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1、2023年尖利的东西会伤人教案尖利的东西会伤人教案 篇1活动名称：尖利的东西会伤人活动目的：1、让幼儿知道尖利的物品，如运用不当会损害身体。2、教幼儿学习运用剪刀、筷子、笔、嬉戏棒等物品的正确方法，初步培育幼儿的平安意识。活动打算：老师打算一些尖利的物品，如笔、筷子、剪刀、嬉戏棒等。活动过程：一、介绍已打算好的一些尖利物品的名称、形态及用途，让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来很多便利。1、在我们的生活中有很多各种形态的物品，这些物品的形态都是依据我们的须要设计出来的。今日老师带来了我们生活中常常接触到的某些尖利的物品，请你们介绍一下它的名称、形态和用途。（逐一出示打算好的物品，请幼儿介绍。）
2、2、小结：在我们地生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字；有了锐利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种形态；有了细瘦长长的筷子，能便利我们夹菜等。二、让幼儿依据自己的体会谈谈尖利物品的运用不当时，会对人造成危害。1、提问：你们有没有被尖利的物品划伤、割破过？为什么会被弄伤？2、让幼儿结合自己的亲身体验，较具体地讲解并描述事情发生的过程，让幼儿明确不正确运用尖利物品会给我们带来危急。三、探讨：如何正确运用尖利物品，要学会爱护自己或不损害别人，学习正确运用笔、剪刀、筷子、嬉戏棒的方法。1、这些尖利的
3、物品运用不当伤着我们，那该怎样正确运用才能确保平安呢？2、请一幼儿演示如何运用，其他幼儿探讨他的方法是否正确、平安。四、小结：在运用尖利的物品时，不能将尖利物品拿在手上随意挥动，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时追逐、打闹。尖利的物品用完后要刚好整理好。特殊要提示幼儿因自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能运用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。尖利的东西会伤人教案 篇2活动目标:1.让幼儿知道尖利的物品会伤人,运用不当时会伤人.2.培育幼儿初步的平安意识.活动打算:多媒体课件,实物:筷子,铅笔,裁刀,细铁丝,剪刀,针,小筐四个.活动过程:1.做手指嬉戏都睡着了.2.出示多媒体课件,
4、幻灯片1提问:桌子上都有哪些物品呢?那它们都有什么用处啊?筷子,牙签,剪刀,裁刀出示幻灯片2提问:画面里的小挚友怎么了?幼儿的头被包扎,地上有剪刀,牙签,裁刀出示幻灯片3提问:这个小挚友在做什么?那他这样做有什么危急呢?幼儿把一根铅笔插在嘴里玩出示图片4提问:这是什么?竹子,剑3.老师拿出实物:筷子,小勺,针,剪刀.请幼儿相识并能够说出它的用处和危急性.4.幼儿动手操作.每个桌子上有两个小筐,请幼儿把尖利的物品找出来并放入空的小筐子中老师讲嬉戏规则,幼儿操作,老师巡回视察.5.老师小结,检查幼儿操作的正确性.尖利的东西会伤人教案 篇3活动目标：、让幼儿知道尖利的物品如运用不当会损害身体。、教幼
5、儿学习正确运用剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品的方法，初步培育幼儿的平安意识。3、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。活动打算：剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品。活动过程：一老师介绍一些尖利物品的名称、形态及用途老师：（出示剪刀、筷、笔）今日老师带来了一些危急物品，请小挚友来说说它们的名字和用途？幼儿：老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。幼儿B：老师我想补充一下，我觉得玻璃也危急的，也会弄伤手的。老师：恩，两位小挚友说的都对，有没有小挚友来告知赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀？幼儿：剪刀用来剪东西；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。老师：回答问题简
6、洁明白，表扬承博源。小结：这些东西在我们生活中是必不行少的，给我们的生活带来很多便利。它们是我们的好挚友。二、让幼儿依据切身体会谈谈尖利物品运用不当时，对人造成的损害老师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处理的？幼儿A：老师，我和姐姐玩嬉戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。幼儿B：我被玻璃划伤过，因为杯子碎了。老师：看来小挚友会因为不当心，曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种状况时，千万别惊慌，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。小结：看来，我们生活中的好挚友也有生气的时候，所以我们运用这些东西的时候肯定要正确运用，避开受到损害。三、探
7、讨老师：如何正确运用尖利物品，爱护自己或别人不受到损害？（以小组为单位，派代表起来讲一讲）幼儿A：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。幼儿B：不能把铅笔尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小挚友的眼睛。幼儿C：筷子也不能遇到别人。老师：三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，爱护好自己和其他小挚友。四、评一评请幼儿演示如何正确运用,其他幼儿看看他的方法是否正确、平安（请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的运用方法）此环节顺当通过，三位幼儿演示动作到位。五、总结生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有很多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我们不能将尖利物品随意
8、舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要整理好。教学反思：在这次活动中老师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中老师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿视察回答问题不够深化，比较焦急的.说出答案。在课堂的随机性教化也要加强，像有个孩子说到药也是简单损害我们的时候，老师不应当局限在活动内容中连忙反对幼儿的说法，说药不能损害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是老师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的嬉戏环节设计应当可以更活跃一些。老师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中驾驭的学问会更多，更好。尖利的东西
9、会伤人教案 篇4活动目标：1，知道生活中有一些尖利的东西简单伤人，要学会爱护自己不受伤。2，理解儿歌流血了，我不怕，知道流血了要找医生。3，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4，考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5，加强幼儿的平安意识。活动打算：剪刀、仙人掌、尖锐的石头、削尖的铅笔等幼儿生活中常见的尖利物品、幼儿用书活动过程：一，视察事物，分析探讨这些物品的共同特点，感受存在的危急性。1，老师出示各种尖利的物品，引导幼儿视察，说说名称，并思索它们有什么共同的特点。2，老师总结，引导幼儿细致视察，发觉它们都有尖利的地方。3，老师：小挚友有没有被尖利的东西伤到过？是怎么被伤到的？请你说
10、给大家听一听。4，激励幼儿沟通生活阅历，说说自己被尖利的东西伤到的经验。老师总结：我们很简单被铅笔、剪刀、仙人掌这些尖利的东西伤到，所以我，在接近东西的时候要当心。二，生活阅历沟通，引导幼儿了解生活中尖利的东西，进一步感受其危急性。1，老师：那么你们还知道哪些东西是尖尖的，简单伤到我们呢？引导幼儿结合自己的经验说说四周环境中尖利的东西。2，看幼儿用书，找出图片中尖尖的东西，并圈出来。三，探讨：如何才能避开被尖尖的东西划伤？1，老师：尖尖的东西简单伤人，那么我们也能应当怎么做才不会被划伤呢？2，老师引导幼儿说说，并演示怎样才能避开受伤。如：传递剪刀时握住并拢的剪刀头；走路的时候要避开尖锐的石头；
11、不去触碰有刺的植物。四，引导幼儿知道遇到小损害不胆怯，找医生处理。1，老师：万一我们不当心被尖利的东西划伤了手，怎么办？(找爸爸妈妈、老师、医生阿姨等。)2，看幼儿用书，视察图片，说说流血了怎么办？引导幼儿知道流血不胆怯，找医生帮助。3，老师用儿歌流血了，我不怕进行总结。4，引导幼儿看图学念儿歌。流血了，我不怕哎呀！不当心，手指流血了，不焦急，不胆怯，摁住手指头，我去找医生，三下五除二，一点没事了。五，活动延长老师引导幼儿在幼儿园和家庭中找寻发觉尖利的东西，并制作，张贴警示图标。尖利的东西会伤人教案 篇5教学目标：、让孩子明白尖利的物件如运用不当会损害身体。、教孩子学习精确运用剪刀、筷、笔、嬉
12、戏棒等物件的方式，初步培育孩子的平安观念。、加强幼儿的平安意识。、培育幼儿敏锐的视察实力。、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学预备：剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物件。教学过程：一、幼儿老师举荐些许尖利物件的名字、外形及用处幼儿老师：（展示剪刀、筷、笔）今日老师带来了些许危急物件，请孩子而言讲它们的名称与用处？孩子：老师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。孩子B：老师我想补充一下，我认为玻璃也危急的，亦会弄伤手的。幼儿老师：恩，两位孩子讲的都对，有没孩子来告知赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀？孩子：剪刀用来剪物品；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。幼儿老师：回答问题简易明啦，夸奖承博源。
13、总结：这一些物品在我们日常生活中是不行或缺的，给我们的日常生活带来许多便利。它们乃是我们的好伙伴。二、让孩子依照亲身领悟谈一谈尖利物件运用不那时，对人导致的损害幼儿老师：你们有没被尖利的物件划破过、割破过？为何会弄伤？怎样处理的？孩子A：老师，我与大姐姐玩嬉戏时被砖头的尖角划破过，那时流血啦，是母亲帮助我包扎的。孩子B：我被玻璃划破过，由于杯子碎啦。幼儿老师：看起来孩子会由于一不留神，曾被尖利的物件划破过。当我们遇见这一种状况时，肯定别惊惶，要找爸爸妈妈们，让爸爸妈妈们帮助我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。总结：看起来，我们日常生活内的好伙伴亦有不兴奋时，因此我们运用这一些物品时必需要精确运用，
14、防止遭遇损害。三、探讨幼儿老师：例如何精确运用尖利物件，保卫自个儿或其它人不遭遇损害？（以小队为公司，派代表起来说说）孩子A：剪刀的头不行以对准自个儿与其它人，剪时别剪到手上，小刀也不行以划在手上。孩子B：不行以把铅笔尖的地方遇到双眼，也不行以遇到其余孩子的双眼。孩子C：筷子也不行以遇到其它人。幼儿老师：三位代表讲的都精确，我们要实行行动，保卫好自个儿与其余孩子。四、评一评请孩子演示怎样精确运用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是精确、平安（请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的运用方式）此过程顺顺当利的通过，三位孩子演示动作到位。五、汇总日常生活中除剪刀、筷子、铅笔等这一些物品属于尖利物件，另外还有许
15、多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃我们不行以将尖利物件自由舞，也不行以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追逐，尖利物件用完后要整理好。尖利的东西会伤人教案 篇6活动目标：1、知道尖利的物品如运用不当会损害身体。2、学习正确运用剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品的方法3、初步具有平安意识。活动打算：尖利物品：笔、筷、剪刀、嬉戏棒等活动过程：1、展示一些尖利物品，请幼儿参观，相互沟通这些物品的名称、形态及用途师：今日老师带来了我们常常用的尖利物品，我们一起来看看，它们叫什么，是怎么样的，有什么用？幼儿参观，相互沟通。2、请个别幼儿介绍一些尖利物品的名称、形态及用途。3、依据切身体会谈谈尖利物品运用不当时，
16、对人回造成危害。师：你们有没有被尖利的物品划伤、割破过？为什么回被弄伤？幼儿探讨后，个别幼儿沟通。4、探讨：如何正确运用尖利物品，爱护自己和别人不受伤，学习正确运用笔、剪刀、筷子、嬉戏棒的方法。师：这些尖利的物品回伤到我们，那我们还要不要用呢？怎样运用就平安呢？请个别幼儿演示如何运用，其他幼儿探讨他的方法是否正确、平安。5、老师总结：这些尖利的物品给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多忙。我们在运用的时候，不能将尖利物品拿在手上随意挥动，也不能含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完后要刚好整理好。尖利的东西会伤人教案 篇7活动目标：1、知道尖利的物品，如运用不当会损害身体。2、
17、学习运用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、嬉戏棒等物品的正确方法。3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。4、培育幼儿自我爱护实力。活动打算：若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、嬉戏棒等。活动过程：一、幼儿视察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。1、在小挚友的桌上摆放着些什么东西？2、它叫什么名字，在生活中有什么用处？3、它们有什么共同的地方？4、它们为什么要设计成这个样子？5、你还知道哪些尖利的物品？小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多的忙。但尖利的东西却简单伤人。二、沟通生活中运用尖利物品不当造成损害的体会。1
18、、你在生活中用过哪些尖利的。东西？2、它有没有对你造成损害？3、为什么会弄伤？使幼儿知道不正确地运用尖利的物品会给我们带来损害。三、探讨正确运用尖利物品的方法。1、这些尖利的物品运用不当会损害我们，那我们应当怎样来运用它呢？2、请个别幼儿示范正确的运用方法。四、老师进行小结。尖利的东西会伤人教案 篇8活动目标：1、让幼儿知道尖利的物品，如运用不当会损害身体。2、教幼儿学习运用剪刀、筷子、笔等物品的正确方法，初步培育幼儿的平安意识。活动打算：老师打算一些尖利的物品，如剪刀、筷子、笔等。活动过程：1、介绍已打算好的一些尖利物品的名称，如剪刀、筷子、笔等。（逐一出示打算好的物品，请幼儿介绍。老师最终作适当的小结。）2、请幼儿依据自己的体会谈谈尖利物品运用不当时，会对人造成哪些损害。老师小结：让幼儿明确不正确运用尖利物品会给我们带来危急。3、探讨如何正确运用尖利物品。请幼儿依次演示如何运用，其他幼儿探讨他的方法是否正确、平安。老师小结：在运用尖利物品时，不能将尖利物品拿在手上随意挥动，也不能用嘴巴含着筷子、吸管或吃小棒串着的.食物时追逐、打闹。尖利的物品用完后要刚好整理好。特殊要提示幼儿自己年纪还小，有些尖利的物品还不能运用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。