《2023年河南省洛阳市中考语文三模试卷(附答案详解).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年河南省洛阳市中考语文三模试卷(附答案详解).docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023 年河南省洛阳市中考语文三模试卷1. 以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项第 10 页，共 20 页A. 绷带/绷脸 脂肪/主旨B. 蝙蝠/匾额 白费/风行精粹/丢卒保车 水涨船高/头昏脑涨 根底/咄咄逼人 惩恶扬善/乘人之危C. 阻挡/档案 禀报/把柄 便笺/大腹便便 循规蹈矩/目光如炬D. 比较/彼此 瞻仰/赡养 号令奔驰/呼号2. 以下词语中没有错别字的一项为哪一项名副其实/幅员宽广A. 帷幕 帐篷 挡剑牌 既往不咎 飞沙走石B. 巡游 寒喧 向日葵 不行思议 博采众长C. 边疆 题跋 藏羚羊 励精图制 掉以轻心D. 枢纽 署名 抚恤金 蟾宫折桂 滴水不漏3. 古诗文
2、默写。中华诗文，博大精深。在陈子昂登幽州台歌中，有最孤独的人：“ 1，后不见来者”；在庄子的北冥有鱼中，有最有力的大鹏：“2，水击三千里”；在杜甫春望中，有最贵的书信：“3，”；在宋濂的送东阳马生序中，最冷的天却有最刻苦的求学态度：“穷冬烈风，4 ，”；在杜甫茅屋为秋风所破歌中有最连绵不绝的雨：“5 ，。”4. 名著阅读。请从下面故事中任选一个，结合具体情节谈谈其中表达的团队合作精神。西游记中的“大战黄风怪”水浒传中的“火并王伦”5. 请以童年和格列佛游记为例，探究自传体和游记体小说的不同特点。可以从选材、表达视角、侧重点、主题等角度任选其一进展思考6. 阅读下面材料，按要求答题。常吃海鱼的人
3、会觉察海鱼的鱼肉一般只有两种颜色：白色和红色。？白色鱼肉的鱼的肌肉里面含有较少的血液，不能长时间游泳，但却能够在极短时间里瞬间 爆发出很强的力气，如比目鱼，其肌肉里就含有极少的血液，除了搬家觅食，多数状况下是不动的。红色鱼肉的鱼的肌肉里面含有较多的血液，能够长时间游泳。如鲑鱼就是红色鱼肉。 由于这种鱼体内血液充分，肌肉能够获得较多的氧气，所以即使横渡太平洋也不会疲乏。它可以一边睡觉，一边游动。它的爆发力也很好，耐力也格外好。可见，红色鱼肉的鱼比白色鱼肉的鱼更加强悍。在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。材料中画线句有语病，请写出修改意见。7. 大型文化类情感节目朗读者播出
4、后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成以下任务。探究以下材料，说说朗读有什么好处？写出两点。【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简洁、最直接、最有效的情感沟通方式【材料二】我们总是艳羡那些口假设悬河即兴演讲的人，宠爱那些文采飞扬出口成章 的人但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的力气怎样训练？ 我觉得最直接的途径就是朗读【材料三】我们大声朗读，品读诗词文章的语言美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。8. 按要求答题。每一期朗读者都有一个关键词，例如“陪伴
5、”“选择”“第一次”等，请 你依按例如也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文， 并说说选择它的理由。例如：关键词：母爱课文题目：金色花理由：母爱足世界上最宏大的情感之一，泰戈尔的金色花以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和宠爱之情。关键词： 课文题目： 理由： 9. 除了大声朗读，从统编教材中你还学到了什么读书方法？这种方法适合读哪一类文章？请举例说明。10. 阅读下文，完成问题。艾叶香中寻玉佩 催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，
6、生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声 融入醒来的土地。沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。 老屋还是生疏的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸一样的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨， 一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶 奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨
7、眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里参与晾过的艾叶， 拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，渐渐地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清楚。那年年，奶奶翻开木箱子，从箱底下摸出崭的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在翻开木箱那一刻， 我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。再见玉心佩是在那个灾荒年，在患病连续的自然灾难后，村里人
8、食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我观看奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟， 祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全局部给了跟来的孩子们。奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和葛蒲鸣鸣作响，似乎远处模糊传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上消灭出少有的红晕，伸出小手摩挲奶奶的脸。 静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”那之后，奶奶再没下过床。母亲翻开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却
9、不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，培育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，抓紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。 母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的芳香。 郑凤。有删改作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。带“我”摘艾叶给“我”压岁钱 请联系上下文，按要求品析语言。催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。说说加点字的表达效果老屋还是生疏的模样，泥垒
10、的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。从修辞的角度赏析这句话的妙处联系上下文，研读文中第段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。11. 阅读下面文章，完成问题。【文本一】帮助老年人乐享数字生活在数字时代，老年人是不容无视的网络用户群体。依据 中国互联网络信息中心公布的数据，截至 2023 年 6 月，中国已有 9.4 亿网民，其 中 60 岁及以上老年网民占 10.3%。这意味着，我国约有9600 万“银发网民”，规模不容小觑。因此，了解“银发网民”的上网特点、兴趣偏好、网络需求，以及在网络空间遇到的各类问题难
11、题，很有必要。依据相关争论，当前“银发网民”面临的主要问题有两方面：其一，有些老年人想上网，却跟不上时代节奏，不会用智能手机和移动互联软件；其二，有些不法分子针对老年人上网布设陷阱，一些老年人网络识别和防范力气不强，简洁轻信谣言、陷入骗局。无论哪种状况，都提示我们，为老年人营造一个良好的网络空间，引导老年人安康上网、安全用网，应当成为全社会的共同课题。科技进展是对人类的馈赠，老年人也应当成为受益群体。整体上看，数字时代的数字产品为人们的生活带来很多便利，应当更加留意解决老年人的使用难题，不能 让他们由于不懂二维码、不懂 APP 而失去了通过手机看病挂号、打车出行的时机。比方，在车站、机场、公园
12、、银行、医院、商场等公共场所，为老年人供给必要的信息引导和人工帮扶，就是弥补“数字鸿沟”的有益之举。“数字鸿沟”要填平，清理那些针对老年人的“数字陷阱”同样不能无视。中国社科院的一项报告显示，约 23%的受访中老年人在互联网有过上当受骗或者疑似上当受骗的经受。让老年人“会上网”，而且也要免于被骗，离不开构建一个安康安全的数字环境。比方，应用平台可以打造老年人专用模块，开启过滤、提示等功能，将一些诈骗信息和病毒软件拦截在外；又如，一些手机厂家推出亲情守护模式， 家人可以远程删除垃圾短信、终止诱骗支付等。为老年人净网，需要全社会共同努力。比方，网络根底设施、软硬件应当从老年人实际动身设计友好使用程
13、序，来自家庭成员的急躁劝导、情感陪伴也格外重要，效劳更温馨，设计更合理，让权威、安康、好玩的内容真正传播到老年人身边，才能营造好善待老年人的数字生态。我们不仅要敬重老年人在数字时代的权益，而且要构建守护“银发网民”的安康安全空间。迈入数字时代征程，助老年人迈过“数字鸿沟”、越过“数字陷阱”， 才能让老年人更好跟上时代、享受数字生活。 喻思南。有删改【文本二】父亲年初陪母亲进城看病，进医院大门扫码不会，就诊卡自助充值不会，连在医院食堂买好的饭也因手机支付不会又放下父亲要强一辈子，每每提起这段，懊 恼说还不老就寸步要靠孩子，没想到活得这么窝囊。三五天一升级，一年半载一选代，智能技术的快速更，让人有
14、点目不暇接，对很多老年人来说则无所适从。老年人坐公交不会扫安康码被拒载、冒雨到社保局用 现金交医保不收老年人“被智能所困”的现象频频引发关注。智能时代不能落下老年人。近日，国家发出了一份关爱老年人的“大礼包”关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案以下简称实施方案， 推出一系列具体举措，帮助“银发族”跨越“数字鸿沟”。国办 26 日进展国务院政策例行吹风会，对该实施方案的出台背景、内容特点等进展具体介绍。从这一连串的“国家级行动”中，我们感受到了浓浓的政策暖意和人文关心。实施方案提出：老年人有老习惯，不能断供传统效劳方式，首先要使他们在原本的“舒适区”就能过得好；另一方面，需更多供给智能化
15、适老技术与效劳，让老年人能用、会用、想用，也能享受到智能化带来的便捷。以下文本内容的理解和分析，不正确的两项是 A文本一中提到的“数字鸿沟”指的是：中老年人在互联网有过上当受骗或者疑似上当受骗的经受。 B文本一中的“数字鸿沟”“数字陷阱”运用比方，将简洁的现象表述得简洁形象， 表达了谈论文语言的生动性。 C文本二提出了帮助老年人跨越“数字鸿沟”的具体举措，没有提出关于帮助老年人越过“数字陷阱”的举措。D我们要帮助老年人迈过“数字鸿沟”是要敬重老年人在数字时代的权益，让老年人也成为科技进展的收益群体。 E要使老年人在原本的“舒适区”就能过得好，我们就需要在公共场所为老年人供给必要的信息引导和人工
16、帮扶。假设将文本二的段放在文本一中你会放在哪一段？请简述理由。请简要分析文本一第段的论证思路。12. 阅读下面两个语段，完成问题。一于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王， 朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者， 受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭假设市； 数月之后，时时而间进； 期年之后，虽欲言，无可进者。节选自邹忌讽齐王纳谏二齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即
17、墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。从前赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。节选自资治通鉴解释下面加点词语在句中的意思。今齐地方千里 臣诚知不如徐公美 语段一中划横线的句子翻译成现代汉语。期年之后，虽欲言，无可进者。以下对文章理解表述有误的一项为哪一项 A写齐王，惜墨如金，只一个“善”字，既表达了齐王对邹忌的赞同和纳谏的诚意， 又恰如其分地显示了他的矜
18、持和尊贵。 B选文在语言上运用了众多排比句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步进逼的语势，给人无可辩驳之感。 C本文叙事简洁、详略得当，具体描绘了齐王受蒙蔽的状况，邹忌比美进谏、齐王纳谏施政以及纳谏结果等内容则略写。D本文与“三”有关的信息格外丰富，选段呈现了齐王受蒙蔽状况有三层，进谏状况有三种，进谏进程有三个，奖赏有三个等级，奖赏后有三层成效。依据语段一二内容，分析齐国能“战胜于朝廷”并“强于天下”的缘由。13. 阅读下面一首诗，完成问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，
19、暂凭杯酒长精神。请赏析这首诗的颔联。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？14. 题目：遇见转变要求：请依据命题写一篇记叙文。要明确自己遇见了什么，转变了什么。600 字左右。文中请回避与你相关的人名、校名、地名。15. 阅读下面材料，按要求作文。萤火虫小小流萤，在黑沉沉的暮色里，你多么欢快地开放你的翅膀。你不是太阳，你不是月亮，你点亮了自己的灯。你冲破了黑暗的束缚，你微小，却并不渺小。要求：结合材料的内容和寓意，自拟题目，自选角度，确定立意后，写一篇谈论文。观点明确，论据充分，论证合理，条理清楚。不要套作，不得抄袭。600 字左右。文中请回避与你相关的人名、校名、地名。答案和解析1. 【答案】A【
20、解析】A.bng/bng，zh/zh，cu/z，zhng/zhng； B.bin/bin，m/m，ch/du，chng/chng； C.dng/dng，bng/bng，bin/pin，j/j； D.b/b，zhn/shn，ho/ho，f/f。应选：A。此题考察多音字及音近形近字的读音。首先留意题目要求，选出每对读音都不一样的一 项。然后认真阅读选项，依据自己的积存推断每对加点字的读音是否一样。留意多音字在不同词语中的读音，遇到不确定的字音，可以实行排解法来排解选项，从而得出正确答案。作答此类题，最重要的就是积存。在日常学习阅读中，要有意识地积存，不断丰富自己的字词量。在积存的过程中要做到准确结
21、实，这样才能在实际的读写运用中避开错读错 写。2. 【答案】D【解析】A.有误，“挡剑牌”的“剑”应为“箭”。B.有误，“寒喧”的“喧”应为“暄”。C.有误，“励精图制”的“制”应为“治”。D.正确。应选：D。此题考察根底字词的字形。解答此类题型时，一方面要留意在寻常打好字词根底，另一方面在答题时要认真审题，认真辨析。字形是根底局部常考的学问点之一，寻常要做好字词积存，答题时认真辨析。3. 【答案】前不见古人,鹏之徙于南冥也,烽火连三月,家书抵万金,大雪深数尺,足肤皲裂 而不知,床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝【解析】答案：（1） 前不见古人（2） 鹏之徙于南冥也留意“冥”的书写（3） 烽火连三
22、月 家书抵万金留意“烽”的书写（4） 大雪深数尺 足肤皲裂而不知留意“皲裂”的书写（5） 床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝此题考察学生对古诗文名句的识记力气。解答此类题目，我们需要在寻常的学习中，做好积存，依据提示语句写出相应的句子，尤其要留意不能消灭错别字。理解性识记，留意结合语境填充。解答此题，寻常积存是关键，即在寻常的学习过程中，在理解的根底上多背诵，通过抓重点字词多练写，多积存。4. 【答案】答案：例如：师徒四人来到黄风岭，唐僧被虎先锋捉走，后来猪八戒打死了虎先锋，悟空去营救师父与黄风怪打斗，被他的三昧神风吹伤双眼，后被护法伽蓝治好眼疾。悟空变成蚊子飞入洞中，探知黄风怪最怕灵吉菩萨，最终
23、请来灵吉菩萨收伏妖怪。王伦目光短浅，嫉贤妒能。林冲自上山就得不到重用，受其压制排挤。晁盖要上梁山， 王伦照旧拒绝，恐自己统领之位被夺。吴用定下计策要借林冲之手杀死王伦，在王伦要赶晁盖等人下山时，林冲看到王伦气量如此狭窄，难容天下英雄，杀了王伦，拥立晁盖做了梁山泊的寨主。【解析】此题考察对名著情节的理解和概括力气。此题要把握题干中“团队合作”这一关键词，确定故事的主要人物，围绕“团队合作”简述主要情节即可。阅读名著要留意积存的广泛性，既要留意名著外表的学问，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且准时做笔记，做到积少成多，常读常，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5.
24、 【答案】答案：例如：选材不同。自传体小说以作者的生平为素材，从已逝的生活中截取一个个值得回味、记忆鲜亮的片段。如童年是高尔基从三岁至十岁这一段时间的生活断面。游记体小说里荒唐不经的故事大多是在现实的根底上虚构出来的。如格列佛先后漂流到小 人国、大人国、飞岛国、慧骃国等惊奇的国度，经受了很多令人难以想象的离奇故事。表达视角不同。自传体小说承受第一人称“我”表达故事，一切事物都是通过“我” 的感受去表现。如年幼的阿廖沙并不知道什么是上帝，只是模糊感觉到外祖母和外祖父的上帝不样，自己更宠爱外祖母的上帝。游记体小说可采川第一人称或第三人称，其中在承受第一人称表达时，会消灭转换视角的状况。如在小人国时
25、，由一个官员间接表达其他大臣设计策害格列佛的过程。侧重点不同。自传体小说更留意通过情节塑造人物形象。如外祖母常常给阿廖沙讲美 好的民间故事，说明她和气、宠爱生峾；游记体小说留意描写情节，如具体地描写了格列佛刚到小人国时如何被小人国的人攻击和劝告主题不同。自传体小说一般通过回忆自己的成长经受，揭露与之相关的善与恶。如童 年既揭露和批判了落后、黑暗的丑恶现实，又呈现了一代人从觉醒到成长的困难历程。游记体小说一般通过惊异好玩的经受来批判和挖苦现实。如格列佛游记中用跳绳选官员之事无情地挖苦了英国社会政坛腐败的现象。答出任意一点，意思对即可【解析】本道题考察学生对课本推举名著的把握程度，结合积存作答。阅
26、读名著要留意积存的广泛性，既要留意名著外表的学问，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且准时做笔记，做到积少成多，常读常，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6. 【答案】【小题 1】答案：（1） 例如：那么这两种颜色的鱼有什么区分呢？它们的区分在哪里呢？（2） 将“由于”和“这种鱼”调换位置。【小题 2】【解析】1此题考察语句补充。联系上下文内容，结合语境分析。补充的句子要使 文字语意完整、连贯。依据前后句子分析可知，补充的句子有承上启下的作用。第一句总说海鱼的鱼肉一般只有两种颜色：白色和红色；其次、三两句说的是白色鱼肉的鱼和红色鱼肉的鱼的不同、区分。所以要补充的
27、句子是：“它们的区分在哪里呢？”2此题考察病句修改。“由于这种鱼体内血液充分”语序不当，将“由于”和“这种鱼”调换位置。常见的病句种类有：1语序不当；2搭配不当；3成分残缺或赘余；4构造混乱；5表意不明；6不合规律。在不转变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。7. 【答案】【小题 1】朗读是最简洁、最直接、最有效的情感沟通方式【小题 2】朗读能熬炼口才【解析】答案：（1） 朗读是最简洁、最直接、最有效的情感沟通方式；2朗读能熬炼口才；3 朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。任意两点即可此题考察学生材料的探究力气。要留意把握材料一认为朗读的好处是“朗读
28、是最简洁、最直接、最有效的情感沟通方式”；材料二认为朗读的有助于即兴地说出流利的话，熬炼个人口才；材料三认为朗读可以感受中国语言文字和语言艺术的魅力。语言运用局部的题型是变化多样的，但万变不离其宗。只要同学们把握其中的方法和要 领，只要同学们在日常学习和生活中多观看生活，多积存，多运用，多练习，加强语文和生活的联系，就能提高语言运用的综合力气，就能让语文成为我们生活中不行缺少的 朋友，赢得中考。8. 【答案】童趣 从百草园到三味书屋 作者在文中回忆了儿时的乐园百草园，以及后来读书的三味书屋，在这两个地方所写的事情，布满着童年的乐趣，不禁勾起我们对童年的回忆，是一篇表现童年欢快的美文。【解析】答
29、案： 关键词：童趣课文题目：从百草园到三味书屋理由：作者在文中回忆了儿时的乐园百草园，以及后来读书的三味书屋，在这两个地方所写的事情，布满着童年的乐趣，不禁勾起我们对童年的回忆，是一篇表现童年欢快的美文。此题考察学生对课内文章的理解把握。要留意确定一个关键词，围绕这个关键词再从初 中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。例如可以选择“陪伴”，代表作是闲逛，理由围绕一家人在一起最温馨的时刻莫过于陪伴彼此来谈。也可以选取其他主题，例如自然、生命、父爱等等。语言运用局部的题型是变化多样的，但万变不离其宗。只要同学们把握其中的方法和要 领，只要同学们在日常学习和生活中多观看生活，多积存，多运用，
30、多练习，加强语文和生活的联系，就能提高语言运用的综合力气，就能让语文成为我们生活中不行缺少的朋友，赢得中考。9. 【答案】答案：例如：我还学到了默读的方法。这种方法适合读篇幅较长的文章，比方植树的牧羊人 一课，通过默读，找出表述时间进展的关键词，有助于厘清文章思路。其他如精读、跳读、圈点批注等等，均可。【解析】此题考察读书方法。读书可以朗读、默读、略读、精读、跳读等，选择其中一种，举例说明即可。综合读写题就是给出一段材料，考察学生的审题力气、语言组织力气以及发挥力气，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵敏地联系生活，联系社会实际，考察学生在一个具体情境中综合运用语文的力气，看学生是否
31、可以觉察问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。10. 【答案】【小题 1】教“我”磨面作饼【小题 2】荒年饼【小题 3】病中思念爷爷【小题 4】临终不说玉心佩的去向【解析】1此题考察情节的梳理。解答此题在整体感知文意的根底上，依据题干中 给出的情节提示，找到相对应的段落，然后将要填写的情节用简洁的语句概括即可。 空结合“随着石磨一圈圈转动贴在锅灶上”可概括为：教“我”磨面做饼。空结 合“再见玉心佩是在那个灾荒年，在患病连续的自然灾难后变戏法似的做出了艾叶 饼”可概括为：荒年饼。空结合第段内容可概括为：病中思念爷爷。空在第段中，可依据“奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里”来概括作答。（2） 此题
32、考察对文章语言的赏析。加点字“流”是“流淌、流淌”的意思，用在这 里化静为动，传神地写出了山茶遍野，山茶花竞相开放，红得明媚欲滴的情状，突出了山茶花布满生气的样子，流露出作者对山茶花的宠爱之情。“泥垒的墙、泥烧的挖、泥砌的灶”运用了排比的修辞手法，强调了老屋的简朴，表达了“我”对老屋的亲切熟 悉之感，也流露出“我”对奶奶深切的思念之情，同时能够增加语言气概。（3） 此题考察对语句的理解。此题要联系上下文、结合对人物心理活动的揣摩来答复。“似乎远处模糊传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上消灭出少有的红晕”，“听见奶奶自言自语小声说好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛”，依据奶奶这句话是对爷爷的思念来分
33、析，奶奶当时是娇羞的神态，情感应是对爷爷的爱和长期思念。（4） 此题考察对伏笔照看的把握。作者在前文对将要消灭的人物或大事，预先作出某 种示意，即“预伏”，在后文对所伏进展照顾、说明或加深，即“照看”。预伏和照看实际上是一个整体，是系统构思的产物。可从前文中查找，“清明节前几天，我观看奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全局部给了跟来的孩子们”，这里示意奶奶卖掉玉心佩换成了玉米面，表达了奶奶对家人关爱，卖掉心爱之物让家人吃好。答案：（1） 教“我”磨面作饼 荒年饼 病中思念爷爷 临终不说玉心佩的去
34、向（2） 化静为动，一个“流”字传神地写出了山茶遍野，竞相开放，红得明媚欲滴的 情态。“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”形成排比，形象地写出了房子用泥建筑的样子，强调了老屋的质朴，表达出“我”看到老屋之后的亲切感。（3） 表现了奶奶娇羞的神态或“娇羞的样子”，表达出奶奶对爷爷浅薄的爱和绵长的思念。（4） “清明节前几天，我观看奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇，回来后 ，变戏法地做出了艾叶饼”这句话示意玉心佩已被卖掉，换成了米面。为后文没找到玉心佩作铺垫；表现了奶奶对家人的关爱。这篇文章主要回忆奶奶。写了有关奶奶的几件事：奶奶帮“我”摘艾叶；教“我”磨面作饼；给“我”压岁钱；当了玉佩，换钱
35、叶饼；病中思念爷爷；临终不说玉心佩的去向。排比修辞的表达效果：内容集中，增加气概。叙事透辟，条分缕析。节奏鲜亮， 长于抒情。11. 【答案】【小题 1】AE【小题 2】【小题 3】【解析】1此题考察学生文本内容的理解与分析力气。在寻常的学习中，要了解文章主要内容，分清层次，留意关键语句。A.有误，“数字鸿沟”指的是老年人面对互联网两个问题中的第一个，即“想上网，却跟不上时代节奏，不会用智能手机和移动互联软件”。BCD.正确E.有误，要使老年人在原本的“舒适区”就能过得好，就要不断供传统效劳方式。（2） 此题考察围绕中心组织材料的问题。文本一的第段阐述数字时代为弥补“数字 鸿沟”应实行的措施，文
36、本二段主要阐述国家出台实施方案来解决老年人运用智能技术困难的问题，因此，文本二的段在内容上可以作为文本一第段的论据。（3） 此题考察文章的论证思路。分析文章的论证思路首先应当了解一般谈论文的构造 ：提出问题引论-分析问题本论-解决问题结论；分析谈论文的论证思路 ，其实，就是在段落层次的根底上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最终”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要留意开头结尾的表述。答案：（1） AE。（2） 第段。文本一的第段阐述数字时代为弥补“数字鸿沟”应实行的措施。文本二段主要阐述国家出台实施方案来解决老年人运用智能技术困难的问题，因此， 文本二的段在内容上可以作为文本一第
37、段的论据。（3） 例如：文本一第段一开头直接提出“清理那些针对老年人的数字陷阱同样 不能无视”的论点；并通过数据证明填平“数字鸿沟”的重要性。然后，通过举例论证从两个方面来阐述如何做：第一，应用平台、手机厂家为老年人构建一个安康安全的数字环境；其次，全社会共同努力，为老年人净网。两则材料从不同角度介绍了老年人在互联网技术面前的无所适从，以及整个社会为帮助老年人适应智能化生活所做的努力。做这类题目要从给出的每则材料中提炼出主要信息，然后进展综合，找出共同的中心， 即是整则材料的主要内容，切忌单纯的从材料中找词语排列。12. 【答案】【小题 1】土地方圆【小题 2】确实【小题 3】C【小题 4】【
38、解析】1此题考察理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再依据句意来分析推断词义。句意为：现在齐国土地方圆千里。地方：土地方圆。句意为：我知道自己确实比不上徐公美。诚：确实。（2） 此题考察翻译文言语句。答题时先要理解重点词语的意思，再依据现代汉语的习 惯调整句子，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本句的重点词有：期年，满一年； 虽，即使。句意为：满一年以后，即使想进谏，也没什么可说的了。（3） 此题考察文本内容。ABD.正确；C.有误，本文具体描绘了邹忌比美进谏、齐王纳谏施政以及纳谏结果等内容，齐王受蒙蔽的状况则略写。应选：C。（4） 此题考察依据文本内容。从一文中可知，邹忌擅进步谏，
39、齐威王能听取别人 的意见，知错能改，使齐国“战胜于朝廷”；二文中齐威王明察秋毫，没有听信身边谗臣的“美言”，并对此进展了严峻的处理，赏罚清楚，使“群臣耸惧，莫敢饰诈， 务尽其情”，从而得以大治。可据此概括作答。答案：（1） 土地方圆确实（2） 满一年以后，即使想进谏，也没什么可说的了。3C4例如：有擅进步谏尽职尽责的谋臣。齐威王虚心纳谏。齐威王不偏听，明察秋毫。齐威王对“饰诈”有整治力度。参考译文：一于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾可怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾
40、及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严峻了！”齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能 够当面批判我的过错的人，赐予上等奖赏；上书直言奉劝我的人，赐予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责谈论我的过失，并传到我耳朵里的人，赐予下等奖赏。”命令刚下达，很多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样吵闹；几个月以后，还不时地有人间或进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。二齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你到即墨任官，每天都有指责你的话传来。 然而我派人去即墨观看
41、，却是田土开拓整治，百姓丰足，官府无事，东方因而格外安定。 于是我知道这是你不巴结我的左右内臣谋求内援的缘由。”便封赐即墨大夫享用一万户 的俸禄。齐威王又召见阿地大夫，对他说：“自从你到阿地镇守，每天都有赞扬你的好话传来。但我派人前去观看阿地，只见田地荒凉，百姓贫困饥饿。当时赵国攻打鄄地， 你不救；卫国夺取薛陵，你不知道；于是我知道你用重金来买通我的左右近臣以求替你说好话！”当天，齐威王下令烹死阿地大夫及替他说好话的左右近臣。于是臣僚们毛骨悚然，不敢再弄虚假，都尽力做实事，齐国因此大治，成为天下最强盛的国家。文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即
42、增加法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩大， 使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但假设牵强译出来，反而使句子累赘。属于这两种状况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子依据现代汉语语法格式，调整语序。但凡与现代汉语的句法构造形式不全都的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必需将不合现代汉语的语 序局部加以调整。留，即保存法。但凡古今意思一样的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示
43、的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。13. 【答案】【小题 1】1此题考察重点诗句赏析。“闻笛赋”指西晋向秀所作的思旧赋。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时把握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友秘康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了思旧赋。明显，此典是表达对故去的老友的思念。“烂柯人”指晋人王质。据述异记王质入山砍柴，观看两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过百年，表达诗人多年后回到家乡恍如隔世对往事的思念。2此题考察对作者思想情感的理解。诗的首联以伤感消沉的情调，回忆了诗人的贬 谪生活。颔联，借用典
44、故示意诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明白酬答的题意，表达了诗人重投入生活的意愿及坚韧不拔的 意志。答案：（1） 例如：“闻笛赋”“烂柯人”分别用典，写出自己归来的感受：老友已逝，人事全非，恍假设隔世，无限惆怅。（2） 例如：这首诗感情浓郁，前后基调不同，前四句消沉愤懑，对自己被贬谪、遭弃 置的境遇，表达了无限的辛酸和愤懑不平。后四句昂扬乐观，表现了诗人坚决的信念和乐观豪迈的情怀。译文：在巴山楚水这些凄凉的地
45、方，度过了二十三年沦落的光阴。思念故友徒然吟诵闻笛小赋， 久谪归来感到已非旧时间景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今日听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒兴奋精神。【小题 2】【解析】诗的首联以伤感消沉的情调，回忆了诗人的贬谪生活。颔联，借用典故示意诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。颈联是全诗 感情升华之处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬谪，人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明白酬答的题意，表达了诗人重投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。古典诗词鉴赏的根本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品尝词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情谈论的关键句。14. 【答案】遇见转变相遇即是幸运。穿越人海，相聚在某一城市，是遇见；穿越时间，相遇在某一节点， 是遇见；透过书籍，相见于某一思维，也是遇见。与秋瑾的