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1、2023年初二物理教学计划(通用篇)初二物理教学安排1学习是劳动，是充溢思想的劳动。为大家整理了最新一年初二物理其次学期教学安排，让我们一起学习，一起进步吧!初二下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到特别吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心，依据上学期的成果分析状况判定了工作安排：一、目标要求培育学生科学探究的试验实力，自主学习的学习习惯。更新教学观念，钻研教材教法，扩宽学生视野，提高学生综合素养。接着培育学生敬重科学，酷爱科学，献身科学的精神。二、教材分析八年级物理下册主要学习电、磁场，带有一部分和电磁场有关的信息传递学问， 共分九章
2、，每章的导入提起了学生对本章的爱好，每章的阅读指导突出了本章的重难点，本书在每章支配了大量的探究性试验，充分体现了探究性学习的新教习理念。三、学生状况分析物理是学生刚接触的一门学科，有的学生没有养成良好的学习习惯，结果不能按量的独立完成作业，许多学生对物理这门课程没有爱好，另外还有很大一部分学生学习方法不正确，针对以上各科状况老师要仔细制定措施，并督导学生养成良好的学习习惯，培育学生的爱好提高学生的成果。四、措施培育学生良好的学习习惯，如没有良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理学问结构，久而久之学生就失去了信念，因此本学期起先狠下功夫培育的良好学习习惯。培育学习物理爱好，多做好玩的物理试验
3、和多讲物理科学故事，能激发学生的学习爱好，变换教学语言，培育增加语言的感染力。加大备课力度留意培育学生的发散思维，才能应变困难多变的新问题想法解决计算题丢分的问题培育学生敬重科学，酷爱科学，献身科学的精神。初二物理教学安排2一、指导思想在九年制义务教化阶段，物理课程的教学不仅应当注意科学学问的传授和技能的训练，注意将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究实力、创新意识以及科学精神的培育。因此物理课程教学的构建应注意让学生经验从自然到物理、从生活到物理的相识过程，经验基本的科学探究实践，注意物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。二、学情分
4、析二（5）班共有学生55人，其中女生26人；二（6）班共有学生54人，其中女生25人；二（7）班共有学生60人，其中女生32人。二（5）、二（6）两个班的基础较好，有良好的学习习惯；他们虚心好学，有进取心；他们有明确的是非观，独特的情感体验；他们有肯定的创新实力和逻辑思维实力。二（7）班的基础相对较差，须要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。三、教材分析1、本期教学内容共有五章，他们分别是：打开物理世界的大门、运动的世界、声的世界、多彩的光、熟识而生疏的力。详细的栏目丰富多彩，在迷你试验室，你可以做一些妙趣横生的物理小试验；在试验探究中，有须要你动手动脑的物理试验；通过探讨与沟通，希望你畅所
5、欲言；信息窗为你供应自学的阅读材料；在请提问、实践活动以及作业等栏目中将为你供应思索、实践、练习的空间，你可以选做一些活动或练习。2、教材把促进学生全面发展作为培育的目标。在内容上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。3、教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾
6、驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。4、教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的.结构性。5、重点和难点章节内容重点和难点备注第一章：打开物理世界的大门第一节 走进奇妙其次节探究之路第三节站在巨人的肩膀上培育学生学习物理学问的爱好?其次章 运动的世界第一节 动与静其次节 长度与时间的测量第三节 快与慢第四节 科学探究：速度的改变长度与时间的测量和物体运动的快与慢?第三章声的世界第一节 科学探究：声音的产生与传播其次节 乐音与噪声第三节 超声与次声声音的
7、产生与传播?第四章 多彩的光第一节 光的传播其次节 光的反射第三节 光的折射初二物理教学安排3一、基本情景分析物理是八年级新开学科，多数同学感到新颖，具有较高的学习进取性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习进取性大减。这就须要老师在思想上作进一步订正，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的进取性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的本领。二、指导思想本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在运用这套教材时，就要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡一切为了学生的发展，要树立一切为了学生的发展的
8、教化思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会须要的人才。三、教材分析本册教材共六章分别是：一、走进试验室，二、运动和能量，三、声，四、在光的世界里，五、物态改变，六、质量和密度。详细章节又可分为：视察、试验探究、探讨沟通、动手做、活动、我的设计、家庭试验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教化教学开展，更有利于学生的相识和学好物理学问。教材在资料选配上，注意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，进取推动智力
9、因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，进取创建条件让学生主动学习参加实践，经过学生自我动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采纳了贴合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既贴合学生认知规律，又坚持了学问的结构性。经过一学期的教化教学，使学生能进入物理的世界里来，在驾驭基础学问和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和相识。四、教学目标和要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培育学生初步的视察、试验本领，初步的分析、概括本领和应用物理学问解决简洁问
10、题的本领；3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。五、详细措施1、激励科学探究的教学。激励学生进取大胆地参加科学探究。激励学生进取动手、动脑、经过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。帮忙学生尽快进入自主性学习的轨道学习的轨道。2、帮忙学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮忙学生自我进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自我在学习过程中发觉问题才是至关重要的。激发并爱护学生的学习爱好。3、激发并爱护学生的学习爱好。加
11、强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。六、教学目标1、学问与技能初步相识声、光等自然界常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，明白物理学不仅仅物理学问，并且还包科学的探讨方法，科学看法和科学精神。具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。会记录试验数据，明白简洁的数据处理方法
12、，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。2、过程和方法经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察本领。能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的本领。经过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不一样渠道收集信息，有初步的信息收集本领。经过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理本领。学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去说明某些详细问题，有初步的分析概括本领。能书面或口头表达自我的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通本领。3、情
13、感看法与价值观能坚持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。养成实事求是，敬重自然规律的科不看法，不迷信权威，具有确定大众传媒是否贴合科学规律的初步意识。有将自我的见解分开与他人沟通的愿望，相识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不一样的见解，也勇于放弃或修正自我的错误观点。有将科学服务于人类的意识，有幻想，有报护，酷爱祖国，有振兴中华的使命和职责感。七、教改措施1、在新课程的指导下，变更传统的
14、教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面发展，关注学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习资料与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。2、学生是学习的主子，仅有处于进取状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的本领。教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。初二物理教学安排4一、 学情分析1、识与技能：（1）。学生对物质的形态及改变、物质的属性及结
15、构等内容没有明确的相识，有待于使他们有初步的相识，有待于相识资源利用与环境爱护的关系。（2）。学生对机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用有肯定的了解，对这些学问在生活、生产中的应用还不清晰。（3）。学生对物理学及其相关技术产生的一些历史背景，科学发展历程的艰辛与曲折不是很清晰，对物理学不仅指物理学问，而且还包含科学探讨方法、科学看法和科学精神的含义没有相识。（4）。具有试验操作主动性，运用简洁的试验仪器和测量工具的实力有待于培育，测量一些基本的物理量的方法不够规范。（5）。对记录试验数据，简洁的数据处理方法，简洁的试验报告的写法，以及用科学术语、简洁图表等描述试验结果的实力有待
16、于培育。2、过程与方法：（1）学生经验过视察自然现象的过程，有了初步的视察实力。（2）能够在视察中发觉一些问题，有初步的提出问题的实力。（3）学生对拟定探究安排、制定试验方案的实力还没有经验。（4）口头和书面表达实力不好。3、情感看法和价值观：（1）学生对自然界有新奇心，有对大自然的亲近、酷爱、和谐相处的愿望。（2）具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，乐于参加视察、试验、制作、调查等活动。（3）有将自己的见解公布于众的愿望，敢于提出与别人不同的见解。（4）有将科学服务于人类的识。二、 分层教化方案1、优生优教方案：依据调查分析，本届学生中有一些上理科成果较好，学习爱好
17、较高，动手动脑实力强。所以我们对这些学生重点进行创新实力的培育，成立课外科技活动小组一个，让他们发挥特长，发展智力，详细措如下：（1）分层教学，因村施教，发挥他们的带头作用。（2）组成课外科技小组，按安排活动。（3）充分调动主动性，重点进行小探究小制作活动。2、学困生提高方案：依据了解，有一些学生各科学习成果都不好，成了学习困难的学生，所以要起家一步仔细分析出现的缘由，针对缘由制定帮扶方案，组成学习小组，实行优生带动学困生的方法共同进步。详细措施如下：（1）课堂上要把他们做为重点对象照看。（2）“一帮一”活动。（3）刚好总结，改进方案，不断提高。3、待努力生转化方案：依据分层教学方案，做好待努
18、力生的思想工作，耐性细帮助他们，让他们明确学习目的。及是表扬他们的优点，以优点促进步，使他们得到胜利的喜悦，不进步。详细措施：（1）对他们分别谈话，做好思想工作，调动他们的学习主动性。（2）要不断发觉他们进步的地方，及表扬。（3）发挥他们在教学中的调整作用。三、 教学安排1、现状分析：2、教材分析、学问结构：第一章 声现象；其次章 光现象 ； 第三章 透镜及其应用 ；第四章 物态改变 ；第五章 电流和电路。3、教学目标：（1）第一章 声现象 使学生了解振动使物体发声，声音的传播须要介质，声是一种波，频率越高，音调越高；振幅越大，响度越大；实际中既要合理地利用声音，同时也要有效地限制噪声。（2）
19、其次章 光现象 本章主要探讨光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度、颜色；光的反射规律；光的折射和跟现代生活非常亲密的两种看不见的光红外线、紫外线及其应用。（3）第三章 透镜及其应用 这一章主要讲解并描述透镜的初步学问和透镜在日常生活中的应用。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分，探讨透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心内容。照相机、投影仪、放大镜和眼镜是日常生活中常用的光学仪器，学生应当对它们有所了解。（4）第四章 物态改变 通过这一章的学习，应当使学生了解温度的概念，会正确运用常用的温度计测量温度。知道熔解、凝固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的不同温度特点。知道液
20、化、汽化现象，知道蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。知道升华和凝华现象。（5）第五章 电流和电路 电流和电路”的基本概念是本章的核心，通过让学生探讨基本的串、并联电路和基本的测量，初步经验科学探究的过程，初步领悟科学探讨的方法。在电流和电路概念的基础上，通过家庭电路的学习，使学生在了解电流和电路学问应用的同时，受到了平安用电的教化。初二物理教学安排5一、学情分析1.识与技能：(1).学生对物质的形态及改变、物质的属性及结构等资料没有明确的相识，有待于使他们有初步的相识，有待于相识资源利用与环境爱护的关系。(2).学生对机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作
21、用有必需的了解，对这些学问在生活、生产中的应用还不清晰。(3).学生对物理学及其相关技术产生的一些历史背景，科学发展历程的艰辛与曲折不是很清晰，对物理学不仅仅指物理学问，并且还包含科学探讨方法、科学看法和科学精神的含义没有相识。(4).具有试验操作进取性，运用简洁的试验仪器和测量工具的本领有待于培育，测量一些基本的物理量的方法不够规范。(5).对记录试验数据，简洁的数据处理方法，简洁的试验报告的写法，以及用科学术语、简洁图表等描述试验结果的本领有待于培育。2.过程与方法：(1)学生经验过视察自然现象的过程，有了初步的视察本领。(2)能够在视察中发觉一些问题，有初步的提出问题的本领。(3)学生对
22、拟定探究安排、制定试验方案的本领还没有经验。(4)口头和书面表达本领不好。3.情感看法和价值观：(1)学生对自然界有新奇心，有对大自然的亲近、酷爱、和谐相处的愿望。(2)具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，乐于参加视察、试验、制作、调查等活动。(3)有将自我的见解公布于众的愿望，敢于提出与别人不一样的见解。(4)有将科学服务于人类的识。二、分层教化方案1.优生优教方案：依据调查分析，本届学生中有一些上理科成果较好，学习爱好较高，动手动脑本领强。所以我们对这些学生重点进行创新本领的培育，成立课外科技活动小组一个，让他们发挥特长，发展智力，详细措如下：(1)分层教学，因村
23、施教，发挥他们的带头作用。(2)组成课外科技小组，按安排活动。(3)充分调动进取性，重点进行小探究小制作活动。2.学困生提高方案：依据了解，有一些学生各科学习成果都不好，成了学习困难的学生，所以要起家一步仔细分析出现的缘由，针对缘由制定帮扶方案，组成学习小组，实行优生带动学困生的方法共同提高。详细措施如下：(1)课堂上要把他们做为重点对象照看。(2)“一帮一”活动。(3)刚好总结，改善方案，不断提高。3.待努力生转化方案：依据分层教学方案，做好待努力生的思想工作，耐性细帮忙他们，让他们明确学习目的。及是表扬他们的优点，以优点促提高，使他们得到胜利的喜悦，不提高。详细措施：(1)对他们分别谈话，
24、做好思想工作，调动他们的学习进取性。(2)要不断发觉他们提高的地方，及表扬。(3)发挥他们在教学中的调整作用。三、教学安排1.现状分析：2.教材分析、学问结构：第一章声现象;其次章光现象;第三章透镜及其应用;第四章物态改变;第五章电流和电路。3.教学目标：(1)第一章声现象使学生了解振动使物体发声，声音的传播须要介质，声是一种波，频率越高，音调越高;振幅越大，响度越大;实际中既要合理地利用声音，同时也要有效地限制噪声。(2)其次章光现象本章主要探讨光现象及其规律，资料包括：光的直线传播、光的速度、颜色;光的反射规律;光的折射和跟现代生活非常亲密的两种看不见的光红外线、紫外线及其应用。(3)第三
25、章透镜及其应用这一章主要讲解并描述透镜的.初步学问和透镜在日常生活中的应用。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分，探讨透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心资料。照相机、投影仪、放大镜和眼镜是日常生活中常用的光学仪器，学生应当对它们有所了解。(4)第四章物态改变经过这一章的学习，应当使学生了解温度的概念，会正确运用常用的温度计测量温度。明白熔解、凝固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的不一样温度特点。明白液化、汽化现象，明白蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。明白升华和凝华现象。(5)第五章电流和电路电流和电路”的基本概念是本章的核心，经过让学生探讨基本的串、
26、并联电路和基本的测量，初步经验科学探究的过程，初步领悟科学探讨的方法。在电流和电路概念的基础上，经过家庭电路的学习，使学生在了解电流和电路学问应用的同时，受到了平安用电的教化。4.措施：(1)仔细探讨新教材，依据新课标的要求恰当确定教学资料，选择教学方法，把“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念运用到教学法中。(2)仔细分析学生状况，确定出优生与待努力生的层次，制定相应的教化方案。(3)充分发挥课堂效率，做到突出重点，突破难点，使学生各方面的本领得到培育，使学生成为真正的学习主子。(4)重点进行科学探究本领的培育。进行学生自主探究的训练。进一步激发他们学习物理的进取性。(5)刚好进行单元
27、检测，仔细总结，仔细反思，一步一个脚印，扎扎实实。初二物理教学安排6一、教学目标（一）学问与技能1.知道力是一个物体对另一个物体的作用。能正确读写力的符号和单位。2.相识力的作用效果是变更物体的运动状态或变更物体的形态。3.知道力的三要素，了解力的三要素对力的作用效果的影响，会画力的示意图。4.相识物体间力的作用是相互的。（二）过程与方法1.经验从很多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。2.通过学生亲自试验，体验并相识物体间力的作用是相互的。3.通过常见事例和试验相识力所产生的效果。（三）情感看法与价值观1.通过参加试验活动，培育学生主动参加主动与科学探究实践的思想和相互协作的协
28、作精神。2.在经验从很多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，体会分析和归纳在科学中的应用。3.体会物理与生活的亲密联系。二、教学重难点本节内容由“力”“力的作用效果”“力的三要素和力的示意图”“力的作用是相互的”四部分内容组成，属于力的基础学问，是学生学习后续各部分内容如“弹力”“重力”“力和运动”“压强”“浮力”“简洁机械”等所必需的预备性学问。力不是维持物体运动的缘由，而是变更物体运动状态的缘由，这是力与运动关系的基本观点。对物体进行受力分析、正确画出力的示意图是学生学习力学学问必需具备的基本实力。所以本节的重点是力的作用效果和力的示意图的画法。物体间的.力是看不见的，依据
29、物体的运动状态可以推断物体是否受到力的作用，这须要用到以前学过的运动学问。物体的运动状态包含运动快慢和运动方向两个方面。这些因素叠加在一起，给学生造成学习上的困难，所以本节教学难点是相识力的作用效果是变更物体的运动状态。三、教学策略力是一个非常抽象的物理概念，物体间的力是看不见的，要让学生初步形成力的概念并非易事。但力的概念跟学生的日常生活有着特别亲密的联系，让学生从很多与力相关的日常生活现象中经验感知、描述、测量等相识过程，对力这个概念逐步达到相识、深化的目的。教学中以大量的生活实例为学生创设情景，使学生能通过视察、体验，感知力的存在，并初步归纳、概括各个实例的共同特征，即力是物体对物体的作
30、用，发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。通过描述和试验，引导学生相识力的作用效果，使学生更好地感知力的存在，同时引导学生从物体的形变及运动状态的变更两个方面去相识力。在充分感受力的基础上，进一步从力的作用效果动身，得出力的三要素及力的示意图，这样学生就可以较全面地描述力了。再引导学生分析常见的事例和试验，发觉各实例毫无例外地都涉及两个物体，一个物体对另一个物体施加力的作用时，另一个物体同时会对这个物体施加一个力，这说明两个物体间力的作用是相互的。这样学生对力的概念就有了一个初步较完整的相识。四、教学资源打算多媒体课件、两个蹄形磁铁和两个小车、气球、铁块、小钢球、微小形变演示仪
31、。五、教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）播放视频：拔河、吊环竞赛、推土机推土、火箭放射等。我们在日常生活中和工农业生产中经常提到“力”这个字。如一个人推了别人一下，就有了推力；同学们上课要集中留意力；要提高部队的战斗力等。请学生说出在哪些地方经常提到力？力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区分。那么，原委什么是力呢？欣赏、体会与力有关的现象，针对问题主动思索、踊跃回答感受力与美的结合，体会物理与生活的亲密关系，激发学习爱好。新课教学（30分钟）一、力的概念指导学生利用身边的器材演示一些力的现象：手托课本、手拉弹簧、用落下的书
32、砸气球、磁铁吸引铁钉等。归纳总结：以上现象存在的共同地方：物体作用物体。有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的详细描绘。所以，力是物体对物体的作用。思索：手拍桌面时，手给桌面一个力，对这个力而言，哪个施力？哪个受力？思索：手托一本物理课本与托两本物理课本，哪个力大？要知道详细数值是否须要一个标准？从而引入力的符号和单位。学生进行试验，主动参加教学。在活动与思索中获得学问，培育实力。总结得出：一个力必定联系着两个物体，对一个力来说，肯定有施力物也肯定有受力物。学生再举一些例子，并指出施力物和受力物，巩固对“力是物体对物体的作用”的理解
33、。体验：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。成年男子右手的握力大约是700N；你背起一个质量是50kg的同学的力大约是400N等等。从人对物体的作用到一般物体对物体的作用，由浅入深，从形象到抽象，符合相识规律，学生易于接受力的概念。在经验从很多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，培育分析和归纳实力。二、力的作用效果学生活动：用手将弹簧拉长、用手压皮球、用手使刻度尺变弯曲。视察物体受力后有什么改变？归纳出力可以变更物体的形态。手按桌面，桌面是否发生形变呢？有什么方法视察到微小的形变呢？活动：用磁铁靠近细线下悬吊的铁钉，原来静止铁钉会怎样？
34、演示：按图1分别演示，视察小钢珠在桌面上的运动状况。留意视察没有磁铁和有磁铁的作用下，运动快慢和运动方向有没有变更归纳总结：物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的变更，都被认为它的运动状态发生了变更。上面的例子说明，力可以变更物体的运动状态。学生动手试验、细致视察、仔细思索、探讨沟通，体会物体受力后的表现不过两个方面：即形态的变更或运动状态的变更。其中运动状态的变更包括运动快慢的变更和运动方向的变更。充分发挥试验在物理教学中的促进作用，帮助学生理解物理概念和规律。这里采纳的方法是从特别到一般，从详细形象到抽象概括，由浅入深，符合初中学生的认知规律，也熬炼了学生思维的缜密性。三、力的三要素
35、和力的示意图我们已经知道了力的作用效果，那么你知道有哪些因素影响力的作用效果呢？试着举例说明。找一名学生按图2进行试验：分别在A、B、C处用力开门，感受开门的难易程度是否相同。这说明白什么？思索：一个力有三个要素，所以提到一个力，不仅要关切它的大小，还要关切它的方向和作用点，能否用一个图把力的三要素都表示出来？类比用光线表示光的方法，它是用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。那么，用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。师生总结：用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。这个图就叫力的示意图。其中线段的起点表示力的作用点；箭头的方向表示力的方向；线段的长短表示力的大小，若
36、在同一个图中有几个力，力越大，线段应越长。老师示范一些作力的示意图的试题。规范画图方法和步骤。学生简单想到力的大小和方向都影响力的作用效果。学生通过视察思索总结得出力作用的地点不同，力的作用效果不同。进而了解力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果，所以物理中通常把它们称为力的三要素。学生可以再举出一些这方面的生活实例，加深理解出几道作力的示意图的试题供学生练习。通过举例进一步使学生驾驭力的作用效果，同时能培育学生的分析论证实力。从生活到物理，再从物理到社会，是新课程的基本理念。四、力的作用是相互的我们知道磁铁吸引铁，说明磁铁给铁一个吸引力。那么磁铁吸引铁的时候，铁吸引磁铁吗？能否设计试验验证
37、你的结论。演示试验：（1）（用投影仪演示）把两块蹄形磁铁固定在小车上，让它们的同名磁极相对，将两个小车在水平桌面上靠拢。要求学生留意视察以下三种状况下的现象。按住磁铁A，释放磁铁B；按住磁铁B，释放磁铁A；同时释放两个磁铁。（2）让两个弹簧对拉，有什么现象发生。这表明一个弹簧对另一个弹簧施加力的同时，也受到另一个弹簧的力。归纳总结：一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是相互的学生设计并进行试验：可以用细线悬吊磁铁，手拿铁块靠近磁铁，假如看到磁铁靠近铁块，说明铁块吸引磁铁。或者把磁铁放在小车上，用铁块靠近，进行试验。学生视察并描述看到的现象，分析得
38、出：磁铁对磁铁施加排斥力的同时，磁铁B也对磁铁A施加排斥力。学生试验：（1）用手拍桌子。（2）学生两只手相互拍打。试验后学生说出自己的感受，并用物体间力的作用是相互的进行分析。学生的潜意识里是磁铁吸引铁，铁不吸引磁铁。通过试验能帮助学生建立正确的观念。设计和进行试验的过程能进一步巩固力的作用效果学问。课堂小结（5分钟）通过今日的学习，同学们有哪些收获？在试验探究中又存在哪些问题？还有什么想探究的问题？学生可以个别回答，或相互沟通，在沟通的基础上进行学习小结。促进学问的巩固驾驭。提升学生的沟通表达实力。初二物理教学安排7一、教材分析教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁。以学习发展水平
39、为线索，兼顾到物理学问结构的体系，每章下面分节，每节内都有些小标题。帮助学生抓住中心，在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。二、学年的教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力;3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。三、学情分析1.学生是学习的主子，只有处于主
40、动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。2.要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。四、教学目标：1、学问与技能A、初步相识力学的基本内容。B、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。2、过程和方法：A、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。B、通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。3、情感看法与价值
41、观：A、能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。五、教学措施：1、激励科学探究的教学在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。3、爱护学生的学习爱好。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。初二物理教学安排8一、目的要求：1、目的：使学生对物理事实获得详细的相识，培育学生的视察和
42、试验的实力，分析问题的实力以及实事求是的科学看法。2、要求：大纲规定的学生分组试验和演示试验都力求做好，要求学生仔细思索和操作，同时，激励学生课外做一些小试验，小独创，小创作，养成学生科学的看法的遵守试验规则的良好习惯。二、本学期的学生试验熔点和沸点，物质的比热容,探究串并联电路的电流规律,电流做功的有关因素，电动机为什么会转动三、抓常规，促使试验规范化1 学期起先，就要制定具体的.试验安排和年级具体的试验进度。试验开出率（包括演示，分组）均达到100%2抓备课，使试验扎实进行。演示试验备课交待器材，操作过程，让学生视察什么现象，得出什么结论；分组试验备课要求有试验目的，原理，器材，试验步骤，
43、结论等。通过一个月一次组检查备课和听课，物理组全体老师都能高要求的完成试验3 .上好新授课中的演示试验，跟踪课堂每个细微环节。落实素养教化课堂是首要途径，在课堂上培育学生的视察思维实力，创新意识的观念已深深在老师心中生根。每一个演示试验都能达到用科学的看法敬重事实，达到客观性强，生动形象，效果明显，对学生由直观思维上升理性相识起到至关重要的作用。分组试验：在试验前要求学生预习，老师试验前要做示范，引导学生仔细视察试验现象，记录数据，分析数据，得出结论，每次试验完毕要填写试验报告，老师做到全批全改。四、严格遵守学校试验制度：严格照实地填写试验通知单。演示试验提前三天通知，分组试验提前7天，照实填写试验记录。培育学生遵守试验制度，爱惜试验器材，节约用水，电，药品，养成勤俭节约的美德；培育学生严谨求学，一些不苟的学风，培育学生井然有序的工作习惯。五、加大试验教改力度，有安排有试验规划：留意用现代化教学手段协作试验的顺当，科学，严谨的进行。还要辅导学生开展试验小制作，大力开展试验教改力度。本学期利用一些课外活动时间，开放试验室，使学生学得的学问在试验室里发生学问迁移，取得较好的成果。六试验教学进度表八年级上册 时间 课题 试验项目 分类 所用主要仪器和材料 随堂探究 分组探究 9月3日 至 9月18日 第一章 声现象 振动发声 音*、鼓、铜锣 传声须要介质 真空罩、闹钟 声音的特征