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1、?五人墓碑记?导学案6?五人墓碑记？导学案班级姓名【目标与重点】在诵读的根底上，领会本文的行文方式，赏析文章表达、议论、抒情相 结合的特点。认识五位义士 “激昂大义，蹈死不顾的斗争精神，理解作者关于生 死价值的阐述。【预习与质疑】1 .知人论世张溥16021641，字天如，号西铭，明末太仓今江苏太仓县人。 晚明政治活动家和文学家。张溥自幼勤学，所读书必手抄六七遍，因此他 命名自己的书房为“七录斋。张溥青年时候正是魏忠贤阉党专政，东林 党人受到残酷镇压的时代。他怀着救国救民的强烈愿望，以继承东林为己 任，结纳社会上有节气，有操守，有学识的士大夫知识分子，重视发现 和推举有操守的学者，组织了爱国社
2、团“复社，成为复社的领袖。他写 过不少抨击时政的文章，内容充实，风格朴质，著有？七录斋集？等。背景简介：明朝末年，宦官魏忠贤专权，他排斥异己，杀戮大臣，暴虐无道，形成 了 “钩党之捕遍于天下的局面。应天巡抚周起元得罪于魏阉而被免职。 已削职乡居的周顺昌，同情周起元而当众辱骂魏阉，魏因此怀恨在心。天 启四年，苏州丝绸工业不堪剥削而罢工。魏阉死党、巡抚毛一鹭把“煽 动罢工的罪名强加于周顺昌。天启六年，魏忠贤派爪牙到苏州逮捕周顺昌，并趁机勒索，激起人民极大愤慨。于是趁毛一鹭等人逮捕周顺昌之 机，群起对抗。他们毁官府，杀堤骑，毛一鹭躲进厕所才免一死。这次斗 争被镇压后，朝廷在苏州大肆捕人，市民颜佩韦等
3、五人为了保护群众， 挺身投案，英勇就义。次年，崇祯帝即位，罢黜魏忠贤，并贬往凤阳看 陵，走在途中，畏罪自杀。阉党失败，周顺昌冤案始得昭雪。为了纪念死 去的五位烈士，苏州乡绅吴默等人收葬颜佩韦等五人尸体于虎丘山塘的 魏生祠普惠祠内，并立了墓碑，称为“五人之墓。文体简介：碑记：又称“碑志，刻在墓碑上，用于表达死者生前的事迹，评价、歌 颂死者功德。2 . 口译全文，并在原文中就以下方面做好标记。通假字词类活用特殊句式重要的实词、虚词难点与疑点3 .在反复朗读全文的根底上，填写下面的空缺处。第1段：写为五义土建墓立碑的经过和目的。第2段:作者将“富贵之子 “慷慨得志之徒的“死而湮没缺乏道与 “五人的死
4、后之“檄嗷作比照，引出“独五人之嗷嗷的问题，从 而引入下文。第3段：此段可分两层。前一层表达苏州市民反阉斗争经过，用事实印证上文“激于义三个字，这一层的描写，感情真挚，写吴民，那么写其“哭声震动天地 “扶而 仆之，其义勇可见；写绕骑，那么写其“按剑而前，问谁为哀 者，凶横之态毕见；写狗官，那么写其“匿于溷藩以免，惶急之状 可知。文中描写抗暴斗争的情况，只用了两句话“扶儿扑之 “噪而相 逐，四个动词“扶 ”扑 ”噪 ”逐，表现了百姓怒不可遏、群情 激昂、同心同德同阉党斗争的情景。后一层写五人被诛。正义面前，没有上下贵贱之分。义之所在，人心所趋，国有危难，匹夫有 责。文章正是通过这场团结一致的反暴
5、斗争，展现了苏州人民不畏强暴、 不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的崇高精神。第4段：写五人的沉着就义和苏州民众为他们收殓修墓的情况。这一段有 一处细节描写“然五人当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之谈笑以死。 断头置城上，颜色不少变，写出了五义士临难不苟、沉着自假设的神 情。第5段：先用比照手法，将“缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人 欤与“而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不 顾作比照，揭露缙绅的卑劣无耻，然后指出五人之死的政治影响“非常之谋难于猝发 “不可谓非五人之力。第6段：论述五人之死的重大意义。先是将“高爵显位的“辱人贱行 和“五人的沉着就死作比，突出五人品行的高洁和死
6、的意义的重大；然 后以假设的“令五人者保其首领以老于户牖之下与现在的为人景 仰，“屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲作比照，突出五人“荣 于身后的显耀。通过这两方面的比照，揭示出全文的中心：“明死生之大，匹夫之有重于社稷。第7段：点出建议安葬五人的贤土大夫的姓名。【探究与对话】4 .文章为什么在最后一句才写出这五人的姓名？【明确】“吴之民与“五人是全体与局部的关系，作者写反暴斗争 时，不单写五人，而先写包括“五人在内的“吴之民，这就十分有 力地表现出民心所向、正义所在，从而十分有力地反衬出阉党以“吴民之 乱的罪名，“按诛五人的卑劣无耻，倒行逆施。同时，作者直到写了 “五人被“阉党作为“吴民之乱
7、的首领而杀害的时候，才一一列 举出他们的姓名。正是把他们作为“吴之民的代表，大书而特书，并用 “即今之像然在墓者也 一句，与首段“墓而葬相照应。其赞扬之意， 自然溢于言外。5 .课文三、四段讲五人死难的过程。如果删去“即今之保然在墓者也 这句话，将两段合为一段，好不好？【明确】不好。这句话在文中有三个作用：其一，紧扣题且？五人墓碑记？， 突出题意。其二，同第一段修墓缘起的表达和第二段修墓意义的记述相照 应。加强前后联系。其三，第三段是表达苏州市民中的反阉党暴动的全面 情况。第四段是重点表达苏州市民中五人慷慨就义和“贤士大夫收尸情 况的。这句话写在第三段的可以小结第三段。并使全面表达和重点 表达
8、两个段落之间区分清楚。【积累与运用】口辨形正音蓼洲）被逮檄嗷）毙财）挟而仆之）绕骑溷藩）俅然 猝发（）赠谥（逡巡詈之投缴道路 户牖五人之月豆）逆阉（矫诏（佯狂（）扼腕暴于朝廷）社稷匹夫）缙绅冏卿蹈死不顾口素材积累明末天启年间，宦官魏忠贤专权，许多正直人士被杀害。天启六年 （1626年），宦党派人到苏州逮捕周顺昌，激起苏州市民的义愤，发生暴 动。后来颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元五个人被杀。经此事后， 魏党不敢再有株治。角度点拨：匹夫之有重于社稷。舍生取义，义薄云天。张溥是我国明代末年一位著名的文学家，？五人墓碑记?这篇脍炙人口 的文章就出于他的笔下。张溥有个习惯：每读一篇文章，总是先抄录下
9、来， 背诵一遍，然后烧掉。随后又重抄一遍，再背诵、再烧。如此反复七次， 把这篇文章就背熟了。因而他的书房名为“七录斋，他的文集名为？七 录斋集？。角度点拨：锲而不舍，金石可镂。成功是由勤奋换来的。口句子翻译:翻译以下句子，单独解释加点的词的用法或意义，并指出句 中所包含的特殊文言现象。五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。郡之贤士大夫请于当道，即除逆阉废祠之址以葬之，且立石于其墓之 门，以旌其所为。夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没缺乏道者，亦已众矣。吾社之行为士先者，为之声义，敛毙财以送其行。堤骑按剑而前，问：“谁为哀者？
10、众不能堪，扶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也，吴之民方 痛心焉。中丞匿于溷藩以免，既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎 为五人也。大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？(11)大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缓道路，不可 谓非五人之力也。(12)而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重 固何如哉？不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，那么尽其天年，人皆得 以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死
11、生之大，匹夫之有重于社稷也。口文言根底知识归纳指出以下句中通假字古今字1 .其为时止十有一月耳。同，意为2 .夫十有一月之中，同，意为3 .敛毙财以送其行，哭声震动天地。同，意为4 .蹈死不顾，亦曷故哉？同，意为解释以下句中加点的古今异义词1 .吾社之行为土先者意为2 .是时以大中丞抚吴者为魏之私人意为3 .断头置城上，颜色不少变。意为4 .大阉亦逡巡畏义，非常之谋，难于猝发意为5 .令五人者保其首领以老于户牖之下意为6 .吴之民方痛心焉意为找出以下句的词类活用词，并指出其用法和意义。1.夫五人之死，去今之墓而葬焉是词活用为词，意为2,慷慨得志之徒，其疾病而死是词活用为词，意为3 .吾社之行为
12、士先者是词活用为词，意为4 .堤骑按剑而前是词活用为词，意为5 .众不能堪，扶而仆之是词活用为词，意为6 .是时以大中丞抚吴者为魏之私人是词活用为词，意为7 .买五人之腹而函之 是 词活用为词，意为8 .不敢复有株治是词活用为词，意为9 .不能容于远近是词活用为词，意为10 .那么尽其天年，人皆得以隶使之是词活用为词，意为11 .那么尽其天年，人皆得以隶使之是词活用为词，意为12 .安能屈豪杰之流 是词活用为词，意为13 .哀斯墓之徒有其石也，而为之记 是词活用为词，意为14 .亦以明死生之大 是词活用为词，意为15 .匹夫之有重于社稷也 是词活用为词，意为指出以下句子的句式特点1 .谁为哀者
13、？疑问句，疑问代词“谁作宾语，宾语前置。按“为谁哀者？ 顺序译2 .钩党之捕遍于天下“之是提宾标志，按“捕钩党于天下遍顺序译3 .缙绅而能不易其志者应按“能不易其志之缙绅顺序翻译4 .郡之贤士大夫请于当道5 .中丞匿于溷藩以免6 .既而以吴民之乱请于朝7 .而五人生于编伍之间8 .不能容于远近9 .是以蓼洲周公，忠义暴于朝延10 .列其姓名于大堤之上11 .令五人者保其首领以老于户牖之下12 .匹夫之有重于社稷也13 .激于义而死焉者也14 .即今之像然在墓者也15 .故今之墓中，全乎为五人也。16 .不可谓非五人之力也。非，否认判断17 .斯固百世之遇也固，副词表判断18 .贤士大夫者，冏卿因之吴公，太史文起文公，孟长姚公也。19 .予犹记周公之被逮