《2023春冀教版四年级英语下册 点拨 Unit 1 教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023春冀教版四年级英语下册 点拨 Unit 1 教案.pdf（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Lessonl How are you?教 学 目 标:1 能 听 说 读 写 How are you?Fine,thanks.2、说 出 并 且 听 懂 Nice to meet you.教 学 重 点:1、How are you?Fine,thanks.以 及 How are you 的 其 它 回 答 方 式。2、You can call me.教 学 准 备:Mr.W ood的 图 片，收 音 机 教 学 过 程:Step 1:Warm up1.GreetingT:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Chen.T:Whats your name?S:My
2、 name is.T:Lets learn English!2.Sing a song“How are you?”为 学 生 学 句 型 作 铺 垫 Step 2:Presentation1、先 教 单 词 f in e.教 师 先 把 n in e写 在 黑 板 上 让 学 生 拼 读，然 后 出 示 fin e让 学 生 试 读，反 复 带 读 fin e一 词 并 检 查 学 生 的 发 音。2、教 师 指 着 自 己 对 学 生 说:Fm fine,to d a y.用 表 情 来 表 示 出 自 己 今天 很 好（指 身 体）.并 把 fine 一 词 写 在 黑 板 上,可 向 学
3、 生 用 汉 语 解 释 fine一 词 意 思 是 身 体 好。3、教 师 和 一 个 学 生 打 招 呼:Hello”,How are you?然 后 指 着 黑 板 上 fine 一 词，启 发 学 生 回 答:Fine,thanks 或 Im fine,thanks.4、教 师 再 和 另 一 位 学 生 重 复 刚 才 的 会 话.5、让 一 个 学 生 向 老 师 打 招 呼 并 问 候，如：S:Hello,Miss Yun.How are you?T:Fine,thanks.教 师 接 着 问 候 学 生 How are y o u启 发 学 生 回 答，同 时 教 m fine
4、,thanks.Step 3:Teacher-student interaction1、出 示 Mr.wood的 图 片，向 学 生 自 我 介 绍“Hello!I，m your newteacher!You can call me Mr.Wood.Nice to meet you.”告 诉 学 生 向 别 人 介 绍 自 己 时 也 可 以 说 You can call me”，先 生 用 Mr.女 士 用 Miss。让 学 生 用 这 个 句 型 自 我 介 绍。2、Very well.教 师 把 very well.写 在 黑 板 上.解 释 very well意 思 是 身 体 非 常
5、 好.教 师 带 读 very well，并 检 查 学 生 发 音.师 生 之 间 进 行 打 招 呼 问 候，如：T:Morning,boys and girls.Ss:Morning,Miss Yun.How are you?T:Fine,thanks.How are you?Ss:Very well,thank you.同 桌 两 人 或 前 后 两 人 进 行 会 话 练 习.Step 4:Classroom tests1、让 学 生 听 会 话 录 音 两 次，第 二 次 跟 读，模 仿 语 音 语 调。2、三 人 一 组 作 对 话，在 讲 台 上 表 演。Step 5:Home
6、work1.Write new words on exercise book.2.熟 读 课 文。板 书 设 计：Lesson 1 How are you?行 neHow are you?Im fine,thanks.Very well,thank you.教 学 反 思：Lesson2 Is this your pencil?教 学 目 标：1、掌 握 单 词 pen,pencil,ruler,crayon,whose.2、了 解 名 词 所 有 格 形 式：Steven3、听 懂，会 回 答 一 般 疑 问 句 Is this y o u r?Yes,it is./No,it isnt.和
7、 特 殊 疑 问 句 Whose pencil is this?I t s.教 学 重 点:1、单 词 pen,pencil,ruler,crayon,whose.2、名 词 所 有 格 形 式：Stevens教 学 难 点:1 一 般 疑 问 句 Is this y o u r?2、本 课 的 特 殊 疑 问 句：Whose pencil is this?Its教 学 准 备:图 片、录 音 机 教 学 过 程:Step 1:Warm up1.GreetingT:How are you?S:Fine,thank you.How are you?T:Fine,thanks.2.Review(1
8、)练 习 介 绍 自 己 的 同 学。3 名 学 生 在 教 师 的 指 令 下 在 教 室 内 前 进，教 师 说 停 时，学 生 介 绍 离 自 己 最 近 的 同 学。如：This i s.She is a girl.She is my friend.(2)问 答 练 习 T:Whats his/her name?S:His/Her name i s.学 生 之 间 互 相 练 习。Step 2:Presentation1.Whats this?(1)教 师 将 图 片 贴 到 黑 板 上 并 将 单 词 写 在 图 片 下 面 带 领 学 生 朗 读。(2)在 四 个 单 词 前 面
9、加 上 This is a 或 者 This is,让 学 生 找 出 句 型 的 不 同，向 学 生 简 要 介 绍 可 数 名 词 和 不 可 数 名 词 的 区 别。(3)练 习 句 型 This is a.并 且 将 表 示 名 词 单 数 的 句 型 发 展 到 用 These a r e表 示 的 复 数 形 式。要 求 学 生 注 意 到 名 词 单 复 数 的 变 化。2.Dannys pencil(1)将 黑 板 上 的 句 子：This is a blackboard.变 成 一 般 疑 问 句 Is thisa blackboard?让 学 生 猜 想 句 子 的 意 思
10、，然 后 讲 解。(2)提 出 问 题 Whose pencil is this?让 学 生 在 读 课 文 以 后，找 出 答 案。板 书 1点.让 学 生 填 空，给 学 生 讲 解 名 词 所 有 格 的 构 成,及 注 意 的 地 方。Step 3:Classroom tests完 成 Part3 L ets do i t,学 生 自 主 完 成，并 当 堂 订 正。老 师 点 评 注 意 事 项。Step 4:Homework1、背 单 词，读 对 话。2、在 练 习 本 上 写 单 词。板 书 设 计:Lesson2 Is This Your Pencil?pen pencil r
11、uler crayonwhoseWhose pencil is this?Its pencil.教 学 反 思：Lesson3 Where are they?教 学 目 标：1、掌 握 和 识 记 单 词 blackboard,desk,chair,schoolbag2、掌 握 句 型 Where are they?以 及 方 位 词 in,on,under,besidebetween.and教 学 重 点：1、掌 握 和 识 记 单 词 blackboard,desk,chair,schoolbag2、句 型 Where are they?及 回 答。教 学 难 点：句 型 Where ar
12、e they?及 回 答。教 学 准 备：图 片、录 音 机 教 学 过 程：Step 1:Warm up1.GreetingT:How are you?S:Fine,thank you.How are you?T:Fine,thanks.2.Reviewa.T:Whafs your name?S:My name i s.T:Whats his/her name?S:His/Her name i s.学 生 之 间 互 相 练 习。b.What is it?Its aWhats this?This is aWhat are these?These areStep 2:Presentation1
13、、学 习 单 词 blackboard,desk,chair,schoolbag,in,on,under,beside,between.2、让 学 生 在 学 习 新 单 词 的 基 础 上，观 察 自 己 的 周 围，自 己 在 什 么 物 体 和 人 的 什 么 位 置，把 所 学 到 的 介 词 用 在 自 己 的 表 述 中。（可 以 先 用 汉 语 表 达，老 师 给 学 生 翻 译 出 来，让 学 生 知 道 怎 么 组 织 句 型）T:Where are you?S：rm beside desk.（多 请 同 学 来 说，学 生 可 以 自 己 组 织 语 言 用 英 语说 出
14、来）教 师 将 铅 笔 放 在 课 桌 上，问：Where is the pencil?The pencil is onthe desk.Step 3:Classroom tests1、完 成 part3Let，s d o i t,让 学 生 仔 细 观 察 物 体 的 位 置，从 黑 板 找 到 相 关 的 介 词 填 空，然 后 请 每 组 的 学 生 来 汇 报，检 查 纠 错。2、完 成 配 套 练 习 的 听 力 题，进 一 步 检 查 对 介 词 的 掌 握 情 况。Step 4:Homework1、背 单 词，读 对 话。2、在 练 习 本 上 写 单 词。板 书 设 计：Les
15、son 3 Where are they?blackboard desk chair schoolbagin beside between.and.on under教 学 反 思：Lesson4 How Many books Are There?教 学 目 标：1、复 习 i-io o的 数 字。2、掌 握 标 准 用 语 How many+名 词 复 数?3、能 在 生 活 和 学 习 中 积 极 使 用 How many+名 词 复 数？教 学 重 点：标 准 用 语 How many+名 词 复 数？教 学 难 点：How many+名 词 复 数?句 型 和 准 确 读 写 100以
16、内 的 数 词。教 学 准 备：多 媒 体 教 学 过 程：Step 1:Warm up1、问 候 T:Hello!Boys and girls!（注 意 使 用 复 数 名 词）S:Hello!Teacher!2、复 习 上 节 课 的 方 位 介 词 老 师 摆 物 体，学 生 用 上 节 课 所 学 的 介 词 回 答。Step 2:Presentation1、教 授 重 要 概 念 How many?看 第 一 部 分 的 教 学 光 碟，引 入 句 型 How many?让 学 生 回 答：Howmany books are there?2 练 习 句 型 How many,总 结
17、句 型 特 点。在 小 组 内 练 习，可 以 用 卡 片，也 可 以 用 实 物。小 组 练 习 以 后，有 些 学 生 可 能 出 现 将 不 可 数 名 词 放 在 How many之 后 的 现 象，要 给 予 提 示。请 学 生 总 结：How m a n y句 型 用 来 提 问 数 量，How m any后 面 的 名 词 要 加 s（也 就 是 用 复 数 名 词）。3、介 绍“there be”句 型，让 学 生 明 白 他 的 意 思 是“有，并 进 行 对 话 练 习。4、复 习 1 100的 数 字 放 教 学 光 碟，让 学 生 复 习 1 100的 数 字 发 音，
18、然 后 总 结 11一 19和 209 0的 数 字 构 成 规 律，用 教 学 光 碟 展 示。着 重 强 调“hundred”的 读 音。one hundred two hundred注 意：hundred后 面 不 加“s.Step 3:Classroom tests完 成 part3 L ets do i t,学 生 自 主 完 成，然 后 放 教 学 光 碟，教 师 帮 助 学 生 订 正。Step 4:Homework1、背 单 词，读 对 话。2、在 练 习 本 上 写 单 词。板 书 设 计:Lesson5 How many Books Are There?1 pencil2
19、pencils one hundred 1001 book.5 books two hundred 2001 m arker-12 markers1 eraser 4 erasersHow many erasers?教 学 反 思：Lesson5 Where Is Danny?教 学 目 标：1、学 生 能 听 懂、会 说、认 读 并 书 写 下 列 词 汇：he,she.2、学 生 能 认 读、理 解 并 运 用 下 列 基 本 的 句 型 结 构：Where is he/she?-He/She is.3、学 生 能 了 解 字 母 组 合 e a和 o o在 单 词 中 的 发 音 及 规
20、 则。教 学 重 点：学 生 能 认 读、理 解 并 运 用 下 列 基 本 的 句 型 结 构：Where is he/she?He/She is.教 学 难 点：学 生 能 了 解 字 母 组 合 e a和 o o在 单 词 中 的 发 音 及 规 则。教 学 准 备：1、录 音 带 和 教 学 光 碟。2、单 词 卡 片 教 学 过 程：Step 1:Warm up1.Greeting2.Review复 习 第 三 节 课 学 过 的 内 容(in,on,under,beside,between.and),帮 学 生 创 设 情 境，问 学 生 Where i s?学 生 能 用 正 确
21、 的 单 词 回 答 问 题。Step 2:Presentation1、学 习 第 一 部 分，让 学 生 讨 论 在 这 两 幅 图 中 看 到 了：Li Ming,Danny和 一 棵 树。比 较 两 幅 图 引 出 in front o f和 behind,播 放 录 音,学 生 看 书 跟 读。2、练 习 对 话 用 in front o f和 b eh in d,让 学 生 会 用,会 说。3、学 习 第 二 部 分，看 图 讨 论 学 生 看 到 了 什 么。让 学 生 用 in front o f和 behind回 答 问 题。播 放 录 音，让 学 生 跟 读。4、学 习 第
22、三 部 分，解 释 给 学 生 如 何 完 成 这 项 练 习。让 学 生 完 成 这 项 练 习，可 以 要 求 学 生 用 英 语 句 子 把 Danny位 置 写 下 来，小 组 内 集 体 讨 论 完 成。5、学 习 第 四 部 分，让 学 生 明 白 e a和 o o在 单 词 中 的 发 音 及 规 则。并 在 黑 板 上 书 写 音 标。教 学 生 读，教 师 说 单 词，让 学 生 重 复，知 道 他 们 能 正 确 的 说 出 这 些 单 词。Step 3:Classroom tests举 起 in front o f和 behind的 卡 片，让 学 生 读。叫 两 名 学
23、 生 站 起 来，一 名 在 另 一 面 前，问 Is in front of or b e h i n d?将 hook,moo,seat,re ad y这 些 单 词 写 在 黑 板 上，看 是 否 有 人 能 读 出 他 们。Step 4:Homework1、背 单 词，读 对 话。2、在 练 习 本 上 写 单 词 板 书 设 计：Lesson5 Where is Danny?hook moo seat readin front of 和 behindWhere is he/she?He/She.教 学 反 思：Lesson6 Little Zeke教 学 目 标：i、学 生 能 够
24、听 懂 和 理 解 这 个 简 单 的 故 事。2、学 生 能 就 故 事 进 行 提 问 和 回 答。3、学 生 能 够 用 自 己 的 语 言 分 角 色 表 演 这 个 故 事。教 学 重 点：1、学 生 能 够 听 懂 和 理 解 这 个 简 单 的 故 事。2、学 生 能 就 故 事 进 行 提 问 和 回 答。教 学 难 点：学 生 能 够 用 自 己 的 语 言 分 角 色 表 演 这 个 故 事。教 学 准 备：录 音 带 教 学 过 程：Step 1:Warm upGreetingT:How are you?Boys and girls!Ss:Fine,thanks.And
25、you?T:Fine,thank you!T:Whafs your n a m e?（教 师 单 独 指 一 名 学 生 提 问.）S1:My name i s.T:Whafs her/his name?Step 2:Presentation1、阅 读 前 准 备：教 师 可 先 提 几 个 问 题，让 学 生 先 讨 论:a.Is this a boy or a girl?b.Is he big or little?c.Where is he?(In the desk)d.What do you think happens in this story?2、阅 读：教 师 先 读 一 遍 故
26、事，让 学 生 理 解。让 后 让 学 生 单 独 朗 读。3、阅 读 后 讨 论：用 几 个 问 题 帮 助 学 生 理 解，也 可 以 是 学 生 自 己 提 问 题。对 故 事 的 大 概 意 思 理 解 就 可 以，不 必 为 解 决 某 个 单 词 多 用 时 间。Is this Emma/Tess/Tom?Is Emma happy or sad?Is Tess happy or sad?Is Little Zeke happy or sad?Who is Little Zekes new friend?Do you like this story?Why or why not?S
27、tep 3:Classroom tests.分 角 色 表 演 故 事。Step 4:Homework配 套 练 习 教 学 反 思：单 词 听 写 1.你；你 们 2名 字；名 称 3.朋 友 4.他 的5.铅 笔 6.直 尺 7.谁 的 8.黑 板 9.书 包 10.在.中 间 11.五 十 12.她 单 词 听 写 答 案 1.you 2.name 3.friend4.his 5.pencil 6.ruler7.whose 8.blackboard 9.schoolbag10.between 11.fifty 12.she钢 笔(pen)简 介 钢 笔 是 人 们 普 遍 使 用 的 书
28、 写 工 具，它 发 明 于 1 9世 纪 初。笔 头 是 由 金 属 制 成 的，书 写 起 来 圆 滑 而 有 弹 性，相 当 流 畅。在 笔 套 口 处 或 笔 尖 表 面，均 有 明 显 的 商 标 牌 号 和 型 号。钢 笔 是 一 种 主 要 以 金 属 当 笔 身 的 笔 类 书 写 工 具。中 空 的 笔 管 盛 装 墨 水(i n k),通 过 重 力 和 毛 细 管 作 用，再 经 由 鸭 嘴 式 的 笔 头 书 写，书 写 时 轻 重 有 别。大 部 分 钢 笔 的 墨 水 可 再 填 充。中 西 方 人 眼 中 的 幸 运 数 字 在 中 国 文 化 中，被 认 为 是
29、 幸 运 数 字 的 有：2、6、8、9o 2 意 味 着 和 谐、成 双 成 对。6 代 表 顺 利，民 间 有“六 六 大 顺”的 吉 语。8 代 表 圆 满、尊 贵，比 如 招 待 客 人 要 上 8 道 菜，形 容 人“才 高 八 斗”。西 方人 对 7 情 有 独 钟，并 赋 予 它 丰 富 的 文 化 内 涵，象 征 美 满、幸 运，2007年 7 月 7 日 被 美 国 人 视 为 2 1世 纪 最 吉 祥 的 一 天。铅 笔 的 由 来 1564年，在 英 格 兰 一 个 叫 巴 罗 代 尔 的 地 方，人 们 发 现 了 一 种 黑 色 的 矿 物 一 一 石 墨。那 时 巴 罗 代 尔 一 带 的 牧 羊 人 常 用 石 墨 在 羊 身 上 画 记 号。受 此 启 发，人 们 又 将 石 墨 块 切 成 小 条，用 于 写 字 绘 画。用 石 墨 条 写 字 既 会 弄 脏 手，又 容 易 折 断。1761年，德 国 化 学 家 法 伯 尔 先 把 石 墨 矿 石 研 磨 成 粉 末，用 水 冲 洗 去 杂 质，获 得 纯 净 的 石 墨 粉，然 后 用 硫 黄、睇、松 香 混 合，再 将 这 种 混 合 物 制 成 条，这 比 纯 石 墨 条 的 韧 性 大 得 多，也 不 太 容 易 弄 脏 手，这 就 是 铅 笔 最 早 的 雏 形。