《2023年《可爱的小动物》教案篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《可爱的小动物》教案篇.docx（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年可爱的小动物教案篇可爱的小动物教案1活动内容：语言嬉戏可爱的小动物活动目标：1、培育幼儿喜爱听说嬉戏，能大胆地与小挚友，老师一起开心嬉戏的情感。2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，驾驭嬉戏玩法，遵守嬉戏规则。3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。活动打算：1、课前学习儿歌可爱的小动物2、小动物住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。活动过程：1、老师出示小动物手偶，导入活动师：“小挚友，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首可爱的小动物欢迎这些小动物到我
2、们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。2、学习创建小动物的动作师：“小动物看到小挚友这么热忱的欢迎他们，可快乐了，他们想给小挚友做许多美丽的动作，你们能帮他们想想能做哪些美丽的动作吗？”“大象喜爱做什么动作？”请全班小挚友一起学习。3、嬉戏做客l布置嬉戏场景，讲解嬉戏玩法玩法：小挚友到了哪个小动物家里时，必需先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。l玩一玩：1)先请全班小挚友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。2)分组嬉戏，请一组幼儿分组敲门3)把小动物
3、的家搬到户外，让小挚友自由选择敲小动物家的门。4、嬉戏结束可爱的小动物教案2一、设计意图：我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了 “找挚友”的活动。小挚友们纷纷表示自己知道许多动物，也非常喜爱小动物，并且收集了许多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的爱好点，设计了“我喜爱的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探究小动物的基础上，情愿与大家一起沟通共享自己知道的学问。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴沟通，然后再集体沟通共享。二、活动目标：1、在收集探究的基础上，情愿沟通共享。2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。三、环境创设：1、收集
4、各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）2、音乐磁带四、活动流程：（一）、自由沟通集体沟通共享1、自由沟通师：孩子们老师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小挚友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐私讲给你的好挚友听，好吗？幼儿自由沟通，老师巡回视察（二）、集体沟通共享师：谁先来介绍一下你的动物挚友呢？1、幼儿介绍： 奶牛师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿：(1)奶牛喜爱吃什么呀？(2)奶牛最大的本事是什么呢？幼儿通过听介绍并提出的问题，老师刚好示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习2、幼儿介绍： 小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小
5、鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感爱好，老师依据幼儿的刚好爱好，赐予满意，刚好引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。3、幼儿介绍：小鸽子老师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍师：小狗真可爱啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？5、幼儿介绍：小猫幼儿通过听介绍并提出
6、的问题：小猫喜爱吃什么？小猫是怎么唱歌的？老师依据幼儿的提问刚好赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。6、幼儿介绍：小鸭子幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片幼儿通过听介绍并提出的问题：(1) 小鸭子在干什么呢？(2) 他们为什么会排队呢？可引导幼儿一起探讨，老师依据幼儿的回答引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样？老师引导幼儿自由讲解并描述师：那我们一起来做一个欢乐的好孩子吧。律动数鸭子，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！师：孩子们，咱们相识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧六：音乐律动欢乐的
7、小动物七：延长活动1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐私。2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。3、在益智区中投放一些拼图嬉戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜爱吃的东西。八：反思本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感爱好的动物，活动中我刚好捕获幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我刚好抓住奶牛最大的本事是产奶，和幼儿一起仿照挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中赐予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小挚友们就问她“小鸡喜爱
8、吃的东西？” “小鸡最大的本事是什么？”孩子们在自己发觉小问题和解决问题中得到了学问，体验了喜悦的心情。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜爱的各种仿照动作、音乐嬉戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。可爱的小动物教案3活动目标：1. 创设环境，激发幼儿开心的参与活动，并能在活动中体验到帮助别人的欢乐。2. 激励幼儿主动探究涂色方法，并大胆地讲解并描述。材料供应：动物纸偶、若干颜料，若干盆“菜”、抹布等。活动过程
9、：1. 提问，引出主题：“我们每天都要吃许多菜，你最爱吃什么菜?”2. 出示各种菜，让幼儿相识菜、比较大小。“我今日带来了很多菜，你们看看都有哪些菜?这些菜有什么不一样?(大小)“3. 通过相识菜，引出动物：“这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客?为什么?”4. 探讨，引起幼儿做菜爱好：“这些菜和我们平常看的有什么不同?(没有颜色)不好吃，我们帮这些菜涂上颜色，使他们变的好看又好吃。说一说，这个菜，你涂什么颜色?”5. 幼儿自由找寻要做的菜，并按意愿自己“做菜”。老师巡回，启发引导。6. 喂动物：引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说：“小兔，请吃xx菜”。可爱的小动物教案4活动目标：1、 能够
10、在老师的引导下理解儿歌，从而学习儿歌。2、 激发幼儿学习儿歌的爱好。活动打算：1、 篓子(装饰)动物图片，动物的食物图片、贴纸、双面胶。活动过程：一、 情景导入，理解儿歌1) 今日万老师带来了很多好吃的食物，来款待我的小客人。我们一看有些什么好吃的食物，好不好?2) 图片：小虫子、小鱼、青草、骨头，一一介绍并展示。3) (老师敲门)啊!第一位小客人来了，我们一看是谁?4) 夷!是小鸡呀，我们跟小鸡打个招呼吧!小鸡最喜爱吃什么?5) 我们用美味的小虫子来款待它吧。(老师念儿歌)：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。请小鸡渐渐地享用美食。6) (老师：喵喵喵)夷!你们刚刚听到了什么声音?一看其次位小客
11、人是谁?噢!是小猫呀，小猫来了，我们该用什么好吃的食物款待它呢?谁来帮帮我?我请一个小挚友上来找找。(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。)6)师：你们猜猜看，小青草应当款待哪个小动物呀?(幼儿自由说)7)出示小山羊。原来是小山羊呀!我们一起来款待小山羊好吗?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)8)还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢?你们看是谁?我们用好吃的骨头来款待小狗好不好?(小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。)二、学念儿歌1)四位小客人都到齐了，万老师把刚才小挚友们款待小客人说的话，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听!(完整念遍儿歌)2)儿歌好听吗?请小挚友们跟着万老师一起来学一学，
12、好不好?三、分组表演1)现在我请这边的小挚友，表演给这边的小挚友看，请这边的小挚友，站起来。2)你们这边的小挚友也来表演一遍，好不好!3)集体表演结束活动1)小动们说：珍宝班的小挚友都是有礼貌的小主子，下次还来我们班做客。小挚友们开不快乐啊! 那我们跟小动物们说，下次见!可爱的小动物教案5一、 活动目标：1、 学习朗诵儿歌，练习吃（chi）的发音。2、 通过仿照动物的声音及形体动作，了解动物的特征。激发幼儿对动物的爱好，萌发爱惜小动物，爱护小动物的美妙情感。3、 培育幼儿在集风光前大声、清晰讲话的习惯。4、 提高集体嬉戏的主动性，体验嬉戏的欢乐。二、 活动打算：1、 鸡，兔，狗，猫等小动物头饰
13、各8个。2、 鱼，虫，骨头，萝卜等教具若干。3、 请大班4名幼儿担当兔，鸡，猫，狗，并排练好情节。4、 用大积木造一个动物的家。围四个圆圈，里面分别放着动物喜爱吃的食物。5、 音乐带（律动）。三、 活动过程：、老师以嬉戏口吻告知小挚友：“今日让我们一起去和小动物做嬉戏。”律动进场。、由大班小挚友扮演的小动物依次出场（躲在门帘后面。让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再出来）。师：“小动物家到了，我们一起来猜猜这里住着谁？”“小兔”说：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？”“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？”“小猫”：“我会捉老鼠，喵喵喵喵叫，猜猜我是谁？”“小狗”：“我会看家
14、，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？”四只动物依次出来并就座。老师提问：“这些小动物最喜爱吃什么东西呢？”要求幼儿完整的回答xxx喜爱吃xxx。老师随时订正“chi”音发得不准的幼儿。3、 幼儿初步理解儿歌内容。“小鸡” 说：“小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。”“小猫” 说：“小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。”“小狗”说：“小花狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。”“小兔”说：“小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。”4、幼儿扮演小动物，学习小动物的动作及说话。师：你们想不想跟小动物交挚友呢？请选择你喜爱的小动物头饰戴上，仿照小动物走路的样子，和他们一起去找吃东西吧。幼儿自由选择头饰戴上，让大班幼儿扮演小动物来教他们学习儿歌
15、中的句子，随时赐予表现好的幼儿嘉奖。师来回视察，激励幼儿多说。6、幼儿分角色表演儿歌，激励幼儿说二遍。师：小挚友们说得真好，现在我们把这些好听的话说给大家听。从小鸡起先。激励幼儿大声说。7、幼儿集体念儿歌。师：小动物们吃饱了，我们一起到这里坐下来休息。引导幼儿在重复念一遍给客人老师听。师：我们一起把刚才的儿歌念给客人老师听，好吗？大家一起念一遍至二遍，订正“吃chi”的发音。8、延长：下次还有很多小动物要来跟我们做嬉戏，小挚友能用今日学的好听的句子来介绍他们。出示其他小动物图片。比如：小鸭子喜爱吃什么？小鸭子嘎嘎嘎，吃吃小鱼嘎嘎嘎。9、幼儿律动出场结束活动。师：现在，请小挚友们跟着你们的动物妈
16、妈一起出去做嬉戏吧。大班小挚友带着小班孩子一起仿照动物走路，一起出场。附儿歌：小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。可爱的小动物教案6活动目标：1、能够画出简洁的小动物。2、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。活动过程：1、谈话活动：身边的小动物。幼儿通过回忆、讲解并描述，让幼儿
17、初步了解小动物。2、观赏：小动物（1）观看小动物课件，老师适时提问：刚才小挚友说的只是众多小动物中的一种，我的好挚友去世界旅游时，拍下了一些奇妙好玩的小动物，你们想不想看看呢？你最喜爱里面的哪个小动物？为什么？（2）小结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。3、幼儿在观赏小动物的基础上，学习画出小动物。4、幼儿创作绘画（1）出示老师设计的小动物。（2）提出要求，幼儿临摹小动物。5、作品展示评比：比比谁的设计最美丽。活动反思：对于中班上学期的孩子来说，意愿绘画各种小动物，还是有肯定的难度的，特殊是动物的身体和四肢。于是，我从简笔画书上挑了一些孩子们常见或者熟识的比较简洁的小动物，打算画好
18、以后投放在区域中，这样，实力较弱的孩子可以仿照老师的画，相对意愿画来说，在难度上降低了很多。可爱的小动物教案7活动目标：1、培育幼儿喜爱听说嬉戏，能大胆地与小挚友，老师一起开心嬉戏的情感。2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，驾驭嬉戏玩法，遵守嬉戏规则。3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：1、课前学习儿歌可爱的小动物2、小动物住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。活动过程：1、老师出示小动物手偶，导入活动师：“小挚友，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学
19、过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首可爱的小动物欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。2、 学习创建小动物的动作师：“小动物看到小挚友这么热忱的欢迎他们，可快乐了，他们想给小挚友做许多美丽的动作，你们能帮他们想想能做哪些美丽的动作吗？”“大象喜爱做什么动作？”请全班小挚友一起学习。3、 嬉戏做客布置嬉戏场景，讲解嬉戏玩法玩法：小挚友到了哪个小动物家里时，必需先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。玩一玩：1) 先请全班小挚友学一句礼貌问句
20、，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。2) 分组嬉戏，请一组幼儿分组敲门3) 把小动物的家搬到户外，让小挚友自由选择敲小动物家的门。4、嬉戏结束活动反思：依据孩子们的爱好点动身，开展了主题活动可爱的小动物，不仅满意了幼儿的新奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的.动物名称、特征和习性，相识了世界上各种各样奇惊奇怪的动物，使幼儿喜爱小动物，并知道动物是人类的挚友，萌发幼儿宠爱和爱护动物的情感。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜爱的各种仿照动作、音乐嬉戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了
21、学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。可爱的小动物教案8设计背景进入小班下学期后，幼儿的运动实力明显增加，动作的协调性、长久性正在逐步提升，这一阶段也正是培育幼儿跳动和钻爬的实力的最佳时期。而且在这一阶段幼儿非常喜爱观看喜羊羊与灰太狼这部动画片，依据小班开展的可爱的小动物这一主题活动课程，遵循幼儿园教化指导纲要精神，我设计了一节小班健康领域的活动。本次活动的设计和组织正是建立在幼儿现有发展水平之上，通过此次活动来培育幼儿对体育活动的爱好，体验运动的欢乐。充分利用了彩虹伞的多功能性和可操作性，用幼儿感爱好的方式练习跳动、钻爬的基本动作及敏
22、捷躲闪实力，提高动作协调性、敏捷性并提高自我爱护意识和实力。培育幼儿坚毅，英勇不怕困难的意志品质。活动目标1、借助彩虹伞，幼儿练习双脚跳、钻的动作提高动作协调性、敏捷性。2、在活动中培育幼儿机灵、英勇、不怕困难的意志品质，增加自我爱护意识。3、通过活动激发幼儿参与集体活动爱好，体验胜利的欢乐。重点难点重点：练习双脚跳、低头钻爬的动作。难点：练习手脚着地钻爬的动作。活动打算1、彩虹伞1个。2、音乐牛奶歌去郊游。活动过程一、起先部分（一）幼儿律动入室：去郊游。（三）打算活动：在动身之前，我们先来活动活动我们的身体，播放音乐牛奶歌。1、点点头2、耸耸肩3、阔阔胸4、伸伸臂5、弯弯腰6、跳一跳二、基本
23、部分(一)嬉戏练习1、羊妈妈和羊宝宝跳过小河。练习双脚跳、培育坚毅英勇不怕困难的意志品质。2、羊妈妈和羊宝宝钻山洞。练习手脚着地钻爬实力，为敏捷躲闪做铺垫。3、羊妈妈和羊宝宝发觉美丽的彩虹伞。引导幼儿用各种感官感受彩虹伞的特点，培育幼儿视察实力、想象力和语言表达实力。4、嬉戏喜羊羊与灰太狼：羊妈妈带着羊宝宝在做嬉戏，这时小羊们发觉了灰太狼来了，小羊们在妈妈的帮助下快速地躲到彩虹伞里面，谁也不出声，灰太狼找不到小羊，气得直叫，最终只有跑走了，小羊们看到灰太狼跑远了，跟着羊妈妈做起了嬉戏。（二）嬉戏小结1、羊妈妈和羊宝宝探讨沟通是谁爱护了自己。2、灰太狼为什么没有吃到小羊？三、结束部分活动延长：小
24、挚友们今日玩得快乐吗？现在跟着老师把彩虹伞拿到教室的外面去做嬉戏吧。可爱的小动物教案9小班嬉戏：可爱的小动物(听说嬉戏)活动目标：1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。2.提高幼儿参加集体嬉戏的主动性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。3.教幼儿学会倾听老师讲解嬉戏要求和规则，驾驭嬉戏方法，遵守嬉戏规则。活动打算：1.背景图(画有草地、蓝天、白天)2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。活动过程：1.导入活动出示背景图，老
25、师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”2.老师一一出示小动物教具小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜爱吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)小黄狗：它喜爱吃什
26、么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)那么多小动物到我们班来作客，我们小挚友特别兴奋、特殊快乐。3.教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 老师师范儿歌，并协作动作，让幼儿细致听和看。 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 幼儿边念儿歌边做动作。4.嬉戏儿歌可爱的小动物 老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做。 引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小挚友说话
27、声要洪亮，吐字要清楚。 变更嬉戏玩，老师仿照小动物的叫声，小挚友说小动物名字，并做动作。附嬉戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。5.嬉戏动物汽车老师放“开汽车”音乐老师做动物汽车司机，颈项上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。小动物问：“谁来做?”司机一人，被选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，嬉戏接着进行。可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开
28、展“动物汽车”的嬉戏活动，嬉戏活动中，老师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持肯定的距离，防止发生碰撞，老师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。评价：本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种嬉戏方法，如儿歌嬉戏可爱的小动物和嬉戏动物汽车，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感爱好。在座位上还需调整，应避开嬉戏时拥挤的现象。可爱的小动物教案10主要领域：语言一、设计意图：23岁是幼儿语言发展的关键期，儿歌是23岁的幼儿非常宠爱的语言形式，语句简短，节奏感强；23岁的幼儿又特殊喜爱小动物，其年龄特征确定了他们
29、非常喜爱仿照小动物的动作、叫声；而我班有54。2%的幼儿不情愿，或不太能主动在集风光前大胆表现自己；或者表现为声音很小、羞涩。本次活动旨在通过小动物情境嬉戏，使幼儿体验共同嬉戏的欢乐，并能同大家一起表现自己，通过发展语言实力增加自我表现实力。在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的嬉戏活动中，削减师生距离，发展幼儿语言实力，以便于幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增加自信念的目的。二、活动目标：1、 体验与同伴共同嬉戏的欢乐，情愿在集风光前大胆表现自己。2、 初步学习儿歌内容，学习正确发音。3、 培育幼儿初步的听说实力以增加自信念。三、活动打算：1、 阅历打算：（1） 幼儿已知道各种常见的小动物，
30、知道小动物的正确叫声。（2） 日常生活中给幼儿讲各种有关小动物的故事。2、 物质打算：（1） 在活动场地四周设置几种常见小动物的家，并用图片标明。（2） 动物胸饰、食物，音乐磁带。参加嬉戏进入角色四、活动过程：1、 小动物自由活动。（1）选择喜爱的小动物胸饰戴上，听音乐自由活动师：今日天气真好，小动物们都到草地上玩玩吧。相互沟通学习儿歌大胆表现（2）老师与幼儿自由交谈，说说自己扮演的动物。2、回忆、整理已有的学问阅历，初步理解和学习儿歌内容。（1）老师变换不同角色身份，幼儿感受、理解儿歌内容，并鼓 励幼儿自由发挥。共同嬉戏体验欢乐（2）找出小动物爱吃的食物，初步学说儿歌内容，个别指导，帮助幼儿
31、在集风光前大胆表现。（3）参观小动物的家，完整说儿歌。3、小动物回家。托班集体嬉戏：可爱的小动物音乐起，小动物自由游玩；音乐停，小动物找对自己的家。五、延长活动：1、 可在活动区中设置一个“表演角”，幼儿平常戴头饰进行表演嬉戏。2、 通过音乐活动，学习协调地做小动物的手势动作。3、 在结构嬉戏中，学习简洁地动物拼图。可爱的小动物教案11活动打算阅历打算：幼儿了解几种常见的动物名称。物质打算：幻灯片动物园拍摄的照片。与幼儿人数相同的小红星若干枚。活动目标激发爱动物的情感。能大胆的运用一般话表达自己的想法。情愿说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜爱的动物。活动过程一、激趣导入1、师：小挚友你们
32、有没有去过动物园呀？那你们在动物园都望见过什么动物？引导幼儿依据自己的阅历说说自己都望见过什么动物。2、带领幼儿参观动物园。（1）播放多媒体课件 观看各种动物的图片。（2）引导幼儿相识各种动物，并能说出它们的名称。二、幼儿与老师交谈1、请猜猜老师喜爱什么小动物？（1）请幼儿大胆揣测老师喜爱什么小动物。（2） 老师结合动物图片介绍自己喜爱的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜爱，如：孔雀-漂亮-会开屏2、请幼儿说一说，你喜爱的小动物是什么。（1）提问你喜爱什么小动物？为什么？（2）激励幼儿大胆的用一般话表达自己的想法。（3）请个别幼儿上来介绍喜爱的动物。3、送颗红星给喜爱的动物请每位幼儿取
33、一枚红星粘贴在自己喜爱的动物图片下面。三、嬉戏：猜一猜它是谁请个别幼儿上来仿照小动物，让其他小挚友来猜一猜，这是什么小动物！四、活动结束小动物们都很可爱，是我们的好挚友，我们要关切和爱惜小动物。可爱的小动物教案12活动目标：1.能与同伴沟通自己知道的动物的名字、特征等。2.喜爱动物，有感知动物的爱好。重点难点：与同伴沟通自己知道的动物的名字、特征。活动打算：1.PPT课件2.事先完成幼儿画册上我知道的动物调查表活动过程：一、由谈话引起沟通爱好。提问：你喜爱小动物吗？为什么？二、幼儿沟通自己知道的动物的名字、特征等。提问：你相识哪些动物？在什么地方见过？它是什么样的？你喜爱它什么？三、幼儿相互沟
34、通完成的我知道的动物调查表。四、扩展阅历。1.视察PPT课件。2.提问：这些动物叫什么？喜爱他们吗？教后反思：通过开展主题活动，幼儿学到了很多关于动物的学问，了解了人与动物，动物与环境之间的关系，增加了幼儿学会关切、爱惜动物的生态环保意识，取得了较好的.教学效果。同时，通过此主题活动使我学会了思索问题，学会了站在孩子的立场上看问题，熬炼了我的实力，创新了我的思维，使我学会了依据孩子的爱好点生成新的课程，关注孩子的发展，从而促进孩子的发展。可爱的小动物教案13一、活动目标：1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。2、提高幼儿参加集体
35、嬉戏的主动性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。3、教幼儿学会倾听老师讲解嬉戏要求和规则，驾驭嬉戏方法，遵守嬉戏规则。二、活动打算：1、背景图（画有草地、蓝天、白天）2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。三、活动过程：1、 导入活动出示背景图，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2、老师一一出示小动物教具小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向。小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长
36、的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜爱吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）小黄狗：它喜爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小挚友特别兴奋、特殊快乐。2、基本部分教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。儿歌，并协作动作，让幼儿细致听和看。幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。幼儿边念儿歌边做动作。三、结束部分老师和幼儿一起做嬉戏念儿歌，让幼儿更加熟识二儿歌和相识这些小动物可爱的小动物教案14活动目标：1.能围绕某个动物大
37、胆想象，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。活动打算：1.每组供应小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。活动过程：一、看图说话供应一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。二、制作故事书。1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。2.知道创编、添画的过程（激励幼儿分工合作）。3.与同伴合作画故事情节。4.给自己的故事书编页码。三、在集体中展示、沟通故事书。激励幼儿举荐自己小组的故事书，大胆讲解并描述故事内容。延长：1.老师可供应一些材料供幼
38、儿接着创编、制作、讲解并描述故事。2.激励幼儿在语言区接着阅读、讲解并描述同伴制作的.动物故事书。教后反思：一起先活动时，孩子们不太情愿上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜爱的故事，再来进行访编，这才引起活动爱好。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为现在的动物怕人类损害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有许多孩子喜爱仿照同伴的思想进行添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。可爱的小动物教案15新纲要注意环境的作用，激发幼儿的问题意识，引导幼儿进行探究活动，促进幼儿主动，全面发展。孔子说：知之者不如好知者，好之者
39、不如乐之者。爱好是孩子最好的老师，是主动探究某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此老师应专心视察幼儿的爱好，大自然中的艳丽色调，万千姿态，动人声响，奇妙改变，到处都有让幼儿沉醉其中，欢乐学习的素材。老师应抓住一切有利时机激发幼儿的爱好，让幼儿在主动主动的探究活动中体验探究的乐趣。主题的引发：秋天，我们组织孩子到动物园秋游，见到了许多孩子们喜爱的动物。回来后孩子们争论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲解并描述着自己所知道的小动物。有的孩子说：我家里养了一只黑色的八哥，会说话。有的孩子说：上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动
40、物。有的孩子说：厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇妙了！。孩子们对动物世界充溢了新奇，有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，和顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是特别的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的爱好点，借助主题活动带领幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。活动的实施：活动一：小小搜集员活动意图：环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活非常熟识，接触常见的事物，种类非常丰富，易于搜集和视察，我便有意识地发动孩子们来做搜集员，通过多方面途径收集
41、有关动物的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的爱好，促进孩子对动物世界的相识。视察与推动：茜虹：这本书是我妈妈给我买的，里面有很多我宠爱的动物。玉馨：老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。小唱：这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。铭锟：这是我家电脑上找寻到的动物图片。思睿：爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。茜虹：我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒适！铭锟：你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。王锐：不对，昆虫也是动物，老师，你能告知我，昆虫是动物吗？黄晟：我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。其次天，黄晟真的把他的动物书拿
42、来了，他们两个一起细致的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小隐私传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。在幼儿、老师、家长的共同参加收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的爱好都很高，对收集过程中产生的问题也有较深厚的探究爱好。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小挚友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于动物王国中，大家一起视察
43、，一起发觉，并尽情地沟通自己的感受。活动反思：孩子们已有肯定的探究欲望，这对小班幼儿来讲已经很不简单了，在探究过程中，虽然生活阅历不是很丰富，但他们能通过自己的探究，去发觉问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参加下，创设出会说话的的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参加活动的主动性更高了，探究动物的爱好更深厚了。活动二：我喜爱的小动物活动意图：供应条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。激励幼儿与身边熟识的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培育幼儿亲近小动物、酷爱小动物的情感。请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历，让幼儿知道人们是怎么关切、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。激励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提示幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿留意视察小动物的改变，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与老师、同伴沟通共享。视察与推动：老师：小挚友，请你想一想，说一说，你最喜爱什么小动物？让小挚友自由探讨后说出自己的喜