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1、2023年大班科学种子在哪里教案大班科学种子在哪里教案1活动目标：1知道植物的种子有许多种类，它们各不相同，生长在各自的果实之中。2通过视察了解几种常见植物种子生长的部位。3乐意动手操作，体验发觉的乐趣。4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动打算：1请幼儿收集各类有种子的植物果实，如菜椒、苹果、玉米、葫芦、向日葵、花生、丝瓜及各种豆荚。2有籽西瓜1个。3每组小筐1个，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1块，水果刀1把（老师用）。4幼儿操作材料：种子的排列。活动过程：（一）幼儿介绍各自带来的植物果实，引起幼儿找寻种子的爱好。1老师：
2、小挚友带来了这么多的果实，谁给大家介绍一下，你带来的是什么？它是什么样子的？激励幼儿说出植物或果实的名称及特征。2老师出示西瓜，引发幼儿对西瓜种子的关注。3.老师：今年的西瓜成熟了，我们把它摘下来。明年，我们还想吃西瓜时，怎么办？4.引发幼儿对自己的阅历揣测并知道可用用种子种植。5.老师：西瓜有种子吗？你见过西瓜的种子是什么样子的吗？6.幼儿依据已有阅历描述西瓜种子的特征。7.老师：西瓜种子藏在哪里呢？8.依据幼儿提议切开西瓜，找出西瓜籽并视察。（二）探究其他果实的种子藏在哪里。1.老师：你们带来的果实有种子吗？找一找它们的种子藏在什么地方？2.幼儿自由探究找寻种子，将找到的种子放在小蝶子里。
3、老师帮助幼儿切开部分果实或敲开部分坚果的硬壳。3.老师：你带来果实的种子藏在哪里？你是怎样找到它的？种子是什么样子的？像什么？4.引导幼儿谈论并用语言描述自己用什么方法找到种子，以及种子藏在哪里。（三）视察各种果实中的种子是怎么排列的。1.老师：我们找到了种了，再来看看植物和果实内的种子是怎么排列的。2.幼儿讲解并描述，老师示范切开部分果实，引导幼儿视察果实中的种子的排列方式。3.请幼儿看幼儿操作材料种子的排列中几种果实种子是怎么排列的。4.老师：在种子不同的排列中，你又有什么新发觉？（四）视察发觉种子的异同。1.老师引导幼儿与同伴对比视察不同的种子。老师：看看你个同伴找到的种子，种子的形态颜
4、色一样吗？有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？2.幼儿对自己与同伴的各种种子做进一步的视察，自由说说对种子的新发觉。3.老师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子吗？种子有什么用呢？回家可以去查一查资料也可以去找一找还能找到哪些种子。活动延长：将幼儿带来的植物的果实放在科学区中，引导幼儿接着探究发觉种子生长的不同部位或视察种子的排列形式。大班科学种子在哪里教案2活动目标1、探究发觉种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。2、初步了解种子的作用，体验发觉的乐趣。活动打算1、收集各类有种子的植物、果实等。2、餐巾纸、水果刀若干。3、记录单。PPT活动过程一、介绍果实、激发爱好。1、老师：
5、今日每个小挚友都带来了的植物的果实，谁给大家介绍一下，你带的是什么果实？长得怎么样？（讲解并描述名称及外形特征）2、激发幼儿找寻种子的爱好。（1）老师：你们瞧，老师给你们带来了什么？（南瓜）有一个问题，假如我们把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又该怎么办呢？请小挚友们帮老师想想方法。（2）老师：有小挚友说可以再等它长出来，那我们到哪里去找南瓜种子呢？3、老师与幼儿沟通探讨结果。二、探究记录、找寻种子。1、老师：老师带来的南瓜我们找到了种子，哪你们想不想找一找你们带来的果实种子藏在哪里呢？让我们一起来找一找吧！2、幼儿自由探究找寻种子，老师帮助幼儿切开部分果实。3、提问：（1）你果实的种子是在什么里
6、面找到的？（2）种子长得是什么样的？像什么？4、小结：我们发觉了这些果实都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在果壳里，有的长在果皮里。种子长得各不相同，种子颜色、形态、大小都不一样，种子真好玩！三、幼儿仿照、种子排列。1、老师：你们会学一学植物的种子，学一学种子是怎样排列的吗？小组合作学一学，并让其他组的小挚友猜一猜你们扮演的是哪一种植物的种子。2、请幼儿仿照种子的排列。3、小结：我们发觉 不同的植物种子，其排列的也是各不一样，有的一颗挨一颗，有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨一排，像牙齿。四、观看图片、了解作用。1、老师：小挚友这些种子除了可以传播下一代，你知道种子
7、还有哪些用途？2、老师：除了今日我们在果实中找到了种子，在我们的生活中还有很多的果实他们的种子藏在哪里呢？希望小挚友也能去找一找，好吗？大班科学种子在哪里教案3活动目标：1.探究发觉种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形态与特征。2.乐于发觉，会比较生活中事物的特征并大胆清晰地表达自己的发觉。3.乐意动手操作，体验发觉的乐趣。4.培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。5.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。活动打算：物质打算：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的ppt阅历打算：相识一些植物的种子。活动过程：一、导入，激发幼儿
8、找寻种子的爱好。师：小挚友们，今日植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参与他们的种子大聚会，你们想不想参与?不过他们给我们出了很多难题，答出来才能参与，让我们一起来看看吧。二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。(发记录表)选几张记录表来点评，但不作推断师：我看到小挚友们都把自己的猜想仔细的登记来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想究竟正不正确。三、探究种子在哪里1.向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在
9、哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2.探究苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发觉吗?师小结：我们发觉很多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。4、香蕉的种子师：香蕉有种子吗?他的种子藏在哪里呢?5、比较植物的种子：师：我们小挚友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小挚友
10、们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗?有什么不同?(比较各种种子的特征)。老师小结：每种种子的颜色、形态、大小各不相同。四、种子连线师：这里还有一些种子，请小挚友们来连连线。五、了解一些特别的种子。师：今日我们相识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特别的种子，你们想不想知道呀?那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。六、活动延长：师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢?(激励小挚友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的)活动反思：在教学中幼儿是主体，把“让幼儿成为学习
11、的主子”这一理念贯穿科学活动过程中。老师依据幼儿的认知结构特点、教学内容、教学情景等设计问题，它有利于激发幼儿“乐学”、“会学”。如在大班科学活动种子藏在哪里，活动目标是：1.知道植物的种子有许多种类，它们各不相同，生长在各自的果实之中。2.能探究发觉几种常见植物的种子且其生长于植物的不同部分，3乐意动手操作，体验发觉的乐趣。起先我请幼儿介绍自己带来的植物或果实，在找种子的活动环节，我提出问题先让幼儿猜一猜：种子会藏在植物的什么地方呢？小小问题把幼儿引入到找种子的活动中来。接着，再让幼儿展示找到的种子、沟通是怎样找到种子的。因为幼儿亲历了搜集的过程，都迫不及待的想把自己是怎样找到种子的讲给大家
12、听，幼儿在沟通、汇报之中，驾驭了一些找种子的途径和方法，在亲历的活动中积累了阅历、丰富了情感，实力在不知不觉中得到了培育。我再次把问题抛给幼儿：假如今年这些果实吃好了，明年还想吃怎么办啊？这时有的小挚友说去超市买、有的说去菜场买，我又一个问题，那菜场和超市里的菜啊什么的是哪里来的？这时有人说，可以种在菜地上，明年就会长出来。我立刻表扬了这个小挚友，并总结说，是啊，这些果实都是由他们的种子种出来的，这样我们才能吃到他们的果实。那你们知道他们的种子都在哪里吗？有的说丝瓜的种子在丝瓜里面，有的说水稻的种子也在水稻里面，我说你们都有这么多的想法，那么你们想不想自己去找答案啊，小挚友齐声喊，想。小挚友争
13、先恐后的在找答案这样在开心的氛围中，大家都找到了答案。最终我请还有不知道种子在哪里的果实的小挚友把果实拿出来大家来探讨。这样一个一个的问题都被小挚友自己来解决了，小挚友很快乐，因为自己能来解决问题了。这也正是纲要中说的幼儿是主体，老师主导作用。最终，引导幼儿对种子做进一步视察，说出种子的颜色、排列以及用途。问：“我们知道了有的种子是藏在果肉里的，有的是藏在果壳里的，有谁知道这些种子是什么颜色的，他们在果实和植物里面是怎样排列？幼儿观看图书。我问：”通过看书，你发觉了什么？“幼儿自由探讨，同时提出问题：“种子还有哪些用处。”其实我们的生活中，种子的用处有许多，比如：有的植物或果实的种子可以吃、有
14、的可以做工艺品、有的可以做种子等许多的用处，小挚友回家以后，也可以和爸爸、妈妈一起找找植物和果实的种子的其他用处。在活动过程中，我发觉幼儿在活动中爱好很高，能用自己的方法来发觉各种种子的不同，能主动与他人沟通，并主动说出自己的想法。整个活动课堂学习氛围深厚，孩子们发言也较热情，总体效果较好。大班科学种子在哪里教案4活动目标：1探究发觉种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形态与特征。2乐于发觉，会比较生活中事物的特征并大胆清晰地表达自己的发觉。3乐意动手操作，体验发觉的乐趣。活动打算：物质打算：稻子、苹果、向日葵、花生等图片；各种种子的ppt。阅历打算：相识一些植物的种子。活动过程：一、导
15、入，激发幼儿找寻种子的爱好。师：小挚友们，今日植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参与他们的“种子大聚会”，你们想不想参与？不过他们给我们出了很多难题，答出来才能参与，让我们一起来看看吧。二、记录表猜想有没有种子。师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。（发记录表）选几张记录表来点评，但不作推断师：我看到小挚友们都把自己的.猜想仔细的登记来了，那你们的猜想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想究竟正不正确。三、探究“种子在哪里”。1 . 向日葵。师：了
16、解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt2 . 探究苹果的种子。（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt3花生的种子。师：花生的种子藏在哪里呢？师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发觉吗？师小结：我们发觉很多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。4 . 香蕉的种子。师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢？5 . 比较植物的种子。师：我们小挚友前段时间，带来
17、了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小挚友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。老师小结：每种种子的颜色、形态、大小各不相同。四、种子连线。师：这里还有一些种子，请小挚友们来连连线。五、了解一些特别的种子。师：今日我们相识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特别的种子，你们想不想知道呀？那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。活动延长：师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢？（激励小挚友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的）大
18、班科学种子在哪里教案5活动目标：1、初步了解种子的作用，知道秋天的水果、农作物中都有种子。2、视察、发觉各种种子的数量和分布状况的不同，能用精确的语言进行表述。3、体验发觉的乐趣。活动打算：1、收集各类有种子的瓜果、农作物：香蕉、山楂、金桔、龙眼、冬枣、黄瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。2、 10个盘子（每个盘子里装同类东西23个）；每人2个小碟子；水果刀1把（依据状况老师帮忙运用）；装瓜皮的小篓子。3、课件（依据活动内容设计的PPT）活动过程：一、以金色的玉米棒故事引出种子的作用。1、讲解并描述故事前半部分提问：小白兔为什么不情愿把玉米棒送给好挚友呢？2、讲解并描述故事的后半部分。提问：小白兔
19、剥下玉米粒它想干什么呢？提问：你们知道玉米棒的种子是什么吗？那玉米粒又有什么作用呢？二、探究、发觉水果和农作物中种子的不同。1、持续故事情节，引出内容，引起幼儿探究的爱好。2、选择2种进行视察、发觉种子的不同，用语言进行表述。3、幼儿操作，老师巡回指导。三、幼儿边看课件边说说自己找到的种子。1、请幼儿介绍自己找寻到的种子是在哪里找到的？是什么颜色，什么形态的？它们排列成什么形态？2、师幼共同总结秋天的水果、农作物中都有种子。四、嬉戏：种子找妈妈（2个层次；课上有的材料图片小些；没有出现的材料图片大些，因为幼儿是没有阅历的）老师白板上进行操作，上面有各种果实和各种种子，请幼儿给这些果实找种子。五
20、、活动延长。大班科学种子在哪里教案6活动目标：1.探究发觉种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形态与特征。2.乐于发觉，会比较生活中事物的特征并大胆清晰地表达自己的发觉。3.乐意动手操作，体验发觉的乐趣。4.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动打算：1.稻子、苹果、向日葵、花生等图片。2.各种种子的PPT。3.相识一些植物的种子。活动过程：一、导入，激发幼儿找寻种子的爱好。师：小挚友们，今日植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参与他们的种子大聚会，你们想不想参与?不过他们给我们出了很多难题，答出来才能参与，
21、让我们一起来看看吧。二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。(发记录表)选几张记录表来点评，但不作推断。师：我看到小挚友们都把自己的猜想仔细的登记来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想究竟正不正确。三、探究种子在哪里1.向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2.探究苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找
22、一找。师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发觉吗?师小结：我们发觉很多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。4.香蕉的种子师：香蕉有种子吗?他的种子藏在哪里呢?5.比较植物的种子：师：我们小挚友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小挚友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗?有什么不同?(比较各种种子的特征)。老师小结：每种种子的颜色、形态、大小各不相同。四、种子连线师：这里还有一些
23、种子，请小挚友们来连连线。五、了解一些特别的种子。师：今日我们相识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特别的种子，你们想不想知道呀?那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。活动延长：师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢?(激励小挚友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的)活动反思：在活动中，不是让幼儿对着图片来相识种子，而是让幼儿在实物中找寻种子，一个“藏”字体现了活动的趣味性，让幼儿对找寻种子产生爱好，激发其探究探讨的欲望。幼儿在活动中爱好很高，能用自己的方法来发觉各种植物种
24、子部位的不同，并能用自己的方式来记录，能主动与他人沟通，并主动说出自己的想法。大班科学种子在哪里教案7活动目标：1了解种子的多样性，并知道种子的作用。2主动地参加探究活动，体验发觉的乐趣。活动打算：1幼儿收集各种蔬果：蚕豆、丝瓜筋、葫芦、苹果、橘子、梨、花生、土豆、老南瓜等。土豆图片2课件种子藏在哪里。3、幼儿记录纸、笔活动过程：一、谈话导入1今年的南瓜成熟了，我们把它摘下来，明年，我们还想吃南瓜时，怎么办？（要留南瓜的种子）2南瓜的种子藏在哪里呢？（老师切开南瓜取出南瓜的种子。）3南瓜的种子是藏在果实里面的，还有哪些种子也是藏在果实里的呢？小结：原来瓜类的种子都是藏在它们的果实里的。二、探究
25、发觉1老师还给你们带来了很多的瓜果蔬菜，请你们找一找它们的种子藏在哪里？我们小挚友有的可以用手剥开了，有的可以用水果刀切开来帮忙。幼儿自由探究找寻种子（蚕豆、豌豆、香瓜、丝瓜筋、花生、葫芦、梨、苹果）2你刚刚打开的是什么？它的种子藏在哪里？你用了什么方法把种子拿出来的？小结：原来取出种子要用许多的方法，有的是用手剥开来的，有的是用刀切开的，还有的要砸开来，要用许多种不同的方法来取出种子。3出示课件青菜青菜的种子藏在哪里？（幼儿来说说）那我们一起来看看青菜的种子究竟藏在哪里？（播放课件青菜开花结籽）还有哪些蔬菜也像青菜一样开花，再结籽？（播放课件萝卜、菊花茶、莴笋、芹菜等）小结：这些茎叶类的蔬菜
26、都是要等菜长大了，开花、结荚以后种子藏在荚里。4.出示实物土豆瓜果、菜我们都知道它们的种子都藏在哪里了，那你们知道土豆的种子藏在哪里？（藏在泥土里）土豆即是果实又是种子，还有哪些植物也像土豆一样？（番薯、芋艿）三、种子的作用1刚才小挚友找到了许多的种子，它们有的藏在果实里，有的藏在泥土里，有的藏在结荚里，那你们知道这些种子有什么用吗？2小结：种子都可以在明年春天的时候再播种。有的种子可以吃的，像南瓜、西瓜，有的种子还可以加工做成食用油，像花生、菜籽、芝麻、黄豆，还有的种子可以用来做动物的饲料和我们小挚友吃的食物，像玉米、黄豆。结束语：在我们的快乐小农场里，还种了很多的蔬菜，它们的种子又是藏在哪里的呢？等它们成熟后我们再去找寻。