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1、八上物理教师工作总结优质7篇八上物理老师工作总结篇1 高中物理的系统性强、较为抽象，同学普遍感觉难学。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束，现将本期工作总结如下： 一、基本状况 依据学校的支配，本期我负责高三72班，高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上，主要进行了第一轮总复习。高一教学重点在学校物理与高中物理的连接，思维模式的转变，物理模型的建立上。 二、成果和缺点 1、以课堂教学为中心，向四特别钟要效益 (1)重三基。在课堂教学中突出基本学问、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让同学通过对物理现象、演示试验的观看分析，力
2、求推导引出新的概念、定理和结论，使同学清楚地理解物理学问的形成过程，培育同学的思维力气和想象力气。如：在学习超重、失重一节时，为了更好的让同学体会物理情景，我布置同学课外站在磅秤上亲自试验，从而加深了对这一物理过程的理解。 遵从循序渐进的原则，学问要逐步积累、扩展和延长。不要过高估量同学的力气，设法将难懂的学问通俗化，简明易懂，培育同学学习物理的爱好和学好物理的自信念。如：在学习波的传播中我把问题口诀化：上下坡反向、向右看齐等。 (2)重力气。物理教学的重要任务是培育同学的力气。培育力气需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学
3、习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培育力气的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。 如：在主观性习题的求解中，要求同学必需指明争论对象，必需画图分析受力状况，必需写明所用的定理定律名称，必需突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的力气。比如在讲运动学时，对一道习题，我用图象法公式法实际演练法等多种方法进行讲解。另外，课堂上分小组争辩，小组推举让同学上台分析一些力所能及的习题，也是提高力气的关键。 2、激发同学的学习爱好 高一同学刚入校，同学普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信念。针对这种现象，我组织同学成立物理课
4、外爱好小组，课外试验、小制作小组，宣扬物理思想、调动大家学习乐观性、培育大家学习。我把四个班的同学结合起来，共同组成物理学习总组成员。 我和四个班的物理课代表担当物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标提高同学的物理成果。依据月考成果，把每个班的同学依据上、中、下合理分组，以67名同学为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行相互评比，在竞争中求进展。 大家的学习乐观性提高了，对物理的爱好越来越浓，变成了要我学为我要学，成果自然而然取得了较大的进步。 3、错题集 为了提高同学的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名双色笔记，蓝笔抄题，红笔写分
5、析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。对这样的措施，同学一开头还比较重视，时间一长就疲塌了，错题照旧错，不见进步。 后来，我转变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他状况不得分，只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比较简洁，多数能得5分。这样，学习好、整理认真的同学经常得5分，学习较差的同学也有机会得5分，同学的错题集上只消逝5分，不消逝其它的分数。 一学期下来，我发觉错题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来，同学都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一
6、个5分。虽然只是一个微不足道的5分，却使同学获得了一种成功的欢快。这是一种乐观的心情，它可以转化成连续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。 三、方法和措施 (1)坚持课堂随时练 在平常教学中，有些章节学问容量特殊丰富，同学是否把握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常状况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习，有助于同学形成课后复习的好习惯，又进而促进教学。 (2)坚持周周定时练 我每周都要抽一节晚自习，让同学对本周所学的学问要点进行检测，依据艾宾浩斯遗忘曲线规律，学问的遗忘先快后慢，每周一练将有助于同学对本周学
7、问形成系统，准时地弥补学问，更好地进行下一阶段的学习。 (3)坚持章节单元练 每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固。我精选习题，统一时间，统一考试。通过章节的单元练习，不仅有助于提高同学的综合力气，而且更有助于同学把学问串联起来。同时也可以检测这个阶段同学对章节的学习状况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上赐予公布，以形成激励。 (4)坚持物理每天见 在高三教学中，我又坚持物理每天见。由各班课代表负责统一支配，每天由一个中等偏上的同学细心选择一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出争辩看法，在和同学们的公正沟通中解决问题、提高力
8、气。 四、存在的问题 教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15名同学进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应当连续提倡哪些，应当避开哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后，开边缘生动员会。 我把这些同学集中起来开会，关怀他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前途，很有希望，但考试成果不理想，确定要仔细分析缘由，信任你们会更优秀!也有些同学入学基础差，但我并不因此而忽视他们。除了平常主动接近他们，和他们谈话之外，还特地为他们开激励会。告知他们成果只能代表过去，老师信任你们能行。现在落后只是临时
9、的，只要你们坚持不懈的努力，信任成功就在不远方。 没有探究，就没有创新;没有尝试，就没有进步。探究与实践共行，汗水与心血同伴。靠着猛烈的责任感、事业心，去奋斗、去探究。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必需倾注热忱、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。在今后，我确定要更加乐观认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力! 八上物理老师工作总结篇2 不知不觉，我已踏上讲台差不多一个学期了。记得昨天的我还坐在座位上听着老师讲课，今日的我已站在了同学们的面前。 就在我走进星海中学的那一刻，我便下了决心，我要在这里快速成长，干一番事业。在这不短，也不长的一个学期里，我运用读书时学习的
10、理论学问，联系自己工作的实际状况，多听取其他老师们的阅历，边学边干。由于自小，我的志愿就是当一名人民老师，而今日，我最终可以实现幻想，所以我更加努力，尽我的力气干好每一件事情。 在教学中的第一个环节是备课，包括备教材，备同学，备方法。由于离我初二的时间已有8年之遥，且在这几年间教材不断有修改，因此，对于初二物理的教材，不是特别生疏，所以我坚持，在我讲课前几天必需把课备出来，在备课的过程中，多看参考书，各取精华所在。备好课后，依据同学状况不断修改。若课程允许，我尽量抽时间去听有丰富阅历的黄志铭老师的课，并向他请教该课要留意的地方，向他学习教法。 从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更留意听课了。由
11、于对同学状况知之甚少，因此在正式开学以前，我尽可能多些了解我所教的四个班的状况，包括生疏同学的姓名，座位状况。向班主任了解整体和个体的基本状况，除同学的家庭，思想等状况外，在教学过程中，对于同学把握学问的状况更要清楚。对于物理科来说，与数学的联系最大。 记得在开学后不久，由于缺乏阅历，当讲到一题需要运用到数学学问的计算题时，才发觉同学对幂函数的运算不大生疏，这样子就打乱了我的教学方案。经过这次教训后，总结阅历，凡是牵涉到确定的数学学问，我都会先问及数学老师和一些中等层次的同学的把握状况。例如：学习“密度”那节书，需要用到体积单位的互化，而单位互化是一个较为重点的内容，但经了解，同学对这一内容的
12、记忆不深，只有少许印象。依据这个状况，我就在开放新内容之前，把体积单位的换算，用同学们生疏的长度单位换算，推导出来。 一是加深同学的印象，二是为接着下来的新课扫清障碍。正所谓教无定法，我利用空堂的时间，除了听物理科的课外，还听其它科的课，包括语文，数学，英语等，从中学习不同的教学方法及在课堂上如何管理同学的方法。接下来就是上课，对于同学，上课是最重要的。这是老师传授学问的过程，怎样利用好课堂的40分钟呢？我是在老师的“填鸭式”下成长的，对于学习还有些阅历，而教学就没有任何阅历可言。为了能尽快适应和成长，除了多听课外，还坚持在每节课后写教学后记，小结每节课的教学状况，有哪些地方做得教好，有哪些地
13、方是欠缺的，需要以后留意，在教学的过程中不断总结阅历。 在教学初期，上课时觉得课堂气氛不够活跃，鉴于这个情形，我利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让同学在轻松，欢愉的气氛中学习。为了减轻同学的负担，我尽能削减作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上准时巩固学问，二来可以从同学的练习中准时得到反馈并补救。这也可避开有少部分同学抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。 有人说，教育事业是一份良心的工作。经过一个学期的工作，我深深地领悟到这一点。只有我们把心思放在同学身上，处处为同
14、学着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的，例如：连续提高课堂的气氛，课后多些了解同学等等。 八上物理老师工作总结篇3 在物理的教育教学工作，我连续探究教育教学规律，有意识地培育同学观看、分析、解决实际问题的力气，让同学在轻松快乐的氛围中形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。 一、以同学为主体，实施开放式教学为适应新课程理念下的素养教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教 学模式，不断探究并接受符合现在中同学实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让同学们自己支配。接受以自学(自读课本及相关资料、在老师
15、的指导下进行试验探究)互学(争辩沟通)督学(老师督促个别不太专心的同学、适当点拨学问重点、解析学习难点)验学(当堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了同学的课业负担作业基本能在课堂内完成，使同学有足够充分的课外时间做自己宠爱的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率一节课内，同学需要完成四个不同内容的活动，同学不简洁感到疲乏和厌倦，整节课都能集中精力。 二、运用现代媒体，提高同学学习爱好多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起同学的留意，激发同学的学习爱好，使同学产生猛烈的学习欲
16、望，能使抽象的概念具体化，静态的学问形象化，有利于同学对学问的猎取、记忆。 三、加强试验教学，增加同学实践力气遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导同学有目的的观看，启发乐观思维，提示物理现象的本质。组织好同学试验，充分发挥同学的主动性，培育同学独立操作的力气、团结协作的精神和同学自主创新的力气。协作校内文化节，开展了物理小制作竞赛，极大地调动了同学们动手做试验的热忱。 四、因材施教，整体性提高同学成果同学智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体同学，难易有度，激励先进同学，鼓舞后进生。对学习成果优秀的同学，重点赐予
17、学习方法上的指导，提高他们的自学力气，鼓舞、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的同学，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再循序渐进地指导他们把握一些简洁有效的巩固学问的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。 五、重视德育渗透，培育科学态度在物理教学过程中，恰当地向同学渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探究物理学的过程中经受的细节大事，让同学了解科学探究中的
18、艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、擅长发觉极微小的现象、勤于试验反复探究的精神，培育同学实事求是的科学态度。 六、加强校本研修，提高业务素养坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，认真争论上好一堂课的22个关键要素，反复解读物理新课程标准，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量生疏新形势下的教学教育价值观，细心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高同学们的物理素养。 八上物理老师工作总结篇4 当高三同学的时候，总是感觉日子过得很慢，仿佛遥遥无期;做高三老师的时候，却感觉日子过得很快，感觉还有很多东西要叮嘱同学，可是他们已经走上考场了。回首间，我已经做了两年的高三物理教学工作，尽管教学内容是
19、相像的，但是由于对象的转变，于是这一年的教学工作就与上一次有了很多的不同，现总结如下。 一、阅历总结 1、事先制订合理的阶段性复习方案 俗话说：不打无预备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个细心、精确、合理的支配，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，我就针对这届同学的实际状况制定了合理的阶段性复习方案和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格依据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺当进行做好了指导性的工作。 2、夯实基础，做实一轮复习 物理要想答高分，没有扎实得基本功是确定不行的，所以第一轮复习对于同学来说
20、就显得尤其重要，第一轮复习的成功才会取得最终的胜利，于是就需要老师实行适合同学的方法进行授课。在复习时，老师先给出复习思路，复习内容，将要复习的内容细分成几个模块，不一下子给同学太多内容，否则难度太大，会打击他学习的乐观性。老师将高考考点告知同学，然后同学依据老师的提示，从教材中找详 细的学问内容，最终形成学问体系。这么做虽然占用了大量的课堂时间，但是同学却生疏了教材，有利于同学接受学问，提高课堂教学效率。同学整理完学问体系再在呈现台上呈现，老师依据同学的内容进行学问上的补充，达到同学生疏教材以及联系生活的目的。 3、多授之以“渔” 4、提高练习质量，准时讲评纠错 练习是教学过程中不行缺少的重
21、要环节，练习必需灵敏多样，留意激发同学的学习爱好和思维乐观性。练习内容更留意层次性、适度性。练习讲求适度，既有确定的难度、深度，也有确定的灵敏性。讲评时，不仅告知同学答案，更重要的是教育问题症结，启迪答题思路，从而起到加深理解，培育力气的作用。讲评后要求同学对练习进行再思考，逐步深化、巩固。这也要求老师要认真组织订正错误工作，关怀同学分析错误缘由，建立错误试题本，尽量做到少犯同类的错误。 5、做好辅导答疑工作，弥补课堂上的漏洞 课后的辅导答疑工作就是要解决部分学困生听不懂和部分好同学吃不饱的问题，因此，老师在辅导的过程中要做到一视同仁，急躁解答，让学困生有学习的动力，感觉老师并没有由于他听不懂
22、而厌烦他;让好同学有优越感，觉得自己比别的同学又多学到了学问，从而更加给自己添加砝码努力学习。 二、存在的不足 由于是其次年带高三，很多东西就沿用了以前的一些做法，可是同学是不同的.就准备了同样的内容在他身上并不适用，于是就没有起到应有的效果。 1、夯实基础的方法有欠缺 由于同学的基础很差，所以在一轮复习的过程中要强化夯实基础的重要性。 2、对同学缺少“逼、压、跟”的态度 老师的很多想法是好的，可是为什么没有一个令人满意的结果，缘由就在于有贯彻却没有落实。例如对同学作业的完成状况，对学问归纳整理的效果检查方面，老师和同学缺乏较真的态度，没有紧跟的意识，于是同学也就和老师打起了“太极”，得过且过
23、，致使后进生越落越远，班级两极分化的现象严峻，最终也制约了班级整体成果的提高。 总结反思是为了今后更好的进展，高三是很熬炼人的，由于有压力才会有前进的动力，由于有目标所以就有了始终向前的干劲和冲劲。在教学的道路上我需要做的和学习的东西还有很多，但是高三的教学确定是一个让老师快速成长和进步的好舞台，前提是你要做好你自己。 八上物理老师工作总结篇5 本学期按学校的工作支配，我担当了初二二班、三班的物理教学工作。为了更好地完成教学工作，开学初，依据我校的实际状况制定出了相应的教学工作方案。一学期以来，按时按量地完成了教学工作任务。 对于初二班级同学来说，物理是一门较难的课程。绝大多数同学有着很强的求
24、知欲，对自然界的各种现象有着深厚的爱好，懂得观看生活，能够乐观思考。但他们的熟识还比较肤浅，看不到事物本质，找不到内在规律。学习上没有恰当的方法，学习起来比较费劲。少数同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。多数同学学习热忱较高，但对问题的分析力气、计算力气、试验操作力气存在严峻的不足，尤其是所涉及的学问拓展和学问的综合力气等方面不够好。 一、教学工作 学校人员配备不足，没有特地的试验老师。在授课过程中，我总是提前到物理试验仪器室去预备好教学仪器，尽可能地充分利用现有的试验仪器进行试验教学。若遇到同学试验课，如：用刻度尺测长度、用温度计测水的温度、观看水的沸腾、争论凸透镜成像规律、用天平称固体和
25、液体的质量、用天平和量筒测定固体和液体的密度等试验，我也到物理仪器室去预备好试验仪器。 努力提高教学质量，适应新课程改革的要求。授课过程中，我总是让同学先说出个人在预习过程中，学会了哪些物理学问，如何应用于日常的生产生活中，遇到了什么问题、困难。以同学提出的问题引发同学之间的争辩，从而进行新课教学。在教学过程中，留意引导同学进行探究、分析、思考、争辩，从而进行归纳、应用。 作业。为了能准时地把握同学学习的实际状况，在讲授完每节课之后，依据同学的实际水平，我总是布置适量的作业让同学完成。在批改作业的同时，从中了解同学对学问的把握状况，也从中了解个人在教学工作中的得与失，准时总结，积累阅历。 教案
26、。在每讲授一节课之前，我总是依据同学的实际状况，设计并写出相应的教学方案。上完一节课之后，与同学交谈，从中总结出个人教学方案的不足，并准时进行修改。 二、评价工作 1、课前鼓舞同学做好预习，课堂中培育和检查同学自主学习的状况，准时发觉同学学习中消逝的问题和难点，同时检查同学对已学学问的把握状况。 2、针对试验课堂依据课堂纪律、乐观参与度、动手力气、作业完成状况、试验完成状况等方面进行组内量化打分。 3、课堂教学中，鼓舞同学提出他们心目中的问题，老师做好解答和评价工作，争取使每位同学都有所得。 三、教研专题 1、在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，留意同学的全面进展，关
27、注同学，留意同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格的养成，加强与同同学活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 2、同学是学习的仆人，只有处于乐观状态，经过认真的观看、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的力气。教学中培育了同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会了适宜的学习方法，为同学终生学习打下良好的基础。 3、争论同学的心理特征，了解他们的学问、力气基础，从实际动身进行教育，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。对学习困难的同学，针对他们的具体状
28、况予以急躁关怀，鼓舞多做物理试验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，可实行探究性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力气。 四、教研课 每周二组内进行了教研活动，同时发挥备课组的作用，在教研活动中进行备课、听课、评课。对于不懂的问题准时与组内人员进行了争辩争论。 五、个人业务学习 1、认真学习了老师法、义务教育法以及未成年人爱惜法等法律法规，使自己对各项法律有更高的熟识，做到依法治教。 2、本学期，精读了中学校老师职业道德规范、中学校老师职业道德行为规范，以强化自身修养，进一步树立自己乐于奉献、育人为本的价值观和职业观，和关爱同学、严谨治学、勇于创新的优良教风。 3、
29、协作学校工作，乐观参加了学校校本培训，提高个人素养，做好了学习笔记。 4、乐观参加了学校组织的各项学习，不断学习先进老师的教学理念和方法。 5、乐观参加国培、记好笔记，完成作业，并得到优异成果。 八上物理老师工作总结篇6 时间过得真快，转瞬已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。 本学期，本人担当高三(7)和高三(11)教学工作。本人能认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。 平常加强高考研讨，多向其他老师学习，实现备考工作的科学性和实效性。多给同学编写成学案,复印后发给同学使用。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和建议，
30、力求效果明显。 高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，同学特点，把握全局，认真筹划每一章节，细心设计一节课的每个环节，推动教学层层深化，形成良性互动方能取得良好的教育教学效果。 1.老师方面： 认真分析和争论近三年的考试说明，争论三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均使用力气。 2.留意同学力气的培育。 高考把对力气的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别同学力气的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查同学五方面的力气，即：理解力气、推理力气、分析综合力气、应用数学处理物
31、理问题的力气、试验力气。 1).对物理概念规律的教学重在理解力气的培育。教学中通过各种形式的辩析使同学理解概念、规律的精确含义，适用条件，清楚熟识其表达形式，并通过似是而非的典型事例分析加强理解。 2)分析综合力气的培育。分析综合力气的培育可分为几个要素进行强化：提高同学受力的分析力气。受力分析，尤其是较简洁过程的受力分析，是大多数同学的薄弱点，而正确的受力分析，精确画出受力分析图是正确解答物理问题的基础，所以每一道题的受力分析都要重视，让同学自动动手，认真画出。提高同学分析运动过程的力气。平常多训练同学说清物理过程，精确画出物理过程图，能够拆解运动过程。能清楚整个过程是由哪几个运动模型组成的
32、，各个运动模型之间是通过什么手段进行转换的(如是否通过碰撞进行转换，是否通过不同的场进行转换，是否通过不同器械进行转换等)，弄清楚其中起重要作用的因素及有关条件，清楚每一个过程满足什么规律，能量是否发生转换，机械能是否守恒，动量是否守恒等，弄清楚物体各个位置或重要瞬时的物理状态。加强隐含条件和临界态分析力气的训练。依据阅历简洁的物理问题，一般有四方面的难点，一是运动过程简洁，二是部分已知条件是以隐含形式给出，三是临界态对应的物理实质是什么，四是物理背景或不生疏的科学名词产生的干扰。这其中隐含条件的挖掘，临界态的物理实质，同学尤其感到困难，所以平常多加强了训练。 3)推理力气的培育。往往听到有的
33、同学说，不怕计算题，就怕选择题，这说明同学用概念或规律进行推理力气有待提高。高考说明中有关推理力气的表述是：“能够依据已知的学问和物理事实、条件，对物理问题进行规律推理和论证，得出正确的结论和做出正确的推断，并能把推理过程正确的出来”。推理不仅在计算题中有，选择题中绝大多数是考查同学对概念规律的理解及用概念和规律进行适当的推理的力气。所以平常要留意用概念和规律进行推理力气的训练。另外还须加强应用数学处理物理力气的训练，加强猎取信息，处理信息力气的训练，科学抽象的力气的培育等。 3.重视理论联系实际题目的分析和训练。 现在高考越来越重视理论联系试验力气的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘
34、，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。 4.留意物理学特殊方法的训练。 如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。 5、一些值得留意的细节。 如： 留意解题格式的训练。很多同学格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都准时订正，否则造成会做而丢分的现象。 在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，慢慢深化，使同学的思维即有深度又有广度，充分利用同学对因果关系感爱好的心理特点，使同学乐观思考，提高课堂效率。 不完全放弃教材，留意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调
35、同学看书。 加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。 舍得花时间让同学在课堂上思考，不满堂灌。 总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得争论的地方。 八上物理老师工作总结篇7 20xx年高考的大幕已经悄然落下，在20xx年备考物理科目考试中，我与物理组张绍菊老师，团结协作，亲热协作，物理教学工作得以全面顺当实施，并取得了显著成果，为20xx年高考划上了一个圆满的句号。 回想反思过去的一年有一些成功的地方，同时也留下了很多不足和圆满，今日在这里，我很荣幸代表物理组将过去一年备考工作中的不足与成功简要总结一下，成功之处我们
36、相互探讨，不足之处恳切地希望各位老师赐予批判指正。 一、复习备考中的几点收获 1、以纲为纲，整体策划，明确思路，决胜高三。 我与张老师认真研讨考试说明，明确各章节学问考点及其要求层次。仔细分析对比考试说明的不同点、变动和强调之处。把握高考动向，制定三轮复习方案及每轮复习的内容、要求和要达到的目标。 第一轮复习留意基础，对学问点实行地毯式复习 。资料选择易选学问点掩盖全面的资料，难度不宜过大。进度要求宁慢勿快。第一轮复习至三月中旬结束，难度宁低勿高，强调三基在解题中的指导作用，重视呈现和训练思维过程，总结、完善、渗透，提炼物理思想。 其次轮以点的攻坚为主，留意方法总结和学问体系的完善。重在思维力
37、气的提升，在重视基础题型的解法，总结和强化训练的同时，适度综合，归类整理，对有关重点、难点、弱点、热点内容作专题复习，跨章节联系，由学问点向学问块过渡、向学问体系过渡，由点到线再到体系。 第三轮复习主要从题型的角度动身，分题型专项练习，归纳每一种题型的出题特点和解题要领，重视学问结构的归纳整理，使学问体系网络进一步完善。课堂教学中要留意学问点、方法的再回顾，对所学学问力求达到融会贯穿，理解透彻，通过强化训练激活记忆，形成力气。在习题教学和试卷点评中力争做到相同内容集中讲、相同题型对比讲、相同方法重点讲、易错疑点针对讲。 2、复习过程中关注同学的心理状态，适度调整复习节奏和复习策略。 一轮复习同
38、学往往是激情澎湃，热忱高涨，但是连续几个月不间断的一轮复习，使同学不论从心理上还是生理上都已显现出许多倦意，特别是我们学校这类同学，他们的学习热忱是很难持续很长时间的，这就需要我们老师准时关注同学的心理变化，适时通过各种途径加以鼓舞，同时还得留意转化复习方式，调整复习节奏二轮复习旨在提炼精华抓住重点，需要换一个角度去呈现学问，这种方式最好能从生理和心理上给同学减负，让同学有一种物理越学越简洁，越学内容越精炼的感觉，重新唤醒同学的爱好。从以上几点思考我做了两件事情，一是从题型的角度把学问点简化简化在简化，二是用49句打油诗将学问点，方法规律甚至解题技巧有机串联，读起来朗朗上口，简洁易行，浅显易懂
39、。比如电学试验编成了这样一首打油诗： 电学试验 大内小外看电阻，分压限流看要求，先压后流定量程，正进负出画圈圈。 这样做极大的提高了同学的学习热忱和学习效率，使得二轮复习得以顺当开展。 3、跳入题海收获方法，准时反馈拉近距离 落实不是靠搞题海战术就能达到的，要让同学“跳出题海”，老师首先要“跳进题海”。在这一点上我和同组张老师深有体会，在复习每一部分学问之前，我们总是要做大量的习题，然后在这些习题中选出最适合同学实际的，最符合天津市高考大纲要求的题目给同学练习，力争做到不做偏题、怪题、超纲题，不去无谓的铺张同学的时间，提高落实的有效性。 首先，老师应通过大量的习题，将各类题型归类，查找题目共同
40、点，共同争论此类问题的解决方法，力争把最精华的方法教给同学，培育同学见题想方法的习惯，提高练习的针对性。比如在力学综合计算题的教学中，通过认真争论历年试题，接受模型化解题法规范同学思考物理问题的方法，提出解决物理问题三步走，即“对什么，在什么，有什么”，并将这一解题方法贯穿于整个复习的过程中。在高考其次类大题带电粒子在复合场中的运动问题的教学中，通过对大量习题的对比争论，发觉此类问题共同的特点是，直线运动、平抛运动和匀速圆周运动的不同组合，重点实行运动模型组合法开展教学，使得同学们很快把握了题型的特点，抓住了解题的关键，取得了特殊好的效果。第三类计算题电磁感应类问题，总结出了四个方程通解法，同
41、学只要把握了这四个方程的列法，这类问题就能很简洁的突破。 其次，巩固练习的方式应灵敏多样，削减同学的枯燥感。一轮复习时的“课前小测”，选择题常用的“限时训练”，计算题规范化练习的“落笔有分”，计算题强化训练时实行的“每日三练”，试验题集中训练的“每日两练”等等，使得练习的效果大大提高，同学练习的热忱极度高涨，把同学学习的主动权彻底的交给了同学。 另外，坚持针对训练和准时反馈的原则。每一阶段的训练和作业点评都应体现出针对性，比如一轮复习时的练习重点突出同学对基本概念、基本规律理解的精确性，作业批改和点评同样要强调这一点，二轮复习练习主要针对基本物理方法，基本思维方式的训练，突出方法和技巧，三轮复
42、习时主要突出解题的规范化，书写的规范化，计算的精确性，最大限度的削减失误和马虎。准时反馈时应当体现出对同学的关怀，不失时机的拉近与同学之间的距离。每次考完试后，我都对同学的试卷做认真的分析，充分确定同学的成功之处，并提出希望和鼓舞性的话语。 4、利用各种途径，搜集高考备考信息把握高考最新动向 通过参加市区各类教研活动准时把握备考信息。20xx年12月16日参加在汇文中学举办的20xx年高考研讨会，听取了各位专家对20xx年高考的大胆猜想，并有幸能与全国著名物理教育大家扈之霖面对面沟通;20xx年3月7日听取天津三中试验备考的汇报课，为高考电学试验的备考产生了很多新的思考;20xx年4月1号在海
43、河中学听取了由张扬老师主讲的高三物理复习讲座，4月11号听取天津市物理教学领军人物张世云老师的20xx年高考分析，受益匪浅。除此之外，还利用各种机会加强与红桥区其它学校高三老师沟通，准时把握其它学校的复习进度和高考信息，通过这样一些活动，为高三物理组老师自身业务的提升搭建了更加宽敞的平台，也为20xx高考的科学备考，有效备考高效备考供应了强有力的保证。 5、后期复习抓住重点， 大胆猜想去粗取精 同学的精力和时间是有限的，要提高同学的备考效率，老师首先要把工作做足。特别到了备考后期，每一节课对同学来说都是至关重要的、这就需要老师去粗取精，把最精华的东西交给同学。在研读考纲，认真对比分析历届高考试
44、题的基础上，综合各种途径的高考信息，物理组在5月底对高考试题做出大胆猜想，比如选择题中的力的平衡问题叠体问题整体法和隔离法的考察，物理学史的考察、多选题色光的性质，填空题牛二律竖直面内的超重和失重，试验题测定折射率问题以及读数问题，计算题竖直面内的临界问题等都在猜想范围之内，并且是后期复习重点强调的问题，实践证明物理组对高考命题的把握很到位，极大的提高了备考的效率。 6、利用写博客搭建学习沟通的平台，促进业务力气的快速提升。 二、几点不足和需要改进的地方 1、复习资料选取不当，导致一轮复习的节奏感不强 一轮复习需要一本核心资料作为同学复习的主要依据，经过艰苦的选择，我们最终选择的是名师伴你行，
45、选择的很艰苦的缘由是，没有一本资料符合我们同学的实际需求，题目的配备对于我们同学来说难度偏大。在一轮复习练习中，我们实行了两套练习交差使用在确定程度上影响了复习的统一性，复习的节奏感不强，同学有一种不知道抓什么的感觉。这是在今后的高三备考中需要解决的一个问题，要解决这一问题，就得有一套适合我们同学的一轮复习资料，我想集物理组全体老师之力，编辑一本我们自己的复习资料是很有必要的。 2、对天津市各区一模及二模试题的利用不当，导致二轮复习的体系不够完整 一模考试结束后，各区的一模试题纷至沓来，各个学校在进行专题复习的同时还得解决10套左右的各区一模试题，同样二模考试后还得解决13套各区模拟题。专题复
46、习+模拟练习，大大影响了这段时间得复习效果，难以做到高效备考。 首先要说的是，各个区县的模拟题的质量并不高，消逝了很多难题偏题，这在很大程度上影响了模拟的纯度和准度。再者，由于时间紧，专题复习和模拟练习相交织，导致复习的节奏被打乱，专题复习很难完整的进行。而专题复习的主要目的是将各个学问形成体系化，力争做到“学问成网，方法成套”，但是这种节奏很难实现目标。导致模拟没有见到效果，专题没有达到目的，造成时间和精力的严峻铺张。还有一点就是，在做一模各区模拟题的过程中，同学的自信念严峻损伤。一模考试成果不理想造成很多同学的自信念已经受到了严峻的打击，紧接着各区的模拟题无疑雪上加霜。 这一段时间的复习过
47、程中，在课堂教学过程中，很多同学的眼光告知我他们内心的不自信，这种眼神是在一轮复习中不曾消逝的。课下找了很多同学了解状况，发觉一个共同的问题就是，消逝了课堂很难集中精力，遇到题目总是想“这题别人确定会做”，难以把主要精力放在审题解题上，简洁烦躁担忧，睡眠严峻不足。谈到缘由时，大多数同学说这段时间做的题都没有思路，有些题甚至连题都读不懂，这样一来产生了否定自己的想法，有些同学甚至想到了放弃。 高考二轮复习的节奏感是很重要的，而要让同学有好的复习节奏，老师首先把握好复习的节奏。要解决以上提到的问题，首先应当对这一段时间的复习做出严格的科学的细致的方案，处理好专题复习和模拟练习的关系，将两者有机的结合，互为补充。在这一点上我们物理组还需进一步争论解决。 3、试验复习纸上谈兵，吃力不讨好。 试验复习对于老师和同学来说都是一件很头疼的事情，同学普遍认为试验复习很难，老师在突破难点上又没有切实可行的方法，总有一种试验复习吃力不讨好的感觉。静下心来仔细分析缘由发觉，我们的试验复习大部分实行的方法是纸上谈兵，但是试验留意考查同学的实际操作力气和实际操作过程中消逝的一些细节，而这些东西是无法通过纸上谈兵就能够把握的，目前大多数学校实行的方法是利用一段时间开放试验室，让同学通过亲自动手操作感受达到对试验细节的把握。但是由于担忧时间紧，