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1、17你快乐，我快乐教学设计课题你快乐，我快乐学科心理健康年级六年级教材 分析学习目标占/懂得一些安慰人的技巧，并能够学以致用。难点了解安慰的力量，主动做一个善于安慰他人的人。本课是六年级下册心理健康的内容，本课旨在通过活动的方式，传授学生安慰他们的技 巧，感受安慰的作用，发挥朋辈之间的正能量，学会在同学遇到不良情绪的时候，能够帮助 他人缓解情绪、主动改善人际关系，传递人与人之间的温暖。1、了解安慰的力量，主动做一个善于安慰他人的人。2、懂得一些安慰人的技巧，并能够学以致用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、活动：情绪晴雨表2、观察与发现：从大家的分享中你有何发现？3、总结：我
2、们的情绪就像天气一样，不可能总是 阳光灿烂。生活中，我们每个人不可避免都有不高 兴的时候。4、当我们的情绪布满阴雨：当我们没有获得奖状时，我们会感到当爸爸妈妈误解我们时，我们可能会觉得当我们想为班级争光，却在比赛中没有发挥出水平时当无缘无故挨了别人的打，我们可能会按要求制作情绪晴雨表。从情绪晴雨表中 观察得出每个人 都会有不良情绪 的时候，从而导 入新课。回答问题创设情境，引导 学生回答问题， 明白每个人不可 避免都有不高兴 的时候。讲授新课1、小调查：当你感觉到伤心、难过等负面情绪的时候，你更愿意选择以下哪种方式进行排解？为什 举手投票。么？通过举手投票的 方式，让学生知 道大多数的人都A.
3、自己独处、一个人宣泄和消化B.有人陪伴和安慰、一起宣泄2、播放视频：在朋友的鼓励下，林妙妙重拾信心 3、展示箴言：分享快乐，快乐加倍；分享烦恼， 烦恼减半。4、总结：我们很多时候都更愿意、更希望别人来 帮助自己排解心中的忧愁和不快。朋友一句安慰的 话语，可能会让我们如沐春风，重新拾起快乐的风 帆；朋友一个关切的眼神可能会让我们备受鼓舞， 重新找到生活的勇气；朋友一份真诚的帮助可能会 让我们扫清前行的障碍，重新踏上平坦的人生征 程。5、小小分享会：当你的朋友感到烦恼、忧虑、悲 伤、愤怒、难过时，你能感受到吗？怎么感受到的？ 6、如何察觉别人的情绪：观看视频联系生活经验进行回答。通过动作通过表情通
4、过语言7、想一想：当发现自己的朋友心情不好的时候，我们可以怎么办呢？8、心情话吧：根据“心情话吧”中的故事编排心 理剧，程序如下。 根据故事编写几个不同结局的心理剧本。如恬 恬安慰了茜茜，帮茜茜重新找到了快乐;恬恬与 茜茜一起难过，两个人都觉得痛苦无比等。 准备演出道具。 分组进行表演。 每组表演结束后，讨论恬恬是如何安慰茜茜 的?茜茜的感受如何?安慰完茜茜后，恬恬有什么感受?按照要求进行 活动。希望得到别人的 陪伴、安慰和鼓 励。通过视频让学生 明白朋友的鼓励 有很大的作用学会从他人的表 情、语言、动作 中察觉出他人情 绪的变化，及时 提供安慰。通过不同安慰方 式的不同结果， 启示学生安慰他
5、 人也要懂得掌握 正确的技巧。9、考考你：为什么会出现这样不同的情况呢？(1)恬恬安慰完茜茜，茜茜感觉心情也慢慢好了 起来恬恬也因为安慰好了茜茜而感到很开心很有 成就感。(2)恬恬安慰完茜茜，茜茜并没有任何的好转， 恬恬心情也变得很糟糕。10、小提示：需要注意的是，我们安慰别人，帮助 别人排解忧愁也是有一定技巧的。要根据不同的人 和不同的情况，采用不同的帮助方式，让别人变得 快乐起来。11、运用你的经验：对于安慰别人，你有什么经验？联系自己的生你觉得需要注意一些什么？活经验进行分 安慰女生，我们可以采用聊天的方式。享。学生通过联系自 安慰男生，我们可以陪他打打球。己的生活经验进 安慰难过的人，
6、可以劝解他想想开心的事儿。行回答，培养学 帮助愤怒的人，可以让其下冷静下来。生换位思考、总 要注意聆听，不要一味地自说自话，不要一味结经验的能力。地告诉别人“你应该”，而是要给他们提供 一些实质性的物质、情感帮助。 要在适当的时机说适当的话，不能一时冲动说 出不该说的话，比如别人愤怒的时候不能火上 浇油。12、归纳：如何安慰别人13、温馨提醒：记住，当我们的朋友不快乐时，要 给他们支持！陪伴在朋友身边，让朋友快乐起来， 我们的生活就会充满阳光，我们的世界就会更加美 好！14、试一试：请与你的小组同学讨论，如果遇到下 列问题，你会怎样想？你又会怎样做呢？思考并回答问(1)你在课间看到同学张磊在伤
7、心地哭。题。(2)好朋友董一鸣被老师批评了，他感到很难过。学以致用，落实(3)默默新买的钢笔丢了，他感到很气愤。(4)彤彤的爸爸妈妈去外地打工了，她非常想念 爸爸妈妈。(5)接力赛跑时，壮壮摔倒了，导致班集体的名 次受到影响，他伤心地哭了。15、说说我自己：生活不是一帆风顺的，难免会遇 到不顺心的事情。 你遇到过哪些让自己感到委屈、伤心或焦虑的 事情呢？ 当你遇到这些事情的时候，你接受过别人的安 慰吗？ 请和同学们说说别人是怎样安慰你的。 别人的安慰对你有什么作用？ 受到安慰之后，你的感觉如何？教学目标。课堂小结别人的安慰就像寒冬里的暖阳，能够为我们带来无尽的温暖，它又像黑夜里的光，为我们驱散黑暗。我们要做一个善于安慰他人的人。