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1、历史教师2023工作计划9篇历史教师2023工作计划（篇1）新的一个学期又开始了。本学期我继续担任七九年级的历史 教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工 作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史 教学工作计划：一、思想方面：全身心投入教学，拥护党的领导，加强学习，不断提高个人 的职业道德修养与教学水平。认真执行党的教育方针，深入贯彻 一届全会的精神，认真学习教育局的各种文件和教育教学理论, 热爱祖国，热爱教育事业，关爱学生，尊重学生家长，爱岗敬业， 为人师表。二、教学方面：1、备课：提前一周备好课，写好教案。在备课中真正做到备教材、备 学生、备教法、备学法。课
2、堂教学要面向全体学生，尊重学生平 等受教育的权利，坚持因材施教，在备课中设计好分类指导，努 力开发每个学生的特长和潜能的方法，坚持基础性和科学性原贝I, 准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。尤其是九年级要保 结经验和吸取教训。进一步探索和研究考试中历史科备考方法和措施，认真研究 近几年高考历史试卷，树立以教研求发展，向教改要质量的思想。3.加强常规教学的研究和管理。做到“精细化的备课，精品 化的授课，精选试卷”的要求。还要充分发挥各位历史教师的群 体智慧，特别是有高考经验的教师。大家分工合作，多研究，多 交流，既要集体备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，根 据历史科的特点，切实做到“一
3、天一小练，一周一大练，一月一 综合测”。这可以使学生提高解题能力，积累临场经验，发现问 题，及时寻找补救措施，强化复习效果。4、做好辅导工作，作为科任，要适应新课程改革要求，努力 提高课堂复习效率是高中历史复习的指导思想。通过历史复习让 学生在历史学习过程中更好地学好历史基础知识和基本基能，以 及其中的历史思想方法，从而培养学生思维能力，激发学生学习 历史的兴趣，使学生树立学好历史的信心。注重团结协作，面向 全体学生，因材施教，激发学生的历史学习兴趣，培养学生的历 史素质，全力促进教学效果的提高。准确把握课程标准和考试指 导纲要的各项基本要求，立足基本知识、基本技能，注重历史思 想和方法的教学
4、。抓好教材与课程目标中要求把握的历史对象的 性质和处理历史问题的基本常用的历史思想方法；如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、类比与推理等，提高学生的思维品质，以 不变应万变，针对学生实际，不断研究历史教学，改进教学方法， 指导学法，奠定必备的“四基五能力”，着力培养学生的创新能 力和运用历史的意识和能力，奠定学习历史的能力，使历史科的 复习更加高效优质。二、教学目的要求1 .深入钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本” 深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系 和网络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明 确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。2 .准确把握
5、考试说明，在整体上要重视基本知识和基本方法, 重要的定义定理不但要掌握结论，还要掌握相关历史的思想方法, 做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，重视历史的应用和历 史思想方法的渗透，以拓宽历史知识的广度来求得知识的深度。3 .因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营 造有利于学生学习的氛围。4 .加强课堂教学研究，科学设计教学方法。三、教法分析和教学具体措施1 .不孤立记忆和认识各个知识点，而是将其放到相应的体系 结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系达到理解层次，注意知识块的复习构建知识网络。注重基础知识和基本解题技能, 注意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比较，灵活运用；
6、力 求有意识的分析理解能力尤其是历史语言的表达形式，推理论证 要思路清晰、整体完整。2 .学会分析。首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕捉 和思路的探索；其次是解题回顾，侧重于经验及教训的总结，重视 常见题型及通法通解。3 .高考试题将课本知识进行了综合性处理，即在知识网络交 汇处命题，因此在复习时，不但对每个知识点要掌握，还要注意 知识的横向和纵向的联系。4 .以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解 题，养成“想明白、写清楚、”的习惯，注意思路的清晰性、思维 的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性，注重书写过程，举一 反三，及时归纳，触类旁通，加强历史思想和历史方法的应用。5 .
7、协调好讲、练、评、辅之间的关系。合理安排复习中讲、 练、评、辅的时间追求历史复习的最佳效果，注重实效，努力提 高复习教学的效率和效益;精心设计教学，做到精讲精练，不加重 学生的负担，避免“题海战”，精心准备，讲评到位，做到讲评 试卷或例题时：讲清考察了哪些知识点，怎样审题，怎样打开解 题思路，用到了哪些方法技巧，关键步骤在哪里，哪些是典型错误，是知识逻辑、方法、心理上还是策略上的错误，针对学生的 错误调整复习策略，使复习更加有针对性，加快教学节奏，提高 教学效率。历史教师2023工作计划（篇4）一、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保 教学内容、促进教学方式转变等方面
8、作了积极的改革探索。所以 教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确 保高贵的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切 实有利于广大学生的自主发展。二、教材分析：人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠 葛贯通古今、关联之外的学习专题，了解人类历重要的政治制度、 政治事件及其代表等基本史实，正确认识历史的阶级、阶级关系 和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习从历史的角度来 看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是 社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评 价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫 长而艰难的
9、历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗 的人生理想。政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动 既受制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济及其他活 动，给社会发展以巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出： 政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、 任务和内容。换句话说，代表一定佳绩利益的社会集团、社会势 力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是 政治。因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动， 是非常有必要的。三、学情分析：高一年级共一个班近四十个学生，生源质量参次不齐，教学 上一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好
10、的 学生则又要进行一定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情 和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础 知识为主。四、教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通， 拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力；基础训练，重在运用； 拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。使学生既从“点”上 拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。高中历史教材的主体结构按“学习专题”购建。共九个学习专题，包括学习建议、主要介绍办专题的历史发展线索或学习重 点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料 阅读与思考，以拓展我们的知识面，提高分析问题和解决问题的 能力。历史教师2
11、023工作计划（篇5）一.教材内容：本期为九年级下学期，教材为世界历史下册，内容包括整 个世界现代史部分，时间从19俄国十月革命胜利至20世纪末 期。二 .教材分析：（一）、基础知识部分包括：19的俄国十月社会主义革命，开始了世界现代史时期。第 一次世界大战后，帝国主义国家召开了巴黎和会和华盛顿会议， 形成“凡尔赛一华盛顿”体系，使资本主义世界在战后得到了短 期的相对稳定，但19291933年的经济危机严重地打击了资本主 义世界。为了摆脱危机，美国实施了罗斯福新政；意大利、日本、 德国先后法西斯化。法西斯国家的疯狂侵略和英、法、美的绥靖 政策，导致了第二次世界大战的全面爆发。第二次世界大战以世
12、 界人民反法西斯战争的胜利而告结束。第二次世界大战后，欧洲I、 亚洲一系列国家走上了社会主义道路。战后时期，亚洲、非洲、拉丁美洲的民族独立运动有了飞速发展，帝国主义殖民体系瓦解。 战后，在美国扶植下，资本主义国家的经济得到恢复和发展。第 二次世界大战以后，美国成了资本主义世界的霸主，对社会主义 国家采取“冷战”甚至局部战争的政策，形成了资本主义和社会 主义对峙的局面。争取世界和平，建立国际政治、经济新秩序成 为当代国际面临的重大问题。20世纪四五十年代，出现了原子能、 电子计算机和空间技术，开始了第三次科技革命。同时，文学艺 术得到迅速发展：反映被压迫民族和人民觉醒的亚非拉的文学艺 术开始勃兴
13、;在资本主义世界的文学艺术领域里，产生了各种流派, 反映了社会的复杂面貌。（二）、思想教育部分包括：世界现代史教学，结合教材内容，注意向学生进行下列思想、 观点和品德教育：爱国主义和国际主义思想；社会发展的观点；改 革奋进的精神;事物互相联系的观点；阶级观点和历史观点。（三）、能力培养部分包括：通过世界现代史的教学，培养学生如下能力：在阅读教科书 的基础上，对教材内容进行归纳、概括，编出提纲；简要记录教师 讲课的内容要点；编出历史大事年表；在世界历史地图中，找出历 主要国家的地理位置，填出教材中叙述到的主要国家、重要城市 和重大战役的地点；在课堂讨论和小组讨论中，根据教科书或课外历史读物所提供
14、的史实，说明自己的观点，并能对其他同学的发 言发表意见;概述重要历史事件和历史人物的事迹，运用历史唯物 主义的基本观点作出简单的分析和评价；比较类似的中外历史事 件，找出它们之间的异同，并作出简单的结论;联系当今世界和社 会生活中遇到的某些重大问题，运用所学的世界历史知识，加深 理解。三 .教学目标：（一）、要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解世界现 代历史发展的基本线索；了解重要的历史事件、历史人物和历史现 象，以及理解重要的历史概念。（二）、要求向学生进行初步的辨证唯物主义和历史唯物主义 观点教育，尤其是社会发展规律教育；进行爱国主义和国际主义教 育；进行道德情操教育；培养学生具有为祖
15、国社会主义现代化建设 和人类的和平、进步事业而献身的历史责任感。（三）、要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括 等方法；培养学生学习和表述历史的能力；培养学生初步运用历史 唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。四 .教学重点和难点：俄国十月社会主义革命和苏联社会主义建设；战后初期的国 际关系，“凡尔赛一华盛顿”体系的建立；19291933年资本主义世界经济危机和德、意、日的法西斯化；世界人民反法西斯斗争 的开始；第二次世界大战；社会主义力量的发展；美国的霸权政策;欧洲、日本经济的恢复和发展；第三世界的兴起；世界时局的新变 化;现代的科学技术和文学艺术。五 .学情分析：九年级学生
16、已经有了一定学习历史课程的学习经验，能基本 掌握对基础知识的学习方法，因此重在进一步培养学生的理解、 分析、综合能力，引导学生建立正确的人生观、世界观和价值观。 本学期还要进行初中毕业考试，怎样帮助学生复习巩固以取得良 好的成绩也是本学期的工作重点。六 .提高教学质量的措施：（一）、课堂教学必须按照课标的要求，全面完成历史教学的 三项任务。在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养，教 学内容要突出重点；补充的内容，要适合学生年龄特征，要适度, 不加重学生负担。（二）、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，以 利于启发学生积极思考，调动学生的学习积极性。（三）、要注意历史发展的纵向联系，
17、还要注意同一历史时期 政治、经济、文化内容之间，中外历史之间，历史学科和其他学 科之间的横向联系，以利于培养学生的能力。（四）、要充分运用历史地图、图画、图表，还要积极创造条 件，运用多种现代教学手段，以增强教学的直观性，激发学生的 学习兴趣。（五）、为了巩固教学效果，必须采取多种方式进行复习和考 核，复习要抓住线索，突出重点，弄清概念，活跃思路;考核要注 重思想性和基础知识、基本能力。（六）、课堂教学要和课外教育相结合，以利于开阔学生的视 野，更好地完成历史教学任务。课外教育包括阅读通俗历史读物 和参观、访问、调查等。七.教学进度安排：第一周：俄国十月革命、苏联的社会主义建设第二周：凡尔赛一
18、华盛顿体系的建立、资本主义世界经济危 机和罗斯福新政第三周：德、意、日的法西斯化、大战的爆发与扩大、世界反 法西斯战争的转折和胜利第四周：“人类能否有效避免世界大战的爆发”辩论会、单 元回眸第五周：第二次世界大战后的美国经济、欧洲联盟、日本成 为世界经济强国、单元回眸第六周：苏联和东欧社会主义国家的改革、东欧剧变和苏联证复习课的质量。2、上课：课堂教学是教学工作的中心，我将坚持以培养学生能力为重 点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵 循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识。 加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自 主学习能力。有效实施生本
19、教育，努力构建高效课堂。不断规范 教学语言，以饱满的热情投入教学。按时上下课，鼓励学生积极 参与教学活动。3、批改与辅导：本学期我将继续要求学生记笔记，专门准备一个历史笔记本, 要求学生将课堂讲的重点内容认真地写在笔记本上。在不增加学 生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学 生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作 业做到及时批改和反馈、以查漏补缺。有效利用课上课间与自习 辅导的时间，有目的的对学生进行辅导，尤其是九年级的学生， 要帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度， 应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。 其次要切实了解
20、学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其 长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的解体第七周：单元回眸、亚洲国家的独立和振兴第八周：非洲独立运动和拉美国家维护国家权益的斗争、中 东地区的矛盾和冲突第九周：单元回眸、美苏“冷战”、世界政治格局的多极化 趋势、世界经济的全球化趋势第十周：单元回眸、第三次科技革命、现代文学、艺术和体 育、历史学习经验交流第十一至十六周：中考总复习，毕业学业水平考试历史考标第十七至十八周：中考模拟考试毕业汇考历史教师2023工作计划（篇6）为了更有效地提升我市高中历史教师的学科教学水平，搞好 高三历史复习，提高历史课的教学质量，特制定运城市高中历史
21、教学计划。一、指导思想以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高 考，不断进行课堂教学改革，探索高三教学模式，增强历史课的 针对性和实效性，培养学生分析问题，解决问题和应试能力，从 而提高历史课的教学质量。二、工作目标1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握 复习的要求，让学生加工教材，理解掌握基本的历史概念，历史 现象，历史事件，基本的历史发展脉络。2、改变教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥学生的主观能 动性，培养和提高学生概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基 本的学科思维能力。学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方 法评价问题的能力。3、采用多种多样的方式方法，让
22、学生学会用基本的史学方法 去认识和总结历史发展的规律，从而增强民族自尊心和自信心， 增强年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历 史依据及其正确性，培养学生正确的历史观。4、加强教研，研究高考和高考试题，注重知识的迁移和运用， 精选习题。5、进行有效知识落实，把课堂上的基本知识做为落实的主渠 道,及时进行章结，单元过关和月清，6、学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提 升。三、高三历史课堂教学中存在的问题1、缺乏对高三教学，复习的整体把握和详细计划及实施措施, 对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这
23、种 计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，质量提高的盲目性。2、教师没有对大纲，考试说明进行详细研究。大纲中对知识 掌握程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求， 并有详细的解读说明，教师只是在想当然的.去教学。3、教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式 及新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于教师一讲到底，教师 累，学生睡，效果差，成绩低。4、课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点。高三 复习课，绝大多数教师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是 知识的简单罗列，对主干知识把握不到位；学生理解只偏留在表面 上；不能把握历史整体框架，历史基本线索，学生所学的知识是零 散的
24、，无序的。5、缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养。近几年高 考命题思路是非常明确的，就是注重学生的能力培养，注重学生 的学科思维及分析问题，解决问题能力，这就要求教师必须注重 基础，以大纲，考纲为指导，以课本为本，注重基础知识的迁移 与应用，以培养学生思维能力为主线来统领知识。6、缺乏对学生学习方法的指导，还习惯于只讲知识，不讲方 法，学生不会主动学习，结果教师教得辛苦，学生学得辛苦而没有太大的成效。7、缺乏对习题的筛选和高考试题研究，很多学校给学生发了 很多资料，让学生自己去做，结果浪费了大量的时间和精力，效 果也不是很好。8、缺乏将课本知识与现实热点，重点问题的联系的能力，只 是单讲
25、课本上的知识，一遇到解决实际问题就无从下手，不能进 行有效的知识迁移。四、采取措施1、从整体上考虑和制定教学复习计划，按照计划有条不紊的 进行实施。在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施, 评价，时间安排，内容安排等内容。2、在每轮复习中应注意的问题。针对近几年高级的命题特点 和历史课实际，一般采用三轮复习法。第一轮复习主要是抓课本知识落实，教师提出问题，学生详 读课本，围绕主干知识进行梳理，形成内在的主体结构网络，在 记忆的基础上对知识进行理解。第二轮复习主要以主干知识为中心，以专题的形式，对历史 知识重新加以梳理和加工，走出课本，让学生从宏观上把握历史 发展的规律。不能把每节相关知
26、识简单列出来放到一起，要重点 分析，归纳出历史发展规律，教会学生学会把握规律，得出启示，提升学生纵横比较问题的难力。第三轮：依据考纲，重新梳理课本，查缺补漏，教师少讲，让 学生自己进行，并适当地进行综合练习。3、要认真研读大纲，考纲和考试说明。应该说，考试说明是 依据大纲制定的，大纲是作为整个高中教学的依据，而考试说明 只是为了高考的需要而定的。做为备考来讲，应该以教材为依托， 全面复习，对考试说明没有列出的内容不必过分深究。高考题目 大体上分两部分，一部分考查对基本知识的分解，另一部分考查 较为深层次的能力。前者与教材关系较紧密，但不会是直接照搬 教材的某一部分内容，后者基本上是教材内容的拓
27、展。因此，依 托教材不等于捆死在教材上。4、提高课堂效率，做好知识落实。对于历史课来讲，教师不 必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念，历史现象和历史事件， 讲清梳理历史脉络的基本方法，帮助学生加工整理知识，发挥学 生主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论。知识落实要 做到“四清，把课本知识的记忆放在课堂上，在习题练习上，注 重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力。5、适当练习。在每一轮复习中都要有适当练习，但选题一定 要注意层次性和代表性，切忌陷入题海战，在讲题中一定要针对 学生问题去讲解，并不是单纯的就题讲题，要举一反三，融会贯通，让学生能窥一斑而知全貌。历史教师教学工作计划5一、学生情
28、况分析1、本人任教的班级是804、805、806三个班级，这3个班级 的学生，他们在初一的社会课中对有了一定的掌握，但对于初二 的下学期的历史内容相对较为陌生，所以针对学生的这种状态， 教师需要在近段时间内对学生的学习历史的习惯进行引导，以便 他们形成较好的学习习惯，为了适应初中的学习节奏、学科知识 以及学科特点，都需要我们教师花大力气去引导和点拨，因此我 们的教育教学任务并没有丝毫的减轻，放松不得。2、从以前的课堂教学看，发现以下几个问题：(1)学生的学习习惯很不好，尤其是回答问题的积极性和主动 性、思考问题的主动性、听课与做笔记以及完成作业的质量上存 在明显的偷懒现象。(2)学生对历史学科
29、也表现出无所谓的态度，其中有部分优生 对历史学科也不感兴趣，这对他们提高学习成绩是很不利的，所 以这学期，要想提高这三个班级的历史成绩和学习能力，困难很 大。(3)学生对学科的一些历史知识概念、基础知识掌握不扎实, 经常表现为“胡子眉毛一把抓”，没有进行分析得出正确的答案。二、教材分析本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和 课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干 课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型 组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、 资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议 等组成。其中正文紧扣教学大
30、纲目标要求，可作为课堂教学应完 成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教 学目标与要求。1、注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限， 使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合 理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、 相互融合和必要联系。2、注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合 作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通 过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能 够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积 极的、深层次的体验
31、的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展” 的教学，有效地促进学生的发展。3、突出能力目标的主导即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以 能力目标为主导，教师在教学中要以平等、理解、信任的态度， 创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与 教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能 力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养 有机结合起来。三、教学措施1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确 重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。2、广泛应用多媒体资源进
32、行教学，教学方法要灵活多样，讲 究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默 感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件， 以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。 一节课是四十五分种，再除去三分种准备时间，实际只有四十二 分钟。我打算将课堂内的四十二分钟分成三份：前五到八分钟复 习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分钟教学新课;后十分钟练习巩固。4、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学 习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，在 教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际
33、出发，注意调动 学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重 发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有 意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的 思维素质。5、积极参加教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教 学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理以提高自身教学水平。6、认真完成学校布置的各项工作。7、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。8、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国 热情。四、本学期教研课题：提高学生的历史阅读能力1、课前出示预习目标，要求学生预习所复习课文，阅读课文。2、课堂上首先要求学生阅读课文，之后
34、老师要求学生回答预 习的历史知识。3、在课堂检查中，让学生回答学习的知识。4、课堂训练中，出示材料题，让学生通过阅读，说出材料要 求解决的问题，然后回答，从而提高阅读能力。5、通过对阅读问题的理解，提高学生的综合能力，分析能力。总之，在本学期的教学当中，我会继续努力，争取取得更好 的成绩。历史教师2023工作计划（篇7）在20 一20_学年度下学期，本人担任高一（1）、（2）、（8）、 （9）、（10）五个班的历史教学工作。这五个班中，除了（8）班系重 点班之外，都是普通班，其中（1）、（2）、（10）三个班的历史基础很 差，在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数，（9班）为中 上，（1）班
35、排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班则为倒数第 一。总体来说，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参差。 教学中，既要让普通班的学生能听明白，又要让重点班的学生能 吃的饱，这给备课增添了一定的难度!现对整个学年度的教学工作 做个总结！一、想法提高自己的教育教学水平！俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社 会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时 代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意 不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态， 提高自己的教育教学水平！主动积极的订购相关科目的书刊，并充 实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所
36、有学生在中考中都能取 得一个良好的成绩。4、考试与评价：遵循“评价促进发展”的原则，依据记分册的操作要求， 设计课堂提问、小条测试、综合实践活动等内容。课前要求学生 提前准备好学习用品，提前到班准备上课。由课代表负责检查， 对于没做好的督促其做好，对做得好的组加一颗红星。铃响后及 时清点人数，确保无差错的情况下，开始上课。课上要求学生认 真听讲，及时在书上圈画记录重点。对于有疑问的同学，需举手 得到老师允许后方可提问。有同学发言时，其他人要认真倾听， 不得随意打断他人讲话。积极主动回答问题的给个人加红星，统 计，每节课达到三颗计入总表一颗。每节课后要求学生认真完成课堂笔记，并识记知识点。学完
37、一单元后布置完成一套练习题作为作业，以检查学生的学习情况 并及时复习巩固。我将及时检查学生笔记与作业完成情况，对有 问题的及时找学生解决。注重分层教学，因材施教。同时我计划 采用布置一道题记忆的活动，进行随时评分，督促学生课后及时 巩固记忆。鼓励学生通过努力获得成功的体验，进而产生学习的 动力。5、教研:分利用，借鉴、吸取大家的清华，提升自己，发展自己。学习的同 时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并 能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己 的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的的一节课。二、虚心请教。教师须有一桶
38、水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉! 教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请 教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习 别人的优点，克服自己的不足，改进自己。三、备好课！因为教的班既有重点班又有普通班，而且普通班的层次又不 一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教法更得备学生! 认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流教案！课前先对该课的 思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点 及不足，争取下一节有所改进！四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力。死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正 是对今天教师教学观念的挑战。教师应
39、由知识的占有者转化为知 识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培养学习者”的过程，实现由”授之 以鱼”到“授之以渔”的根本转变。这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法, 多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使 学生获得一定的终身学习的本领。”授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷二教 育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学 校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来 有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习， 去吸收新东西，更新知识结构。正确的学习方法也就显得尤
40、为重 要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识 版块，采取不同的训练方法：如作图、采用讨论作出答案等。授 之以渔的同时，也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用， 生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容 和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率， 初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。不足：以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是教师的一言堂，满堂灌!不能做到因材施教，也不能真正的调合好普通班与重点班教 学的差异，基本还是使用同一个教案。思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学
41、生，态度还是比较粗暴,要求太高，缺乏对学生的宽容!历史教师2023工作计划（篇8） 一、目的要求1 .弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感 教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。2 .要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史 人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物 主义基本观点观察和分析问题的能力。二、教材分析 本学期讲授的世界历史下册，基本内容分为两部分。1. 1917-1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家， 标志着世界现代史的开端。二三十年代，苏联的社会主义建设取 得了巨大成就，但也
42、存在严重的问题。“一战”后建立的凡-华体系，暂时协调了列强之间的矛盾, 但19291933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。 美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立 了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策， 终于导致二战的全面爆发；世界各国人民展开了英勇的反法西斯 斗争并取得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的 灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。2. 1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极 化过渡时期。这一时期：两极格局形成一演变一解体，随之向多 极化过渡。世界经济快速发展，全
43、球经济一体化趋势增强。四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和 世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加 强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发 展仍然是当今世界的两大主题。以上内容，即是本学期讲授的重 点内容。三、学生情况分析各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中， 要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。四、教学措施1 .创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段， 组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。2 .指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。3.加强辅导
44、，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。历史教师2023工作计划（篇9）本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口，提高 中学历史教师的业务水平与教学能力；继续树立与时俱进知难而 上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，努力执行 贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地 开展教学研究活动。以历史课程新标准为契机，以提高课堂 教学质量为重点，以全面提高未来劳动者的素质为宗旨，努力学 习不断探索。针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师， 加快提高教师素质，为推进我市素质教育的深化而努力。为此， 在历史教研活动中追求以下四个原则：教材培训实效化;教研 工作课题性
45、化;教研活动专题化;教师培训能力化。从而充分 发挥教研室积极指导作用。一、教材培训实效化以课程改革以及新教材的实施使用为契机，进一步改革课堂 教学突出培训工作，注意培训的实效，把课程改革的实施作为教 研工作的重点，在实施时，必须坚持“以科研为先导，以教学为 载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿”。忠实地 执行国家、地方课程，积极建设好校本课程，保证课程改革实验的完整性；组织好形式多样的教育活动；不断探索课必中的问题， 把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程;加强管理，能把 课程理想转变为理想课程，把政策的课程转变为学生的习得课程; 按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的
46、生命力。 注重教学骨干的培养，实行以点带面，全面提高，努力做到课改 工作研究化，课改研究过程化。二、教研工作课题化历史教研活动要立足于为全面提高未来劳动者的素质奠定基 础，立足于提高全体教师的思想政治和文化业务素质，立足于全 面提高基础教育的质量。基于这三方面的认识，寻找历史学科师 资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教 育科研的规范和要求，开展课题研究，重视经验的提升和规律的 总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作要 求。本学期我们要结合各种教研活动，组织教师学习先进的教育 教学理论，结合自己的教育教学实践和改革，通过专题和课题研 究，来总结自身的教学经验。
47、这样促使教师更新教育观念，改革 教学方法，提高自身业务素质及水平。为使教研工作课题化，我 们确立工作目标是：继续以苏州市级课题“中学历史学业成绩评价模式探索” 研究为抓手，努力探索历史教学改革，提高实验学校教师的组织能力和科研水平，同时将课题研究方向由课内向课外延伸，扩大 教学时空，增强实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示 范性。针对骨干教师的培养工程，结合教研活动，本学期我们要 求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必须确立或 参与一项教研教科专题研究，将课题由课题组辐射到全体骨干教 师，以骨干教师来带动本校本组学科教研工作，从而形成校校有 课题，教师人人都参与的课题研究的氛围
48、。不断总结经验提升课题研究的科学含量，力求教研工作课 题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈 出。为提高广大教师参与课题研究的积极性，我们准备将具有实 践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史 教师学习和参考。三、教研活动专题化针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求 实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注重在教学理 念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方 面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动 的效益。教研活动专题化必须要做到以下几个方面：加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备内容之一，尤其是现代教学方法、教育名家经验、 多媒体网络资料等，要创设学习研究的氛围，引导广大教师自觉 学习和研究。把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老 教师的对比课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织 教师带着问题参加听课和评议。本学期将三个问题列为每次听课 的必备