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1、2023年中班语言小兔家的窗教案中班语言小兔家的窗教案1活动目标：1、通过视察，能较完整、连贯地讲解并描述小兔用冰块做的窗户在不同季节的改变，丰富相应的词。2、能有序地视察挂图，理解故事的情节发展。3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：挂图4幅活动过程：1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分视察，帮助幼儿了解图片内容。（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？2、引导幼儿讲解并描述一、
2、二、三幅图片的内容。（1）幼儿自由结伴讲解并描述挂图的内容，老师个别指导，丰富幼儿的词汇。（2）请个别幼儿在集风光前讲解并描述挂图内容，激励幼儿较完整、连贯地讲解并描述。（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？3、出示挂图四，引导幼儿视察讲解并描述。4、幼儿较完整、连贯地讲解并描述四幅挂图，老师进行指导小结。接着启发幼儿主动思索。小兔还可以用什么做窗户？激励幼儿说出多种答案。附儿童童话故事：小兔家的窗户冬天,天上飘着雪花,小动物家都很温煦,只有小兔的家不温煦.因为它家的窗户没有玻璃,它冷得直颤抖,怎么办呢?小兔想到了好方法.它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑.原来它要到河里
3、取一块冰装到窗户上去.啊!这下温煦多了!其次天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃.小兔把苹果拿回家的时候,发觉玻璃不见了,只望见一滩水.后来,是小狗告知了它道理:冰遇到热的物体就要溶化.最终小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃.从今,小兔不用再担忧玻璃会溶化了.活动反思：孩子们对看图讲解并描述已有肯定的阅历和基础，在讲解并描述活动中能较快地视察到图片的主要内容，并能用较完整的.语言较清晰地讲解并描述。对图片的一些细致之处也能视察的很细致，只是不知道其代表的含义另外，但是只要老师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。中班语言小兔家的窗教案2
4、活动目标：1、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。2、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动打算：小兔家的窗ppt、小兔手偶。活动过程：一、指偶导入，激发爱好师：小挚友，今日老师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小挚友们好，见到你们真兴奋，我发觉了一个特殊大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？师：我们帮小兔子想想方法。小挚友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？二、分段学习，熟识内容。1、第一段师：我们来看看图上有什么？除
5、了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！2、其次段师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么改变？（河里的水结冰了）你是怎么发觉河里的水结冰了（引导幼儿视察图一和图二河面得不同）图一河面有水水纹，水在流淌，图二河面没有水水纹了。小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿视察小兔抱住身子、浑身颤抖）我们一起来学习一下小兔冻得颤抖的样子（边说边做动作）3、第三段师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小挚友想个方法帮帮她。
6、这些都是小挚友的想法，我们来看一看小挚友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢？（小河边）它望见小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上）4、第四段：师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很快乐，因为有窗子，冬天她就不冷了）小兔兴奋的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。5、第五段师：春天来了，小兔发觉什么不见了啊？（冰），为什么会这样呢？（到了春天，天气温煦，冰会溶化）。呀，小兔这时候心情怎么样啊？（急得哭了），我们一起来学习一下小兔焦急哭的样子。小兔心里真难过，你们有没有什么好方法帮帮她呢，让她的窗户始终都存在？
7、6、第六段师：小挚友想的方法真好，这时谁来帮助小兔？（小熊猫）小熊猫会对小兔说什么呢？（春天，天气变温煦了，冰就会渐渐的溶化，你去找块玻璃装在窗户上吧！）三、完整倾听，理解内容。师：你们觉得这个故事应当叫什么名字呢？小兔家的窗。那让我们完整地来听一听这个故事吧！（播放课件）四、情感迁移，结束活动。师：假如你是这只小白兔，你会安装什么样的窗户？小挚友们今日帮小兔想了许多的方法，小兔特别的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找，查一查，还有没有更好的挡风材料，好吗？秋天来了，动物们都在打算储存粮食，有一只可爱的小兔子，到萝卜田里拔萝卜，他看到一个特殊大的萝卜，小兔心里想：我从来都没见过这么大
8、的萝卜，正好冬天到了，我可以用它盖间屋子，这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家，用大萝卜盖了一间房，还挖了一个窗洞，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘啊飘，大风吹啊吹，从窗户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得颤抖，它看着窗户想：“我得找个东西来拦住风雪。”于是，它来到了小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰回来装在窗框上，冰拦住了风雨，小兔真兴奋，回到屋里吃起了萝卜，他看着装好的窗户，兴奋得拍起手来。春天来了，天气温煦了，小兔从外面回来，望见窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走过来，指着地上的水，告知小兔：“春天来了，天气温煦了，冰就会溶化，你还是抓紧找块
9、玻璃安装上去吧。”中班语言小兔家的窗教案31、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。2、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。5、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。小兔家的窗ppt、小兔手偶。一、指偶导入，激发爱好。师：小挚友，今日老师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小挚友们好，见到你们真兴奋，我发觉了一个特殊大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，
10、我可以用它来做什么呢？师：我们帮小兔子想想方法。小挚友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？二、分段学习，熟识内容。1、第一段师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！2、其次段师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么改变？（河里的水结冰了）你是怎么发觉河里的水结冰了（引导幼儿视察图一和图二河面得不同）图一河面有水水纹，水在流淌，图二河面没有水水纹了。小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿视察小兔抱住身子
11、、浑身颤抖）我们一起来学习一下小兔冻得颤抖的样子（边说边做动作）3、第三段师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小挚友想个方法帮帮她。这些都是小挚友的.想法，我们来看一看小挚友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢？（小河边）它望见小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上）4、第四段：师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很快乐，因为有窗子，冬天她就不冷了）小兔兴奋的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。5、第五段师：春天来了，小兔发觉什么不见了啊？（冰），为什么会这样呢？（到了春天，天气温煦
12、，冰会溶化）。呀，小兔这时候心情怎么样啊？（急得哭了），我们一起来学习一下小兔焦急哭的样子。小兔心里真难过，你们有没有什么好方法帮帮她呢，让她的窗户始终都存在？6、第六段师：小挚友想的方法真好，这时谁来帮助小兔？（小熊猫）小熊猫会对小兔说什么呢？（春天，天气变温煦了，冰就会渐渐的溶化，你去找块玻璃装在窗户上吧！）三、完整倾听，理解内容。师：你们觉得这个故事应当叫什么名字呢？小兔家的窗。那让我们完整地来听一听这个故事吧（播放课件）四、情感迁移，结束活动。师：假如你是这只小白兔，你会安装什么样的窗户？小挚友们今日帮小兔想了许多的方法，小兔特别的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找，查一查，
13、还有没有更好的挡风材料，好吗？故事：小兔家的窗秋天来了，动物们都在打算储存粮食，有一只可爱的小兔子，到萝卜田里拔萝卜，他看到一个特殊大的萝卜，小兔心里想：我从来都没见过这么大的萝卜，正好冬天到了，我可以用它盖间屋子，这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家，用大萝卜盖了一间房，还挖了一个窗洞，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘啊飘，大风吹啊吹，从窗户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得颤抖，它看着窗户想：“我得找个东西来拦住风雪。”于是，它来到了小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰回来装在窗框上，冰拦住了风雨，小兔真兴奋，回到屋里吃起了萝卜，他看着装好的窗户，兴奋得拍起手来。春
14、天来了，天气温煦了，小兔从外面回来，望见窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走过来，指着地上的水，告知小兔：“春天来了，天气温煦了，冰就会溶化，你还是抓紧找块玻璃安装上去吧。”中班语言小兔家的窗教案4活动目标：1、视察图片，在看看、说说中理解画面内容，尝试用完整的语言讲解并描述画面内容。2、在理解画面的基础上，通过试验感知“冰遇热会溶化成水”的科学现象。3、能主动思索，大胆发言，体验看图讲解并描述活动的乐趣。活动重点：视察图片，主动思索，理解画面内容。活动难点：能大胆、完整地讲解并描述全部画面内容。活动打算：ppt课件、小太阳、薄冰一块活动过程：一、起先部分。手指嬉戏导入。师：
15、让我们一起来做个手指嬉戏吧！（小兔子，盖新居，小猫、小狗来帮忙，锯的锯、钉的钉，新盖得真美丽，进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗。）二、基本部分。（一）视察画面。1、出示图一。师：瞧！老师把我们刚才手指嬉戏里的小兔子请到了我们教室里来，原来，它用什么盖了一间房呀？幼：萝卜。师：小兔子用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。师：小兔子住在新居里表情是什么样的？师：你是怎么从画面上看出小兔颤抖了？请你跟大家共享一下。师：小兔生病了吗？师：可是为什么它还会冷呢？幼儿探究画面内容后，在幼儿充分理解的基础上，老师完整讲解并描述图一内容：小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。冬天来了
16、，高校雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋里，小兔冷的直颤抖。2、理解图二内容。师：有什么方法可以帮助小兔？幼：给窗户上按块玻璃。师：玻璃又明又亮，可是小兔没有玻璃。幼：木头。师：小兔已经用木头做了房子的门。（引导幼儿不断思索，探究多种方法。）师：那么，小兔子究竟用了什么方法呢？（出示图二）师：它来到了哪里？打算干什么？小结：小兔来到了小河边，望见小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。3、理解图三内容。师：小兔子用冰做的窗户能拦住风雪吗？（出示图三）师：现在小兔住在屋里感觉怎么样？你从哪里看出来？师：我们听一听XX小挚友怎么说。小结：萝卜房子安上了冰窗户，冰窗户拦住了风雪，小兔住在屋里兴奋极了
17、。4、理解图四内容。师：（出示图四）发生了什么事情？幼：小兔哭了。（冰窗户化了）师：为什么冰会溶化呀？幼：因为太阳出来了。师：太阳出来，冰就肯定会溶化吗？师：冬天也有太阳，冰就肯定会溶化吗？师：我们再来看看图片，你发觉了什么？幼：地上的草地变绿了。师：原来是春天来了，天气温煦了，冰就溶化成水了。（二）科学试验：冰遇热会溶化成水。师：那太阳究竟能不能把冰溶化成水呢？师：今日秦老师也带来了一个小太阳，我们一起来试一试，看看太阳究竟能不能把冰溶化成水。师：请你来摸一摸这块冰，感觉怎么样？（老师操作试验，请幼儿视察。）师：看来这个小太阳还须要一点时间，让我们一起来唱首歌给它加加油吧！（依据试验进度，引
18、导幼儿视察，让幼儿感知到冰是遇热后渐渐溶化成水的。）小结：原来，太阳真的能把冰溶化成水。我们来听一听小熊猫是怎么说的。小熊猫走过来，指着地上的水，对小兔说“小兔小兔你别哭，春天来了，天气温煦了，冰就溶化成水了，你快去找块玻璃安在窗框上吧。”（三）排序嬉戏。师：你们还记得刚才的四幅图片吗？师：这四幅图片假如根据肯定的依次排列起来，就会变成一个好听的故事，谁来试着给图片排排序？师：请你跟大家共享一下第一幅图片讲了什么？（引导幼儿分别用四句完整的话概述四幅图片的内容。）三、结束部分。师：今日这四幅图片里面藏着的故事的名字就叫小兔家的窗。师：谁能试着给大家讲一讲？（此环节只作为结束部分，不作本次活动的
19、重点。）活动延长：延长至阅读区，让幼儿利用区角时间对四幅图片进行完整的看图讲解并描述活动。师：老师把这四幅好看的图片放在了我们的阅读区，请你跟同伴一起讲一讲，说一说这个故事吧。活动评价：本次活动的重点是让幼儿视察画面，充分理解画面内容，因此，在活动的第一环节中，老师的语言引导什么重要。活动反思：看图讲解并描述活动对于发展幼儿的视察实力、思维实力和语言表达实力非常有效。因此我设计此次中班看图讲解并描述活动小兔家的窗时，将活动重点放在让幼儿视察图片，主动思索，在理解画面内容的基础上，尝试用完整的语言讲解并描述画面内容。在整个活动中可以看出幼儿的参加度是非常不错的，幼儿能够在老师的引导下细致视察画面
20、，大胆说出画面内容；同时，我在传统的看图讲解并描述活动中加入了科学试验和排序嬉戏，更进一步增加了活动的趣味性，也进一步吸引了幼儿的爱好。但在活动中也存在许多不足，比如在让幼儿视察画面的环节，老师没有让幼儿充分探究到画面的微小之处，没有做到让幼儿充分理解画面内容，这就须要老师在备课时，开拓思维，设计出足够充分的提问，才能真正达到让幼儿充分理解画面内容的效果。中班语言小兔家的窗教案5设计意图中班下学期，孩子们喜爱看图讲解并描述活动，在讲解并描述活动中能较快地视察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清晰地讲解并描述；起先学习运用较相宜的词汇修饰语言。但其间也发觉孩子对图片的一些细致之处视察不够细致
21、；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发呈现状，设计了本次看图讲解并描述小兔家的窗活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有学问阅历，使幼儿初步学会细致视察、分析图片上的微小改变，并能用语言表达出来。活动目标1. 引导幼儿视察图片，用适当的词汇有序地讲解并描述出小兔家的户在不同季节的改变。培育幼儿的视察实力和讲解并描述实力。2. 在老师示范讲解并描述的帮助下，丰富讲解并描述阅历。3. 仔细倾听老师和同伴的讲解并描述。4、提高口语表达实力。活动打算故事图片四幅。活动过程一、细致视察图片，依据老师的提问，感知理解图片内容，发觉小兔家的窗发生的改变。1、谈话导入
22、，激发幼儿爱好师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？2、逐一出示图片，在老师引导下完整讲解并描述出图片的内容（出示图片1）这是什么季节？你是从哪里看出来的？小兔家盖了一间房子，它是用什么盖的？有没有装窗户？（1） 这是什么季节？天气怎么样？你是怎么看出来的？（2） 小兔住在哪里？（3） 小兔怎么了？在房子里怎么还会冷呢？（4） 没有玻璃的窗户，就是一个窗洞。师总结图片1的内容。（出示图片2）什么季节到了？天气怎样?你从哪里看出来的？这时，小兔住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？（引导幼儿理解词语“瑟瑟颤抖”）为什么小兔住在屋里还会瑟瑟颤抖？它是怎么想的？（1）
23、 小兔在干什么？（2） 它是怎么做的？先做什么？后做什么？引导幼儿用适当的动词表达。师总结图片2的内容。（出示图片3）引导幼儿视察小兔的神态、感受。发生了什么事？（1） 现在小兔感觉怎么样了？（2） 它在干什么？幼儿依据老师的提问，进一步感知理解图片内容。（出示图片4）窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来的？引导幼儿感知理解故事接着发展的内容。师总结图片3、4的内容。（出示图片5）图上有什么？春天来了，小兔发觉了什么？谁来了？它告知小兔什么道理？想一想小兔该用什么装在窗户上？幼儿发挥想象，可以有自己的理解。师总结图片5的内容。二、运用已有阅历，幼儿尝试讲解并描述故事。1.幼儿依
24、据老师的提问，理解图片内容，并尝试独立讲解并描述。师：“小挚友自己轻声地说一说，把这五幅图片编成一个故事。”2.引导两名幼儿示范讲解并描述，老师适当提示。幼儿尝试完整讲解并描述故事。三、引进新阅历，通过老师的示范讲解并描述，幼儿能够运用适当的词汇有序地讲解并描述故事。老师示范讲解并描述故事，引导幼儿理解词汇的运用。师：“听一听老师是怎么讲解并描述这个故事的，跟你的故事有哪些不一样。”幼儿学习老师运用的词汇。四、巩固新阅历，师幼集体讲解并描述故事。老师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事。师：“我们一起来说一说这个故事吧！留意要用上好听的词语。”幼儿大胆一起说一说。五、老师小结活动自然结束。
25、延长活动老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以把这个故事接着编下去。教学反思在活动小兔家的窗户的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的改变，幼儿能有序地视察，理解图片的内容，能够大胆进行讲解并描述图片的内容，达到教学活动的目标。中班语言小兔家的窗教案6活动目标：1、通过视察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的改变。2、学习词：挡、溶化、颤抖。3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。4、能分析故事情节，培育想象力。活动打算：1、图片：小兔家的窗户。2、幼儿用书。活动过程：一、视察图片，理解图片内容，发觉小兔家的窗发生的改变。
26、1、老师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序视察图片。老师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？2、引导幼儿逐一视察三幅图，了解故事内容。图一：（1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？（2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？图二：（1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？图三：（1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿视察小兔的神态、感受。）3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。（1）春天来了，小兔发觉了什么？它怎么样了？（2）这时谁来了？它告知小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？二、运用已有阅历，幼儿尝试讲解并描述故事。1、激励
27、幼儿按图片依次尝试独立讲解并描述故事，老师适当提示。2、引导个别幼儿讲解并描述，提示幼儿宁静的.倾听。三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲解并描述故事。1、老师完整讲解并描述故事，引导幼儿理解词汇的运用。学习词：挡、溶化、颤抖。2、老师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲解并描述故事。3、幼儿与同伴相互讲解并描述故事。活动延长：在区域活动中为幼儿供应图片，激励幼儿与同伴一起讲解并描述故事。看图讲解并描述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得颤抖，他看看窗户说：我得找样东西来挡挡风。它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰拦住了风雪，小兔真兴奋。春天来了，天气温煦了，小兔从外面回来，望见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走来，指着地上的水，告知小兔：春天，天气温煦，冰就溶化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！小百科：“窗”本作“囱”（“囱”为俗字），即在墙上留个洞，框内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加“穴”字头构成形声字。说文说：“在墙曰牅，在屋曰囱。窗，或从穴。”窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透亮部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。