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1、做阳光心态的幼师培训心得体会做阳光心态的幼师培训心得体会（精选篇D我从中看到的是知足、感恩、乐观开朗这样一种心态，是一种健康的心态。它让我 们建立积极的价值观，获得健康的人生，释放强劲的影响力；它让我们心境良好，人 际关系正常，适应环境，力所能及改变环境，人格健康；它让我们深刻而不浮躁，谦 和而不张扬，自信而又亲和；它让我们讲和谐，不仅是人与人和谐，人与自然和谐， 还注重人的内心和谐。人的内心和谐是社会和谐的一个高境界。让我们点亮一盏心灯, 塑造阳光心态，照亮别人、照亮自己、温暖别人、温暖自己吧。塑造一个健康向上的心态，是做好一切工作的良好开端。一个人是否拥有阳光般的 心态，直接或间接地影响到
2、他学习、工作、生活的方方面面。我们在忙于日常繁杂事 务时，往往忽略调节心态。一个人来到这个世界，在成长的过程中，就会不可避免地 遇到这样那样的问题和困难，有顺境也有逆境。我们希望更多地去经历喜和乐，但是 遇到怒和悲的时候，往往不知所措，拥有一个健康、向上的良好心态就会帮助我们战 胜悲痛，找到生存的力量。人生中遇到的挫折难以计数，当我们拥有一个阳光般的心 态的时候，就有力量迎接挑战，战胜困难。由此，我想到我们的工作，如果心态不平衡的话，干工作时就会一味地埋怨，发牢 骚，找各种理由不去完成，并且时常会觉得自己得不偿失，贡献大回报少，这也不称 心，那也不如意，啥都看不惯，啥都不满意，久而久之就会产生
3、“端起碗吃肉，放下 筷子骂娘”的不良工作作风。“工作本身不重要，重要的是你对这个工作的态度”， 既然我们改变不了工作，就要改变对工作态度，就要以平和的心态对待工作；正确认 识自己，为自己准确定位，珍惜自己的岗位，不比、不攀、不等、不靠，立足本职， 从而为自己营造一个良好的工作环境。学会快乐的工作，这不仅能提高工作效率，而 且还能给每个接触你的人带去快乐，进而给更多的人带去快乐。一样的完成工作，何 不端正自己的心态，快快乐乐地去工作呢？在我们日常生活中，经常会遇到各种麻烦和困扰：工作环境不称心，事情处理不公 平，经济条件不宽裕，没有能力自己购买住房，长期疲劳工作健康欠佳，期望中的事 情落空，好心
4、未得好报，先进评比没有份，自己工作最辛苦没有得到领导的认可，受 冤枉挨批评等等。对这类事情，如能持积极心态，心里就会想得开，心胸也就会豁达,会成为受孩子们欢迎的教师。因此，无论是为了学生，还是为了自己，修行自己，丰 富自己，调整自己，使自己具有独特人格魅力的人，应是我们的理想，也是学生对师 者的诉求。就能妥善对待、处理好这些事情，工作顺利，心情舒畅。如果总是想不开，越想越气, 自控能力减退，情绪失去控制，言行也就出现反常现象。甚至为了一点小事，大闹一 场，出言不逊，开口伤人，使你的人品大为降格，人际关系受损。更有甚者，干脆连 工作也不想要了，提出辞职。事后冷静下来想一想，为一点小事，大发脾气，
5、提出辞 职，到头来受伤害的还是自己，根本不值得。对此，我们不禁要问：究竟哪里出了问 题？是心态出了问题。心态出了问题，那就要调整好心态，好心情才能欣赏好风光。塑 造健康的心态，塑造知足、感恩、乐观开朗的阳光心态，就是要让朋友们建立积极的 价值观，获得健康的人生，释放强劲的影响力。你内心如果是一团火，就能释放出光 和热；你内心如果是一块冰，就是融化了也还是零度。要想温暖别人，你内心要有热; 要想照亮别人，请先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的内心。怎样照亮内 心？点亮一盏心灯，塑造阳光心态。良好的心态能够很好地影响个人、家庭、团队、 组织，最后影响社会。一个人幸福不幸福，在本质上与财富、相
6、貌、地位、权力没多大关系。幸福由自己 的思想、心态而决定，我们的心可以造“快乐的天使”，也可以造“阴险的魔鬼”。 如果你把别人看成是阴险，你就生活在“悲哀”里；如果你把别人看成是快乐的天使, 你就生活在“愉快”里。如果你能把别人变成丑陋的魔鬼，你就在制造“悲哀”；如 果你能把别人变成快乐的天使就在制造“愉快”怎么才能把别人变成快乐的天使呢？ 要学会感恩、欣赏、给予、宽容。我们享受生活，要建立积极的心态。积极的心态是从正面看问题，乐观地对待人生, 乐观地接受挑战和应付麻烦。这对一个人的为人处事至关重要。因为，人生在世，不 如意之事多如牛毛。这不以人的意志为转移。用阳光心态享受生活，要善于发现美。
7、生活中并不缺少美，缺少的是发现。要学会 欣赏每个瞬间，要热爱生命，相信未来一定会更美好。用阳光心态享受生活，学会放下。该放下的放下，学会谅解、宽容。不原谅别人， 等于给了别人持续伤害你的机会。要学会放下，忘记该忘记的，记住该记住的。一个人没多大本事的时候，养自己；本事大了，养家人；本事再大了，造福社区； 然后就是造福社会，这个人的生命就很有价值。所以金钱的价值在于使用，人的生命 价值在于被需要。心态是我们调控人生的控制塔。心态的不同导致人生的不同，而且这种不同会有天 壤之别。心态决定命运，心态决定成败。心态是后天修炼的。我们完全可以通过修炼 我们的心态来成就我们的事业，改变我们的人生。生活因为
8、热爱而丰富多彩，生命因为信心而瑰丽明快，激情创造未来，心态营造今 天。如果你心情好，你会发现沙漠为你唱歌，小草为你起舞；如果你心情糟糕，你会 发现开放的玫瑰在留泪，奔腾的小溪在哭泣，这叫境由心造、相由心生。因为快乐的 心态会像一缕温暖的阳光驱散心里的阴云，阳光会铺满每个角落。愿我们能带着阳光心态，缔造阳光般的工作、学习和生活环境。做阳光心态的幼师培训心得体会（精选篇2）观看了关于阳光心态快乐人生视频讲座后，让我顿时有茅塞顿开的感觉。记得 有这样一个真实的例子：说有一位老师总是发各种各样的牢骚，领导和他谈心，让他 看看办公楼对面的广场，然后说说他看到了什么。他说：厕所很臭。领导说：你为什 么看不
9、到广场晨练的老年人跳舞跳得多么开心，不看看广场上有多漂亮的鲜花和草坪, 只能看到厕所呢？确实，在日常生活中，大家可能会遇到各种麻烦和困扰，如工作环境不称心，事情 处理不公平，经济条件不宽裕，没有能力自己购买住房，长期辛苦工作健康欠佳，期 望中的事情落空，好心未得好报，先进评比没有份，觉得自己工作最辛苦却没有得到 领导的认可，受冤枉挨批评等等。对待同样的麻烦和困扰，人们的态度是不一样的，有人选择的是抱怨，抱怨命运， 抱怨领导和同事;更有一种人采取了激愤的方式，针锋相对，睚眦必报;还有一种人选 择了宽容，宽容社会，宽容别人，更是宽待了自己。心态的不同导致人生的不同。塑造阳光心态，才能把幸福把握在手
10、中。要让阳光照 到心里，就要懂得以下几点，做到：要懂得放下。放下也是一种得到。生就像爬一座山，本来是到山顶看风景的，可是 身上背负着何种各样欲望的包袱，就会越爬越累，别说可能登不上山峰，就连欣赏沿 途景色的快乐心情也会荡然无存。但放下很难，可能会带来一时的损失或心痛，可是 真正放手后，会发觉所有的纠结与烦心反而可以转换成一片海阔天空。要懂得进退。如果说“进一步”做需要的是勇气，能让我们得到更多，那么“退一 步”则需要的是智慧，能让我们心灵更坦然。画家在作品即将完成时，通常会退上几步，端详自己的画作，接着再向前修饰作品，让它更加完美。这是因为转换不同的情 境和心情，反而会引发我们创新的思路和念头
11、。要懂得分享。有些人喜欢斤斤计较，干什么事情总怕自己吃亏，更怕别人得了便宜, 这样的人没有领悟到分享的真谛，只有懂得分享，才会在生活中感受更多的快乐。为 别人撑开雨伞，撑起的可能就是自己的一片景致。要懂得宽容。林清玄写过这样一番话：一个人面对外面的世界时，需要的是窗子;一 个人面对自我时，需要的是镜子。通过窗子才能看见世界的明亮，使用镜子才能看见 自己的污点。其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心，你的心胸广大，世界就 会明亮。宽容不代表软弱，妥协也并不代表没有原则，相反会获得友谊和尊重。要学会感恩。对任何人要有一颗感恩的心，包括你的敌人。“感恩伤害你的人，因 为他磨炼了你的意志。感恩欺骗你
12、的人，因为他增进了你的见识。感恩鞭挞你的人， 因为他削除了你的自责。感恩遗弃你的人，因为他教导了你要独立。感恩绊倒你的人, 因为他强化了你的能力。感恩斥责你的人，因为他助长了你的智慧。”作为一名幼儿教师，能够塑造阳光心态，用阳光的心态影响自己身边的同事、孩子 们，也是幼教事业前进的一种支持，你说呢？做阳光心态的幼师培训心得体会（精选篇3）紧张的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，人们常常这样形容教师的生活，正如一首 歌中唱的那样：“静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前，彻夜明亮”。很难把教师 与阳光、幸福联系在一起，可是当参加了学校2月19日组织召开的“塑阳光心态 做 幸福教师”动员大会后，使自己豁然
13、开朗。这次学习荡涤了自己的灵魂，提升了自己 的教育思想，增强了自己的教育责任感和上进心，使自己真切的感悟到要做一名幸福 的教师也要拥有阳光般的心态。阳光意味着热情，阳光意味着活力，阳光意味着年轻, 拥有阳光的心态，我们才会拥有火一般的工作热情，拥有一颗年轻、不断进取的心;拥 有一个健康而又充满活力的身体。要想让自己始终保持阳光的心态工作，我觉得首先要学会乐观与宽容。宽容是一种 心胸，一种境界。教师必须正确认识自己，为自己设置合适的目标，淡泊名利思想， 完善人格。以“平常心”对待一切事物“拿得起，放得下，想得开”，不做自己力所 不及的事，不给自己出“难题”，扬长避短，培养自己良好的个性，建立适度
14、的期望, 以体验成功的快乐，增强自信心。对学生则少一份指责，多一份宽容。尤其要善待后 进生，要有永不放弃的精神，尽可能多地给他们播撒爱的光芒，用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，多让学生体验成功，用成功和表扬激励学生奋进。“十个指头都不一样齐。”当我们面对那些出问题的学生，如果教师能放平心态，一 定会找到智慧的解决方法!这样以来，师生都会受益，这种良好的心态让我们实现双赢, 学生也会在轻松的氛围中快乐学习，健康成长，我们何乐而不为呢？教师整天与学生、上课、作业、批改、辅导打交道，有时想想确实很枯燥乏味，这 时就需要我们从这些琐碎的事情中去寻找快乐，用心做好每天教学工作中的每一件小
15、事。“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，作 为我们老师要多与学生交流沟通，那些不经意间的小事，或许是老师的一个举动、一 个亲切的眼神、一句鼓励的话语、一个宽容的微笑等都可能激起学生学习的兴趣和上 进心，战胜困难的决心。当工作忙得头昏脑胀时，只要走进课堂，看着学生一双双求 知的眼睛，能全身心投入教学，真是一种快乐的享受，是一种幸福；当一节课从头到尾 上得很顺利，学生配合得很好，而且有些学生还想到了你没想到的方法，这样的课上 下来也是一种享受，它会让我盼望着去上下一节课;当批作业时，发现很多学生已经能 很好地把上课所讲的知识用于解决实际问题，解题的准确度又高，批这样
16、的作业真是 一种快乐的享受;当一位学生从原来有问题不问，现在却能来问问题时，也是一种快乐 的享受;当一位学生由原来不认真听课，到现在能认真听课，也是一种快乐因此，让我 们投入的做好每一件小事吧。当面对教学成绩不满意时，不去找借口，应从自身的课 堂效率、教材的研读、学情的分析、学案的设计上找原因，不应借口学生笨，基础差 而推托责任;人有了借口再去做事，遇到困难就不会绞尽脑汁的想办法，会用借口心安 理得地安慰自己：反正做不好也正常。有了借口就不会做好每一件小事，因此，应大 声对借口说“不”，要说：好的，我可以，我会马上去做，尽力而为。拥有阳光心态的人，就象太阳，照到哪里哪里亮。只要我们把兴趣和愉快
17、这两个好 情绪调动出来，就会让自己处于积极的状态中，拥有阳光般的心态。比如说，我们现 在不高兴了，我们就想办法让自己高兴起来，就像从衣服口袋里把它掏出来一样。想 让哪个情绪出来，就能自如地把它调动出来，能做到这一点是超人，我们不是超人， 但我们应该努力去做。记得有这样一则寓言：小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里呀？” 妈妈说：“幸福就在你的尾巴上！ ”于是，小猪试着咬自己的尾巴，过了几天，小猪又 问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢？”妈妈笑着说：“孩子，只要你往前走，幸福就 会一直跟着你的”就让我们一起拥有充满阳光的心态，去做那只追求幸福的小猪吧！只 有不断往前，勇于付出，不断进取，执着地追求教育理
18、想的教师，才能体验到教育中 的幸福了。克服职业倦怠，塑造阳光心态“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”在寒假期间期间，我读了徐世贵、吕 维智给教师战胜职业倦怠的建议一书，就好像面对着一位经验丰富的老教师，耐 心向我传授着自己多年的教育教学经验。给教师战胜职业倦怠的建议这本书内容通俗易懂，剖析了现代教师群体容易出 现的疲倦状态。读完这书后，其实会发现，教师产生职业倦怠的心理状态其实是非常正常的，职业 倦怠是职业过程中的一种正常现象。弗洛姆说：“职业倦怠是现代人的通病，聪明的 人肯定是善于及时抽身倦怠，重鼓职业激情的人。”这一段话不仅对教师，对任何职 业的人都有警世作用。导致教师职业倦怠的原因是
19、多方面的，打开这本书的章节来看，主要有：竞争压力、 教师特定的职业特点、学校管理体制、社会支持与期望、工作待遇和教师本人的人格 特征等。所以，要更好地解决教师职业倦怠问题理应从以上几方面着手。一、提高自我修养。一方面要有正确的自我认识，要全面客观地分析自己的实际，要悦纳自己，充分发 挥自己的个性、特长和优势，努力克服自己的缺陷、不足。另一方面，对教师职业要 有一个合理的，认知，在看到教师职业的复杂性的同时，要看到教师职业的神圣与光荣。 这样，在遇到困难和挫折时，才会调节和控制自己，产生适度的情绪和行为反应，提 高自我效能感。二、改进人际关系。教师要十分明白良好人际关系对个体学习、生活和工作的积
20、极作用。改进人际关系 要先从改变自己开始，要加强品德修养，使自己具备诚实、信任、善良、热情、谦虚 等素质，要注意自己能力、特长、兴趣的培养。同时，要学会正确认识他人，遵循交 往的原则，掌握交往的技能和技巧等。三、调节好家庭生活。要建立和睦的婚姻家庭，婚姻始终是构成家庭的轴心，也是维持最长并且最重要的 心理健康的条件。良好的家庭关系对双方的身心健康、生活、工作、孩子的成长等都 会产生积极的影响。教师应当不断提醒自己，弹性地变化角色。要建立和谐的亲子关 系，正确处理家庭气氛、教养方式、人际沟通等问题。要注意家庭生活方式的调适, 通过家庭健身、家庭聚会、家庭游戏、外出郊游、饮食调整等提高家庭生活质量
21、。四、合理安排娱乐、运动和休闲。娱乐、运动、休闲是人生的润滑剂，教师要相信自己能够从事运动性、文艺性、学 习性等休闲活动，让自己轻松、满足、愉快，达到调节情绪、平衡心态、促进健康、 丰富经验、提升价值的效果。五、科学用脑。大脑是整个身体的最高指挥部，大脑健康与否，不仅关系到人的智力高低，而且关 系到身体的健康。作为脑力劳动者的教师，为了提高工作效率，保证身心健康，讲究 科学用脑是很有必要的。科学用脑最基本的两条原则就是勤于用脑与合理用脑。教师要想从日复一日，周而复始的教学工作中走出职业倦怠，走向快乐教学，就必 须热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感;热爱幼儿，像对待自己的孩子一样，关爱 孩子的
22、成长，努力学习专业知识，提高专业素养;保持良好心态，做一名快乐幸福的教 师。做阳光心态的幼师培训心得体会（精选篇4）阳光代表着爱，代表着生命的热力，代表着对希望与理想的执着。阳光能给万物生 命力，阳光教师就是能给学生生命力的教师。为了让老师们怀揣一颗阳光心，将爱洒向学生心灵，享受幸福的教师生活，巩留县 第二小学于2月14日上午在阶梯教室由心理咨询师路平老师为全体老师带来了主题为 “做阳光教师”专题讲座活动。路老师主要从教师的压力、教师的职业倦怠以及教师 调控职业倦怠的心灵智慧三个方面进行讲座。讲座中路老师用生动的故事导入结合我 们教师的现状告诉我们如何调整心态、变压力为动力拥有阳光心态做幸福教
23、师。本次培训，是给老师们一次精神大洗礼。全体教师倍受鼓舞，精神振奋，人格魅力 得到以提升，更加统一了 “做阳光教师，培养阳光学生，打造阳光学校”的思想：让 教育充满思想，让思想充满阳光，让阳光充满校园，让校园充满活力。用心感悟专家独特的教育智慧，激荡心灵，启迪思想，激发思维。2月20日下午， 金银湖中学邀请武汉市中小学教师继续教育中心施火发主任为我校教职工做了 一场题 为“做一名幸福的教师”的讲座。讲座中，施火发通过案例、自己的心得体会以及幻灯片演示阐述了做一个幸福的老 师要享受自己的专业成长、享受学生的健康成长、享受自己的专业创作、享受生命的 良性互动。他说：做教师最大的幸福，在于能够通过我
24、们的努力让学生拥有一个更好 的成长环境，更好地促进学生的生命成长。短短两个小时的讲座，教师们对如何享受 自己的职业幸福有了更透彻的认识和领悟，也让我们在以后工作中如何保持良好的心 态投入到教学工作中，注入了新的强心针。我们静静地听，静静地品味，静静地内化，心灵深处便觉得如沐春风般温暖，如饮 甘露般清甜。感悟教育智慧，践行生命真谛。本次学习将成为我们教育人生中一笔宝 贵精神财富和一顿丰盛的营养大餐，激励大家在今后的教育教学实践中，永葆自己的 教育教学生命之树常青!常绿！做阳光心态的幼师培训心得体会（精选篇5）俗话说：“亲其师，信其道。”多年的教育经验证明，学生往往是喜欢教师，再接受 教师所提供的
25、教育。学生很注重对教师的整体感觉，如果他们喜欢某个教师，就会对 这个教师所给予的教育会产生很强的接纳感，并带着良好的情绪来理解教师的语言， 接受教师的要求和教师所施加的教育影响。反之，教师无论有怎样的良苦用心，学生 都难以接受，并从内心深处对教师产生很大的抵触感，所以做受学生欢迎的教师已势 在必行。一、要善于与学生沟通那么，怎样做才能让学生信任你，喜欢你呢我认为，今天的教师，首先要做到“五个学会”，即学会鼓励、学会尊重、学会公正、学会赏识、学会呵护。首先， 我们要善于鼓励学生，你的每一声鼓励，会让学生找回那份本已失去失去的自信，会 带给学生勇往直前的不竭动力，去勇攀高峰、摘夺桂冠。其次，我们要
26、想赢得学生的 尊重，首先要学会尊重学生。他们更渴望得到尊重，他们更渴望在和谐的阳光下汲取 雨露。俗话说”尺有所长，寸有所短。”我们时刻应该怀着一颗平常心，一视同仁， 平等对待。花儿离不开阳光雨露的呵护，学生更离不开我们广大教师的呵护，正视缺 点，明确不足，指明方向，引发动力，用爱心撑起一把小伞，用诚心搭起一座小桥， 用信心发出一束亮光，让学生踏平坎坷，继续出发。二、展现人格魅力，塑造高尚品格教师的形象与品格潜移默化的影响着学生，对学生思想的形成与品格的塑造起着决 定性的作用。高尚的人格形象会产生巨大的凝聚力和感召力量，直接影响学生人格的 形成和发展。学生往往喜欢讲课风趣幽默，对待学生宽严有度的
27、老师。讲课风趣幽默 是教师人格魅力的重要体现。这就要求广大教师讲课善于用具体生动的事例引入新课, 深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生 快活，让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情，调动学生学习的积极性，这样 学生就学得轻松愉快而且效率高从而达到事半功倍的目的。学生作为被教育者，在接 受文化知识教育的同时，他们更关注他们在老师心目中的地位，尤其更注意老师对自 己的态度。因此这就要求我们广大教师善于审时度势，张弛有度。首先我们广大教师 要有宽广的胸襟，要将心比心，善解人意，要善于按照他们的成长规律，给与他们改 正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，
28、甚至体罚或变相体罚。同时老师 还应该做以身作则的老师，这种老师是学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先 做到;凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。总 是实事求是，循序渐进，作好学生的表率。三、平易近人的态度、镇定自信的心态作为一名教师，给学生留下良好的第一印象，必将增强教师对学生的吸引力。无论 一名教师的教育经验多么丰富，当他第一次出现在学生面前时，实际上已经为今后的 工作埋下了伏笔。首先，作为一名教师在步入课堂时，要仪表端庄，举止大方，面带 微笑，让学生感觉到你的平易近人从心理上拉近教师与学生之间的距离。其次，教师 应当表现的自信，幽默风趣的谈吐。镇定自若的
29、心态，必将对学生产生深深的吸引力, 从而使学生对教师的课程深深着迷。四、学会批评学生的艺术学生因为自己的年龄特点，活泼好动，自制力差，缺乏毅力，容易受外界因素的影 响，往往犯下这样或那样的问题，而这恰恰是影响师生关系的关键时刻。此时如果教 师适时的采用一定批评艺术，将心比心，把握分寸，掌握手段，既可以教育学生，又 赢得了老师的信任，真可谓一箭双雕。批评学生时，要充分考虑到学生的心理年龄特 点，从学生的心理需求出发，考虑到学生的合理要求，注意学生的自我尊严。例如在 指正学生时，可以先从自己曾经犯下的类似的问题谈起，指出行为的过错；同时批评前 先表扬学生、鼓励学生，使学生产生改正缺点的信心。总之，在采用恰当的批评手段 后，师声之间的关系会进一步融洽。著名诗人藏克家为斯霞老师作过一首小诗：“一个和孩子常年在一起的人，她的心 灵永远活泼像清泉。一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动的 人，她的形象永远在孩子们的记忆中鲜活。一个用心去温暖别人的人，她自己的心必 然感到温暖。”我们只有享受教师这一份工作，享受与自己的学生在一起，那我们就