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1、2023年分一分幼儿园教案分一分幼儿园教案1活动目标1、体验1分钟的长短。2、懂得参加各项活动都要珍惜时间抓紧时间。3、进一步提高幼儿对数学活动的爱好及动手操作实力。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。重点难点教学重点是知道1 分钟的长短，抓紧时间。教学难点是让学生珍惜时间抓紧时间。活动打算多媒体课件，钟表，绳子，穿珠，笔，卡片。活动过程1、播放课件引出1分钟的重要性。2、 体验1分钟的长短。（1） 我们平常怎样计算时间呀？（2） 相识时针、分针、秒针。（3） 各种方式体会1分钟的长短。唱歌、静坐、做嬉戏。分别请小挚友谈一谈哪个一分钟长那个一分钟短。（4） 穿珠子感受1分钟。先自由
2、穿一遍几下多少，在抓紧时间穿一次登记多少。为什么数量不一样？探讨一下。3、总结一下抓紧时间就会做更多的事。4、 回家后让父母帮忙记算时间做各种不同的1分钟嬉戏体验珍惜时间的重要性。教学反思整体来看孩子们比较喜爱参与这一教学活动，也能从中知道了1分钟的重要性，学会珍惜时间抓紧时间。可是从中也有肯定的问题，在以各种方式体验1分钟的环节中有一个嬉戏要求幼儿保持一个动作1分钟不动，有个别体力不好的小挚友没站稳遇到其他的小挚友了，是因为人与人之间的距离太近了这是老师没有要求到位以后的工作中要留意。分一分幼儿园教案2活动目标1、通过看、摸、尝、说等感知活动，激发幼儿为水果干果分类的爱好；2、在活动过程中，
3、发展幼儿视察、比较、分类的实力；3、引导幼儿相识常见的水果和干果，了解其主要特征，能区分并分类。重点难点幼儿在活动中了解水果和干果的特征，能区分并分类活动打算1、实物水果若干、干果若干；2、小盆若干个，4个标盘；3、PPT；4、果实图片若干。活动过程一、故事导入，激发爱好，引出主题1、故事导入：秋天是个漂亮的季节，在秋天里会丰收许多的果实。松鼠妈妈为客人们打算了许多的水果和干果，让我们一起来看看吧。2、观看PPT。3、请幼儿说一说松鼠妈妈都为客人们打算了哪些果实？（有香蕉、苹果、快乐果、橘子、核桃、花生真多啊）二、视察、品尝果实，比较异同。1、老师提问：“小挚友们，在生活中你们吃过这些果实吗？
4、老师出示4组果实（苹果和核桃、橘子和花生、梨和栗子、香蕉和快乐果）请小挚友视察、摸一摸是什么感觉？相互探讨并请小挚友说一说自己的感受。2、请小挚友们品尝苹果和核桃，做比较，并说一说苹果吃起来有什么感受？核桃吃起来什么感受？核桃会像苹果一样有许多的果汁吗？3、小挚友们，老师的这些果实中哪些像苹果一样吃起来味道甜蜜，有许多的果汁呢？（香蕉、橘子、梨）哪些像核桃一样外壳坚硬呢，吃起来干燥少汁呢？（快乐果、花生、栗子）4、老师小结：吃起来有许多果汁的，皮很薄的，它们是水果，吃起来干燥少汁，外壳很硬的，这些是干果。它们都是植物的果实，不仅味道好，而且养分也特别的丰富，小挚友们要多吃。三、果实分类。1、小
5、松鼠太马虎了，把妈妈打算的果实遇到了地上，混到了一起，小松鼠想请小挚友们帮忙把水果和干果分开，好不好？2、幼儿操作，老师巡回指导。3、总结：今日小挚友们不仅相识了水果和干果，而且能依据它们的特征进行分类，小挚友们真是太棒了。四、嬉戏点果果现在每个小挚友来老师这里取一张你喜爱的果实宝宝图片,小挚友们就是这些果实宝宝，我们玩“点果果”的嬉戏，小挚友们和老师一起念儿歌“点，点，点果果，点果果，水果干果你是什么果？”，老师点到哪个小挚友，那个小挚友就介绍自己是什么果实宝宝，例如：我是葡萄，我是水果。然后嬉戏接着。活动总结指南中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力。
6、成人要擅长发觉和爱护幼儿的新奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过视察、比较、操作等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题”。在水果和干果分一分这节活动中我首先通过故事导入，激发幼儿的爱好，导入主题，再通过对果实的看一看、摸一摸、尝一尝、说一说等进行探究实际操作，运用幼儿的多种感官来感知水果和干果的不同，知道它们的特点，并能区分和分类。最终运用嬉戏让孩子在轻松开心的坏境中巩固对水果和干果的认知。在活动中每个环节设计的按部就班，过度语句做到了连接，整个过程动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使本次活动达到了预定目标。在本次活动中，我也有不足之处，今后我会改进，做的更好。分一分幼儿园教案3活
7、动目标主动参与分类活动，能按事物的种类和数量等特征进行分类，发展思维实力。喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。体验数学集体嬉戏的欢乐。活动过程1、引导幼儿了解画面内容。出示视频照片画面，引导幼儿说一说：“画面中有什么？风车、皮球和娃娃等他们有一个共同的名字叫什么？每种玩具的数量是多少？”为幼儿进行分类活动做打算。2、每人一捆图片玩一玩“分一分”的嬉戏，引导幼儿尝试按事物的不同特征进行分类。将卡片分开；本文想一想可以怎样分？引导幼儿确定分类标准，尝试根据文具、水果和玩具的概念进行分类，或从功能上进行分类，如：用的、吃的、玩的等。3、视察幼儿操作状况，可引导幼儿数一数每张卡片上实
8、物的数量，在根据数量将每组卡片接着分，如：将水果根据数量分成7个和8个两组等。4、引导幼儿说一说是怎样把卡片分开，为什么这样分。对不正确分类方法的幼儿，可请幼儿演示分卡的过程，老师帮助其概括出分类的标准，与大家共同共享。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。分一分幼儿园教案4活动目标：1体验一分钟的长短。2懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作打算。3能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。4主
9、动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。活动打算：1多媒体课件一分钟能干什么。2幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。活动过程：一、沟通：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答60秒。)师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。二、体验：一分钟能干什么1一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿视察时钟画面，体验一分钟的长短。(1)(老师出示钟面)我们都相识钟，请问哪一根针转一圈就告知我们一分钟到了?(秒针。)(2)假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)老
10、师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟原委有多长。老师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。2一分钟能做什么?师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。(老师边播放多媒体课件边说明：)一分钟人能跑200米。师：你们知道200米有多远吗?(幼儿园门口到农夫公园)一分钟人骑自行车能骑700米。师：你们猜猜700米有多远?假如从幼儿园动身到哪里有700米?(幼儿园到葫芦岛)一分钟跳绳150下师：猜猜这个人一分钟跳绳几下？3我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)老师介绍操作内容
11、，让幼儿知道每组的材料都是不同的。(3)秒针起先走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能干些什么。(4)幼儿操作。(5)沟通汇总，老师记录结果。A请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。B请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿细致倾听，说出一分钟内谁做得最多。(老师记录幼儿的报数。)C同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。D我刚才发觉穿珠子小组的小挚友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)结论：在相
12、同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。4再给你一分钟我们专心的再来一次，这次你们可要好好珍惜者一分钟了啊！时间可不等人啊！四、介绍一下名人一分钟内可以做的事情跑步。明明常常练习跑步，一分钟可以跑200多米呢，他在运动会上还得了冠军呢？穿衣服。红红小手可能干了，起床只要一分钟就能穿好衣服，冬天还不简单着凉。口算。方方一分钟能做20多道算术题，做得又快又精确，是班级里的口算大王，大家都夸他真聪慧。五、探讨：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢？1前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢?2幼儿说
13、说自己花费的时间。3谁花的时间最长?谁花的时间最短?4为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?5做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?6小学生每天要自己支配时间，比如支配课间非常钟。谁知道课间非常钟要完成哪些事情?假如你拖拖拉拉结果会怎样?假如你抓紧时间结果又会怎样?六、小结做事用心，不拖拉，今日的事情今日完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很珍贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地奢侈，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。活动反思：为了调动幼儿对活动的爱好，我在学问和材料方面做了充分的打算，利用网络下载
14、了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿相识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的相识。给老师在教学中也供应了便利。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是很公允的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做许多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。在活动中充分调动幼儿的主动性，使幼儿在探究中主动主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。分一分
15、幼儿园教案5活动目标：1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。3、巩固对钟表的相识。活动打算：1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。3、定时器一个。活动过程：一、想想说说，唤醒已有阅历。1、通过集体、小组或个别沟通的方式与幼儿说说以下话题：（1）你在哪里望见过钟？（2）钟面上有什么？（3）钟有什么作用呢？（4）除了钟，还有哪些生活用品也能告知我们时间？2、激励幼儿依据已有阅历大胆进行表达。3、老师用幻灯展示钟面，结合幼儿的回答进行小结。引导语：我们在家里、教
16、室里等很多地方都能望见钟。钟面上有数字112，它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示现在是什么时间。手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。有了钟表，我们才能知道精确的时间。钟表是我们生活中的好挚友。二、数数听听，感知一秒钟有多长。1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？2、激励幼儿用声势自由地表达。3、播放一秒钟的嘀嗒声，引导幼儿感知和进一步表达。4、小结：一秒钟是很短暂的，嘀嗒一声就过去了。三、比比做做，感知一分钟有多长。1、比较一分钟和一秒钟。（1）沟通：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？（2）老师用幻灯演示秒针
17、从数字12起先走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。2、提问：你觉得一分钟时间也许能做些什么事？3、分组操作（1）介绍材料和活动规则。引导语：老师给大家供应了花生，珠子，小组记录表和笔等操作材料，大家可以随意选择，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里，给大家的操作时间是一分钟，一分钟到了就要停下来，再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。（2）幼儿分组操作（播放计时器定时一分钟的课件，幼儿可边操作边看时间）（3）沟通操作结果引导语：请各组的小挚友都来报报你们一分钟的操作成果是多少，先请第一组，再请其次组，第三组（3）探讨：一分钟时间是长还是短？为什么同样一分钟的时间，有的
18、小挚友做的多，有的小挚友却做的少呢？（4）小结：因为做的事情不一样，有的难有的简洁，所以结果就会不一样。而做同一件事情，假如动作有的快有的慢，它们的结果也会不一样，所以只有抓紧时间，才能更好地完成任务。（5）再次操作，加快速度。引导语：老师再给大家一次机会做同样的事情，请你们加快速度，看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。（6）共享其次次操作成果并小结：许多小挚友其次次的操作结果比第一次好的多，这说明只要我们抓紧时间，加快速度，就可以做更多的事情。四、提升总结，学会珍惜时间。1探讨如何珍惜时间引导语：时间是珍贵的，我们应当如何珍惜平常的一分一秒呢？2小结：一秒钟、一分钟虽然都很短。但
19、是时间就是由一秒一秒钟，一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。活动延长：1、引导幼儿开展各种与时间有关的竞赛活动，如：跑步竞赛等，让幼儿进一步感知时间的长短。2、在日常生活中提示幼儿做事不拖拉，学会看时间，珍惜时间。分一分幼儿园教案6大班数学活动：挑战一分钟大班数学挑战一分钟执教者：曾宇咪活动目标：1、感知一分钟的长短，学习依据时间合理支配活动，提高效率。2、体验时间的价值与自身努力有关系，养成珍惜时间、合理利用时间的好习惯。活动打算：时钟课件，肯定数量的雪花片，皮筋，积木，筷子，棋子若干，算术题，水彩笔，记录表。活动过程： 相识时钟，初步感知钟面上一分钟的实长师：小挚友
20、你们看这是什么？（随后大屏幕上出现了一个大闹钟）。那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢？（幼儿说完答案后，屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈）。它走一圈又要走多少下呢？我们现在一起来数一下吧！ 感知时间，体验一分钟的长短，发觉时间的价值与自身努力有关系。1、幼儿第一次嬉戏，体验一分钟时间的短暂（无意识状态下嬉戏）老师：今日，老师给小挚友打算了一些雪花片，现在我们就用一分钟的时间来玩玩吧！但老师有个要求，在嬉戏结束后，请小挚友把你们的结果记录到这张记录表上的的下面。小挚友在记录之前呢，请你们先把自己的学号填在上面。幼儿记录自己完成的总数。老师：看看你插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟
21、有的小挚友插了*片，有的插了*片，还有的插了*片呢？（引导幼儿发觉加快速度）2、其次次嬉戏，体验时间的价值与自身努力有关系。（有意识的嬉戏）老师：现在老师再给小挚友一次机会，让你们用雪花片再次来挑战一分钟。幼儿再次记录自己完成的总数。通过两次数据的对比，引导幼儿发觉只要抓紧时间，加快速度，就可以做得更多。老师：看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比较一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀！3、请幼儿整理好雪花片，老师计时。老师：那现在我们一起来整理这些雪花片，看一下你们用了多少时间。小结：一分钟的时间很短暂，可是假如我们抓紧时间还可以做许多事情的。XX小挚友第一次用了一分钟的时间插了XX
22、，后来他抓紧时间，动作很快，最终竟然插了块，真了不得，所以我们不能小看一分钟，也不能奢侈一分钟。 欢乐一分钟，体验嬉戏的乐趣。并将结果记录。老师：今日我们小挚友来比竞赛，老师为你们打算了2种材料：棋子，皮筋，大家可以每一种轮番玩一玩，而且要边玩边数，每次的时间都是一分钟，时间到得时候把你们的结果记录到记录表上，三种玩具都要轮番玩到。那现在请小挚友细致听一下竞赛的嬉戏规则是怎样的？（棋子要一个一个夹到盒子里，皮筋要一个一个套在积木上，）有些小挚友有可能为了要赢，所以在嬉戏的.时候不遵守嬉戏规则，小挚友在记录的时候，要相互监督，在嬉戏的时候要做到公允公正。等下时间快到的时候呢，老师会发出信号，提示
23、小挚友要抓紧时间了。小挚友立刻要上小学了，不能就知道玩，前面我们玩了这么多了，那现在我们就用算数来挑战一下一分钟，敢不敢来挑战一下！（拿到算术题后，把答案写在等于号的后面，时间到的时候，请小挚友拿题目和笔刀屏幕前对比一下答案。回到座位上数下对了几道，最终把结果写在记录表上。） 体验一分钟的长。嬉戏：木头人。老师：现在我们来玩木头人的嬉戏，（山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小调皮。）当老师说到动了就是小调皮时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做嬉戏一遍。老师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？小结：刚才小挚友纹丝不动，没有事情可以做，
24、很无聊，才会觉得一分钟很长，当我们嬉戏压饼干、做糖果竞赛时大家都在不停的劳动，就会觉得时间很短，而且只要我们抓紧时间，一分钟我们可以做许多事情的。所以我们平常做任何事情的时候都要抓紧时间,不要拖拖拉拉，也不要奢侈一分钟。 延长活动亲子活动：请幼儿在家和父母用一分钟的时间做事情，看看能完成哪些事，以记录表的形式记录下来。分一分幼儿园教案7活动目标：1、体验一分钟的长短，发觉时间的价值与自身的努力有关系。2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作打算。3、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。4、体验嬉戏的欢乐。活动打算：幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表活动过程活动
25、重难点：知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。知道时间的价值与自身的努力有关系。活动过程：一、揣测沟通：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答60秒。)师：60秒又有多长呢?一秒种很短暂，滴答一下就过去了，60秒就是滴答60下，那一分钟究竟有多长呢?让我们来边做嬉戏边感受一下吧!A嬉戏：山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。(起先记时)师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉?师：那你们觉得一分钟的时间怎样?(一起回答：很长)B嬉戏：师：那现在，老师再给我们小挚友一分钟，小挚友回到自己
26、的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的.一分钟有什么不一样?(幼儿玩积木)师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢?师：那你们觉得这次的一分钟怎样?总结：原来当我们扮演木头人，纹丝不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。二、播放视频了解一分钟时间里可以做什么?1.你想知道一分钟里面，世界上会发生什么事情吗?给你们看一场小电影吧，就一分钟哦(观看PPT)2.提问：你刚听到了一分钟里世界上发生了哪些事情?三、幼儿操作;师：一分钟世界上能发生这么多的事，真了不得，今日，老师也给小挚友打算了一些材料，我们小挚友也来试试一分钟做了多少事情。1.老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是
27、不同的。2. 明确规定：秒针起先走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。3.幼儿分组操作。4.沟通汇总，老师记录结果。(1)请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠?(2)请幼儿介绍一分钟的成果。师：同样花了一分钟，为什么最终的结果不一样?有的多，有的少呢?幼儿探讨。师小结：虽然时间相同，都是一分钟，但每组做的事情不一样，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。师：我还发觉刚才穿珠子那组的小挚友，他们相同的时间里，做着相同的事情，可他们的结果也不一样?有的穿得多，有的穿得少，这是为什么?师小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快慢，所以结果也
28、会不同。原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信念比刚才做的更多呢?好，打算幼儿操作第2次5.再次总结各组操作数据，师：为什么有好多小挚友这次做的要比上次的多呢?幼儿自由说说。让幼儿明白，做事情要用心，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了四、总结对时间的感受，知道要珍惜时间师：小挚友们，今日我们玩了一些嬉戏，玩得可快乐了!你们觉得时间过得快吗?师：一分钟的时间不多，可是只要我们珍惜时间，抓紧时间，也能做许多种有意义的事情。在这次四川雅安大地震中，我们警察叔叔抓紧每一分钟，后来救出了好多被压的人，而医生们也抓紧每一分钟，救活了那些垂死的伤病员
29、。一分钟看起来很短，但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入小学做小学生了，都要自己支配时间，假如你拖拖拉拉事情会怎么样?假如你抓紧时间结果又会怎样?五、结束让幼儿用一分钟的时间站成一队。活动反思：为了调动幼儿对活动的爱好，我在学问和材料方面做了充分的打算，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿相识一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的相识。给老师在教学中也供应了便利。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个
30、人都是很公允的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做许多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。分一分幼儿园教案8设计意图现在幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况比较普遍。如何增加孩子的时间观念，变更他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间、珍惜时间。活动目标1感知时间，体验一分钟的长短。2感受时间和生活节奏的关系。重点难点重点：感知时间，体验一分钟的长短难点：实际生活中懂得珍惜时间活动打算1. 阅历打算：知道秒针走一圈是一
31、分钟。2. 物质打算：课件，时钟，一分钟计时课件，筷子、玻璃球、回形针、花生各六份,珠子和绳子各24份，记录单人手一份，大记录单一份，一分钟的音乐。活动过程（一）相识时钟，感知一分钟。1. 时钟引入活动。师：孩子们，你们相识时钟吗？今日卢老师给大家带来一个时钟，我们一起来看一看时钟上都有些什么？（对，时钟上有时针、分针、秒针，还有112的阿拉伯数字）那么你们相识时间吗？现在是几点钟？谁能告知我时钟上哪一根针走一圈是一分钟？对，秒针走一圈是一分钟。(3)老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。那么一分钟究竟有多长呢？2. 出示时钟，引导幼儿看秒针走一圈，感受一分钟有多长。3. 老师总
32、结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是假如我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。（二）播放课件，引导幼儿初步了解生活中人们一分钟能干什么。师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。师：有的人一分钟能跑200米，有的人一分钟能踢48个毽子，有的人一分钟能包30个大馄饨。（三）组织幼儿玩“一分钟”穿珠子嬉戏，感受时间和生活节奏的关系。1. 老师介绍玩法。师：接下来我们要来玩“一分钟”的穿珠子嬉戏了，请小挚友听到我说计时起先的时候，大家同时穿珠子。2. 老师提出嬉戏要求：师：我来看看穿珠子时谁是又宁静又快，听到老师说时间到的时候，大家要停下来，数一数自
33、己穿了多少颗珠子，然后记在心里。师：现在请小挚友轻轻地拿起椅子下面的托盘放在自己的大腿上，打算好了吗？计时起先。（播放背景音乐）3. 幼儿穿珠子，老师视察指导。4. 请个别幼儿来报数，并说一说为什么有的小挚友可以穿那么多的珠子，而有的小挚友却穿那么少？5. 老师小结：同样一分钟的时间，做事情的结果却不一样。这是因为有的孩子很仔细地在穿珠子，珠子就穿得多，有的孩子不够仔细，会跟旁边的孩子闲聊所以就穿得少，有的孩子的速度比较快，穿的珠子就多，有的孩子的速度比较慢，穿的珠子比较少。（四）引导幼儿在“一分钟”时间内进行分组活动，接着感受时间和生活节奏的关系。1. 介绍材料及玩法。第一组：夹玻璃球。用筷
34、子把托盘里的玻璃球夹到碗里。其次组：穿珠子。用绳子把珠子穿起来。第三组：套回形针。用回形针一个套一个。第四组：给花生拨壳，把拨好的花生仁放到小碗里，再把花生壳放到大碗里。2. 老师提出操作要求。师：六个小挚友一组，过一会儿听到音乐的时候，小挚友的小手才可以起先工作，当音乐停的时候，小挚友就要停止工作，数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少颗玻璃球、套了多少个回形针、拨了多少个花生仁，然后把自己的号数写在记录单其次行的第一格，把数量多少写在其次格（老师有个大的记录单，边讲边记录），记录好之后，把你的记录单贴在旁边的小黑板上。最终看看谁完成的数量多。现在请小挚友不搬椅子，轻轻地走到你想去的那一组
35、。3. 幼儿操作，老师视察指导。4. 请个别幼儿把小黑板搬到台上，老师一一介绍。3. 引导幼儿说一说为什么同样一分钟的时间，我们每一组的小挚友做的结果会不一样呢？师小结：刚才小挚友说了，也找到了一部分缘由。虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。（五）嬉戏“一分钟”系鞋带。1. 介绍嬉戏玩法。师：接下来我们要来玩好玩的“一分钟”系鞋带嬉戏了，等一下请大家同时把鞋带打开，听到老师说计时起先时大家同时系鞋带，现在先把鞋带打开，打算好了吗？起先。（播放背景音乐。）2. 幼儿系鞋带，沟通一分钟内完成任务的状况，老师帮助幼儿统计在一分钟内系好鞋带的人数。3. 幼儿再次
36、嬉戏，同样统计完成任务的人数，并对前后状况进行对比。4老师小结：刚才小挚友都说得很好，做事情要用心，要抓紧时间，不拖拉，这样就能更快了。（六）引导幼儿在实际生活中懂得珍惜时间。师：孩子们，今日我们尝试了一分钟内可以系好鞋带，一分钟可以穿20颗珠子，一分钟可以夹10个玻璃球等等，知道了一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，所以从现在起先我们不管做什么事情都不拖拉，仔细地完成，珍惜每一分钟。活动反思本次活动的重点是让幼儿体验一分钟的长短，感受时间和生活节奏的关系。这次活动的内容选择符合本班幼儿的现有水平与须要，并具有肯定的挑战性，贴近幼儿的生活，并能引发幼儿学习的爱好。在活动的打算方面能打算充分
37、，材料经济好用，都是一些平常常见的物品如弹珠、回形针、鞋子等。整个活动环节层次清楚，每一环节的目的明确，而且能层层推动。活动的形式多样，能注意个人、小组、集体的多种形式合理组织。老师能启发、支持幼儿的主动学习，并能刚好的小结，帮助幼儿梳理、提升阅历。幼儿对本次活动特别的爱好，能主动开心地参加活动，并仔细地操作。但是由于个别幼儿操作时拖拉的现象，导致整个活动所用的时间过长，因此老师在组织活动时可以更紧凑一些。分一分幼儿园教案9活动目标感知一分钟的时间究竟有多少，能做些什么事情;通过嬉戏活动体验一分钟能做的事情;懂得珍惜时间，不奢侈时间。做事情不拖拉。培育幼儿的尝试精神。幼儿能主动的回答问题，增加
38、幼儿的口头表达实力。教学重点、难点重点：在一分钟做完事情难点：知道一分钟的长短活动打算头饰：狮子老虎时钟鞋袜打乱的彩色笔散乱的玩具活动过程一、组织幼儿上场。老师扮演活动主持人带好头饰红果果：敬爱的小挚友们，大家好。我是主持人红果果，欢迎来到跑跑一分钟的竞赛现场。现在有请我们的老虎队和狮子队入场!(播放进行曲)二、感知一分钟出示时钟，相识时针、分针、秒针，让孩子说出每种针的特征。提问：你们知道一分钟有多长时间吗?听时钟滴答声感受一分钟的时间。提问：我们能在一分钟内做哪些事情?三、体验一分钟能做的事，和秒针赛跑嬉戏规则：两队参赛者在一分钟只能完成规定的事情获小星星一颗。1、穿鞋竞赛;2、整理画过的
39、彩色笔;3、整理玩过的玩具：两队各派一个小挚友整理(让小挚友知道人越多整理得越快的道理)两队小挚友全部参加，竞赛哪一组更快(总结出整理的方法，让小挚友知道相互协作的道理)。四、总结：珍惜时间提问：在日常生活中，我们还有哪些事情能够在一分钟之内完成?分一分幼儿园教案101、幼儿乐于参与体验活动，让幼儿感知时间。2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、让孩子们能正确推断数量。幻灯片、铅笔，本。一、引题。1、相识时钟，知道一分钟有60秒。一匹师：今日老师给小挚友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累
40、，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜）。你知道是什么吗？出示时钟，相识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？（说完钟表秒针走一圈）它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。二、感受一分钟的长短。（1）嬉戏木头人：静静感受一分钟的长短。（山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小调皮。）当老师说到动了就是小调皮时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做嬉戏一遍。老师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？（2）大
41、家体验一下一分钟。我们一起来玩个一分钟说古诗的嬉戏，你觉得这一分钟时间长还是短？为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？（3）总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。现在请小挚友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。小结：“原来我们在等待或者苦痛时就会觉时间很长，而很兴奋地时间就会觉得时间很短。”三、挑战一分钟1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战胜利？”播放视频。2、“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战胜利？”做事要用心。3、幼儿揣测一分钟能做哪些事情。（1）幼儿自由揣测（2）让幼儿猜一猜，
42、他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？（上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。4、分组活动：挑战一分钟。师：刚才小挚友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果，今日老师也请小挚友来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战？看看小挚友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。看看一分钟能拍多少下手，多的获胜。5、检查幼儿状况并总结。（1）幼儿体验结果，选出获胜者。（2）小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。“一分钟可以完成很多事情，我们要珍惜时间把事情
43、做的又快又好。我们要怎样珍惜时间呢？”做事要用心，不拖沓。今日的事情今日完成，珍惜时间。时间珍贵，一分钟过去了就再也不回来了。不要奢侈它。精彩的度过每一分钟，每一天。6、结束活动，体验一分钟能走多远的路。本次活动我依据本班的年龄特点及爱好爱好，以幼儿感爱好的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的打算分为学问打算和物质打算，老师能充分为幼儿打算感爱好及富有挑战性的操作材料。幼儿的学问打算，开展活动前幼儿已相识时钟，并懂得一分钟时间的概念。老师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在开心的活动中感受时间的重要。但是在嬉戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于老师组织活动比较惊慌，所以导致整个活动
44、老师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探究发觉，同时我也要驾驭幼儿的爱好点、年龄特征、学问生活阅历，在活动中充分调动幼儿的主动性，使幼儿在探究中主动主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。小百科：分钟，表示时间长度的词语。分一分幼儿园教案11给别人欢乐是一件很简单的事，只要一分钟就能做到。或许你会不屑一顾：“一分钟?能做什么?”不要小看一分钟，生活就是由多数个一分钟组成的，生活中的很多事情就发生在一瞬间，一分钟能做许多事。一句祝愿，一个微笑，一声赞美一分钟真的具有让别人欢乐起来的魔力。只要你情愿，每个人都可以成为拥有“有魔法的一分钟”的魔法师，包括我们的孩子。目标：1体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做许多有意义的事。2尝试在一分钟里做一件能让别人欢乐的小事。打算：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。过程：一、门卫爷爷不欢乐(打开多媒体课件，画面出现不欢乐的门卫爷爷。)师：门卫爷爷怎么了?幼：不