）、彩泥、英语口语交际、故事（一）、故事（二）、故事（三）。四、制度保障（一）目标管理及任课状况支配原则1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体
8、美设专职老师同时要求音乐老师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少实行两次大型文艺活动。体育每学期须有班级竞赛活动，每学期不少于四次由全体师生参与的体育竞赛活动。美术每年举办一次学生书画展览。2、任学校课程老师每学期上课不超过15课时。所上科目备课共计不超过16课时。3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量本校老师任学校课程老师，不足的外聘专业对口的老师任课。4、每天下午2：202：30为全校经典诵读时间，每周一下午第一节课为全校的书法课时间，每周五下午3：204：50为学校课程活动时间，各项活动均由值周领导按时检查。3、以上措施通过老师评估考核实施。五、课程安
9、排实施1、学校每周总课时数共计576课时，任课老师人均15课时。2、附详细活动时间和地点（1）、音乐类（合唱）：活动地点在学校音乐室，负责人_；（电子琴）：，负责人_；（2）、体育类（乒乓球）活动地点在学校操场，负责人_；（花式跳绳一）活动地点在学校操场，负责人_；（花式跳绳二）活动地点在学校操场，负责人_。（3）、美术类（绘画）：活动地点，负责人_。（4）、书法类：（硬笔书法）活动地点在，负责人_；（软笔书法）活动地点在，负责人_；。（5）、微机类（电脑绘画）：活动地点在计算机室，负责人_。（6）、语言类：（故事一）活动地点（故事二）活动地点（故事三）活动地点负责人_、_、_。（英语口语交际
10、）活动地点，聘请外教；（7）、棋艺类：（象棋），负责人_；（围棋）活动地点（五二班）；（8）、科技类：活动地点，负责人_；（9）、舞蹈类：（少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）活动地点舞蹈室负责人_时间支配周五下午3：204：50活动（课间休息10分钟）。学校课程教学安排3一、指导思想学校课程的开发坚持以适应社会发展为前提，力求体现时代精神，体现课改理念，遵循学生身心发展的规律，以实现学校培育人的目标为宗旨，让学校课程成为体现学校特色的有效途径之一。二、教学目标在全面推动素养教化的前提下，学校课程坚持“以学生发展为本”的原则，着重培育学生健康的生活看法，培育学生良好的行为习惯和心理品质，增加他们
11、的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践实力，以及对社会的适应实力。与其它课程的相互补充、协调发展，增加学校课程的地方适应性，体现学校课程的地方特点。三、教学方法和措施1坚持面对全体学生，重视学生的参加，以学生发展为本，促进学生自主发展，让每个学生学会学习，学会创新。2地方和学校课程的开发要由易到难，从简洁到困难。并坚持与时俱进，紧扣时代脉搏，始终站在时代前沿。3充分挖掘本地课程资源，促使学生关切四周与现实生活，主动参加社会活动，学会对社会负责，增加学生的社会责任感。4仔细学习和探讨地方课程的特点，仔细做好备课的每一个环节，熟识教材，领悟课改精神。5注意学生学习方式的转变，重视体验式学习
12、和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作、自主活动为主。6注意教学方式的改革更新，以探讨探究和方法指导为主，拒绝单一的学问灌输式的教学。学校课程教学安排4一、学情分析及教学主线支配近一、两百年来，中国遭遇极大的动乱，很多的传统文化道德都在这个荡乱的时代当中，被破坏殆尽。尤其是道德，德教，在今日可以说是已经完全失去了。所以，我们选用弟子规为媒介，在向学生教授美术学问的同时对孩子进行思想的教化。二、教学目标：本学期美术课堂主要以弟子规为媒介，接着进行漫画的学习，培育学生的学习爱好，寓学问、技能于爱好之中；淡化画种，以造型要术为基础，激励和指导学生敏捷运用造型要术及其规律，培育创新意识；培育学生运用
13、造型要素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进行创建的综合实力；学习运用形式美的规律来观赏、表现、应用为一体，注意美术学科与德育的相互渗透。三、教学技法与时间支配：1、2周加强油画棒的画法，学会渐变色和对比色的画法。2、4周加强线条的练习。5、6制作简洁的泥工模型。7、8驾驭水墨画的基本技法9、10对四格漫画进行系统的学习11、12、用生活中的废旧物品进行改造制作。13、14用撕或剪等方法制作动物、画框、帽子等。15、16撕纸贴画的学习。17、18学习剪纸。19、20水粉画动物四、工具打算：1、油画棒2、黏土3、中国画颜料、墨汁、毛笔、生宣纸、毛毡4、剪刀、彩纸学校课程教学安排5诗是中国文化
14、精神的集中体现。从古诗词歌赋中吸取养料，让学生通过吟诵提升文化素养。开展古诗吟诵的校本课程不仅能够提高孩子的语言表达实力和审美水平，更重要的是把传统文化的种子播撒到了学生无趣的心田，让他们成长的根深深扎在民族文化的沃土里。引领他们闲逛经典诗歌的长廊，发觉美，观赏美。提倡学生在自主阅读，尽情吟诵中，追求真知的乐趣，提高学习的质量，激发文学的爱好。开展古诗吟诵的校本课程是符合我校教学实际的有效措施。教学目标：1、相识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智，弘扬祖国的优秀文化，培育学生爱美的情趣。2、初步驾驭一些诗律等简洁结构以及古体诗的对仗、压韵等。3、驾驭几种古诗吟诵的方法4、营造吟诵诗文的氛围，
15、让学生在耳闻目睹的过程中，接受传统文化的.熏陶。5、会赏析、吟诵肯定数量的经典古诗词。6、通过多种形式表现自己对古诗的感受，大胆表现自己，主动培育学习古诗的乐趣和愿望。详细措施：1、“读故事学古诗”。因为故事中的一些句子是与诗句一一对应的，这些句子又恰好是诗句的最好的说明。让学生在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。2、“重吟诵增积累”。老师让学生反复地读，读出节奏和重音。在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中熏陶情感。3、“做比较深感悟”。通过比较吟诵，让学生从中产生移情体验，进行学问牵引，拓展视野，感悟作品的人文内涵。4、后期力求让学生“在吟诵中学会唱”。老师利用“半吟半唱”伴顺手语的方法
16、来进行尝试教学，帮助学生领会诗境的美，陶冶情操。5、在黑板一角上，开拓“古诗角”，由值日生上课之前带领同学吟诵，要求学生每周背一首，并且抄写在自己的摘抄本上，让古诗词的吟诵声充溢校内。6、通过丰富多采的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培育读书爱好。学校课程教学安排6为了适应现代教化形势发展的要求，培育学生的动手实力，促进学生的特长与实力协调发展，充分利用学校良好的网络资源，学会利用网络来自主学习，培育学生各方面的实力，提高学生的综合素养。学校经过探讨，确定开设电脑动画与绘画学校课程，教学安排如下：一、参与人员：六年级八个班17名学生，七年级八个班22名学生。要求思想品德好，文明礼貌，酷爱
17、集体，对计算机基本学问有肯定的了解。二、时间及地点：时间：六年级每周二下午第三节及课外活动时间；七年级每周三下午第三节及课外活动时间。地点：微机教室1三、对老师的要求：1、要求学生综合运用所学信息技术学问，与其他学科结合，使信息技术成为学校推动素养教化、培育学生创新实力的得力工具。2、强调老师指导下的学生自主活动。应当通过丰富多彩的活动和各自的独立活动探究学问的奇妙。3、充分开发、组织、利用各种学习资源，如通过网络扩展教化及学习的资源，使学生有一个自由的学习空间。4、采纳个别化教学，敬重学生的个体差异，因材施教。四、对学生的要求：在课外活动中，老师要依据教学活动的目标设计教学策略，将活动的内容
18、、形式设计编制成完整的教学体系，为学生创建一个良好、宽松的学习环境。在教学中结合学科特点，注意培育学生自学实力和创新意识。1、创设生动的活动情境，激发学生的活动爱好。2、在课外活动中培育学生的“竞争意识”，让学生自己打分，相互评价，共同提高。3、每堂课有教学重点和教学目标，在学期结束时支配学生的操作汇报课。4、以正面引导为主，在学生自由操练过程中不断赐予指导和帮助，刚好评价学生的学习。5、做好学生之间的.沟通，将学生好的作品展示出来，使学生之间能相互学习，集思广益，取长补短。6、每堂课中支配时间组织学生探讨，共享获得的实践阅历，加强学生的参加意识，培育学生之间的合作精神和集体精神。五、课程教学
19、设计：1、目标设计：教学目标要突出活动性和实践性。可以分为总目标和单元目标，依据不同的活动单元设计相应的教学过程。2、内容设计：教学内容要具有新奇性和综合性，依据学生基础和爱好不同，选择开设相应的内容。3、教学组织形式的设计：教学形式可以在学生自己操作的基础上实行其他各种具有自主性和敏捷性特点的形式。如演示好的电脑作品，激发学生学习的爱好；开设信息学科的新学问、新技术讲座，让学生了解最新的信息学科发展；利用所学的学问创作作品，如电脑小报及网页，学生之间、学生与老师之间相互评比、探讨，阅读访问好的网站，开拓眼界，博采众长。4、学习评价的设计：评价时，采纳多样性和开放性的方式。注意活动的过程而不是
20、结果的评价；注意学生在参加过程中的转变，实力的提高，特性的发展等方面，注意学生的自我评价。条件成熟时，将学生成果展示公布，表彰优秀，激励创新。六、教学重点及难点：（一）教学内容：初步接触Flash，驾驭Flash的基本原理，并能用Flash制作简洁动画。（二）教学（训练）要求：使学生能比较初步了解、驾驭用Flash制作简洁动画基础学问，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。（三）教学重点、难点：1、基础学问的驾驭。2、各种基本概念、操作的驾驭。3、实践训练、操作的有机、敏捷运用。学校课程教学安排7模块教学内容的设计，以提高学生乒乓球
21、基本技术的运用实力为目标，将实力培育和情感体验与运动技术学习进行有机整合。在教学支配上，充分发挥学生学习的主动性、创建性，注意学生合作学习与自学、探究学习相结合，努力培育学生学习乒乓球的爱好，形成主动、健康的运动习惯。为终身体育熬炼打下基础。1、乒乓球是一项趣味性极强的体育运动项目，其充溢情感的竞赛，快乐与无望，喜悦与悲伤，自始至终地伴随着每一场竞赛，魅力无限的乒乓球早已进入世界上成千上万人的生活当中。它深深地吸引着酷爱运动的人们，常常练习可以提高人的反应速度，增加大脑的敏捷性及应急性。2、乒乓球校本课是以乒乓球项目(乒乓球入门技术及结合技术、提高技术、基本战术)为练习的主要手段。通过乒乓球选
22、修课教学，能够使学生比较全面的了解乒乓球运动的产生和发展，驾驭该运动的基本学问和基本技术，从而提高学生对乒乓球运动的爱好，培育学生的爱好，提高对乒乓球运动的鉴赏水平，推动乒乓球运动的普及和发展。3、学生通过较为系统的学习，使其驾驭乒乓球运动的基本理论学问、技术和竞赛方法，通过基本技术学习和裁判实践，使学生具备组织一般性竞赛的实力。4、体育与健康课程的目标是驾驭肯定的运动技术、技能，培育学生体育熬炼的实力，而不是单纯追求所谓的运动技术、技能，因此，乒乓球模块的教法依据学生的水平和身体条件的不同，在练习方法和内容上，区分对待，运用语言法、直观法、练习法帮助学生建立技术动作的正确概念，使学生了解所学
23、技术的正确动作过程，驾驭必要的动作技术，并能运用所学的简洁技术参加到乒乓球运动中去。5、实行合作学习与自主、探究学习相结合的教学方式，是解决乒乓球运动中，运动基础参差不齐、个体之间差异巨大等现象的有效途径之一。其目的与核心是提高学生的交往与合作实力，学会共享学习阅历与合作探究，通过不断总结阅历，提高整体协作实力和每个成员的学习实力。它的程序：确定学习内容、目标。学校课程教学安排8校本课程是基础教化课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的须要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，老师专业的发展，学生特性的发展，供应了舞台。依据党的教化方针，国家课程实施方案，依据学校的办学目标，充分利
24、用学校现有的教学特色，仔细做好校本课程的开发与探讨。一、开本课程开发理念校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教化理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培育健康的审美情趣丰富自己的精神世界;强调体验性活动等社会阅历，克服课程脱离社会生活的弊端，亲密学生与本地经济发展和社会改变的联系，使学生了解家乡，酷爱家乡，增加建设家乡的责任感;通过学生自主的探究活动，培育学生的探究实力和实践实力。二、校本课程开发的目标依据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下：1、在学习过程中，培育学生酷爱家乡、酷爱大自然的思想感情，培育学生的社会责任感。2、了解家乡的乡土文化，汲
25、取乡土文化的养分，提高学生的人文素养以及环境意识。3、能主动参加、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间实力，供应学生的科学素养。4、初步学会进行人际沟通和沟通，发展合作精神，培育学生策划、组织、协调和实施的实力。5、初步具备搜集和处理信息的实力。课程标准在“总目标”之下，按学习单元分别从学问和实力、过程和方法、情感表现和价值观三个维度提出详细目标，最终全面达成总目标。三、校本课程开发的特点校本课程是为了指导学生获得感性学问，促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动内容和形式，依据本土实践，我校校本课程建设力求突出以下几个特点：
26、1、课程内容的乡土性。教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。在运用过程中，以本地的生产、生活和环境为学习探讨对象，因为学生生活在进化，相关的学习资源和实际机会无处不在无时不在，便于学习操作。2、教学方法的活动性。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，强调课程的实践性与体验性，以综合实践活动为主，为学生设计体验性活动和探讨性专题。3、课程本身的开放性。课程的开发实施富有活力。课程的开发汲取广阔老师、学生参加，课程由老师去实施，学习的主体是学生，师生在主动互动中，共同发展、课程在开发实施过程中须要不断的修正完善，师生可以依据实际状况予以补充、调整。四、校本课程编制的原则在校本课程开发的过程中，力求遵循以
27、下原则：1、主体性原则;2、开放性原则;3、量力而行原则;4、特性化原则。五、校本课程的内容开发校本课程，须要对校本课程资源进行评估与选择，依据对国家课程和地方课程予以补充、拓展的原则，使之更符合学生、学校和社会的特点和须要。在充分依据学校课程资源和地方资源的基础上，开发旨在发展学生特性特长的、多样化的、可供学生选择的课程。1、开发学校老师资源。2、谭坊镇校外教化资源丰富，依据本镇实际，以家乡地理-家乡历史-家乡经济-家乡人物-家乡旅游-家乡文化-家乡特产为体系，介绍家乡的地貌风情，激发学生对家乡的酷爱;充分利用家乡的资源开发教化实践活动，培育学生多方面爱好爱好。六、校本课程开设安排全校各年级
28、结合学校的校本课程开发方案，结合老师个人素养、学生年龄特点等逐步实施，并在实施中完善，总结阅历。一般以班或年级为单位支配在爱好活动课进行，详细教学时间一般是每周一节课，也可以进行集中支配(如春游、秋游、考察等)。学校教育处负责课表支配，由详细课任老师组织教学。大型活动，则由学校统一支配。七、校本课程的评价1、成立校本课程评价领导小组(由校本课程开发领导小组兼)，教育处详细负责校本课程的检查和评价工作。2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高老师的学业水平及学生自主学习的实力。3、各任课老师每学期需对学生的学习状况采纳不同的方式进行评价，评价学生对该科目学习的学习效果。4、我校校本课程开
29、发的评价体系将体现：评价内容多元化;评价过程动态化;评价个体主动化;评价方式质性化;评价行为日常化;评价结果效益化。八、做好校本课程的管理1、完善校本课程的开发与申报制度。2、激励每位具备校本课程开发实力的老师自主申报开发课程，主动参加校本课程的开发与实施。3、依据老师所申报课程，对学生爱好、特长、需求进行调查，确定开发项目。4、校本课程领导小组指导老师制定校本课程实施安排。5、组织实施，落实实施安排。6、每学期校本课程领导小组组织对校本课程实施状况进行评估，并赐予适当嘉奖。7、加强校本课程及教辅材料、学具等设施的管理。8、加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的全部资料搜集整理，期末上交校本
30、课程领导小组，以利总结、改进和推广。学校课程教学安排9一、学生状况分析：四年级学生基本驾驭的学问相对较少，虽然可能有一些好的学习方法，学习习惯良好，有肯定的环保意识和环保学问，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习爱好不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的缘由。二、全期教学目标总要求：（1）双基：学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变奢侈资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，长久地实行适当措施爱护生态环境。了解屈原文化和九畹溪旅游文化。思想教化：1、体验健康生活离不开好的环境。2、树立爱惜环境、爱护大自然的
31、情感意识。3、培育学生酷爱家乡的情感。（2）详细目标学生对树与环境的关系有比较深化的相识和了解，理解植树造林的重要性。引导学生了解屈原文化和九畹溪旅游文化，培育学生酷爱家乡、建设家乡的情感。三、各单元教学内容及重难点 教学内容：1、环境爱护教化。2、屈原文化教化3、九畹溪旅游文化教化四、详细的措施1、细心打算，不断探究，提高自身素养，切实加强健康教化。2、充溢教学内容，拓展教学空间。3、设置情景，激发学生的学习爱好。4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。5、课堂中渗透思想品德教化。五、问题探讨与教改设想：通过一系列的活动，学生相识环境污染的危害，了解一些环境爱护的学问，激发学生自觉
32、爱护环境的决心。在对屈原文化和九畹溪旅游文化的了解和学习中，传承文化精髓。六、教学进度支配13 周 环境爱护教化46周 屈原文化教化79周 九畹溪旅游文化学校课程教学安排10一、指导思想：依据英语课程改革的重点从学生的学习爱好动身，提倡体验、参加、合作与沟通的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用实力及新课标的理念，这学期我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的好用性，让英语走进学生们的实际生活。二、活动目的：通过英语校本课程的开展，激发学生学习英语的爱好，培育学生良好的语音、语调、语感；通过听说读写唱演背等多种形式的学习活动，培育学生综合语言应用实力
33、，提高英语综合素养;加强学习策略的培育，提高学生自主学习的实力;提高外语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的好用性，拓展运用英语的时间和空间。三、我校英语校本课程的内容：依据小学生生理和心理特点、我校学生的实际状况以及他们认知发展水平和情感须要，确定校本课程的内容为四项：歌曲，歌谣，字母发音规则，课本剧。老师通过查找资料、问卷调查等形式确定了各项的详细内容。四、详细实施方案：(一)歌曲与歌谣教学1. 在每节课中渗透。在每节课的课前观赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复观赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。2. 敏捷运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生
34、感到疲乏时，用它来调整、放松学生的心情;下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。3. 唱演结合，培育学生艺术气质。激励学生试着用旧谱编新歌颂，试着自己编歌谣吟唱，培育学生的创新实力，有意识地加强对学生学习策略的指导。(二)字母发音规则通过口诀等形式使学生娴熟驾驭每一个字母的基本发音规则，进而进行拼读、拼法单词的训练，最终帮助学生解决单词难背诵的问题。五、教学模式及方法：提倡探讨性学习方式，激励学生独立思索、合作探究;努力供应选择空间、沟通机会;多采纳同桌沟通、小组沟通、小组探讨等活动形式;老师适时点拨，合理评价，服务角色，沟通共享;将“目标-策略-评价”过程与“活动-体验-表现”过程有
35、机结合起来。学校课程教学安排11一、指导思想校本课程是充分发挥学校及四周的资源优势，挖掘课程资源，满意不同年龄学生的不同需求，促进学生的特性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，接着改进和完善，本着“一切为了学生，培育发展学生特性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，实行有力措施，力求取得更好效果。二、校本课程开发的目的意义我校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的爱好和须要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应
36、性和实效性，适应学生发展的爱好和须要，适应学校、社区发展的须要。校本课程的开发，为老师供应了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创建条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。三、提高相识，领导重视，全员参加校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，驾驭校本教材编写的基本原则。校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的老师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教化、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，
37、内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参加校本课程的开发与实施。四、校本课程教学的基本原则学校课程是由在国家课程安排框架内，学校自行确定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长等通力合作，发挥群体才智。2、民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教化的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生须要学什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。3、选择性：校本课
38、程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使特性得到张扬。因此，教学时尽量为学生供应多样化、可供选择的内容，适应学生的须要、爱好和阅历。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的主动性，共同进行课程建设。5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。五、校本课程实施安排校本课程的实施通过三个角度来进行：分层：依据学生的学习实力、学问水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标
39、等实行多种教学形式以实施课程安排。探讨性课程以试验班进行为主，班内分组进行。分块：校本课程支配在每双周校本课进行。学校全部教学和活动场所依据课程支配划分成不同功能的板块。学校课程教学安排12一、指导思想:依据音乐课程标准及学校工作安排，音乐组工作支配，不断提高我校在艺术方面的教化水平,扎实完成各项教化,教学任务,以学生为本坚持教研教改;使每一位学生在学校的各项活动中有所得,有所获,推动学校艺术工作的整体发展,开创新的局面!二、主要工作:1：本学期，我担当三、四、六年级的音乐教学。2：主动协作学校教研工作,仔细履行学校教务工作,完成教学安排,教学进度,及提前备课.3：落实好学校艺术类的各项活动,
40、加强对音乐各训练小组的管理和指导,使老师在每一次训练中有所得,学生在每一次学习中有所获.4：教学中落实好五条措施：1)每篇教案课后要有课后反思记录(即教学后记),每单元后综合思索小结(即教学随笔).2)组内老师间加强彼此的听课,每学期不少于16节,其中同学科老师间不少与10节.3)每学期上校级教研课1节.4)有一个校级以上的探讨课题.5)重点进行一项基本功的训练.5：组织落实好文艺演出和鼓号队的训练.6：组织全组老师组建校舞蹈队,合唱队,口风琴乐队,争创学校特色.7：主动组织好学生元旦文艺庆祝活动.8：主动组织学生参与市,区级各类艺术竞赛,争取良好的成果.三、详细工作安排支配1：九月份制定工作
41、安排,提前两周备课;校级教学大比武活动进行学生鼓号队训练，为校运动大会做打算。2：十月份履行教学进度,落实探讨课,组织学生进行好校内舞的练习.打算州音乐教学竞赛3：十一月份正常授课组织好集体备课及教研活动4：十二月份开展校内元旦庆祝活动学期教学教研总结,沟通.学校课程教学安排13为全面落实国家课程安排，加强校本课程资源的开发与应用，实施符合学校特点、满意学生需求的校本课程，深化课程改革，推动素养教化。基础教化课程改革目标第六条明确指出：“变更课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方、学校及学生的适应性。”为了更好地贯彻新课程改革的目标，规范我校对校本课程的开设，
42、弘扬学校文化，发展学校特色，特制定本安排。一、工作目标1、聚焦课堂，探究校本课程的有效教学方式，进一步完善和丰富校本课程现有资源。2、做好市级“xx”课题“儿童英语歌谣式教学的实践与探讨”的探讨及全面阶段性展示工作。3、通过校本课程的开设，建立全新的课程理念，发展老师专业水平，形成我校学校文化特色。4、探究校本课程开设的组织形式、活动内容、考核评价等，逐步完善校本课程体系。5、在保证课程的基础性和统一性的前提下，依据学校的培训目标与现有的课程和资源，满意学校发展的须要。二、工作原则：以人为本原则、敏捷性原则、开放性原则、调查、探讨、实践相结合的原则。三、探讨重点1、开展校本课程课堂教学探讨，提
43、高教学效益。2、接着开展“儿童英语歌谣式教学的实践与探讨”课题探讨。3、结合农村小学生的现状，逐步养成良好学习习惯。四、实施策略1、促进沟通和相互学习，形成标记性课程。2、加强校本课程主管行政人员的培训和校本课程老师队伍建设。3、加强对校本课程的管理。学校行政领导将不定期参与听课，检查老师的课程纲要，包括具体的教学设计，询问学生活动状况或查看学生作业。4、建立激励性评价机制。期末评比校本课程教研活动先进个人。五、课程管理1、校本课程学校统筹规划，老师实施，学校监督检查，老师总结反馈。2、学校对开设的校本课程统一制定课时安排，对任课老师、教学场地等规划设计。3、任课老师对学生参加学习状况进行总结
44、评价；并对自己的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。4、每学期召开一次校本课程研讨会，解决存在的问题，刚好总结校本课程的实施状况。学校课程教学安排14一、为了落实国家三级课程管理的规定提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升老师课程管理意识，开创学校办学特色。依据基础教化课程改革纲要（试行）和省义务教化地方课程和学校课程实施纲要的精神，结合我校的实际状况，特制订本方案。二、课程设置的原则坚持根据学生的培育目标和学生身心发展规律，适应社会发展须要和学校实际科学支配课程；坚持统一性和敏捷性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教化功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面对全体学生，因材施教，
45、充分发挥学生学习的自主性、创建性，促进学生主动活泼地发展。依据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教化内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科学问的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本学问学习和干脆阅历体验结合起来，培育良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和看法、实力、学问等方面的学习与发展创建条件。学校课程以敏捷性、适应地方和社会发展的现实须要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有特性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注意学生特性发展。三、课程实施（一）国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数限制在国家所规定的范围内