《2023年班主任教学工作个人心得模板（2023年）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年班主任教学工作个人心得模板（2023年）.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年班主任教学工作个人心得模板合集（2023年） 所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。当一段经受过后，不妨好好写个心得体会。下面是整理的班主任教学工作的个人心得模板，欢送阅读! 班主任教学工作的个人心得模板1 班主任工作有苦有甜。细小琐碎，千丝万缕，着实让人觉得累，但做好了细节往往会收到让人赞叹不已的效果。日子好像就这么一每天在和学生打交道的零碎琐事中悄然而逝，有时不禁喟然长叹。其实，我们无需埋怨。由于教育生活本身就是由一系列的细节串联而成。教育过程中班主任教师的某一个未被留意的细节，恰恰就像一缕阳光，能够穿越阴霾，在孩子的心灵折射出最美丽的光线。班主任就
2、应从以下几方面开展工作： 一、擅长捕获亮点，鼓舞学生上进 金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有自己的优点，准时捕获学生的闪光点进展因势利导，使他们产生专心的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。 一个人只要体验一次胜利的欢快，便会激起追求无休止的胜利的力气和信念。因此，引导学生了解自己的优点和短处，扬长避短，增加学习的信念，捕获闪光点，抓住契机，鼓舞上进，有助于树立学生的自信念。对学生要擅长表扬，只要表现良好，不管多么细小的琐碎之事，都要加以表扬。 记得有一回，我无意中看到班上一位男同学在下课休息的时候主动地在整理讲桌。其次天早自习，我
3、表扬了这位同学。虽然是一个小小的赞扬，但它带来的影响却是巨大的。由于，以后的讲桌一向是那么干净，就连学生课桌都一向擦得那么洁净，摆得那么整齐。小静是我们班的一名学习有困难又不愿与同学沟通的学生，他理解潜力和理解潜力都比其他的孩子要慢得多，对于这样一个学生，我主动找她谈心，了解她的家庭背景，告知她我想帮她，同学们想与她做朋友。经过几次交谈后她变得开朗多了，也愿意和同学沟通了。仔细听课了，立即表扬;作业全对了，立即表扬;时间长了，学生也受到我的影响，关注起他的进步来了，上课回答下列问题对了，师生一齐响起鼓舞的掌声。渐渐的，她进步了，笑容挂满了她的脸。 二、关注学生的一言一行 教师节那天，我收到了许
4、多的礼物，其中一份最让我感动。翻开精致的包装，是一张挂着风铃的彩画、做工精致，上面工工整整的写着“感谢恩师，您的教导就像这动听的风铃声响彻我的心扉。”我心里暗暗猜想，是哪位学生这么有心绽开附带的便签，看到署名，我暗暗的惊诧，是她!一个我寻常很少关注的中等生。她是这么写的：“教师，感谢你给我的关怀和帮助!记得那一次，我考试考得很差，但是你没批判我，反而给了我鼓舞和信任，使我有信念坚持下去。感谢您，教师!教师节欢乐!”我在记忆的角落里搜寻，哦，好像是有这么一件事。但是那件事是那么的微缺乏道，我都几乎遗忘了。那一天，我留意到她由于考试失常而心情低落，就随便对她说了一句：“努力学习了就是好学生，一次的
5、失败不代表一生的失败”。寥寥数语，在我只是举手之劳，想不到却能起到意想不到的教育作用，在孩子的心灵留下深刻的印象。此刻这位学生已迎头赶上，成为了一名优生。看着她的进步，我心里比吃了蜜糖还甜。 三、习惯源于细节 着手于细节学生的心灵火花迸发出来了，对班主任有了认可，能理解领导了，我便开头实施班级治理方案，我们都明白，培育一个好习惯和终止一个坏习惯，都要有足够的急躁，并且花费最大的力气进展调制。首先我来抓班级环境卫生和个人卫生，解决脏、乱、差的问题，培育学生的爱劳动习惯。像敲笔杆、吐口水、吐舌头、爱吃零食等不良习惯，做为一个班主任不能视而不见或不屑于顾，要尽一个班主任的职责，坚决不移的订正、矫正。
6、生硬的说教有时会引起学生的反感，要“对症下药”，以“导”代“管”，我一面成立帮互监视对子，相互提示、相互鼓励，课上课下、校内校外相互监视。屡次家访与家长面谈，与学生谈心，效果非常好。不久，这些不良现象不知不觉铲除了。学生们上课的留意力更集中，精神更饱满了。 班主任确实很辛苦，挥洒了汗水，熬去了心血，然而我愿将汗水和心血化作滋润新苗健壮成长的春雨，以慈母般的爱暖和学生的心灵。 班主任教学工作的个人心得模板2 班主任是班级治理的核心，是班科群体的轴心。我们不少班主任就认为：班主任工作还包含了自己的学科教学在内，其实个人认为：班主任工作是不包含自己的学科教学。假如那次考试，你自己的哪一个学科的成绩很
7、差劲，拉其他学科的成绩，你不能解释为：由于我是当班主任的，我就不敢在班上强调我的这一学科。在任何状况下，班主任不能这样找借口。原来班主任就有一个班主任效应在里面，换句话说：作为班主任，你在班上不强调自己的学科，学生都会花时间在你的那科的学习中。说偏题了，今日我想谈的不是这个问题。我想谈作为班主任在学生的成长中，应当做哪些事情呢? 班主任需要引导学生的心灵的成长，班主任这个工作岗位的工作职责是：学生的行为标准，灵魂的塑造，而不是许多人认为的班主任的工作是学科教学。班主任的学科教学是有另外一个岗位(学科教师)来实现的。那么，班主任应当如何行为标准和灵魂的塑造呢? 班主任在对学生的行为标准的时候，应
8、当考虑的是：如何对学生的品德，德行的提升。针对不同的班级，不同的班主任教师在对为人的品德和德行的熟悉不一样，是有不同的操作方式，想到达的效果也有区分的。 班主任在对学生的灵魂的塑造的过程中，主要是对学生的世界观、人生观、和价值观的正确引导。要说不同的班主任调教的学生的修养和素养有区分的根源就是：班主任的修为本身就有区分的，固然自己的目标和要求就是不一样的，所以结果有区分的。 在我们班主任在做这一工作之前，肯定要首先检索自己的各方面素养、修为是否到达这一岗位要求的程度，假如里要求还有差距，我们不肯定就是放弃，而应当是想方法提高自己的短板，不断制造条件，使自己能够胜任这一岗位。 班主任教学工作的个
9、人心得模板3 多年来，我始终把班主任工作看作是一门布满才智的艺术，我用一种高度的责任心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教育下能安康、欢乐地成长，学会做人，学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断摸索着这门艺术的方法，下面我谈谈自己在班级工作中的几点体会： 一、为人师表，成为学生心中楷模。 班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢?古人云“学高为师，身正为范”，这也就是说教师假如要“传道、授业、解惑”就必需要有丰富的学问和高尚的品德，因此作为班主任首先要不断用新的学问充实自己，要深钻教材，细心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分呈现自己的才华。试想当学生在班主任的
10、课堂上听得如醉如痴，充分领会班主任的课堂教学艺术时，他们莫非不会在心中深深地喜爱和佩服自己的班主任吗?其次，班主任在平常的一言一行中也要严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的典范。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不行能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人典范，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时;当班主任细心地把教室玻璃装好时;当班主任时刻留意礼貌用语、敬重他人时;当班主任言出必行、遵守诚信时这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“
11、身教重于言教”，因此班主任应当要提高思想道德水平，加强自身修养。 二、强化班级治理，形成良好班风。 班风的好坏直接影响着学风，因此班主任在新承受一个班时就应当致力于良好班风的形成。我的做法详细有以下几点： 1、开学之初，树立典范。常常采纳各种方式号召学生向典范学习。抵抗歪风邪气的形成，对违纪违规次数较多的同学采纳谈心、批判等多种方式进展教育。 2、制定班规，对学生进展量化治理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育熬炼、值日生、班干部、大课间、嘉奖等几个方面，制定奖罚措施。特殊指出的是班规的制定宜采纳民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任肯定要讲原则、讲民主，要一视同仁。 3、培育干部队伍，在
12、学习、纪律、卫生、体育熬炼、大课间等方面对全班同学进展监视。 三、用爱心关怀学生成长，用细心发觉存在问题。 班主任工作又是一门必需分散着爱心的艺术。由于“没有敬重和熟悉就没有爱”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”爱心如春雨，它能洗涤学生由于父母离异而带来的心灵尘埃;爱心如微风，它能抚慰学生由于疾病而带来的肉体上的痛苦;爱心如阳光，它能暖和学生由于失败而觉得严寒的心灵。因此班主任在教书育人的同时，必需用爱心关怀学生的成长，即关怀学生成长的家庭环境，关怀学生的学习，关怀学生的身体安康，关怀学生的心情感受等。爱心的表现方式可以是多种多样的，可以是一次窗前的促膝谈心，可以是一次又一次
13、的家访，可以是作业上满怀鼓舞与祝愿的评语，也可以是学生生日时一个大大的红苹果或热忱的拥抱，更可以是一次次严格的要求。固然班主任在满怀爱心地投入工作时，还肯定要特别细心。只有细心，班主任才能准时发觉学生身上的问题并且妥当地加以解决。记得有一次我发觉一个学生的脸红红的，而且不是一般的那种红色，询问之下才发觉他由于不满爸妈的批判而偷偷从家里拿了一瓶酒给喝了。还有一次我发觉一个学生的裤脚边连续两天都是湿的，并且带有泥巴和草叶，调查之后我发觉这个学生竟然翻围墙出去上网，裤脚边是回校时在草地上绊湿的。可以说细心能使班主任具有一双慧眼，就是这双慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住学生心灵上的微小的蚁穴。 四、注
14、意绩优生的培育和后进生的转化。 绩优生是一个比拟特别的群体，他们成绩好，深得教师的宠爱与同学的艳羡。但成绩好并不能代表一切，他们或许会由于傲慢而迷失抱负，或许会由于一次失败而跌入自卑的深渊，他们或许会由于一味注意成绩而忽视了其他力量的培育，因此作为班主任，对待绩优生就应当要： 1、进展抱负前途教育，教育学生把抱负当成奋斗的目标，用目标鼓励行动，用自信鼓舞斗志，用勤奋争取进步，用坚持不懈追求胜利。 2、教育学生做一个顽强的人，首先要教会学生不要傲慢，不要产生自负心理，即“胜不骄”，其次要教会学生坦然面对一次的失败，并且可以结合班会课开展“面对失败”的活动，教育学生在哪里跌倒就从哪里爬起。 3、留
15、意绩优生的全面进展。“绩优生”中有一些同学是单向进展的，即只是努力学习，成绩优异，而其它方面则存在缺陷和缺乏，如：有的清扫卫生靠边站;有的在同学之中惟我独尊;有的对班集体比拟冷漠;有的对待批判百般抵赖;有的劳动观点差;有的身体素养不好;有的不愿参与学校组织的各种活动等。因此作为班主任肯定要留意绩优生的全面进展。 后进生转化，始终是一个需要班主任高度重视的问题，由于这一局部后进生，有时上课不仔细，或者不完成作业，或者喜好打架，或者喜爱上网打电游等等，他们的这些表现无疑会影响整个班，同时也对他们的成长不利，那么，班主任应当怎样做好后进生的转化工作呢?我的做法通常是这样的： 1、对后进生进展多方位的
16、了解，如走访他们的家庭，联系他原来的教师或同学，与后进生本人谈心等，通过这些方式，深入了解后进生种种不良表现的缘由。 2、在对后进生的共性特点进展仔细分析的根底上对症下药，如对那些特殊重视感情的则在生活和学习上赐予他们慈母般的关怀，用一颗真心来争取他们的转变;对于那些特殊没有自制力的同学则和他们约法三章，并且时时刻刻加以监视;对于那些共性较强又简单冲动的同学则采纳谈心和严峻批判相结合的方式等。 3、后进生的转变是一个长期的过程，因此班主任肯定要带着一颗急躁，千万不行急躁冲动，也不能由于一时的没有效果就悲观绝望，甚至于对后进生从今放任自流，置之不理。 班主任工作是一门布满才智的艺术，这门艺术需要
17、我们的真心付出，需要我们的无私奉献。 班主任教学工作的个人心得模板4 大家都知道，班群众是学校的基层单位，班主任是班群众的组织者、教育者和引导者，同时也是学生、家长、科任教师之间的纽带，在学校工作中必不行少。自己在班主任工作上的一点与大家沟通。 1、建立班主任自身威信。俗话说：“严师出高徒，爱能生英才。”严就能生威，爱就能近人。严和爱也自然是一个有机的组合体。教师只有在教育过程中对学生既严格要求又敬重关怀，才能建立一种情理交融、公平和谐的师生关联，才能树立和稳固那种信爱敬畏的威信。要想做到这一点，严格要求是根底也是手段，关怀爱惜是归宿。在平常生活工作中，要想为学生所想，急为学生所急，与学生成为
18、知心朋友，用慈母般的胸怀去关怀照看每一位学生。 2、培育好得力助手。要抓好班干部组织建立。在选拔干部时，要留意了解学生共性、特长等，培育出得力助手，这是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一个班群众，光靠自己一个人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分调动他们的专心性和主动性。平常要为他们带给治理班级的时机(如：班上纪律、卫生、学习、劳动、活动等)。假如班干部在工作中消失失误、错误要正确对待，班主任就要沉住气，要有急躁，慎重处理，多加指导。切忌有挫伤他们专心性的行为。还要对学生的思想、学习和生活专心主动地关怀，增加亲和力和感召力。 3、要加强与科任教师合作。作为班主任就应专心主动
19、随时与科任教师沟通工作，对班上消失的问题共同讨论，做到协调统一教育教学工作。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”班主任务必明确有的学生成绩不好，并不完全是他们智力低下，有可能是正因没有把握。班主任要留意爱护学生的学习专心性，教师不好随便给学生一个标签(什么笨蛋、笨猪等)。要发奋构成目标全都、要求全都的教师群众。另外班主任还要支持科任教师的工作，留意树立科任教师的威信。教育学生敬重教师，要听从教师指导。 总之，班级治理是一项纷繁简单、杂乱无章、没有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要担当比一般教师更为艰辛的工作，除了勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的抱负、剧烈的职责心去影
20、响学生，用急躁、细心去教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只有这样才能收到潜移默化的教育效果，才是一个优秀的班主任，才能带出一个优秀的班群众。 班主任教学工作的个人心得模板5 这天与大家谈谈班主任工作的一点心得，其实班主任的工作只是靠着四个字仔细负责就行，一个班主任，应对班上几十名学生，怎样才能解决好学生的思想问题，把学生培育成为德智体全面进展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的常常性的工作就是与学生谈话。俗话说，“药到病除，言至心开”。透过谈话，师生之间沟通思想、沟通感情、增加信任有着非常重要的作用。 一、观看学生的全面。走进学生的心里 看学生的家境，是否缺少家庭暖和，
21、缺乏关爱。与家长多沟通。看他在班级的人际关系，看他是否在乎其他学生对他的看法等激发他自我表现的欲望。看他是否缺少班级归宿感，认真挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解学生的心理。从这三方面入手，找出学生的弱点所在，再帮助他改正错误。 二、把握沟通的时机 当学生知错认错，需要帮助的时侯，当犯了错误，已经自责，需要谅解的时侯，当取得成绩，满心高兴，需要认同的时候，都是与学生谈话的最正确时机。但与学生谈话时需要真诚 班主任要真心诚意对待学生，关怀爱惜学生，做到以情感人。真心才能引起学生心灵的震撼，才能学生才能讲真话说他自己的真实感受。在谈话过程中，假如班主任带有厌恶的心情，甚至皱
22、一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的生气，就会起师生间的对立心情，影响谈话效果。 比方，最近_同学，班级工作老出错，同时还有一个叫_的同学作业没交，课前讲话我严峻的批判了她们，而紧之后我班的期中考试等级出来了，原先这两人数理化考试消失很大的问题。这时候我想着必需要在这天把这件事解决，不能拖到明天，于是找了一节微机课，把她们找来，为了顾全她们的面子，谈话地点没有选取办公室，我选了微机课，大家都不在的时候，到教室里去和他谈话。而且遇到学生犯了小错，不行急于找家长，有些难管时要他叫家长，有时能够用叫家长的事情加以威逼，孩子有所顾忌，也可点到为止，真的问题很大时，这时能够叫家长前来谈话三堂会审，一齐应对问题解决问题。同时遇见小事就找家长，那么真出了大事的时候，家长来了也不管用。 总而言之，和学生谈话最重要的是要急躁走进学生的心里，让学生感觉教师是他最亲的人，从而产生“亲其师而信其道”之成效。有时跟学生相互沟通后，让学生感受到暖和，那一刻就觉得自己真的尽职尽责而感到骄傲。