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1、 2023幼儿语言识字活动教案,菁选2篇【通用文档】幼儿语言识字活动教案1 看图识字 活动目标： 能够熟悉“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。 能够依据图片内容大胆的猜想生字，大胆的表述自己的观点。 学会倾听，能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的商定。 活动重点：能够快速认读需要把握的几个生字 活动难点：能够精确、自信的认读生字，大胆表述。 活动预备：生字卡片，配套图片，故事做客 活动过程： 一、故事导入 师：今日呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告知丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开头数起来啦!并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起来找找
2、姨娘家的六口人吧! (通过故事导入到人物形象，图片展现，识别人物，幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中) 二、对号入座 师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于自己的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪张是“妈”字，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢! (接下来的生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮忙幼儿记忆) 三、认字竞赛 师：下面我们来进展一个“认字竞赛”的小嬉戏，看看哪组的小朋友最厉害，第一个认出来的教师给他们组嘉奖一朵小红花，嘉奖最多的获胜! (竞赛能够调动孩子的积极性，本环节通过竞赛的方式检测学习成效，也进一步加强记忆)
3、幼儿语言识字活动教案2 【状况分析】 在以往的识字教学中，幼儿通常都会留意到生字中消失与学过的字中偏旁一样或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观看力，和汉字特有的构造反过来帮忙孩子熟悉汉字呢，例如：有些偏旁一样的汉字本身就有肯定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子熟悉字的同时，又让孩子区分了这些字，也培育了孩子对识字的兴趣。 【活动内容】 识字活动与木有关的字。 【活动目标】 1、激发幼儿的奇怪心及培育思维的.流畅性。 2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步熟悉
4、汉字的构造特点。 3、培育幼儿学习汉字的兴趣。 4、培育幼儿的发散性思维，进展幼儿思维反响的敏捷性。 【活动预备】 1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍宝若干;自制儿歌大挂图一幅。 2、学问阅历预备：幼儿已熟悉理解了一些木字旁的字。 【活动过程】 一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。 师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树) 二、猜谜语，学字宝宝。 1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是由于每棵
5、树都有不同的样子，接下来，教师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。 谜语： 什么树爱梳麻花辨儿(柳树) 什么树爱挂亮宝石(桃树) 什么树爱摇小红旗(枫树) 什么树爱举小宝塔(松树) 幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带着幼儿朗读。 2、分组读：“伸长脖子”朗读嬉戏。 教师拿着字宝宝带着幼儿熟识，每到一组幼儿面前，有意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。 3、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。 师：请小朋友们认真的看一看，这些字宝宝之间有什么一样的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个一样的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。 教师总结：*的汉字可真好玩，今日咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。 4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。 三、识字嬉戏。 1、嬉戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。 2、嬉戏：捞珍宝。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍宝，打捞珍宝前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍宝。儿歌：我是小小潜水员，英勇的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍宝捡。 3、嬉戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。