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1、 2023年捉迷藏中班语言活动教案,菁选2篇捉迷藏中班语言活动教案1 活动目标： 1、观赏散文诗，初步感受散文诗的美丽。 2、鼓舞幼儿用多种方式自由表达和大胆想象。 3、体验仿编诗歌的胜利感。 活动预备：背景图片、白板课件、颜色标记（手链）。 活动过程： 1、提问引出课题。 小朋友们，你们玩过捉迷藏的嬉戏吗？捉迷藏是怎么玩的呢？教师也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的嬉戏，（出示长长的手帕），看，我这里有一块长长的手帕，等一会儿我请季教师用这块长长的手帕把我的眼睛蒙起来，趁我还在数着：一、二、三、四你们就抓紧找个自己喜爱的地方静静静地躲起来，等大家都躲好了，季教师就把我的手帕解开，我睁开眼睛，看能不
2、能一下子把你们都找出来，听明白了吗？我们开头玩嬉戏啦。 2、初步理解散文诗。 （1）捉迷藏的嬉戏真好玩，看这儿谁和谁在玩捉迷藏呢？（出示PPT1） （2）你想不想知道颜色宝宝和太阳公公是怎么玩捉迷藏的？一起来听一首好听的散文诗“捉迷藏”。（教师边看课件边朗读散文诗第一段） （3）提问：谁把太阳公公的眼睛遮起来了？太阳公公是怎样数数的？（一起来学一学）太阳公公在数数的时候，颜色宝宝干什么了？颜色宝宝是怎样躲起来的？谁来表演一下静静静的样子？ （4）颜色宝宝会躲到哪里呢？我们先来找一找哦（出示PPT3）：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里。提问：你听到几个颜色宝宝藏起来了？他们藏在哪里？ （5）提问：
3、你们有没有发觉一个隐秘呀？绿色宝宝为什么要躲在草丛里？黄色宝宝为什么躲在菊花里？ 师生小结：颜色宝宝躲在和它一样的颜色里，太阳公公就不简单找到。 3、完整观赏散文诗，体会散文诗的美丽。 那太阳公公究竟有没有找到颜色宝宝呢？我们把这首好听的散文诗完整地听一遍，听听看太阳公公最终有没有找到颜色宝宝。 小结：太阳公公太厉害了，一下子把颜色宝宝都找出来了。 4、引导幼儿进展仿编活动，体验胜利的欢乐！ 争论、操作、扩展想像。 （1）小朋友想一想绿颜色的宝宝除了躲在草丛里，还会躲在哪里，也不简单被太阳公公找到呢？ （2）黄颜色的宝宝还可以躲在哪儿呢？ （3）红颜色的宝宝呢？蓝色呢？白色呢？ 绿色躲在树林里
4、，黄色躲在葵花里，红色躲在苹果里，蓝色躲在大海里，白色躲在雪人里。 （4）小朋友帮颜色宝宝们想了这么多躲的地方，那我们把它们编到诗歌里，变成一首新的散文诗好不好？。（师幼朗读仿编的诗歌） 5、拓展延长 小朋友们大自然里也有很多好看的颜色，你们想不想扮演颜色宝宝去玩一玩捉迷藏的嬉戏呢？颜色们都藏在你们的手上呢！看一看自己是什么颜色宝宝？红、黄、绿、蓝、白分别跟客人教师挥挥手说再见到外面玩捉迷藏的嬉戏。 捉迷藏中班语言活动教案2 活动目标： 1、初步理解散文诗内容，体验散文诗所蕴涵的美感。学习词：静静静 2、进展幼儿的语言表达力量和想象力，学习用“xx躲在xx里”的句式进展仿编。 重点：学习用“x
5、x躲在xx里”的句式进展仿编。 难点：引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。 活动预备： 1、太阳、颜色宝宝、黑色布条。 2、大副散文图片(依据散文诗的内容来设计)。 活动过程： 一、引出活动，激发幼儿的兴趣。 (1)、教师：小朋友，你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏是怎么玩的?今日我带来一个朋友，它也很喜爱玩捉迷藏，是谁呢?(教师出示太阳图片)太阳公公也喜爱玩捉迷藏，那它喜爱和谁一起玩呢?你们听了就知道了。 二、观赏诗歌，理解诗歌内容。 1、观赏诗歌第一段，太阳公公和谁在玩捉迷藏呢?颜色们都怎么样躲起来的?(学习词：静静静) 2、嘘，大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把颜色们都
6、找到了。(教师出示背景图)太阳把颜色们都找到了，你们有没有找到颜色宝宝们呀?(引导幼儿认真观看图片，大胆的用语言表达)。 3、你找到了什么样的颜色宝宝，它躲在哪里?(句式训练：XX躲在XX里。) 4、颜色们都被你们找到了，现在我给这张图片编一首好听的.散文诗给你们听，好吗? 5、教师有感情地朗读一遍散文。 黑夜用什么蒙住太阳的眼睛?太阳看不见了，那是什么时候?(夜晚) 大家都躲好了，黑夜又怎么做了?太阳睁开眼睛了又是什么时候?(白天) 6、幼儿学念诗歌。 三、学习仿编散文诗。 1、想想这些颜色宝宝还可以躲到哪里去?(启发幼儿大胆想象，帮忙幼儿提炼诗句，可以适当出示图片)。 2、请小朋友想一想还有哪些颜色可以和太阳捉迷藏?他们可以躲到什么地方? 3、幼儿与教师一起将创编的内容加到诗歌中，完整地朗读一遍。 四、延长活动： 在教师的带着下一起去教师外查找各种颜色的景物来仿编散文诗。