六年级第一学期教学工作计划.docx

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1、六年级第一学期教学工作计划六班级第一学期教学工作方案 篇1 一. 学问力气习惯态度分析 六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书

2、写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 四、主要措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、 、培育同学拼读音标的力气，确保同学自主学习的质量。 、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 附：教学进度支配表 第一周：Revision 其次周：Unit1period1-4 第三周：Unit1period5-7Unit2period1 第四周：Unit2period2-5 第五周：NationalDay 第六周：Unit2period6-7 Unit3period1-2 第七周：Unit3period3-6 第八周：Unit3period7第九周：Recycle1 第十周：Unit5period1-4 第十一周：Unit6period1-4 第十二

4、周：Unit6period5-7 第十三周：Unit7period1 第十四周：Unit7period2-5第十五周： Unit7period6-7第十六周：Recycle2第十七周：Recycle2 第十八周：Recycle2 第十九周：evision:Unit1Unit4 其次十周：evision:Unit5Unit7其次十一周：Test 其次十二周：Examination 六班级第一学期教学工作方案 篇2 一、同学状况分析： 六班级同学正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识，养成了确定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟识了

5、解社会和品德的形成成为迫切的需要。同时，这个时期的少年的进展也极其简洁、布满冲突。尽管这样，他们身上也消逝了不少具有乐观意义的质的变化，这个年龄的少年在共性方面消逝的最主要的特点是“成人感”的进展。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能乐观参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经受。 二、教学目标： 1、引导同学逐步确立自己的学习、生活目标，并据此独立支配自己的生活，进展他们的自主性、独立性，让他们健康欢快成长。 2、引导同学以现实中的阅历话题，逐步向少年们打开成人生活的大门，让他们在参与和探究中成长。 3、引导同学一起走进多样化的世界。让同学了

6、解世界的多样性，将世界存在的原本道理逐步融会于儿童的心灵之中。 4、引导同学在思想和行为上逐步向成人靠拢，指导他们辨别正确的成熟的行为，不盲目地仿照。 5、引领同学探究和关怀生存的家园。 三、教学措施 1、力求突破学问单一的传统模式，留意促进同学的情感、态度、价值观、力气、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维”目标。 2.依据本校的实际和同学的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。 3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题争论，通过艺术、活动等多种形式对同学进行情景教育。培育同学明辨是非的力气。 4. 通过书面、口头调查的方式，了解同学的内心世界。 5、为了使同

7、学真正体会本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能供应同学参与、亲身体验的机会。 四、课时支配 一周二课，其间也可支配一些劳动，春游、参观、调查等实践活动。 六班级第一学期教学工作方案 篇3 一、新课标对本年段的要求 (一)科学探究 1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 2.能通过对身边自然事物的观看，发觉和提出问题。 3.能运用已有学问作出自己对问题的假想答案。 4.能依据假想答案，制定简洁的科学探究活动方案。 5.能通过观看、试验、制作等活动进行探究。 6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学他人看法，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通。 6.意识到科学技术对人类与社会的

8、进展既有促进作用，也有消极影响。 (三)科学学问 1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活亲热相关的学问与争论方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 2.通过对物质世界有关学问的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简洁机械，以及能量的不同表现形式具有感性熟识。 3.通过对生命科学有关学问的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本熟识，对人体和健康形成初步的熟识。 4.通过对地球与宇宙有关学问的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，熟识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。 二、教材内容的简洁分析 本

9、册共分五个单元，共22课。 第一单元 丰富多彩的生命世界 本单元从同同学活中最为生疏的生命入手，引导同学综合运用观看、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和力气，在探究某些（类）植物、动物的形态、习性、生殖等方面的基础上，熟识更多的植物和动物以及微生物，关怀同学从结构和系统的角度学习和感受生命世界的丰富多彩 。 其次单元 无处不在的能量 关怀同学体会在自然界和人类社会中存在着多种形式的能量，生物与能量的关系，能量之间可以相互转化、相互影响，从而构成一个相对稳定的系统。 第三单元 宝贵的能源 本单元以能源为线索，通过分析能量的来源体现“结构与系统”这一组概念，培育同学的技术设计、技术实践、技

10、术创新力气，再次感受科学与社会、生活、技术、环境之间的亲热关系。 第四单元 太阳家族 围绕太阳系的组成、常见星座、月球及月相变化等问题，引导学什么通过争辩、建立科学模型、应用概念等学习宇宙系统的构成及其关系，激发同学探究太阳系的爱好，关注太阳系的开发，培育同学建模力气、识图力气、空间力气、空间想象力气以及抽象思维和大胆想象力气。 第五单元 海洋资源 从系统的角度关怀同学了解海洋资源的丰富，引导同学爱惜和利用海洋资源。 三、教学目标 （一） 科学探究 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行

11、为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意试验中的观看力气、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力气。 （二） 情感态度与价值观 1、保持和进展同学对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆细心、留意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育同学亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，乐

12、观参与资源和环境的爱惜，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 （三） 科学学问 1、通过丰富多彩的生命世界的熟识，将所学学问运用到实际(本 文来 源于 贵 州学 习网 htTP:/生活中，解决生活中遇到的问题。 2、结合当地实际提出爱惜生物资源的方案，设计制作一些能量转扮装置、解决生活中的能量、能源问题；大胆想象，关注科技进展。 3、应用所学学问和技能解决生活中的问题，设计有关太阳系的开发、海洋资源与利用等方案，进一步理解可持续性进展的战略。 四、同学基本状况分析 通过几年的科学学习

13、，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。 五、教学具体措施： 1、用丰富多彩的亲历实践活动，引导同学仔细观看、认真记录、收集数据，进行整理和加工，形成正确的解释力气。 2、用激励的评价语言激发他们的爱好，用呈现效果的活动彰显他们的力气（四人合作小组：组长、试验员、记录员实行轮换制） 3

14、、以严谨的科学态度指导他们规范操作试验（把握变量的对比试验）。 4、供应效果呈现平台，评比制作作品（建高塔、美丽的桥、生物多样性小报）迎接学校主题开放活动。 5、建立经常性评价与综合性评价考核制。课堂常规30%（发言、倾听、不同看法、独特观点）+试验探究30%（记录表、试验报告、效果资料）+卷面测试30%+小组合作自评10%。 六班级第一学期教学工作方案 篇4 一、同学分析 本班共有同学60人。其中男生26人，女生34人。他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学学问和操作技能，具备了确定的探究力气，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范围，进一步提高

15、同学创新力气和自主探究力气，培育同学动手动脑学习科学的爱好，增加同学的社会实践活动和自我争论的力气，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终达到将科学学问制造性应用到生活中去。 二、教材分析 本册教科书以主题争论的形式编排了微小的生物、物质的变化、物体的运动、太阳、地球和月亮、生物与环境、争论与实践六个单元。以同学的生活阅历为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容开放科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合。促使同学在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“规律推理”为主的思维技能训练。 借助同学不断丰富的

16、间接“生活阅历”，切入到科学探究活动之中。微小的生物单元引导同学从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开头，熟识一些微生物，从微观处揭示生命世界的神奇，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。物质的变化单元在同学了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观看、试验，用辨证和联系的观点看待物质的变化。物体的运动物质的运动，通过对运动与静止现象的观看、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，太阳、地球和月亮熟识白天黑夜产生的缘由，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的惊奇心，产生探究问题的意识，生物与环

17、境环境可以转变生物，生物与环境密不行分，从而爱惜环境。培育同学观看与测量、采集与分析数据的力气。尝试用学到的科学学问与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。 三、总体教学目标 （一）情感态度 重点强化了熟识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观看，又从微观世界熟识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了熟识事物的结构和功能，留意培育同学学习科学的.爱好和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增加同学解决问题、克服困难的士气，有助于对同学进行思想品德教育，把所学到的学问用到生活中去。 （二）学问目标 1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面

18、的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。 2.知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不行逆。 3.观看生活中运动静止相对性的事例，能用简洁的图表或图形表示距离和实践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等 （三）力气培育 1.培育同学能用自己擅长的方式进行表达、评议和争辩。 2.培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。 3.引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释，并能对争论过程和结果与他人交换看法。 四、教学重点、难点 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强

19、化了熟识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观看，又从微观世界熟识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了熟识事物的结构和功能，如微生物世界，熟识事物的相互联系，如病毒与生命健康、物质的运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化同学规律推理的探究项目，如依据发霉馒头的外部表象，推想产生变化的缘由，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。 难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟识问题。探究逐步加

20、深，螺旋上升更加明显，让同学养成良好的学习习惯。用所学的学问解决生活中的问题。 五、教学措施 本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是六班级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。 或在教学中接受先进的电教手段来关心教学。利用现有的信息技术学问，上网查与资料，搜集图片、报刊等。 在教学中要调动同学的学习乐观性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意

21、力，培育同学动手、动口、动脑的力气。 六、教学进度 周次 时间 六班级 一 9.1-9.7 1 二 9.8-9.14 2 三 9.15-9.21 3-4 四 9.22-9.27 5 五 9.28-10.12 6 六 10.13-10.19 7-8 七 10.20-10.26 9 八 10.27-11.2 10 九 11.3-11.9 11-12 十 11.10-11.16 13 十一 11.17-11.23 14 十二 11.24-11.30 15 十三 12.1-12.7 16 十四 12.8-12.14 17 十五 12.15-12.21 18 十六 12.22-12.28 19 十七 1

22、2.29-元.4 20 十八 元.5-元.11 21 十九 元.12-元.18 22-23 二十 元.19-元.25 24-25 二十一 元.26-2.1 争论与实践 六班级第一学期教学工作方案 篇5 一、指导思想： 1、以国家基础教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学（3-6班级）课程标准（试验稿）提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，培育同学的科学素养和创新精神，为同学后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。充分发挥自然学科在培育学校生全面素养上的优势，为全面提高全民族的科学文化素养打下坚实的基础，使同学在学问力气、爱好、思想品德多方面都有提高，达

23、到自然教学一举多得的目的。 2、 反映儿童科学教育精神，突出启蒙教育特点，将立足点放在培育同学的科学方法和科学态度，用科学家的献身精神教育和激励学校生。 3、 体现时代特色，融会科学教育新思想。这是一套跨设计的教材，要以教育要面对现代化，面对世界，面对将来为宗旨，充分反映人与自然、科学与技术、科技与社会等关系的新内容，同时留意渗透一些科学技术的新思想、新观念提高同学对现代科学技术重要性的熟识，提高其适应将来生活的力气。 二、教材编写体例： 每课接受板块机构编写，所谓板块机构就是在教学活动中对同学的主体活动而言。如观看、试验、实践、争辩、思考、阅读、等，依据教学内容需要进行优化组合，以取得最佳教

24、学效果。其中实践、阅读的内容可以到活动课程中。 课文接受图文合一的方式，尽量发挥插图的作用。 三、教材的主要特点： 1、课文中特别突出了单元结构，这种机构体系能使同学在这一单元的学习中获得的学问不断的深化，对一些问题的探究更加持续，爱好比较长期。同时，在单元结构中能够系列化的训练相关力气，使其力气不断提高。 2、体现科学教育的新思想，增加一些表现科学、技术、社会相互关系的综合性课题，使同学对自然课的学习不再停留在猎取学问上，而是留意让同学参与科学探究活动，经受科学探究过程。 3、引导老师制造一个民主和谐、开放的教学氛围。教学内容的选择充分考虑同学的学习愿望和动机。 六班级第一学期教学工作方案

25、篇6 一、同学现状分析同学通过五年的学习，对语文和英语学科的学习比较感爱好，基础学问把握比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低班级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不理想。本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 二、教学任务、目的和要求 1、进一步培育良好的英语学习习惯； 2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的力气； 3、养成良好的语言积累习惯； 4、通过课外实践活动，培育多方面的力气，拓宽学问面，切实提高同学的素养。 5、会用英语进行简洁的沟通及会话。提高同学的口语表达及口语交际力气。 三、教材

26、重点难点 1、一般现在时态的各种语言结构；选择疑问句的各种语言结构；形容词的比较级句式。 2、针对教材中的重难点，开展一些英语课外实践活动，供应实践的机会。 3、留意课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。 四、主要教学措施 1、加强训练，方法多样，培育同学的良好学习习惯。 2、持之以恒，不断地加强积累。 3、留意实践，培育力气。 4、在平常的教学中，加强读的训练，培育同学的力气，从而提高他们的口语表达力气及英语的综合素养。 5、充分发挥同学的乐观性和主动性，在自学实践中逐步提高素养。 五、教改设想：在教同学学习时时，多鼓舞同学自主学习，自己发觉问题，在小组沟通中解决问题，有创

27、意地、高效地落实英语教学，力争在学期末同学的英语水平能再上一个新台阶，为顺当升入高一级学校打下坚实的基础。 六班级第一学期教学工作方案 篇7 一、具体状况分析： 六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。依据同学的实际状况，老师可以有选择地、灵敏地支配教学内容，有针

28、对性地设计课堂教学活动。 二、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、主要措施 （一）词汇教学（Letslearn） 1、留意词汇的呈现方式 使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。老师在教学词汇的过程中制造性运用教

29、具，通过各种方式呈现新词，使同学始终保持学习爱好至关重要。老师要仔细争论课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动好玩而且教有实效。 2、利用Letsstart部分引入话题、引出新词和新句型 本册书的Letsstart是一项brainstorm式的活动。老师在引导同学争辩与话题相关的实际生活问题时，除了使用学过的词汇和句型之外，可以特殊自然地引出一些新词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词，这样会场收到良好的教学效果。 3、在实际沟通当中教学单词 老师应力求在语言沟通当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。老师可充分利用同学用书和老师教学用书当中可供选择

30、的玩耍，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯穿。老师除了用好同学用书，活动手册和老师教学用书以外，还应依据教学的需要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。 （二）对话教学（Letstalk） 1、在听力活动中感知新的语言（Letstry） 这个听力练习用来关怀同学进一步生疏Letslearn部分学过的新词，并在进入Letstalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，便利了老师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。 2、理解语言的基础上学说、操练语言 （三）阅读教学（Letsread） 阅读教学的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测同学理解程度的活动

31、。在这里，老师把教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高同学的阅读力气。具体教学建议如下： 1、复习巩固本部分重点词汇和句型，可以接受玩耍、竞赛或师生自由会话等形式。 2、老师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3、老师解惑答疑。 4、检测同学的理解状况。 （四）歌曲与歌谣教学（Letssing/Letschant） 歌曲与歌谣既可以用来导入或巩固学习各单元的重要词汇和基本句型，让同学在活泼轻快的旋律当中娴熟把握目标语言；又可以用来扩展语言、加大信息输入量，尤其是为后面课时的重点、难点做好铺垫。要使歌曲与歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应当留意以下几点：

32、1、在每节课中渗透 2、灵敏运用于各个教学环节 3、唱演结合，培育艺术素养 4、奇异替换，服务于新学问的教学 （五）趣味故事教学（Storytime） 趣味故事不仅仅是给同学带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同同学分层次教学的作用。 （六）阶段复习教学（Recycle） 阶段复习亲热围绕各单元话题开放，將全部需要复习的语言点融进有实际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力气的语篇，以增进对语言学问的积累。 六班级第一学期教学工作方案 篇8 一、新课标对本年段的要求 (一)科学探究 1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 2.能通过对身边自然事物的观看，发觉和提出问

33、题。 3.能运用已有学问作出自己对问题的假想答案。 4.能依据假想答案，制定简洁的科学探究活动方案。 5.能通过观看、试验、制作等活动进行探究。 6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 7.能在已有学问、阅历和现有信息的基础上，通过简洁的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应当是可以重复验证的。 8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行沟通，并参与评议，知道对别人争论的结论提出质疑也是科学探究的一部分。 (二)情感态度与价值观 1.保持与进展想要了解世界、宠爱尝试新的阅历、乐于探究与发觉四周事物神奇的欲望。 2.珍爱并善待四周环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识

34、。 3.知道科学已经能解释世界上的许多神奇，但还有许多领域等待我们去探究，科学不迷信权威。 4.形成用科学提高生活质量的意识，情愿参与和科学有关的社会问题的争辩与活动。 5.在科学学习中能留意事实，克服困难，善始善终，敬重他人看法，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通。 6.意识到科学技术对人类与社会的进展既有促进作用，也有消极影响。 (三)科学学问 1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活亲热相关的学问与争论方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 2.通过对物质世界有关学问的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简洁机械，以及能量的不同表现形式具有感性

35、熟识。 3.通过对生命科学有关学问的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本熟识，对人体和健康形成初步的熟识。 4.通过对地球与宇宙有关学问的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，熟识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。 二、教材内容的简洁分析 本册共分五个单元，共22课。 第一单元 丰富多彩的生命世界 本单元从同同学活中最为生疏的生命入手，引导同学综合运用观看、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和力气，在探究某些（类）植物、动物的形态、习性、生殖等方面的基础上，熟识更多的植物和动物以及微生物，关怀同学从结构和系统的角度学习和感受生命世

36、界的丰富多彩 。 其次单元 无处不在的能量 关怀同学体会在自然界和人类社会中存在着多种形式的能量，生物与能量的关系，能量之间可以相互转化、相互影响，从而构成一个相对稳定的系统。 第三单元 宝贵的能源 本单元以能源为线索，通过分析能量的来源体现“结构与系统”这一组概念，培育同学的技术设计、技术实践、技术创新力气，再次感受科学与社会、生活、技术、环境之间的亲热关系。 第四单元 太阳家族 围绕太阳系的组成、常见星座、月球及月相变化等问题，引导学什么通过争辩、建立科学模型、应用概念等学习宇宙系统的构成及其关系，激发同学探究太阳系的爱好，关注太阳系的开发，培育同学建模力气、识图力气、空间力气、空间想象力气以及抽象思维和大胆想象力气。 第五单元 海洋资源 从系统的角度关怀同学了解海洋资源的丰富，引导同学爱惜和利用海洋资源。25