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1、2023年个人班主任教学总结个人班主任教学总结1本学期，担当了四二班的副班主任，刚起先学生的行为规范、一日常规、文明礼仪等都不太志向，回顾过去，有辛苦、有劳累、有烦琐，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同学们一每天的进步，我收获更多的是充溢、欣慰和兴奋。1、扎实抓好学生常规俗话说：“没有规则，无以成方圆。”学生到了一个学校，就得遵守学校的规章制度。按学校要求，我和班主任一起，支配好学生做操、吃饭、放学的路队，并提出明确要求：快、齐、静。要求学生养成良好的习惯，教室里桌椅摆放要整齐，自己的书包、抽屉要定时整理、整理;教化学生要讲文明懂礼貌、要遵守纪律、爱惜公物、团结同学。抓住小学生好胜心强，爱听表扬，也
2、更希望自己的班经常受到表扬的特点，我把集体教化放在首位，用班集体的力气教化学生，感染学生，引导班集体形成良好班风和正确舆论。班集体开展活动时，如升旗仪式、课间操、校内大舞台和国旗下展示、家长会及各种活动等，都主动到班组织学生，管好班级平安和纪律。在和班主任的共同努力下，班级多次获得模范班级，明星班级，和书香班级。2、切实关注学生身心健康四年级的学生身心都处于发育阶段，他们对一些事有自己的看法，有时候叛逆性格较强，所以班级管理的难度可想而知，每发觉班上有什么不好的现象和苗头，我主动协作班主任找学生谈心，分析缘由，找寻对策，让问题解决于萌芽状态。对每个学生都一视同仁，既看到潜能生的缺点，更会看到他
3、们身上的优点，主动因素。在平常的生活，学习中，我主动亲近他们，敬重他们，关切他们，赐予更多的理解，信任和宽容，学生有不舒适的马上通知家长并带着学生去看病，时刻关切着孩子的身心状况。用一颗爱心去点燃他们心中的火花，激发他们的自尊心，上进心，我仔细协作班主任指导他们改正缺点的方法，动之以情，晓之以理。3、努力提高学生学习成果本学期担当四(2)英语教学工作，在接受任务的那一刻就感觉到肩上胆子的沉重，从学生的学习看法和学习习惯入手，在协作班主任抓好学生行规的同时，我常常找学生谈心，了解他们以前的学习成果和在家的.学习状况，针对他们的学习看法赐予确定或提出建议，并教给他们好的学习方法：英语方面除了仔细听
4、讲和完成作业外，还要养成每天读书的好习惯并学会做笔记等。久而久之，班级的学风变浓了，大多数学生的看法端正了，学习习惯变好了，学习方法改进了另外，针对本班学生的实际状况，我还注意补差分类、作业分层、细心批改、耐性辅导，在师生的共同努力下，我班的成果大部分学生都在原来的基础上得到了不同程度的提高和发展。当然我的工作中还有许多不足的地方，例如对个别学生关注不到位，没有刚好与家长沟通等等。那么在下学期的工作当中我会取长补短，争取有更大的进步。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教化教学工作打好了基础。总之，副班主任工作虽然没有正班主任那么忙，那么千头万绪，
5、但是要想带好一个班级副班主任的工作也是不行缺少的，须要我们去探讨，去多想方法，和正班主任拧成一股绳，劲往一处使。个人班主任教学总结2几年来我时刻牢记“爱岗敬业”、“为人师表”之职业道德宗旨，在实际工作中全力开展班级管理和德育建设。在学校领导的关切、支持、指导和帮助下，在各科任老师的大力协作下，取得肯定的收效并且良性发展。为了以后更好的做好工作，现把半学期的班务工作总结如下：一、育人教书，齐头并进明确育人的目的：正直，和善，才智，健康。我认为，成人比成材更重要，要培育对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必需要有剧烈的社会责任感，主动向上的团队合作精神，丰富的文化科学学问以及健康的身体和心
6、理。首先让同学们明白我们是国家的主子，祖国的兴亡和我们每一个人有着很亲密的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱惜学校爱惜班集体等等，都是爱国的行动。然后再脚踏实地狠抓教学工作，仔细钻研教材和大纲，细心设计教案，全力以赴上好每一节课，细心批阅作业，耐性辅导学困生，踏实抓好单元过关等。二、强化常规，加强纪律1、衣服穿整齐，留意形象。在长期的规范下，学生已养成了自觉把衣服穿整齐、留意自己外表形象的良好习惯。2、规范早读、午休及课堂纪律。早读：在老师来之前，由课代表负责组织学习(读书、写作业、听写单词等)。午休：分时间段支配学生复习功课，写作业，
7、休息。由指定的学生负责。课外：要求学生必需安宁静静的走路，对人有礼貌，不追打不喧哗。起先的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。3、升旗，两操和学校的各种大型活动中表现要好。在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直，要有饱满的热忱和向上的精神。在二操时，要求同学们每次都要争取快速站好队，要求动作整齐、标准。在学校组织的各种活动中，我们都力争做好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。4、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，敬重老师的劳动，敬重学问，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要协作老师上好每一节课。由值日班长
8、每周总结当周的纪律状况，评出每周的先进组。5、留意个人卫生和教室清洁。强调学生留意个人卫生，在班上形成一种人人讲卫生的好风气。教室的卫生每天有人定期检查，当天的值日班长负责好当天的一切事务。全班义务监督，把班级当成家一样爱惜。三、培育实力，提高素养注意学生的全面发展，张扬他们的特性，发挥他们的特长。我们还策划了许多的活动，如：主题班会，学习竞赛，小组竞争，故事会、脑筋急转弯、辩论会，等等，这些活动，都教给班干部们自己组织支配，既熬炼了实力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了许多的欢乐!个人班主任教学总结3班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本学期我担当五
9、年级的教化教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素养，做了下面几点工作：一、全面发展，德育为首学校当然是培育人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对困难的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地。如结合学校为帮助灾区而开展的献爱心捐款活动，我组织学生在班会课上谈感受，让同学们知道了“一方有难，八方支援”的道理。同学们纷纷献出了自己的一份爱心，特殊是一向淘气捣蛋，又比较自私的黄兹力同学一下子把一星期的零用钱都捐了出来，同学们被他的行为感动了。事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教化的最佳途径。平常
10、我更是利用一切机会渗透德育教化，使很多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。二、平安教化，常抓不懈平安是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的平安，我时时留意对学生进行平安教化，除利用班会课、语文课，放学排队进行讲解、学习外，还实行了很多平安措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前解除平安隐患。对学生的行为赐予肯定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一状况，我每天派学生值勤，监督、提示违纪学生，禁止追逐打闹，教化学生上、放学路上留意交通平安。时刻留意学生的言行，把担心定因素消退在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。三、加强管理，促进学习学生以学为主，学生只有学好学问，长大才能报效祖国，纪律
11、是学习的保证。有了良好的.纪律，才能使各项工作顺当进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生赐予肃穆的指责。每周利用肯定的时间，学习小学生守则和中小学生行为规范，让学生时时留意自己的行为。同时我还利用一切身边的事例教化学生奋勉向上，四、搞好卫生，关切健康美丽的环境使人心情安逸。搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。对于班级卫生，我特地支配学生监督，做到卫生工作常常化，不留死角。为预防学生生病，我就像关切自己的孩子一样，时刻提示他们吃好、睡好、穿好，对生病的学生赐予特别照看。总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了
12、可喜的进步。也形成了一个团结互助、主动向上的班风，在学校的各项活动中亦有精彩的表现。今后的工作，我将更加努力，再创佳绩。个人班主任教学总结4有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。班主任工作可谓是在艰苦中摸索，历尽了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作。而我，虽苦却乐在其中，因为在班主任工作中能得到很多珍贵的阅历和无穷的乐趣，让我在往后的日子里有接着努力的力气。下面就我班工作总结如下：一、工作状况：1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培育。我首先选择一些得才兼备、责任心强，乐意为同学服务的学生担当班干部，要求
13、他们努力学习，团结同学、以身作则，激励他们要大胆工作，严格要求，留意工作方法。我还定期召开班干部会，一方面从他们身上了解到更多的状况，让他们总结每星期班级的好与不好的方面及下星期要努力的方向，另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作实力。2、深化了解学生，多和学生沟通。刚好了解学生的思想、学习和生活状况，以便对学生进行有针对性的教化。3、加强与家长的.沟通。我常常与家长取得联系，主动作好合力教化工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习状况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解状况。与家长达成共识，使学生学习、品德上等问题的解决都取得了事半功倍的效果。二、工作体会：1、班
14、风的培育与建设班风，是班级内大多数同学心情、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标记。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一样，融为一体。要培育良好的班风，就要：（1）培育学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班，但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我信任这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班充溢信念，自然而然，对班的归属感就上来了。并且在以后的日子里激励学生要有竞争精神，跟其他班竞赛。渐渐的，一个班就有了活力，有了生气，有了蓬勃向上的竞争力。（
15、2）重视课外活动。一个班想要有凝合力，就要利用不同的机会让他们做一样的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在校运会期间，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些须要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。当班主任很辛苦，但也很充溢，有许多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到许多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有空闲时间性的工作，你对班付出了多少，就有多少的回报，而这种回报是爱的回报，是一分满意感、成就感的回报，它比任何物质
16、的回报还要来的宝贵。个人班主任教学总结5为做好学生的思想工作，我主要从两方面入手，一是开好每个星期一下午的班会课，班会课是对上一个星期出现过的问题的一个总结，并针对问题做出对应解决的主要阵地。同事，重视班会，开好班会是正确引导学生，形成良好的班风、学风的关键。例如：我的班会课的主题是“正确面对青春期情感谈早恋。”之所以选这个题目是因为，在一段时间内，由于班级同学的熟悉，部分男女同学过于密切交往，在班上造成不良学习风气。经私下调查，情节严峻，涉及早恋范围。我主要从以下几个方面来讲这个班会主题：青春期的情感特征、异性之间的交往、什么是早恋、早恋的危害、如何正确处理男女同学之间的关系等方面，让同学思
17、索并探讨。经过这次的班会，同学们明显增加了自我约束实力，把更多的时间放在学习上。开班会不肯定要在班会课上，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果，不必长篇大论，班主任把刚好发觉的不良思想的苗头一语道破地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教化，往往能把一些影响班风，学风的不良思想歼灭在萌芽阶段。重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。注意的是学生的特性和因材施教。我对于雷州这个地方来说，是他乡之客。对雷州的文化传统和教化模式不是很了解。学生又来自各个不同的初级中学，和接受了不同程度和方式的教化。有着各不相同的家庭背景，怀着不同的性格和爱好爱好特长。为针对学生的特性，
18、做到因材施教，以至达到最完备的教学效果。我常常找学生闲聊，做好一个班主任，首先是要做好一个挚友。尽量为他们排忧解难，只有这样，才能走进学生当中，融入学生心里。孔子说：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”意思是说，要先做到德行上的端正，有闲暇的时间，才去学习文化学问。可见德行队一个人的学习多么重要，而这，也是对学风，班风，的自我约束，自我培育。高一年级的学生刚步入中学，也正直青春期，是世界观，人生观发展改变的重要阶段，同时课程的设置增多，学问点的困难、难度加深，也面临着三年后的高考这一实际问题。这时候，日新其德，止于至善，对培育正确的世界观，人生观，有着极其重要的
19、引导作用，不至于使学生在学习中，因压力的加大而产生两极分化，甚至迷惘，对前途失去信念。任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当绽开，学习、工作等方面都取得了肯定的成果。个人班主任教学总结6班主任工作的确是一门艺术，是一门探讨每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去探讨每一个学生，以便因材施教。学生的差异确定了班主任须要实行不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教化和引导学生，以便产生最佳的教化效果。下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。一、要关爱学生。学生须要爱。学生在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难简单退却，这就须要老师的关爱，使他有战胜困难的决心
20、和志气。无论是学习上还是生活上，老师常去关切他，照看他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，刚好发觉那些须要关爱的同学，刚好献上一片真诚，那将是对学生的最好嘉奖，会使他们产生剧烈的信任感，更好地听从你的教育。二、要探讨心理。小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于无趣的时期，有些问题处理不好，就有可能造成必需心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多思索学生的心理状态，从实际动身去解决实际问题。特性是对那些在心理上有些不健全的学生，应特别留意，要分别对待，留意交心。老师要平易近人，同等待人，当发觉某些学生有心理障碍时，要留意学习解决它的方法，绝
21、不能等待。三、要培育习惯。班主任在班级管理过程中，就应有一个比较习惯的方法，即规则不能朝令夕改，自己破坏自己的规则，那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级，透过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的规则绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，特性要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。当有时要违反一些规则时，就应向学生讲清晰，以持续班级管理的.良好习惯。同时也要教化和培育学生自身构成良好的习惯。四、要严于律己。班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响，老师言不雅
22、，行不正，学生就不佩服，老师就简单失去威信，给班级管理带来不利。老师每一天早来晚走，仔细备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的看法往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，探讨不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，确定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可，的确值得信任的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献。个人班主任教学总结7时间过得飞速，转瞬又快到期末。回顾本学期的班主任工作，虽然辛苦
23、，却觉得收获很大，从学生的成进步步中，我感到工作的乐趣。在本学期，我详细做了以下几项工作：1接新班初，我明确了短期目标和长期目标。短期目标既做好军训工作。当他们努力完成这项目标后，我刚好提示他们不要傲慢，激励他们更要努力，并提出下一个目标。长期目标即是要学好文化课。2养成习惯的培育。接新班初，我要求学生仔细学习校规和班规，从小事着手，严格要求戴校徽和团徽，不染头发，不乱扔垃圾不因为成果好而放弃对其严格要求。3选好班干部。通过走访初中班主任和看档案，选择有责任心和有威信的学生。仔细及加强培育班干部，不肯定要成果好，但肯定要肯干活，多和他们谈心，多谈自己做班干的感受，给他们展示才能的机会，并培育他
24、们独立，自信，自律等，管好班级。4针对我班基础较差，组成学习小组。互帮互学，在班上掀起学习高潮，并多次绽开探讨各科学习方法。5奖惩分明。对学生说，你所做的，我心里都有数。擅长发觉学生的闪光点。对好事，大加表扬，使学生明确自己的位置。在错误出现之时，不掩饰，不回避，分析根源，杜绝再次犯错。6公允宽容地对待每一个学生，不计较过去。对后进生，不急不躁，以一颗等待的心，感化他们，激励他们，把他们与好学生一起坐，并支配在老师眼皮底下，擅长与他们多沟通，促其不断进步。7勤字当头。嘴勤，腿勤，眼勤有时间找学生谈心；多做学生思想工作，多和科任沟通，争取取得他们的支持，8上好每一节班会课。仔细备课，对上一周总结
25、，一节班会课一个主题。9多和家长联系。了解学生不同的家庭背景，并对家长渗透家庭教化。10 树立学生榜样，激发学生向上。个人班主任教学总结8没有沟通，就没有教化，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为挚友，让他们敬重我，喜爱我，理解我。利用课间和学生一起嬉戏，谈笑;利用午休的时间和学生一起沟通思想，了解状况。利用放学后的时间和学生谈心，沟通学生病了，我去探望他，送作业，送暖和;学生打架了，我会静下心来了解状况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果;学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友情的宝贵。我和学生之共同感受：感受学习的过程;感受同学的情意，
26、感受生活的美妙。培育干部，带动全部一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培育干部团结协
27、作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。分层教化，转化后进我不厌其烦地耐性做好后进生的.帮教转化工作。针对本班如：曾文鑫、梅亮等行为习惯纪律差的，如袁应兰、杨林红等学困生，发觉问题刚好订正教化，做到“小犯指出指责、多错检讨通报、大错约见家长、累犯肃穆处理”，充分利用班会、召开座谈会、个别谈心等进行语重心长的教化，从情入口、感之以心。多发觉他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大主动分子队伍，形成良好的学风和班风。常常家访，共同教化我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也须要
28、学习，须要和孩子共同成长。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢?爱，就是共同感受，共同共享，共同成长。我要求家长和孩子定一个共同成长的安排。我征询每个家长对孩子的教化的期望，以帮助我更多的了解孩子，使我的教化工作做的更详细，更到位。另外，我认为我的工作还有一些需改进之处：一、随着学生的年龄增长，要增加青春期教化。二、时代在不断进步，教化方法和手段也要不断改进和更新。三、要力求避开学生学习的惰性，让他们学习得主动主动。四、与科任老师亲密协作，力争学生平衡发展。五、有时工作缺乏耐性，有时对学生的错误过于苟责，造成一些负面影响，离要求还有肯定距离。总之，在教化学生“学会生存，学会学习，学
29、会做人，学会劳动，学会创建”的今日，深感既繁忙而充溢、又累而欢乐。但是，只要我真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，我信任学生会和我一起进步!个人班主任教学总结9本学期我担当了我校五年级的班主任教化教学工作，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素养，做了下面几点工作：一、培育学生的良好习惯(1)培育学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，常常利用班会课和品德课，教化学生怎样遵守课堂纪律。平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树榜样，
30、发觉不良现象刚好订正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，但还有几个纪律观念薄弱者常常要老师教化才做好一阵儿，以后还要加强教化。(2)培育学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整齐，佩戴好红领巾，搞好班级卫生工作，保持班级的洁、净、美，这些都由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老
31、师好!”同学之间团结友爱，相互帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。(3)培育学生主动参加课堂教学活动的习惯。现在，在教化报刊上，常常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习主动性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也常常实行多种形式培育学生主动参加课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，观赏课文某个片段。要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画诞生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜爱的词语和句子，用嬉戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参加课堂教学的主动性，又训练了
32、学生动口、动脑、动手的实力，也培育了口头表达和扮演角色的实力。二、培训班干部要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期起先就由学生民主选举选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教化班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就帮助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬激励，对做得不够好的干部提出建议，教化他要留意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。个人班主任教学总结10班主任是班级管理的教化者、组织者、领导
33、者，校规校纪的执行者，教与学双向沟通的沟通者，学生学习、生活、消遣的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮忙学生更好的学习及学会做人的职责，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的挚友。所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主任怎样管理班班级一、规范学生的生活习惯和学习习惯1、建立健全各项规章制度俗话说：“无规则不成方圆”，没有严格的规章制度进行约束，学生很难构成良好的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教化教学目标。在制定班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参加。要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。学
34、生参加了班规的制定，既增加了主子翁的意识与职责心，又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的积级参加下，我制定出了“班规十条”、“文化科代表职责”、“体育委员职责”、“劳动委员职责”、“值日班干职责”等一系列规章制度。为规范学生的日常行为带给了有力的依据。2、仔细学习各项规章制度光制定规章制度是不行的，务必仔细的学习，让全班学生都要了解这些规章制度。本学期初，我就带领我班学生仔细学习了各项规章制度。除以上列举的规章制度外，还印发并学习了“中学生日常行为规范”、“中小学生守则”等。我总认为磨刀不误砍柴工，所以我花了近一个星期的时间来学习这些规章制度。透过学习，学生们基本明白了自己在生活和学习方面就应
35、怎样去做。二、建设班级文化，营造和谐氛围建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班群众的发展来说是必需的“刚”，但是建设健康的班级文化更有其不行或缺的“柔”的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力气，泰戈尔曾说过：“不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完备。”为此，我非常注意班级的文化建设。三、自身练好内功其实一个老师，特性是班主任，值得学生信任的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力气。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”搞好班级各项工作，班主任务必要提高自身的素养，树立权威。班主任要苦练“内功”，要以人格
36、影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。可想而知，班主任学问丰富、潜力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。假如班主任能够透过他的才智和才能在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难与他专心合作的。四、关爱学生列夫托尔斯泰说：“假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生结合，他就是一个完备的老师”。爱是教化的基础，是老师教化的源，有爱便有了一切。务必有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的相互关切、相互帮忙、相互照看、相互鼓舞。要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点：1、“宠
37、爱”后进生。“不行爱”的孩子是最须要你爱的孩子，假如你把爱倾注在最须要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。爱一个“不行爱”的孩子，正是一个班主任难能珍贵的品质。2、严爱优等生。优等生，每个老师都喜爱他们。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。而是时时提示他们，做一个正直的人，热忱的人，向上的人，优等生不仅仅是学习成果优，更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才能克服他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任简单忽视的群体。他们不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单放下自己。他们期望老师重视他们。对这类学生，我摸清他们的心理特
38、点，调动他们的专心因素，始终如一的敬重、理解、信任、关爱他们。五、与科任老师搞好关系老师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班主任有职责团结任课老师参加班级建设。班主任与科任老师的关系是否协调，干脆影响到班级建设的好坏。班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点：一点一滴无声的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心。我信任只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。个人班主任教学总结11一、优秀班主任要学会帮学生树立自己的人生目标：一个胜利的人通常都有很明确很远大的人生目标，很难想象一个处于开启状态主动进取的人只是漫无目的地过日子而没有目
39、标。一个有着坚决不移的人生方向的人，才有可能克服不断出现的困难和阻力，而恒久保持主动向上的精神状态。老师不但要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生自己学会激励自己，自己学会调整自己。二、优秀班主任要努力变更自己的形象：以前总认为班主任进了班就应当板着脸，让学生胆怯你，这样自己所说的每句话学生才会听，班级才能管好。现在我才明白：对学生端老师的架子，学生喜爱跟老师开玩笑。只要不影响正常的工作和学习，这些有什么大不了的。老师和学生心贴近了，不是能够更好的开展教化吗?这与师道尊严挨得上吗?三、优秀班主任要让教化形式更能贴近学生，提高教化的效果班主任老师做学生的思想工作时，会不会有这样的
40、感觉?大道理已经说尽，学生却已经厌烦。归根结底，是我们的道理太过枯燥，缺乏有血有肉的内容。我的班主任工作的阅历表明，通过讲故事说道理，学生一般都听得很仔细，也能把道理说的很透。因此，我平常比较注意收集一些这方面的故事，以备时常之需。学生通过故事会以一种主动的心态接受教化，效果自然比较明显。四、优秀班主任要摆正自己的心态：怎样才是一个优秀的班主任?仅仅是各项活动拿第一?错!我在和学生沟通的过程中才知道，一个优秀的班主任应当是懂得付出，并在付出中感到欢乐的人。付出是一件欢乐的事，当我们在帮助别人的时候，不应当去希求回报，而是享受这份付出的欢乐，在海边望见一个小男孩把一条条搁浅的小鱼仍回大海，就说：
41、这么多鱼，你怎么能救得过来?没人会在乎你这么做的。“那小男孩拣起一条鱼说：”这条在乎“，又拣起一条说：”这条也在乎。朴实的语言中，却表达了小男孩对生命的珍视。作为一名老师，一位学生的前途于我们好像是无关紧要的，但是，对那位学生呢?所以，我们不能轻易地放弃任何一位学生。学生在成长的过程中，犯各种错误都是有可能的，更可能的是出现反复，作为老师，一要付出，二要有承受打击的心理打算。当你全心付出而没有得到预期的回报时，你能够扪心自问：我无愧于良心。这就够了吧。以上是我自己这学期班主任工作的一些收获和心得。学生的成长过程不会是一帆风顺的，他们经常有胜利、有失败，有高潮、有低潮。在学生心情改变最激烈的时候
42、，教化的时机也就凸显得最明显。当时机出现时，平凡的老师可能会火冒三丈，或者牢骚满腹;而高超的老师则是高瞻远瞩，心中有数。正确把握教化的时机，是我们老师必需修炼的一项内功。个人班主任教学总结12本学期本人担当五(5)班的副班主任，当过班主任的我深知班级工作的繁重，所以我尽力协作班主任做好各项班级管理工作，指导学生各方面的发展，尤其是学生日常行为习惯的养成教化，以减轻班主任的负担。为了使今后工作更顺当地开展，现对本学期的副班主任工作状况作如下总结。平常，我帮助班主任对学生进行思想政治、道德品质教化，经常利用时间找学生谈心，主动主动帮助班主任参加学校组织的活动和开展各项班级活动。学期初，帮助班主任做
43、好班级学生的报到、领书、排座位，以及其它的打算工作。在学期中，尽快了解班级，熟识学生，主动和班主任一起对学生进行家访，不断与学生家长联系，刚好了解学生的状况。我关切班级的黑板报工作，仔细督促完成班级的黑板报和学习园地，并常常和学生一起沟通出黑板报的阅历感想，并适时提出有关建议，让学生在出黑板报的过程中进一步提高他们的板报宣扬水平。我发觉低年级的孩子对老师特殊热忱，特殊喜爱围着老师转，得到老师的关注。因此，我也会常常把孩子叫到身边，和他们聊闲聊：问问他们喜爱的事物;告知他们天气冷，要多穿衣服，防止感冒;问问他们这美丽衣服是谁买的等等;对于表现好的同学刚好告知他们这几天进步了!也会在这种轻松的闲聊
44、氛围下，把握好时机，对那些表现不太好的学生提出对他们的一些要求。就这样我渐渐走近了学生的心里，刚好了解学生的心情，并为他们排忧解难，收到了不错的效果。另外，虽然我不是班主任，但是身为语文老师，本身都担负着德育的责任。我经常将德育隐藏在语文教学中，将学生学问的习得与学生的德育结合在一起，这样就会让学生在体悟中更加真实地领悟人生哲理。比如在老师的引导下，学生学了梅兰芳一课后，便能懂得勤能补拙的道理。倘如出现与学生本人无法顺当交涉的状况，我便会刚好与家长联系，以便家校联合，全面了解学生的状况，打开学生的心结。一个学期过去了，过得很快，好像只是转瞬间。回想整个学期，我和班主任王老师能很好地协作，共同为
45、做好班级的管理工作而努力!个人班主任教学总结13班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。作为一名小学的班主任，班主任工作的确给我带来很多须要总结与反思的地方，在此我将自己的一些想法与反思总结成以下几点：一、常抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好群众的构成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确
46、小学生应做到哪些，不能做哪些。二、让学生参加班级管理，充分发挥班干部的主动性班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，务必领导学生，信任学生，调动全体学生的专心性，让他们参加班级事务的管理。为了选择出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班群众，让他们真正成为我的得力助手。1、树立威信，热忱帮忙。班干部威信凹凸是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还须要班主任的热忱帮忙。要求其他同学才会乐意理解和改正。2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。渐渐地班干部们
47、工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的状况，更好更顺当地开展工作。3、召开会议。定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商议、探讨解决的方法，很多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点赐予确定，指出他们的缺点，并赐予指导，帮忙他们克服。三、做一个以德服人、“人和”的班主任首先我期望培育孩子成为一个有“德”的人，因此在平日的中我非常注意德育的渗透，常常结合教学资料，对学生进行行为规范、群众主义、爱国主义等德育教化，我要让学生明白在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。“公正”也是学生所看重的一项老师品质，因此对于全部的学生我都会一视同仁，当学生有进步时，我会刚好做出表扬，而当学生犯错时，我也会做出合理的指责与教化。不会因为他成果好而心存袒护，而对成果差的学生抱有偏见。其次，成为一名“人和”的班主任一向是我追求的目标，当然“人和”的班主任也就应是有威信的，而威信并非凭空产生，是要靠自己树立的，以身作则，言教不如身教，良好的身教是树立威信的最好。另一方面“人和”的班主任又就应是具有亲和力的，因为每一个学生都是有情感的，假如威信能使学生对老师敬重，那亲和则使学生对老师不会敬而远之，情感像一根纽带，把老师与学生紧紧联系在