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1、we learn to grow.页眉可删No one”s life is smooth sailing, and no one knows how to grow from birth. It is through constant tempering that经典诵读活动实施方案经典诵读活动实施方案 1一、活动意义中华经典诗文是中华民族文化的精华，不仅是汉语言文化的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品德，它源远流长，有着超时空的魅力。它是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的珍宝，是爱国主义教育的不朽教材。学习经典诵读经典有利于陶冶情操，加强修养，丰富情感。为深入实施素养教育，营造
2、“吟中华美文，诵民族经典”的校园文化气氛，让融汇在中华经典诗文中的民族才智风骨、安康道德准则和乐观人生信念潜移默化地植根于师生的心灵，让全体师生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积存活动中受到教育和启迪，遵照自治区各级语言文字工作委员会工作安排，我校打算开展中华经典诗文诵读活动，让中华经典诗文诵读活动成为学生品德形成和智力进展的有效载体。通过中华经典诗文的赏识、诵读与积存使师生共同走进经典，享受积存与赏析的乐趣，提高全体师生的人文修养，积淀学生的文化底蕴，为学生打好人生起步的根基，营造欢快校园诗意人生。二、活动目标1、激发全体师生关注经典、传承经典的热忱，培育赏析和诵读中华经
3、典诗文的兴趣，提高传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积存的习惯，提升师生运用祖国通用语言文字的力气。2、学习中华经典诗文赏析学问，培育师生对中华经典诗文鉴赏力气，增加诗文底蕴，提高文学素养。3、提高师生诵读经典力气，在诵读中了解中华经典文化，承受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国热忱，增加民族自豪感和使命感。4、营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校园文化气氛，提高学校品位和办学特色，丰富师生校园生活。三、活动主题吟中华美文，诵民族经典四、活动保障1、组织机构保证：学校成立特地中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组，负责活动的筹划、指导、检查及具体实施。领导小组：组长：x 副组长：x
4、成员：x工作小组：组长：x成员：各语文教师及班主任2、时间安排：每天晨读时间在班级领诵员的带着下诵读经典诗文；每天下午上第一节课前 10 分钟定为经典诵读时间，在教师指导下赏析、诵读中华经典诗文。另外每班语文课前设置“经典诵读呈现”环节，以稳固每日中华经典诵读成果。3、参与人员及要求：全员参与，不仅生生能诵读，语文教师更要做到领先垂范，先行背诵，鼓舞其它学科教师乐观参与其中。同时，在活动过程中敬重小学低年级学生对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读能诵”。4、学习内容保证：学校将统一订购并下发中华经典诗文诵读，结合我校校本课程各年级经典诵读指南及各班自选篇目进展学习。活动具体实施过程一宣传发
5、动阶段。20年 4 月 28 日至 5 月 8 日1.在学校广泛开展中华经典诵读活动的宣传。通过召开会议、升旗仪式、校园播送、展板、条幅等多种形式向师生宣传开展中华经典诵读活动的重要性，提高全体师生对经典诵读活动的重视，激发师生诵读经典的热忱。2、通过致家长一封信，使全体家长了解中华经典诵读活动开展的意义，并全力协作学校开展好此项工作。3、各班结合班级实际制订中华经典诵读活动实施打算，保证活动的有序开展。二活动开展阶段20年 5 月 9 日至 9 月 30 日1.各班有打算、有步骤地开展经典诵读活动。充分用好每天的晨读时间和经典诵读校本课程活动时间，同时将经典诵读与语文、综合实践等学科相结合，
6、留意学科整合和渗透，保证平均每天 20 分钟的诵读时间，提倡课后诵读。2把握各年级学生特点，对于学生较难理解篇目，教师结合文中注释适当进展讲解，帮助学生理解后再背诵。3各班教室板报特地开拓“经典壁”，结合硬笔书法活动，张贴各班近期经典诵读书法作品，营造深厚的经典诵读气氛。4学校教育处组织特地人员对各班每天的经典诵读状况进行检查，与教师月考核挂钩。5、各班结合班级的实际确定诵读呈现内容，结合我校特色活动，轮番在每天的“精彩五分钟”进展诵读呈现。6、语文组利用教研活动时间定期进展经典诵读指导方面的阅历沟通，提高教师自身诵读水平和指导力气。7、学校播送站开拓“美文赏识”专栏，定期播放名家的诵读录音，
7、呈现师生优秀诵读作品，加大对经典诵读的宣传力度，激发学生对诵读中华经典诗文的猛烈兴趣和愿望。8、各班可依据班级学生实际，开展各种与经典诵读有关的活动，如赏识中华经典诵读视频、制作随身携带的经典诵读卡正面写经典诗文，反面可设计配图或注释、古诗配画竞赛、诵读小标兵评比、经典诗文吟诵表演赛、办经典诵读手抄报、自制我最宠爱的中华经典诗文集等，提高学生参与乐观性，为学生搭建各种呈现自我的平台。9、学校结合在庆“六一”活动进展经典诵读呈现，呈现学生风采，丰富学生生活，陶冶学生情操。10、争取家长的支持，开展亲子家庭诵读，将中华经典诵读活动由校园延长到社会各家庭。11、学校在九月初举办一次全校师生中华经典诗
8、文诵读大赛，依据自治区校园经典诵读大赛的工程及标准进展，选拔优秀选手学生、教师各一名及教师、学生集体组各一个参与海城区视频赛。四活动总结阶段。20年 10 月1、各班对开展中华经典诵读活动的状况进展总结，评比各班中华经典诵读小标兵。2、学校召开总结会，呈现诵读成果，表彰一批在“中华经典美文诵读”活动中表现精彩的师生和在活动中形成特色和效果明显的班级。经典诵读活动实施方案 2一、指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的根本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文
9、化和道德素质，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐步完善自己的人格，促进学生可持续进展。二、活动目标：1、培育学生的读书兴趣，提升语文力气。在吟诵中让学生感受到祖国语言的博大精深，学激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，提升学生的语文力气。2、了解中华传统文化经典，承受人文精神熏陶。中华国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性着作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，承受传统文化和人文精神熏陶，长远的静静转变其气质。3、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养。在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开
10、启其才智，让经典诵读为学生一生供给养分。三、诵读内容：自编诵读手册：以弟子规为主，辅以其他国学经典。选材范围：十部经典：弟子规论语道德经庄子诗经楚辞礼记春秋古文观止唐诗三百首四、活动安排：1、启动仪式：2 月 27 日(周一)利用晨会时间进展经典诵读活动启动仪式。2、营造气氛：校园橱窗布置、横幅标语设置、播送站经典介绍、班级诵读“文化壁”构建。3、诵读指导：诵读内容与所教年级学生同步，教师与学生共同诵读经典，共同进展成长。语文教师定期开设诵读指导课程。各班制定诵读打算。4、诵读时间：确定每天中午(13：20-13：30)为经典诵读时间。5、诵读展演：利用校艺术节进展校经典诵读展演活动，促进经典
11、诵读活动的进一步开展。经典诵读活动实施方案 3一、活动背景和目的为继承和弘扬中华民族浩瀚的文学文明；营造富有激情、富有青春气息的校园文化气氛，推动校园文化建设；呈现当代大学生风采，提高大学生的人文素养和道德情操，以在学年伊始便拥有良好的学习风貌和气氛，使机电学院的学风建设上一个台阶，特开展此活动。增加 12 级间学生的学习气氛。二、活动主题：中华经典诵读三、筹划主办单位机械与电气工程学院学生会学习部四、活动对象机电学院 12 级学生五、活动地点理南多媒体课室待定六、活动时间和地点4 月 3 日星期二下午 3 点-4 点七、活动流程1.主持人简短开场白，邀请教师发表讲话2.播放有关朗读的说唱视频
12、和幻灯片。期间由制作者在旁讲解5 分钟3.趣味朗读小玩耍30 分钟a.一起来吹水玩耍规章如下:每个班的 5 名快读者与另一个班的 1 名吹水者组成一队。读方将拿到一篇去掉分隔符号再强拆成一截截的文言文最好为中学已学过的，每一截不超过 10 个字，5 名读者按挨次轮番读出一小截，每读对一截得一分；吹水方将要用一支吸管把倒扣在水槽的大玻璃杯内的水排干吹出来。当吹方将水全吹出来时，读方停顿快读，裁判记录的得分。要求：读者须将一截文字完全读对才能得分。假设上一名读者读错，则不能改口，下一人可以选择跳过或重读，如读对共得一分；假设上一名读者没读错，而下一人重读该句，无论对错共得一分。本环节每个班轮番进展
13、，开头前读方派出一人抽签打算顺序，9 名吹水者到计时员处登记。当读方登场后，吹方情愿组队者上场组队并报出姓名，有冲突在吹方内部解决。b.诗词接龙：由主持人给出一个字，每个班需轮番在 10s 内说出含有这个字的诗句。说出一句得一分。累积两个玩耍的分数，分数最低班级为其他同学们演唱经典诗篇明月几时有4.赏识及齐读少年中国说的著名段落八、活动预备1.a.查找朗读视频及经典朗读文化的资料b.制作幻灯片部门分组合作，需在竞赛前一星期完成，并要排练演说2.申请课室。需要有电脑和投影装的下 100 的大课室3.组织各班报名做好竞赛前期宣传工作，通知下发到每个班的宣传委员，要求每班 12 名同学出席。4.查找
14、主持人5工作人员：1、主持人主持人需预备好主持稿2、控场人员2 名3、联络员1 名4、计时员、举牌员各 1 名5、签到治理员经典诵读活动实施方案 4一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个浩大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断进展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种生疏，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文唐诗、宋词、元曲等、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育和德育活动的主要
15、载体。诵读活动作为省庄二中文化节的一局部内容。二、活动目标通过诵读，了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族骄傲感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生宠爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和气诚信的品质。3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培育学生读书兴趣，把握诵读技巧，培育阅读习惯和力气，使学生在诵读中增加语感，感受文言
16、精华，提高学生的语文水平和审美力气，提升学生语文素养。4、在学校营造深厚的阅读气氛，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。三、诵读内容语文课本中的名篇；地方课程传统文化；三百千千；优秀的古典诗文唐诗、宋词、元曲、论语、诗经等、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放成就的优秀作品都在我们的诵读之列。以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。四、诵读活动根本时间安排阅读活动要在时间上赐予确保，保证学生不少于 20 分钟的诵读时间：1每天早读安排十到十五分钟进展诵读；每天放学时再安排格外钟用于回忆、检查。2中午安排确
17、定的阅读课外书籍的时间，一般不少于 20分钟。3每周利用一节的时间进展赏析，并结合语文学科教学时间进展评点。4留意校内向校外延长，鼓舞学生利用节假目开展多种形式的读书活动。5利用语文课前 3 分钟诵读古诗。五、活动方法1、开设经典诵读课、活动课。通过开展晨读、早读、课外活动等时间让学生乐观参与经典诵读活动。2、语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。3、充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团乐观参与诵读活动。利用黑板报、文化园地、宣传栏、校园播送，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。4、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读竞赛、
18、学问竞赛，写经典、悟经典、演经典等活动和竞赛，有针对性地组织开展主题实践活动。5、充分发挥家长作用，催促学生诵读经典，甚至可以发动家长与孩子之间的诵读竞赛“我与爸爸赛一赛”；6、留意校内向校外延长，鼓舞学生利用节假目开展多种形式的读书活动。要通过小型而灵敏多样的方法不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗读会”、“诵读小小擂台赛”、“学问大考场”、“读书小能手”的评比。在活动中，教师要大胆创，不断探究，丰富读书与积存的形式。要在让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的乐观性，实行学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，学校也将与德育处、教育处
19、共同组织开展阅读与积存呈现活动，让读书活动真正成为学生的最爱。六、活动要求1、提高生疏，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生才智和民族文化精华。通过深入开展“中华经典诵读”活动，能够使宽阔市民、特别是青少年了解、生疏中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热忱，增加民族自信念和骄傲感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。这是在形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对宽阔青少年实施素质教育的一项具体措施。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪标准教育和才艺呈现等活动结合起来，增加活
20、动教育效果。2、细心组织，留意活动实际效果。开展“中华经典诵读”活动，要与元旦、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬安康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。要重视和加强语文教师诵读学问和力气的培训，在教师的正确指导下，组织好宽阔学生开展诵读活动，增加活动效果。3、创形式，力求活动丰富多彩。通过诵读活动学习学问，陶冶情操，鼓舞人生，演绎时代精神。4.学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素养评价，对工作开展的状况进展评比，鼓舞制造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进展总结，对做得好的指导教师、班级和学生进展表彰。七
21、、具体安排第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。每学期初，班主任对学生进展宣传发动，由语文教师向学生推举或由学生自己搜集整理局部经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。其次阶段：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。1每天利用语文课、预备铃后 3 分钟、课间、午间活动时间组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读 5 分钟，充分利用零碎时间，查找时机让学生多接触经典诵读活动实施方案 5中华文化经典是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的珍宝。诵读中华经典美文，是孩子们从小了解
22、民族文化传统、承受优秀文化熏陶的捷径。让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中，是爱国主义教育的具体表达。为了切实有效的在各年级全面开展经典诵读活动，特制定方案如下：一、活动主题：诵读经典名著、打好人生底色，弘扬传统文塑造惊奇心灵。二、活动对象：全校学生三、活动时间：20年 5 月-20年 6 月四、活动形式：1.熟读成诵，欢快积存。国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至惊奇宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。固然，经典跨越历史的长河，到底与现代社会相隔长远，难免存在一些糟粕。我们要以辩证的眼光去了解，去学习。诵读，强调“口诵心惟”。“
23、诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再制造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积存。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成假设天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。2.实施欢快学习法。教师引导学生慢读、快读、熟读、诵读之历程，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。3.营造气氛，让校园处处布满着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校园播送、橱窗、板报等媒介开拓国学经
24、典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。4、教师指导：、语文教师：负责主要任务，多作指导；所谓经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能娴熟背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，教师适当作一些指导。、班主任中队辅导员：利用班会、晨会、队会等活动组织指导开展。、音乐教师：利用音乐课对学生进展经典诵唱。5、开展经典诵读竞赛，选拔优秀作品参赛。在实施过程中，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推动国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班诵读经典的气氛。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴
25、积淀的过程中突出创人格与现代精神的塑造。经典诵读活动实施方案 6一、活动背景：为贯彻落实东明县教育局关于印发东明县小学国学经典诵读活动实施方案的通知，将弘扬民族精神教育与现代公民素养培育有机整合，学校将开展国学经典诵读活动，将活动的学问性、科学性、教育性、消遣性、创型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。二、活动目标：让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋勉有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化气氛，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培育学生宠爱祖国、孝敬父母、敬重师长、团结互助、勤学自强的
26、优秀品质，与小学作文教学个结合，不断提高学生的综合素养和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童安康成长。三、活动意义：1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的学问精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和骄傲感，获得制造的才智。2、培育学生深厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成每天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。四、活动内容：弟子规、百家姓、千字文、三字经、小学生古诗文诵读以及语文课程标准中推举的优秀经典故事等。五
27、、活动实施：1、组织领导组长：副组长：组员：语文教研组全体教师 2、职责：组长负责全校经典诵读的全面工作；副组长负责诵读活动的开展与日常治理、检查；组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动安排与实落。2、活动时间及方式1每周安排一节语文活动课，每天利用格外钟的时间让学生诵读国学经典，鼓舞学生利用节假日，社区互助组活动时间，坚持学习、诵读国学经典三格外钟。2充分发挥其他学科的课堂渗透作用。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能娴熟背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。3与学校的教育教学活动有机融合，制造性的开展丰富多彩的活动。学校已经申报
28、了国学经典诵读与小学作文教学的争论子课题。因此，经典活动的开展要与课题的争论相结合，为课题的争论供给理论依据和实践材料。此外，充分利用儿童节、校园读书节、经典诵读竞赛以及德育系列活动，力争使每个学生都有参与和呈现的时机。4开展学习型家庭建设。引导、鼓舞学生家长乐观参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出确定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。3、活动呈现1大型集体诵读：以年级为单位整体呈现，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。2小型集体诵读展演：以班级为单位整体呈现，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式
29、。3小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗读会、亲子诵读活动、朗读擂台赛等形式，呈现教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。4读书笔记呈现：主要以学生习作为载体，呈现读书心得，彰显人文教育。经典诵读活动实施方案 7为了深入开展中华优秀传统文化教育，依据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读竞赛活动。一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里吸取精华，吸取才智，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增加民族自信念和骄傲感，
30、为打造“书香校园”奠定根底。二、领导组织机构组长：副组长：成员：三、活动内容1、活动时间和地点1、彩排时间：学前一至七班：4 月 27 日星期三早上 9：10一至六年级：4 月 27 日星期三14:502、正式竞赛时间：20年 4 月 29 日 14:00 准时进展3、地点：学校操场2、活动内容及形式1、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读竞赛。鼓舞教师与学生同台诵读。2、诵读内容：国学经典篇目。如弟子规、三字经、唐诗宋词等，较长篇目可依据时间要求自行节选3、竞赛形式：以集体诵读为根本形式，可以伴以对诵、小组朗读、配乐朗读、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺
31、术表现形式只是关心手段，不能喧宾夺主。每班节目表演时间 3-5 分钟。四、评比嘉奖方法依据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进呈现场打分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。分别设立：学前班：两个一等奖、两个二等奖一年级组：一个一等奖、一个二等奖二年级组：一个一等奖、一个二等奖三年级组：一个一等奖、一个二等奖四年级组：一个一等奖、一个二等奖五六年级组：一个一等奖学校依据各班表现状况评出两个精神文明奖，获奖的班级将赐予物质嘉奖，班主任班务工作考核将适当加分。五、具体人员分工1、评委组组长：评委组成员：2、分数统计组长：3、舞台设计、会场筹划：舞台搭建和撤除负责人：4、
32、集队负责：5、评分表制作、审稿：6、舞台监视负责人：；成员：7、主持指导:8、音响：；照相：；摄像：；话筒和舞台治理：9、会场安全负责人：各班班主任10、奖状预备：经典诵读活动实施方案 8为充分利用中华优秀传统文化对学生进展思想道德教育、传统美德教育，不断提高宽阔学生的道德素养和文化品尝，引领社会文明风气，有效发挥学校教育引领社会教育的功能，经争论决定，从本学期学校开展国学经典诵读活动下简称“经典诵读”，现提出如下意见。一、开展经典诵读活动的重要意义开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中宠爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在宠爱中弘
33、扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。开展国学经典诵读活动，有利于提高人文素养。能够引导学生承受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境地，丰富内涵、净化灵魂、启迪才智，为终生进展奠定根底。开展国学经典诵读活动，是学校教育引领社会教育的有效途径。能够在宽阔学生中打下良好的中华传统美德根底，并通过学生影响家庭、影响社会，使学生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，纯洁社会风气、提振精神信念、构建和谐社会。二、开展经典诵读活动的根本原则1、坚持以德为本、德智兼修。开展国学经典诵读，不仅要提升全体学生的语文素养，而且要使宽阔学生懂得为人做事的基本道德，形成文明生活的根本
34、素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会相互敬重、相互关心、互相照看、相互合作。2、坚持贴近生活、身体力行。开展国学经典诵读，既要体现优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。要针对不同年龄对象的特点及承受力气，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，循序渐进，长期坚持。要留意实践教育、养成教育，留意自觉实践、自主参与，引导宽阔学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德标准，自觉在生活中运用。3、坚持吸取精神精华、反对生搬硬套。要把经典诵读与坚持吸取当代生活、科学精神和革命传统相连接。4、坚持合力推动、典型引路。正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学
35、校教育引领社会教育的功能，鼓舞和组织宽阔学生在家庭和社区组织开展诵读活动。充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感，在全社会营造国学经典教育的良好气氛，要留意培育和觉察好的典型，乐观扶持，大力倡导，以点带面，深入推动。三、经典诵读活动的对象和内容全校各年级学生统一参与经典诵读活动。每学期诵读一本经典。前期诵读内容为弟子规。四、诵读活动的根本方法假期诵读，提倡学生和家长一起诵读，有条件的可做到把读经典与看讲座和家庭争论结合起来。在校期间诵读要做到以下四点：1诵读：每天 10 分钟集体诵读弟子规原文。2讲座：每周一个课外活动开展讲座，或组织学生观看钱文忠等专家视频讲座，或由学校教师开展专题讲座，以解难
36、答疑。3比照座谈:每周开展一次学用国学经典争论会。以班为单位，组织学生比照经典要求，反思自身言行。亦可组织学生把学用经典给自己和家人带来的变化写出来，在争论会上沟通。4呈现与检查：每学期一次。以班单位，每学期组织一次学生经典诵读成果体会竞赛展演或经典诵读演讲；每学期开展一次“经典诵读大家谈”征文竞赛和一次国学经典学问统一考试。还可通过音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，组织演出，突出国学经典的文化韵味和教育内涵。五、切实加强领导，确保经典诵读活动取得实效1、建立机构，强化领导。学校成立国学经典诵读活动领导小组。校长许厚银任组长，柯学龙、廖胜凡任副组长，学校相关科室负责人、年级主任、班主任为成员。领
37、导小组下设办公室，王宝卿任办公室主任，各班要高度重视，并细心组织，和常规工作一道统筹安排，一并检查。2、明确责任，全面开放。国学经典诵读活动是一项长期的工作。各班要结合本班实际，认真制订实施方案；要组织相关老师开展经典教学与争论；要建立相关制度，确保人员及活动经费。诵读原文学校免费供给，不得向学生收取费用学生及家长自愿到书店购置除外。要形成教务处具体抓、班主任和语文教师天天抓、全体教师共同抓、全部学生都参与的活动格局。3、深入推动，逐步延长。经典诵读要与各学科教学相结合，与教师的业务学习相结合。在诵读过程中，要做到“三个统一”，即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。鼓舞各班因地制宜开
38、展多种形式的诵读活动，留意活动由校内向校外延伸，利用假期与家长共读经典，在不增加学生负担的同时到达学生带动家长，教师带动家人，学校带动社会的教育效果。经典诵读活动实施方案 9为了进一步深入实施素养教育，丰富校园文化生活，给学生营造一个浓郁的读书气氛，激发读书兴趣与热忱，打造书香型校园，学校打算于 20年 4 月 20 日下午进展上车湾镇中心小学第二届经典诵读竞赛。本次活动方案如下：一、活动主题：诵读中华经典营造书香校园二、竞赛时间：20年 4 月 20 日三、活动领导小组参谋： 组长：副组长：组员：负责评分负责颁奖负责主持 负责音响 负责场务负责协调负责摄像、制片四、参赛对象：一至六年级学生五、竞赛要求：1、所选内容为本年级中华经典诵读读本中所选篇目。2、所选内容要脱稿朗读，限时五分钟以内，超时扣分。3、竞赛分低段组一、二年级组、中段三、四年级组、高段五、六年级组进展；分集体组、个人组分别竞赛。4、个人组每班选派一至五人参赛；集体组每班学生要全员参赛。5、参赛前由本班班主任抽签打算集体和个人参赛挨次。六、竞赛地点：学校操场七、奖项设置：1、集体奖：每段设一等奖 1 名，二等奖 1 名，由学校颁发集体奖状。2、个人奖：每段设一等奖1 名，二等奖1 名，三等奖2 名；由学校颁发荣誉证书。八、竞赛评委低段组评委组长：x评委：中段组评委组长：x评委：高段组：评委组长：x