《Canada The True North教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Canada The True North教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Canada The True North 教案必修3第5单元Reading2教案设计一、学生分析教学对象为高一学生，智力发展趋于成熟。他们的认 知能力有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、 处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此在教学中 我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。逐 渐由大量输入信息转向试着自己输出信息，形成自己学 习技能和策略，学会把语言和现实生活联系起来。通过任务型课堂活动和学习，让学生自主参与课堂 活动，形成主体。勇于表现自己和阐述自己的观点。把 课堂知识拓展到课外，通过多渠道获取信息。二、教材分析这是本单元的第四课时。在这之前学生对加拿大的 一些基本信息有一
2、定的了解，例如：领土面积，风土人 情和多元文化等等。他们急切的想知道加拿大的一些美 丽城市。想通过书本领略其风光。本课时主要注重学生 的听说读写能力的培养和训练。三、教学目标1）语言知识：单词：理解和运用以下生词：broad , distance,downtown, nearby, dawn 等语法；复习和运用名词从句介绍本国风景和异国风2）语言技能：听：听懂介绍一个地方的片段，抓住时间、地点、 名胜的描述说：能用得体的语言描述风景区并且符合逻辑读：Scanningg , careful reading , generaliza 等阅读技能训练写：能运用axt ,at last简要且富有逻辑地
3、描述 风景区3）学习策略：自主学习、英语思维、信息处理和有效交际4）情感态度：分享自己的旅游经历，体验用英语交流的成功与喜悦，培养合作互动精神四、教学重难点1）重点：课文中出现的描述和表达风景的单词和表 达。如：most wealthy, lie in, aat dawn 等2）难点：用名词从句描述自己的旅游经历五、教学方法P一T一P自主学习立体模式（Pre-taskTask-cycle_Post-task）六、教学工具：radio map多媒体七、教学步骤Greet （2分钟）T: Good morning, boys and girls. How do you feel today?S:
4、Just so-so Good Tired.T: Todaa fine day. Maybe we will have a good beginning and end in great achievement. Because we 11 have a gooda famouNow are you happy?S: WowGreat.T: Very good. But let us make a preparaReviewwledge and information we learned last cla （目的：关注学生情绪，调动学生积极性参与课堂活 动，积极思考）2 Review分钟）1
5、）Rather than take the airplane all the wadecided to fly to Vancouver and then taain wast across Canada.（形式和目的：A我说汉语学生说英语，检查学生信息输入情况。 要求学生模仿本句，再造出类似的句子。训练学生语言 模仿和输出能力B要求学生简述划线部分的用法和相关的词语的用法和区别。如or rather d)2） People saanada s most beautifulurrounded by mountains and the PaagRocky Mountains and sailin
6、garbor make Vancouvanada ulaliv 形式和 目的: 背诵该句。复习划线部分的用法 练习同位语，为学生用 自己语言描述风景区做铺垫。a） The True North要求学生说出它的两种意思，为 倒入做铺垫 a） Lead-in （Pre-reading） （2 分钟）一般说来文章的标题能给我们提供大量的信息，也 能帮助我们预测文章的范畴。现在请同学们把书翻到38 页，看到标题。我们一起预测文章将会谈到什么：atrip a famoulaustomlife habit sightT: very good .You are very clev （目的：教会学会预测文章将
7、要出现的信 息，有利于学生的阅读理解和听力获取更大的信息量）b） Lape , and graaation andxblackboard. （7 分钟）Adjectives used to describe :Map1e: Toronto: （目的：锻炼学生准确快速获取主要信息的能力， 让学生有成就感，调动学生的兴趣）c） While-reading : scanning andg Scanning and find the words which describandplaces andllowing exercises （3 分钟）Tarrive in TorontoTarrival Th
8、e plavisited in Toronto: （目的：锻炼学生快速准确获取信息，提高阅读效 率。从时间和空间上顺序来更好的理解文章，让学生理 解写作要注意逻辑顺序，为后面的讨论和表达做铺垫）g andxPage 39和划出文章中的重点单词和表达（10分钟）（目的：让学生从材料中获取最大信息量，丰富学 生知识面，培养学生课后自学能力）d） Post-reading （5 分钟） Divide the passagarts and wain ideas of each partPart 1 e : （ 1-4）Part 2 o : （5-6）Part 3 ree : （7）（目的：帮助学生有条
9、理的理解文章，学习写游记 要注重顺序。） Accordingablackboard , pleaur best and use your own wordll （目的：从总体上把握文章，同时锻炼 学生写摘要的能力，有助于学生完成任务型写作的首段）Discussion : Alaces （6 分钟）1）Why did youglace?2）How did you glace?3）What did you do b?4）What did you see and d?Pair work :discuquwith your paAnd wlllowing:During-days holiday I took alace . AtfirstThen.Next The next day the nexgat la（目的：锻炼学生语言组织和表达能力，激发学生自我 表现和写作的欲望，更多的了解我国美丽河山）Homework （1 分钟）1）根据课堂讨论的问题，写一篇自己的旅游经历2）查阅单词和表达,对于自己不理解的地方标上记号