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1、大班语言：儿歌睡觉觉活动目标：1、理解儿歌内容，了解动物有趣的睡觉姿势。2、尝试仿编儿歌，体验仿编活动带来的乐趣。3、在学念中感知儿歌问答式和儿化音的特点。活动准备：1 .动物世界ppto2 .动物睡觉图卡一组。活动过程：一、谈话引题，激发幼儿参与活动。（导题。提问帮助幼儿联系 生活经验，了解各种不同的睡姿。）1 .孩子们，你睡觉的时候喜欢用什么样的姿势？（如幼答：侧身 睡、仰睡、趴着睡）2 .你能做一做吗？谁有不同的睡觉姿势？（说一说，做一做）小结：哦，原来啊，有人喜欢侧身睡，有人喜欢仰睡，有人喜欢 趴着睡、也有人喜欢蜷缩着身体睡觉，各种不同的睡觉姿势可真有趣。 （根据幼儿的回答梳理概括）3
2、 .孩子们，你们知道吗，小动物也和你们一样，也有自己喜欢的 睡觉姿势。今天，让我们一起来走进动物世界，了解他们是怎么睡觉 的，好吗？二、在想一想、猜一猜中，理解儿歌内容。师：下面我们来玩一个游戏，这个游戏名字叫“想一想，猜一猜”。 首先，会请你们仔细观察椭圆里的动物，想一想它们是怎么睡觉的。 然后老师来提问，你们来回答，看谁答的又快有正确。你们准备好了 吗？1 .教师结合ppt念儿歌问部分，幼儿猜想并回答。比如：什么睡觉绞成团儿？2 .教师根据幼儿的回答播放ppt验证，并及时肯定幼儿的表现。小结：孩子们，小动物睡觉的姿势可真是又奇怪又有趣，老师把 小动物睡觉的样子编成了一首有趣的儿歌，名字叫睡
3、觉觉，我们 一起来听一听，小耳朵仔细听，你最喜欢哪一句，为什么？三、学习儿歌睡觉觉1 .教师完整示范念儿歌2 .提问：你最喜欢哪一句？为什么？3 .睡觉觉这首儿歌跟你们平常听到的儿歌有什么不一样的地 方，谁发现了？小结：孩子们，你们听得真仔细，在儿歌里有很多儿化音，比如 蛇说蛇儿；驴说驴儿，鱼说鱼儿，请你们卷起舌头跟老师来学一学。（通过学习感知儿化音的特点及趣味），睡觉觉这首儿歌除了有 趣的儿化音，一问一答问答式也真有趣。4 .通过不同的形式学念儿歌，帮助幼儿记忆儿歌内容。（1）第一次，跟着老师一边看图一边念师：我们一起看着图片，来学一学，好吗？（2）第二次，教师来问（可加上肢体动），幼儿来答
4、（可加上 肢体动）师：你们刚才念的很棒，下面老师来问，你们来答，我们一边念 一边配上动作，看谁既回答的好又做得像。（3）第三次，幼儿来问（可加上肢体动），教师来答（可加上 肢体动）师：刚才是老师问，你们来答，现在我们交换一下，你们来问， 我来答，同样问的时候要加上动作，你们有信心吗？四、根据儿歌结构，尝试合作仿编儿歌，体验仿编的乐趣。孩子们，动物睡觉觉这首问答歌真是好听又有趣，你们想不 想来编一编吗？1 .交代仿编要求：老师准备了 4张动物睡觉的照片，4或5个孩子一组，每组选一 张小动物照片，大家一起来编一编，注意要编成有儿化音的问答歌， 还要配上动作哦。2 .幼儿合作仿编儿歌，教师巡回观察指导。3 .逐一请四组幼儿分别上来展示，边念儿歌边表演动作。4 .教师带着孩子一起将四组内容串连起来，完整念一念，做一做。小结：孩子们，除了我们今天了解的这么多不同的睡觉姿势，还 有许多我们没有见过的奇怪又有趣的睡觉姿势，等着我们去发现，去 把它编到儿歌里去，我们一起找一找。