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1、2023年关于教师的工作总结合集8篇老师的工作总结 篇1本学年我担当帮扶许华秦老师的工作，在工作中，我们本着“仔细、踏实、团结”的工作看法，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。（一）高度重视，制定工作安排和实施方案结对帮扶老师工程的实施，有利于发挥结对老师示范辐射作用，有利于加深老师关系，实现教化优质资源共享，从而缩小老师的差距。我们围绕有关规定，在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教化教学理念的更新和教化教学工作的有序开展。（二）重视沟通，达到优质资源共享在日常的教化
2、教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学探讨，从而不断提高自身的业务素养。本人担当指导结对帮扶对象许华秦老师深化钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的试验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。在教学中，让学生动手操作，帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中，真正理解和驾驭基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历，进而使学生在获得对数学理解
3、的同时，在思维实力，情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体，老师为主导，老师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，老师在“导”中帮助学生主动建构学问，最终达到使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具，从而引导学生让学生通过活动主动地获得学问，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面实力。总之，展示了简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。（三）感受与启发我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多。一是许华秦老师有
4、了新的教化教学理念，明确了课堂教学有效性的探讨。二是许华秦老师刻苦努力，乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在逆境中的学生奋勉向上的学习主动性得到渲染。四是对相识新课标的新感受，突出“数学味”教学。教学中，遇到一些简洁的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。老师要激励学生主动尝试，主动去探究问题，教学可采纳“探讨式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参加与思索和发表看法的机会，让每个学会上都成为数学学习的主子。另外，在教学中，老师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视学生在数学学习中的主子地位，留意供应学生主动思索与合作沟通的空间；重视变更传统的学习方式，留意培育学生创新意识和实
5、践实力；留意激发学生学习数学的爱好，培育学生解决问题的意识和实力。总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年老师供应了很好的机会。在今后的工作中，须要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推动教化的均衡发展，推动素养教化全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。老师的工作总结 篇2本学期由于学生人数增加较多，而且增加的学生成果偏差，所以后进生的数量比上学期相比有较大增加，在上学期的帮扶基础上，本学期的主要帮扶对象有以下几位同学：XXX XXX XXX。其中XXX XXX XXX几位同学有厌学心理，上课不留意听讲，作业常常不完成，
6、纪律性较差。XXX同学基础较差，贪玩，自制力差。XXX XXX XXX上课不留意听讲，作业马虎，书写潦草，行为习惯差、纪律性较差。一、后进生转化中应留意的问题在对待后进生时，我敬重后进生的人格，对后进生做到“三优先”。优先解决后进生的困难，优先批改后进生的作业，优先与后进生谈心，多方帮助后进生分析思想、行为等方面的问题，把后进生真正作为一代人中的一种特别个体，以挚友心态去对待后进生；优先表扬后进生的进步，把后进生的点滴进步和闪光点牢记在心中，在有利时机大力表扬，让后进生看到自已的特长，明确自已努力的方向。对后进生要做到“三不准”，不准卑视、讽刺、羞辱后进生，后进生在校是一个学生，在家庭、在社会
7、都是一代人，其人格尊严不容羞辱，讽刺挖苦只会进一步使后进生产生，增加其心理负担；不体罚和变相体罚后进生。二、转化措施1、取得任课老师的帮助，学生家长的协作（常常上门家访）2、感情投资（1）、多与后进生沟通，解后进生的思想、学习和生活。（2）、对他们取得的成果刚好表扬，让自己树立起信念。（3）、对他们所犯错误和缺点刚好指出和指责。（4）、多关注后进生的学习A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的.）。B、课后作业的布置别出心裁。C、作业尽量面批。D、利用课余时间辅导功课。3、坚持不懈，持之以恒后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，所以我注意常常不间断进行转化。4、事必躬亲，严格要求自己班主任是
8、班集体的组织者和领导者。作为班主任，我在转化后进生的过程，要求后进生做的，自己必定先示范，如学生参与的升旗、劳动等活动时我都做到提前到位，并且同学生一起参加并完成这些活动，争取作到“润物细无声”，用实际行动来感化后进生。只要我们老师有爱心、责任心以及耐性，我信任后进生肯定能迎头赶上。老师的工作总结 篇3几年来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务实力，新的时代，新的教化理念，教化也提出新的改革，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织
9、，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、政治思想方面：仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。二、坚持仔细备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程
10、的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。三、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让
11、各个层次的学生都得到提高。四、与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。五、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。六、做好课后辅导工作，留
12、意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做
13、好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。七、主动推动素养教化。新课改提了的，要以提高学生素养教化为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。在教学工作中，到处以身作则，以剧烈的责任感和责无旁货的使命去培育丁青的希望。我的努力得到了回报，所
14、任班级成果突出，受到学校领导的确定，我会接着努力丰富自己，提高自己，为祖国的教化事业努力奋斗。老师的工作总结 篇4我干老师工已经有一年的时间了在工中学校各位同事的帮助下在她们高尚的人格魅力对工的热忱以及为人处事方式的影响下我成长的很快在样一个充溢关爱的大家庭里我华蜜欢乐的成长着。在同事们的帮助、期盼和宽容中我由最初的懵懵懂懂的无知小女孩快速的成长起来。一切我恒久不会遗忘也无以为报。因此我把一颗恩之心付诸于我的工用我的工业绩来报道老师们的助人之美爱人之心。在同事们为人魅力、处事艺术的影响和熏陶下人相处时我努力摒弃自身不足做到敬重他人、信任他人、解他人遇事多进行换位思索力求做到同事们打成一片。工中
15、在老老师、老领导的工艺术的潜移默化中我对自己提出“以身则、领先垂范”的工则以较高的要求来约束自己。我要求自己肯定要做到很好；不仅要做到而且要尽可能的做到最好把当是一种历练。但是人无完人金无足赤由于我本人性格的因-遇事急躁不冷静处问题缺乏艺术不擅长变通。在学校工的一年时间里在言语上可能无意间损害到了同事或领导的情在此真诚地表示歉意在今后的工中我肯定会摒弃自身不足克服缺点努力提高自身的人格魅力和处世艺术。为一名老师必需要有渊博的化科学学问精深的教化管学问和扎实的.教学基本功。在方面我还不够称职。因此为了提高自身的业务素养担当好老师一职业我主要是从以下四个方面去努力的。一、抓住机遇每年教化部门组织的
16、培训学习许多因此我抓住教化部门和学校赐予的学习机会不断学习新的教化教学念学习他人的先进教学阅历在学习中来提高自身的业务水平来增加自身的教化教学和管的实力。二、自己勤奋学校赐予的机会和平台是有限的因此我自费购买各类有关教化教学的资料来给自己不断地充电。在闲暇之余我还学习了教化改革、课改试验的有关件书籍上网查最新的教化教学资料从而扩大了自己的学问面端正了新的教化方向更新了教化观念树立了新的育人思想。三、向同事学习学校许多老师的教学实力和教学方法都有我学习和借鉴的地方。因此在平常的工中通过“备、上、评”一常规活动我极力向身边的老师们学习学习她们教学中的机灵、学习她们评课中精彩的点评然后我把些好的阅历
17、进行内化积累和创新以此来提高自身的教化教学实力和形成自己独特的教化教学风格。通过学习我在业务和思想上都得到了较大提高。通过系列的论和实践学习使我开阔了视野丰富了学问提高了实力觉得生活充溢多了同时也坚决了我的工信念和对生活的热忱在接下来的工里我会更加严格的要求自己让自己成为一名优秀的老师。老师的工作总结 篇5我原是克十三中的中学物理老师周金凤，08年9月调入克六中现为高三物理老师。从事教化工作二十四年，担当班主任二十多年。我是一位爱思索，肯钻研，勤奋努力，仔细敬业，主动向上、勇于创新的老师，面对困难和挑战从不畏惧，喜爱接受挑战，从而证明自己的实力和极限，曾连续四次带高三毕业班并担当班主任工作，所
18、教班级高考物理成果平均分年年市局第一名。所带班级高考班级成果为年级前三名。06-08年度担当中学三个班的物理课的教学和班的班主任工作，任十三中物理教研组长，担当教学指导组工作。调入六中后，又任高三毕业班物理快班和慢班的教学工作。一、工作看法；三年教化教学工作中，能够主动主动、充溢激情的投入工作，因为我喜爱三尺讲台上个人才能的发挥和释放，用我的才智和教法去传授基础的科学学问。不仅规范和提升自身的教学水平，还不断地提高自身的文化素养。特殊喜爱人文学问，涉猎的书籍杂。从不放过与专家、学者和有思想的同事沟通，擅长吸取有用的信息，通过思索和感悟，积淀为自身的文化素养。并努力使自身由一位教书匠人转变为一位
19、专家型老师。这也是我职业规划的方向。二、教化教学工作06年元月高一抽考中，犹如安静的水面，激起波澜。在学校成果下滑的状况下，我的高一物理成果突出，所教高一（4）（5）（6）班130多名学生，物理抽考平均分为市局第一名，而且优秀率29%超过克市一中（全市前250名学生的优秀率）。学校领导在思索，我自己也在思索总结。因为在05年高考我教的班级理综合平均成果近200分为市局第一，平均分超出其他班级近20分。突出成果的取得源于我的教学理念及措施。1、教学宗旨：在教化教学中贯穿以人为本的思想，留意自己的言行，为人师表，做到既教书又育人。用自己的思想和理念教会学生做人做事的道理。我的教学热忱和课堂教学风格
20、深受学生和家长的好评，被学生评为最有魄力和魅力的老师。2、教学思想：创建轻松的教学环境，建立和谐的师生关系，老师健康的心理和对老师职业更深层理解尤为重要。由于中学大幅度的升学率，给平行班教学带来了严峻的挑战，所以老师必需要有一种心境去面对，学生的懒散、不思索、不专注等等不良的学习习惯。因此，在教学工作中，以学生获得学问为目地。实行“减负、降难、培育爱好、少考精炼”的教学思想。目的是让学生拥有成就感，从心理树立学习物理的信念。“少考精讲”能解决物理难教、课时少的冲突。所以平常我就要有意识的总结归纳典型和涉及到学生问题的训练题，分门别类，使学问的应用训练更有效。在学生大脑中，构建学问结构。变被动、
21、无奈的做题，转为有成就感的学习心情，达到温故知新、消化学问的目的。3、多年的教学实践和对教材的钻研，使我明白教材是最好的方向标：精确把握教材，明确教学目标，扎实的完成每节课的基础教学任务。突出主干学问的应用和学问的混淆点。抓住这两大环节，学生在课堂45分钟老师指和导的作用下，“懂学问、用学问、悟学问”逐步驾驭物理学问。按部就班教学，照看面广，使不同实力层面的学生都受益。达到提高物理课堂教学效率。4、管理至上，艺术为重：教学中亲切自然的教态，抑扬顿挫、富有感染力的语言会强有力的吸引着学生的留意力。谆谆教导的技能，自然连接的教学环节，逻辑性强的讲解，会激活学生思维，便于学生理解记忆。达到思维互动、
22、活跃课堂气氛的目的。我的语言沟通艺术、眼神沟通艺术等都是我的管理法宝。通过上述的教学理念及措施，在近几年帮的教学成果上得以说明。06年元月高一抽考中，十三中高一（4）（5）（6）班130多名学生，高一物理抽考均分为市局第一名，优秀率29%超过克市一中（一中的生源为全市前250名学生），确定了我的教学效率和效果。07年元月高二抽考中，十三中高二（4）（5）（6）班130多名学生，高二物理抽考均分为市局其次名，仅次于一中（一中的生源为全市前250名学生），07年高二会考，十三中高二（4）（5）（6）班，物理抽考成果为市局其次名。及格率98%，平均分90分，为我校近几年物理睬考最好成果，确定了我的教
23、学效率和效果。08年得高考成果，十三中理科综合成果为市局其次名，好成果。三、辅导学生状况：07年全国中学物理应用物理学问竞赛，我辅导的朱天阳同学获全国奖；王良忠学生获自治区一等奖；刘亚男同学获自治区二等奖。07年全国奥林匹克物理竞赛，我辅导的王良忠同学获自治区一等奖；徐永松同学获自治区二等奖；刘亚男同学获自治区三等奖。07年我也获得自治区优秀辅导老师奖；中学物理竞赛获奖是近几年最好最多的。老师的工作总结 篇61、老师发展评价。学校对老师教化教学工作的评价遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则，建立以老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参加的评价制度，禁止单纯以学生书面成果为依据评估老师，
24、评价内容、方法要充分体现人文精神，有利于老师师德水平和专业素养的不断提升。2、职业道德的考评。要求老师志存高远，爱岗敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进；酷爱教化事业，酷爱学生；主动上进，乐于奉献；公正、恳切，具有健康心态和团结协作的团队精神。3、专业发展水平的考评。主要从老师专业素养、教化教学实力、沟通与反思实力、基础学问、科学技术学问、终身学习的意识和持续发展的实力等。教化教学实力主要考评老师精确把握课程标准，设计和实施教学方案，了解和敬重学生，擅长敏捷利用各种教化资源、现代教化技术和手段有效的教学方法，引导学生创新、实践、反思与自我发展等方面。沟通与反思实力主要要求老师能主动主动
25、与学生家长、同事、学校领导进行沟通和沟通，对自己的.教化观念、教学行为进行反思，并制定改进安排；求真务实、勇于创新、严谨自律、酷爱学习。教科研工作主要考评老师教学观念更新、教学方法改革、案例探讨、专题探讨等几方面；可通过考查老师的教研专题性发言、案例自我剖析、评课、说课、撰写教科研论文以及教研成果，考查发觉、分析和解决教化教学实践问题的实力，考查对获得评价和运用信息的实力，考查与人合作实现资源和成果共享的实力等，对老师探讨实力和教研成果进行综合评价。学校对老师的专业成长应当实行目标管理，建立健全老师业务档案，真实记录老师的专业成长过程和体现专业水平的典型作品。4、教学行为和教学效果的考评。教学
26、行为考评主要对老师备课、上课、作业布置及评改、学习辅导、考试（考查）完成学校布置的任务等一系列教学常规工作进行考评；考评既要重过程性，又要重创建性和实效性，教学常规工作的考评可与教学常规管理过程相结合。教学效果的考评主要通过对学生学习效果的考查（即对学生学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的考查），通过定期常规检查评估、随机抽查、期末统一考试，要求每位任课老师所任教班级的学生成果都要达到县划分的类区要求（简称达标）等评估老师教学工作的效果；学校对未达标的班级状况，老师教学行为仔细分析，限期整改，还可以参加听课、评课、议课及教学反思等活动，对老师的教学效果进行综合性评价。5、过程性考评与效果
27、相结合。在要求广阔老师做好本职工作的同时，还对老师的阅历总结、论文、及格率、指导学生获奖，本人参赛获奖等日常工作状况进行记录建档，为老师期末嘉奖工资、评优评先、晋升职务等供应主要依据，挖掘潜力，发挥各自的聪慧才智，奖先进、促后进。老师的工作总结 篇7为了提高新老师的教学实力，学校在要学期实行了带教活动，我不但有幸参与了此次活动，更欣慰的是赵文锋老师成为我的带教老师。赵老师是一位特别有阅历、擅长施教、思维开阔的好老师。在他的细心帮助下，本人在语文教学上有了很深刻的体会，为提高我的教学实力奠定了扎实基础，主要收获体现在以下几个方面。一、是在指导上课中得方法。5月份我要上一堂公开课。内容是在马克思墓
28、前的讲话备课前，赵老师指导我该从哪几方面入手来说明，经两人一再斟酌后确定以恩格斯对马克思的赞美与悼念此线索绽开讲解。为确保公开课的质量，赵老师提前叫我上一遍课，然后仔细地列出了几条提高教学质量的有效建议：如供应一些马克思、恩格斯友情的小故事以加强学生对恩格斯对马克斯感情的理解；将想象练习改成想象语用实力训练。与高考紧密结合；将马克思的志向与学生的人生观、价值观对比，达到“我有一个幻想”的单元教学要求。经赵老师的点拨后，这些改善看法在公开课上成为亮点，受到了其他听课老师的确定。这次活动，从备课到上课到课后总结，赵老师的看法始终伴随我成长。让我受益匪浅。二、是在听课中长见识。作文教学始终是我迷惘的
29、难点，赵老师的作文示范教学让我有了拨开云雾见天日的感觉。赵老师用实际行动告知我，要提高学生的成果就要让他们提高对作文的重视。那就是要在高一时让学生明确自己的作文在高考作文中属于哪个档次，如何才能实现作文的开格。因此，他在课堂上首先告知学生高考作文的要求。高考作文分别通过几个方面制定下来的，然后让学生比照标准要求批改其他同学的作文，让他们在批改中了解高考，提高自己的作文水平。在学生明确自己的作文水平后，赵老师提出如何实现一般作文升格。想要实现突破性的提高，细微环节描写在记叙文开格中无关重要。赵老师通过学生修改学生习作加强他们对细微环节描写的意识，然后通过添加细微环节描写后的作文与原先作文对比，让
30、学生进一步明确细微环节描写的重要性。通过赵老师的示范，我明白了提高作文教学首先就要提高学生对作文的重视度，然后明确自己作文存在的问题，最终提出作文开格的方法。这种教学思路将指导我对学生进行有效教学。三、是听评课感悟，每次教前活动，赵老师都有很多精辟的话值得我深思，如（1）提高语文成果就要养成良好的读书习惯。可通过订报纸、教室书架，每周阅读课等方式促使学生多读书。在提高学生的阅读量的同时，老师也应多读书提高自己的修养与水平，为此赵老师举荐优秀书籍让我细读（2） 多评论、发牢骚提高学生的作文水平。每堂课前学生对最近的新闻进行介绍并评点。课代表集中管理学生的精彩言论。（3）加强古文朗读训练提高学生古
31、文实力。四、是在主动请教中“拔乱返正”。每次遇到教学疑问，我都会主动请教赵老师。赵老师的言辞总能让我茅塞顿开。5班是平行班中底子最弱、纪律最差的班级。在如何抓背诵方面。我常足抚惜。原先在重点班实行的抓默写方法在5班无法实施，越来越多的学生通过作弊来应对过关。赵老师了解我的困惑后，刚好提出了针对方法：提早告知学生要规定默写的篇目，在要求背诵期限内完成的学生加分，超时完成扣分，这个方法只罕见影，学生的背诵主动性调动起来。成果较好的学生在背完基本篇目外，主动要求背课外内容；成果较差而从不背诵的同学竟也也踊跃参与。或许是饭后闲聊，或许是路口阔谈，或许是特地造访，赵老师言辞中出现出的才智火花启迪我走出教
32、学黑暗，让我备受感谢。总之，在与赵老师的教与学互动活动中，赵老师知无不言，言无不尽的执教特性，仔细踏实的工作作风，谆谆教导的教学风格，让我感动的同时更让我敬佩。信任在这种人格魅力的影响下，我的教学水平定能上一台阶。老师的工作总结 篇8转瞬间，一个学期结束了！这个学期是我在二中度过的第一个学期，这半年我学到了很多。我从学校领导那学到了做一名老师要有责任心、有阅历、有反思、有内涵更要有广袤的胸怀，而这也是我们二中老师的特点。校长经常教育我们不要浮躁要脚踏实地，还有许很多多工作、生活中的哲理，让我听了很受启发。美国教化家波斯纳认为：“没有反思的阅历只是狭隘的阅历，至多是肤浅的相识。”他提出了老师成长
33、的公式：成长=阅历十反思。反思，可以使存在的问题得到整改，发觉的问题刚好探究，积累的阅历升华为理论。又一个学期过去了，回想起来，我已经工作了六个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路我付出了许很多多的汗水，同时也收获了许多许多。由于这一学年担当学校1205班和1203的数学课还有1205班的班主任，压力之大，责任之重，可想而知。现将本学期教学状况简要总结如下：一、思想方面本人教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。二、教化教学方面：加强理论学习，主动学习新课程俗话说，理论是行动的先导。自山西省实行新课程以来，我是第一年带新课程的新
34、授课，对新课程的相识了解还不够，因此，必需主动学习新课程改革的相关要求理论，细致探讨新的课程标准，并结合山西省的考试说明，刚好更新自己的大脑，以适应新课程改革的须要。同时为了和教学一线的.同行们沟通，养成了刚好写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学老师，我发觉在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了阅历，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学特别重要的一部分，积累阅历，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。另外，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：充分备课，细心钻研教材
35、及考题。一节课的好坏，关键在于备课，备课是老师教学中的一个重要环节，备课的质量干脆影响到学生学习的效果。备课中我着重留意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区分;2、本节内容在整个中学数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、近几年高考试题对本节内容的考查状况;5、学生对本节内容预习中可能存在的问题;6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位;8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必需要细致讲解的;哪些是可以不用做要求的;9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，怀疑点如何澄清等在教学过程过，特殊重视学生对数学概念
36、的理解，数学概念是数学基础学问，是考生必需坚固而又娴熟驾驭的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其须要正确理解和娴熟驾驭，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对驾驭不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特殊重视学生对公式驾驭的娴熟程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练。三、关切爱惜学生，主动探讨学情所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教化”，作为老师不仅仅要担当响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就须要我们敬重学生的人格、爱好、爱好
37、，了解学生习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增加了教学的针对性和有效性。多与学生沟通，加强与学生的思想沟通，做学生的挚友，才能刚好发觉学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习状况，从而为自己的备课供应第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。四、落实常规，确保教学质量“落实就是成果”，在教学过程中，特殊关注学生的落实状况，学生的落实在老师教学的最终一个环节，也是最出成果的一环。因此，教学中特殊抓好了以下几点：1、书面作业狠抓质量和规范，注意培育学生的满分意识，关注细微环
38、节与过程;2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率;3、配餐练习和导学案全批全阅并实行不定期抽查的方式，督促学生刚好跟上教学进度;4、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力;6、注意基础学问的训练。对基础学问敏捷驾驭的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础学问的考查既全面又突出重点，特殊利用在学问交汇点的命题，以考查对基础学问敏捷运用的程度。因此对基础学问的教学肯定要在深刻理解和敏捷应用上下功夫，以达到在综合题目中能快速精确地相识、推断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的探讨，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时留意条件和结论的限制范围，理解教
39、材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。五、更新观念，主动进行新课改首先，转变观念要充分相识新课改是教化教学的必定，老师要更新观念，要仔细领悟新课改的理念，了解课改革的目的。这样才不会在改革当中迷失方向。其次，老师要不断学习不断积累，要驾驭丰厚的专业学问，所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的学问占有。要多渠道实行不同手段获得学问，老师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习。要多和其它老师沟通、沟通，提高合作意识，取长补短。同时，老师是教化、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生的实际状况，了解他们的爱好和爱好，了解不同学生的智力差别，做到因材施教。老师要给学生充分的思维空间、活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃学生的思维，变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面实力。六、不足之处人无完人，我有时在教学中还会犯急躁心情，今后力争改正，另外我的自身学习还不够，今后我将接着努力学习，做一名更加优秀的老师。总之，这学期对于我来说是一个收获的学期，这半年我很充溢。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在学校领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。