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1、2023年学校课程教学计划模板 教材取向以学问体系为基点，认为课程内容就是学生要学习的学问，而学问的载体就是教材，其代表人物是夸美纽斯。下面是我给大家整理的学校课程教学安排模板，仅供参考希望能够帮助到大家。 学校课程教学安排模板篇1 地方课程是国家课程改革和实施“义务教化课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教化课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和学问经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、环境爱护的学问、传统文化等方面的教化。 一、学生状况分析 两班共有学生85人，他们仿照力强，接受新事物快
2、，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范、心理健康、平安自救、生命历程的教化至关重要。 二、教材分析 本册地方课程是内容丰富。教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力激励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步探讨沟通，甚至可以视详细状况开展延长活动。有面对灾难，帮助学生驾驭应对灾难时的自护、自救技能;还有平安自救，帮助学生爱护自己，应对各种突如其来的不测与灾难;此外还有珍爱生命，爱护环境的方法与措施等。 三、教学目标 1、平安教化方面 素养教化的重要内容之一“平安教化”，要让
3、学生在饮食、交通、校内外活动、消防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的平安学问，培育平安意识和交通平安责任感，确保学生的平安。 2、传统文化教化 通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培育学生的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。 3、环境爱护 了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境改变与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。 四、教学措施： 1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的爱好，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学
4、生在做做学学中达到教学目的。 2、对传统文化中的诗文进行诵读，记背。再渐渐品尝，感悟。对其中感爱好的话题，绽开探讨。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。 3、了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境改变与人们生 活的联系;养成对环境友善的行为习惯。 五、教学内容支配 三月份： 1、平安教化方面怎样预防传染病 2、环境爱护教化消逝的耕地 3、环境爱护教化湖泊变小了 4、环境爱护教化动物哪里去了 四月份： 1、平安教化方面警惕电子嬉戏的陷阱 2、环境爱护教化白色污染 3、环境爱护教化遗弃的电池 4、环境爱护教化电子垃圾 五月份： 1、
5、平安教化方面健康上网 2、环境爱护教化环保家电 3、传统文化教化海上名山 4、环境爱护教化家具新概念 六月份： 1、平安教化方面健康上网 2、平安教化方面面对洪水如何避险 3、环境爱护教化童眼看法规 4、传统文化教化对联成语集锦 学校课程教学安排模板篇2 校本课程是充分发挥学校及四周的资源优势，挖掘课程资源，满意不同年龄学生的不同需求，促进学生的特性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，接着改进和完善，本着“一切为了学生，培育发展学生特性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，实行有力措施，力求取得更好效果。 我
6、校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的爱好和须要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的爱好和须要，适应学校、社区发展的须要。校本课程的开发，为老师供应了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创建条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。 校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课 程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，驾
7、驭校本教材编写的基本原则。 校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的老师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教化、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参加校本课程的开发与实施。 学校课程是由在国家课程安排框架内，学校自行确定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则： 1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长等通力合作，发挥群体才智。 2、民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教化的“共同体”，成为学校课程教学
8、的主体。学生须要学什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。 3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使特性得到张扬。因此，教学时尽量为学生供应多样化、可供选择的内容，适应学生的须要、爱好和阅历。 4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭等多方面的资源;在主体方面要充分调 动校长、老师、家长、上级领导、参加的主动性，共同进行课程建设。 5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。 校本课程的实施通过三个
9、角度来进行： 分层：依据学生的学习实力、学问水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。 分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等实行多种教学形式以实施课程安排。探讨性课程以试验班进行为主，班内分组进行。 分块：校本课程支配在每双周校本课进行。学校全部教学和活动场所依据课程支配划分成不同功能的板块。 学校课程教学安排模板篇3 为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升老师课程管理意识，开创学校办学特色。依据基础教化课程改革纲要(试行)和省义务教化地方课程和学校课程实施纲要的精神，结合我校的实际状况，特制订本方案。 坚持根据学生的培育目标和学生身
10、心发展规律，适应社会发展须要和学校实际科学支配课程;坚持统一性和敏捷性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教化功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面对全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创建性，促进学生主动活泼地发展。 依据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教化内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科学问的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本学问学习和干脆阅历体验结合起来，培育良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和看法、实力、学问等方面的学习与发展创建条件。 学校课程以敏捷性、适应地方和社会发展的现实须要，落实国家课
11、程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有特性的过程。新课程不仅为学生共 同发展奠定基础，也注意学生特性发展。 (一)国家课程 1、除综合实践活动课外，品德与生活(社会)、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数限制在国家所规定的范围内。每学年上课时间36周，学校机动时间2周，支配传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共12周。 2、晨会、班队活动等每周至少支配一课时，主要进行常规教化，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任老师自行支配。 3、因为培育学生的创新实力和实践实
12、力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹支配。 4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，开齐、开足，本着每天体育活动达到一小时的标准，开展大课间，“阳光体育”等丰富多彩的各类体育活动。 5、学校开设英语课，起始年级为三年级。 6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教化。环境、健康、国防、平安等教化也应渗透在相应课程中进行。 (二)地方课程与学校课程 1、依据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动(心理健康教化、信息技术教化、民族团结教化)课时统筹支配与综合运用原则。 2、结合我校实际开设了“经典诵读”、“书法进
13、课堂”的课程设计。每天下午2:202:30为全校经典诵读时间。 3、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培育中小学生写好字，不肯定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，简单认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，简单集中意志，擅长爱护人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是简单误事的。练习写字可以渐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套特地的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设书法课。(每周一下午第一节课为全校的书法课时间，其中一、二年级铅笔; 4、我校周五下午开设学校课程共17个班：花式跳绳(一)、花式跳绳(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术
14、绘画、科技制作、象棋、书法(硬笔)、书法(软笔)、彩泥、英语口语交际、故事(一)、故事(二)、故事(三)。 (一)目标管理及任课状况支配原则 1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职老师同时要求音乐老师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少实行两次大型文艺活动。体育每学期须有班级竞赛活动，每学期不少于四次由全体师生参与的体育竞赛活动。美术每年举办一次学生书画展览。 2、任学校课程老师每学期上课不超过15课时。所上科目备课共计不超过16课时。 3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量 本校老师任学校课程老师，不足的外聘专业对口的老师任课。 4、每天
15、下午2:202:30为全校经典诵读时间，每周一下午第一节课为全校的书法课时间，每周五下午3:204:50为学校课程活动时间，各项活动均由值周领导按时检查。 3、以上措施通过老师评估考核实施。 1、学校每周总课时数共计576课时，任课老师人均15课时。 2、附详细活动时间和地点 (1)、音乐类(合 唱)：活动地点在学校音乐室，负责人_X; (电子琴)： ，负责人_X; (2)、体育类(乒乓球)活动地点在学校操场，负责人_X; (花式跳绳一)活动地点在学校操场，负责人_X; (花式跳绳二)活动地点在学校操场，负责人_X。 (3)、美术类(绘画)：活动地点 ，负责人_X。 (4)、书法类： (硬笔书
16、法)活动地点在 ，负责人_X; (软笔书法)活动地点在 ，负责人_X;。 (5)、微机类(电脑绘画)：活动地点在 计算机室，负责人_X。 (6)、语言类： (故事一)活动地点 (故事二)活动地点 (故事三)活动地点 负责人_X、_X、_X。 (英语口语交际) 活动地点 ，聘请外教; (7)、棋艺类：(象棋) ，负责人_X; (围棋)活动地点 (五二班); (8)、科技类：活动地点 ，负责人_X; (9)、舞蹈类：(少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞) 活动地点 舞蹈室 负责人_X 时间支配 周五下午3：204：50活动(课间休息10分钟)。 学校课程教学安排模板篇4 一、指导思想 学校课程的开发
17、坚持以适应社会发展为前提，力求体现时代精神，体现课改理念，遵循学生身心发展的规律，以实现学校培育人的目标为宗旨，让学校课程成为体现学校特色的有效途径之一。 二、教学目标 在全面推动素养教化的前提下，学校课程坚持“以学生发展为本”的原则，着重培育学生健康的生活看法，培育学生良好的行为习惯和心理品质，增加他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践实力，以及对社会的适应实力。与其它课程的相互补充、协调发展，增加学校课程的地方适应性，体现学校课程的地方特点。 三、教学方法和措施 1.坚持面对全体学生，重视学生的参加，以学生发展为本，促进学生自主发展，让每个学生学会学习，学会创新。 2.地方和学
18、校课程的开发要由易到难，从简洁到困难。并坚持与时俱进，紧扣时代脉搏，始终站在时代前沿。 3.充分挖掘本地课程资源，促使学生关切四周与现实生活，主动参加社会活动，学会对社会负责，增加学生的社会责任感。 4.仔细学习和探讨地方课程的特点，仔细做好备课的每一个 环节，熟识教材，领悟课改精神。 5.注意学生学习方式的转变，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作、自主活动为主。 6.注意教学方式的改革更新，以探讨探究和方法指导为主，拒绝单一的学问灌输式的教学。 学校课程教学安排模板篇5 课程标准对本学段的要求： 学校课程是由在国家课程安排框架内，学校自行确定、自主开发的课程，开发主体是学
19、校老师。 指导思想： 依据国家基础教化课程改革指导纲要，从我校办学特色和育人目标动身，本着有效利用现有教化资源，依靠本校老师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。 教学目标： 学校课程是由在国家课程安排框架内，学校自行确定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注意学法指导，强调学生思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛要轻松开心，教学方法要不拘一格。 重点难点： 校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老
20、师学习有关校本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，驾驭校本教材编写的基本原则。校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的老师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教化、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参加校本课程的开发与实施。 1 学情分析： 本年度，本年级学生接受实力较强，学习看法较端正。但也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业、上课精力不能集中等，在教学中培育他们良好的学习习惯，提高解决问题的实力，帮助孩子学到有价值的学问。 教学措施： 依据学生的学习实力、学问水平，实行合作沟通、探讨了解等多种教学形式以实施课程教学。教法讲究科学，工作细致入微，确保校本课的正常教学。 课时支配： 一节上校本教材(含生态文明)，另一节进行国防、环保、禁毒、防艾滋病、平安(含消防平安)、反邪教、健康等专题教化。 学校课程教学安排模板