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1、?自由落体运动？学案学习目标1、知识目标：(1)使学生知道什么是自由落体运动，理解自由落体运动的条件和特征，掌握重力加速度的概 念；712掌握自由落体运动的规律，能用匀变速直线运动的规律解决自由落体问题。2、能力目标：1)培养学生的观察能力、逻辑推理能力和实验设计能力；2)进行科学态度和科学方法教育，了解研究自然规律的科学方法，培养探求知识的能力；知识准备：匀变速直线运动的有关知识。速度公式：位移公式：速度位移公式：推论：做匀变速直线运动的物体，在连续相等的时间间隔T内位移之差为一恒量。= hs2=9 =aT2新课教学(一)自由落体运动探究一：重的物体比轻的物体下落的快吗？1、演示实验一：石头
2、与纸片从同一高度同时由静止开始下落。问：我们可观察到什么现象？ 现象：2、演示实验二：取半张纸与一张纸，把半张纸揉成一团，两者也分别从同一高度同时由静止下 落。问：我们可观察到什么现象？.现象：3、潺示实验三：取两张相同纸，把其中一张揉成团，两者也分别从同一高度同时由静止下落。 问：我们可观察到什么现象？现象：.结论：4、牛顿管实验：拿一个长约1.5米，一端封闭，另一端有开关的玻璃管牛顿管，把小铁片和 羽毛放到这个玻璃管里。在玻璃管里有空气的情况下，我们来比拟这两个物体下落的快慢。在这个 实验中，我们看到什么现象？用抽气机把牛顿管中的空气抽走。重复上面的实验，观察到什么现 象？【结论】.总结：
3、.1、定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。2、条件：(二)自由落体加速度探究二：自由落体运动是一个什么样的运动？1、猜测：通过前面的实验观察，可以猜测自由落体运动是一个什么样的运动？2、验证猜测：3、实验设计：4.结论：总结1、在同一地点，一切物体的自由落体运动加速度都相同。这个加速度叫做自由落体加速度，也 叫重力加速度，通常用g来表示。2、重力加速度g(1)方向：(2)大小：思考：我们可以用刚做的牛顿管实验来说明这个问题，两个物体由同样高度同时由静止下落，为 什么同时到达地面？3、自由落体运动的规律：速度与时间的关系位移和时间的关系：速度与位移的关系：(三)自由落体运动的应用1、测定反响时间操作：一位同学捏住尺子的上端，保持直尺竖直不动，你用一只手在直尺的零刻度处做握住木尺 的准备。当看到那位同学放开手时，你立即握住木尺.读数：直尺下落的距离，即为你所捏处的刻度值。处理：根据位移公式可计算出直尺下落的时间。假设你的手握在20cm处，你的反响时间为多长？假设招飞时对飞行员的反响时间要求到达0. 16s，你能当飞行员吗? (g取lOm/s?)总结与归纳什么叫自由落体运动？自由落体运动的条件是什么？自由落体运动的性质？重力加速度的大小和方向如何？如何用匀变速直线运动的规律解自由落体问题？