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1、2022 二年级音乐下册教案2022 二年级音乐下册教案 本文关键词：下册，二年级，教案，音乐2022 二年级音乐下册教案 本文简介：课题第一单元春来了（第一课时）教学内容学唱歌曲报春课时目标1.用轻快、有弹性的声音歌颂，用灵活、清楚的咬字吐字表示歌曲，并通过动作表示三拍子。2.读、听、唱结合。让学生在吟唱中体会春天的情趣。3.体验春天带来的喜悦，培育学生酷爱大自然、维护大自然的情感。教学重点及难点三拍子的动作与节奏表示教2022 二年级音乐下册教案 本文内容：课题第一单元春来了（第一课时）教学内容学唱歌曲报春课时目标1.用轻快、有弹性的声音歌颂，用灵活、清楚的咬字吐字表示歌曲，并通过动作表示
2、三拍子。2.读、听、唱结合。让学生在吟唱中体会春天的情趣。3.体验春天带来的喜悦，培育学生酷爱大自然、维护大自然的情感。教学重点及难点三拍子的动作与节奏表示教学资源钢琴，录音机，磁带教学内容和过程教学札记一、创设情景，激发爱好1.听歌曲报春，引出主题-春天。2.课件出示“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品，引导学生找寻春天的踪迹，描述自身家乡春天的景象。3.倾听布谷鸟的叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，也叫它报春鸟。4.除了布谷鸟的叫声，你还知道哪些小动物也是春天的使者？5.引导学生知道燕子、青蛙等很多小动物也都是春天的使者，并让学生要维护我们的动物挚友。二、歌曲学唱：1、倾听
3、歌曲，感受旋律；2、跟琴唱歌谱，感受三拍子；3、读歌词，按节奏拍手；三、感受歌曲：1.学生做律动。2.听声音，找寻春天。(1)播放声音效果：青蛙齐鸣、流水淙淙、布谷鸟叫、小雨沙沙、蜜蜂嗡嗡等。(2)引导学生考虑：A这些声音，你在哪个季节里能听到？B你喜爱春天吗？3.把春天领进课堂：(1)启发学生用各种方式表示春天到了。仿照小鸟飞；学青蛙叫；扮演小呀破土而出；用人声表示春雨沙沙；诗歌朗诵“春眠不觉晓”等。(2)用即兴创作的方式进行音乐问答。师唱：春天在哪里呀，春天在哪里？生唱：春天在那小青蛙的叫声里；春天在那沙沙的小雨里；春天在那小挚友的歌声里四、歌曲扮演唱，结束新课。板书设计教学后记课题第一单
4、元春来了（其次课时）教学内容唱春天的小河课时目标1观赏嘀哩嘀哩，能体会歌曲的欢快的心情，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2通过学唱春天的小河，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学重点及难点能用自然有强弱的声音演唱歌曲教学资源钢琴，录音机，磁带教学内容和过程教学札记一、导入：春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告知大家，看看谁表现得最清晰。二、观赏：嘀哩嘀哩师：春天有那么多景象，那么春天究竟在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小挚友去找一找吧！1初听全曲一遍。要求学生简洁地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2复听：你能用动作来把歌曲表达的心
5、情表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，安排角色。三、新授歌曲：春天的小河师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1老师范唱2学生轻轻跟琴唱，留意两字对一个音的地方。3探讨用怎样的歌声来表现歌曲？学生探讨后回答，特殊是最终一句（要求处理得渐弱）4用有感情的声音完整地表现歌曲。5试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。6用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。7一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。四、小结春天是漂亮的，描写春天的歌是好听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。五、作业设计：和你的好挚友一起唱唱春天的小河板书设计教学后记课题第一单元春来了（第三课时）教学内容节奏创编森林音乐
6、会课时目标1.通过复习报春和春天的小河，一起去参与森林音乐会，倾听森林中的奇妙音响。2.能主动主动参加音乐创建活动，在活动中培育学生的协作精神。教学重点及难点启发学生创设“春天的森林”情境教学资源钢琴，录音机，磁带教学内容和过程教学札记一、复习歌曲报春1集体演唱歌曲报春2指名请学生进行歌表演。二、复习歌曲春天的小河1集体演唱歌曲报春2指名请学生进行歌表演。三、创设“春天的森林”情境1老师导入2初步熟识旋律（通过反复倾听歌曲感受其活泼、轻快的特点。）3创设情景，老师利用乐器表现声音并且加上动作，为后面的表演做好铺垫。4学生自编利用各种素材编创出丰富的春天交响曲。5反复练习6集体表演7请学生想一想
7、我们应当带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。三、课堂小结。板书设计教学后记课题其次单元生肖乐园（第一课时）教学内容1唱：十二生肖歌2听：母鸡与公鸡3采集与共享、歌表演课时目标1学会用稍快的速度，活泼的心情和诙谐的声音演唱十二生肖歌，通过模唱，唱准X0X|节奏。2通过观赏圣.桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡，让学生感受其音乐形象；3能依据采集到的动物音乐进行表演。教学重点及难点1.学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐观赏中感受音乐形象。2.唱准X0X|节奏教学资源教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。教学内容和过程教学札记一、故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有
8、属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小挚友听生肖故事。二、读儿歌：（媒体出示儿歌，十二生肖歌作为背景音乐）1老师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。2小挚友跟着老师一起有节奏地读一读。3小挚友边读边表演。三、教唱新歌：师：小挚友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！1.范唱歌曲，请小挚友边听边体会歌曲心情；2.请小挚友自己轻声有节奏地朗读歌词；3.跟着老师有节奏地朗读歌词；4.小挚友，你觉得哪一句比较难读？5.我们一起来练一练：XXXX|X0X|XXXX|X0|加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。请把依次排啊，请把依次排。
9、6.请小挚友依据这样的节奏自己编一编。读一读。7.听歌曲录音，小挚友边听边轻声哼唱。8.老师弹奏旋律，小挚友哼唱旋律。9.跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）10.完整地演唱歌曲。11.小挚友，情愿把美丽的歌声送给大家吗？12.歌曲处理：相互探讨：怎样唱更能表现歌曲的心情？用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。13.戴上头饰唱一唱、演一演。（小挚友自由发挥，创编动作）四、观赏（母鸡与公鸡）1下面，老师请小挚友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？2听听，演演。3师讲解：这首曲子的名字叫母鸡与公鸡，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小挚友细致听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。4听音
10、乐，编故事，看哪个小挚友编的故事生动好玩？5师小结这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，仿照母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴仿照公鸡报晓的啼叫喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，非常好玩。五、采集与共享：1选择一段小挚友喜爱的音乐，并上台来演一演，请其他小挚友猜一猜，你演的是什么？2起先活动：演一演，猜一猜？板书设计教学后记课题其次单元生肖乐园（其次课时）教学内容1唱：小花猫和小老鼠2听：小龙人课时目标1指导学生用灵活的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲小花猫和小老鼠2通过观赏小龙人让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的心情。教学重点及难点1.学
11、习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。教学难点：2.唱准XX节奏教学资源儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片教学内容和过程教学札记一、律动学生跟随老师律动进教室（学生也可自选表演自己喜爱的动物形象），律动音乐小龙人教学谈话：小挚友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）师：这首歌曲是儿童剧小龙人里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪慧和善的小龙人找妈妈的故事。今日，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？二、观赏小龙人1.完整观赏第一遍：你觉得小龙人心情怎么样？说说你最喜爱歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？指名唱一唱后，集体跟唱一遍2.分段观赏：让学生说出每一部分的演唱形式是什么？老
12、师依据学生的回答进行归纳。指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。3.最终再观赏一遍让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。三、歌曲教学1导入：和善的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。出示儿歌：一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵龇着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑。学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行竞赛，给优胜组的成员嘉奖一个小猫图案。2录音范唱（或老师范唱）师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？重点指导学生读准XXXX|X0|节奏3学唱歌曲：跟琴用“deng”哼唱曲谱提示学
13、生留意间奏与尾奏配唱歌词采纳多种演唱方法，熟识歌曲师：小挚友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小挚友先在下面练习一下，然后老师请小挚友上台来表演。看哪一组演得最逼真？4表演歌曲：引导学生依据歌曲内容分小组创编动作分组表演，相互评价，相互学习选出最好的表演组合，集体学习表演师：小挚友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。5自由发挥表演：学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。6师：今日，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于
14、十二生肖中的一种，谁不是生肖？四、师共同评价小结：学生做猫或鼠的动作随小共猫和小老鼠的音乐走出教室。板书设计教学后记课题其次单元生肖乐园（第三课时）教学内容观赏：小狗圆舞曲课时目标1.激发学生学习音乐的爱好，培育学生主动学习、主动探究的实力，铺设学习的台阶。2.有课内延长至课外，扩展学生学问。教学重点及难点用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐心情。教学资源钢琴、多媒体教学内容和过程教学札记一、导入1师：今日老师带来一首乐曲送给大家，请小挚友细致听一听，并随着音乐动一动。（听法国号伴奏，师第一段拍手，其次段跟着旋律跳一跳）2师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲
15、子不由自主地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。请男生把手放在背后，象小绅士一样，请女生象小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们肯定要跟着音乐的节拍跳舞。播放法国号，师带着学生跳舞）3师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。二、观赏小狗圆舞曲1初听：师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！2介绍乐曲并简洁分段赏析：师：请小挚友比较一下小狗圆舞曲和小猫圆舞曲，它的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？（速度更快，钢琴）特别棒，这首乐曲速度飞速，因此又被称为一分钟圆舞曲。这首乐曲
16、是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。假如改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）中间,你觉得小狗在干吗？（师弹奏其次段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇摆晃的走着。最终又起先追逐自己的尾巴。3完整观赏：九月开学季，老师你们打算好了吗？幼教开学打算小学老师教案小学老师工作安排初中老师教案初中老师工作安排师：这首乐曲好玩吗？让我们再来听一下。四、小结师：小挚友们，今日我们的音乐课堂真喧闹，小猫小狗都来跳舞，其好用小动物作题材的乐曲还有许多，下一次老师再
17、给大家介绍。师：这首乐曲好玩吗？让我们再来听一下。板书设计教学后记课题第三单元时钟滴答（第一课时）教学内容1.听在钟表店里2.唱钟课时目标1.通过观赏管弦乐在钟表店里，了解乐曲的旋律改变，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲ABACA的曲式结构特点。2.做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。3.能用清楚和富有弹性的声音演唱钟，并试着用钟声为歌曲配上简洁的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。教学重点及难点1.随着音乐合作表演钟表的走动2.学会用简洁的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一教学资源电脑多媒体及相关课件，钢琴，磁性黑板等教学内容和过程教
18、学札记一、导入：师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！二、观赏与创建1.初听：师：今日，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。（播放在钟表店里）师：你们的小耳朵真灵！听着这首乐曲，我们似乎真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了它们报时的声音。说说你见过什么特殊的钟表？师：你们能用肢体来仿照钟表的走动吗？2.复听：（分段观赏）师：真不错，你们能跟着刚才的音乐表演吗？师：表演的真好！那这段音乐给你们什么样的感受？师：对了！细致听，在钟表店里除了钟表，你们还看到了什么？（听赏B段）师：这段旋律给了你什么样的感受呢？师：这段是描写钟表工人在开心劳动的情景，我们边听边来想
19、象并仿照一下他们劳动的表情和动作。师：接着听下一段。（听C段旋律）3.完整观赏及表演：师：我们听完了全曲，可以发觉这首乐曲由五部分组成，其中三个部分差不多，我们用红色来表示，剩下热忱的一段用黄色表示，柔软的用兰色表示。三、拓展学问：复习歌曲钟，并配钟声伴奏。1.先听一遍，帮助学生回忆。2.师：还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练！xxxxxxx当当滴答滴答滴3.小结：观赏与钟有关的歌曲小闹钟、时间像小马车板书设计教学后记课题第三单元时钟滴答（其次课时）教学内容1.唱两只懒乌鸦2.动音乐剧懒乌鸦的故事课时目标1.通过学习两只懒乌鸦，教化学生不能懒散，要做个勤劳的人
20、；2.能够用富有幽默感的声音演唱歌曲；3.通过音乐剧激励学生主动、英勇的加入该音乐活动中来，培育学生的表演实力和与他人合作的实力。教学重点及难点1.用富有幽默感的声音演唱歌曲2.培育学生实力和与他人合作的实力教学资源电脑多媒体及相关课件，钢琴，响板等小乐器，乌鸦哥哥和乌鸦弟弟的头饰教学内容和过程教学札记一、导入师：今日，老师给大家带来了几幅图画，想请小挚友看图讲故事，看看这些图画描绘了一个什么样的故事！（出示课件：两只懒乌鸦，学生依据画面讲故事，导出课题）师：小挚友们讲的真不错，老师也来给大家讲一个！（师有节奏的用风趣幽默的声音朗读歌词）师：听了老师讲的两只小乌鸦的故事，小挚友觉得小乌鸦的行为
21、好不好？它有哪些缺点？（生探讨回答）师：小挚友们说的真好，今日，我们来学习这首两只懒乌鸦，做一个勤劳的好孩子！二、新授歌曲1.完整听赏歌曲2.跟老师有节奏的朗读歌词，学生有表情的朗读歌词，分句模唱歌曲数遍，用幽默风趣的声音完整演唱歌曲，个别学生演唱歌曲。三、创编及表演师：小挚友们，我们有了特别好听的歌声，还可用什么形式来表现这首歌曲呢？生：可以用小乐器来伴奏，可以来扮演两只懒乌鸦师：那我们分小组选择自己喜爱的方式来表现歌曲（学生探讨、表演）（出示课件，师用两个头饰扮演乌鸦哥哥乌鸦弟弟）乌鸦哥哥：太阳太阳真温煦。乌鸦弟弟：真温煦！乌鸦哥哥：一觉睡的真舒适。乌鸦弟弟：真舒适！弟兄两又美美的伸了个懒
22、腰，突然发觉他们的窝已坏了一个大洞乌鸦弟弟：哥哥，你看你看！咱们屋子坏了个洞啦！乌鸦哥哥：哎？什么时候坏的呀？弟弟，你快去修一下吧乌鸦弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我还没有睡够呢！乌鸦哥哥：（连打两个哈欠）我不，我也还没有睡够呢！乌鸦兄弟：算了吧，咱们再上去睡一觉两只乌鸦又双双飞回了窝，睡起大觉来，一会儿，一阵乌云遮住了太阳，北风呼呼的刮起，两只乌鸦在窝里被晃来晃去乌鸦哥哥：哎哟，好冷啊！好冷啊乌鸦弟弟：哎哟，冷死我了，冷死我了乌鸦兄弟：救救救命啊又一阵大风中，两只乌鸦双双被刮落在地，直打哆嗦乌鸦哥哥：（指着弟弟）叫叫你修，你你不修，都怨你！（呻吟）冷冷啊乌鸦弟弟：（指着哥哥）怨你！都怨你，你
23、你为什么也不修呀？（呻吟）啊真冷啊！乌鸦兄弟：（无可奈何地）算了，算了，明天咱两一块儿修修吧其次天，太阳出来了，金色的阳光洒满大地。可是两只乌鸦却再也不能享受阳光的暖和了，他们被冻死在大树下，为自己的懒散付出了生命的代价。师：小挚友想不想把乌鸦兄弟来演一演呢？（学生分小组扮演，推选一个小组给大家演一演）四、总结师：今日，老师和大家一同学习了歌曲，表演了懒乌鸦的故事，那你们对乌鸦这种小动物了解的多吗？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？为什么农夫伯伯要捕杀它们？带着这些疑问，我们可以去查找一些关于乌鸦的资料，下节课我们一起来沟通一下！板书设计教学后记课题第四单元亲亲红领巾（第一课时）教学内容1.观赏歌
24、曲欢乐的节日2.即兴律动欢乐的节日课时目标1.通过观赏、表演，感受乐曲所描写欢庆节日的欢乐情景，表达少年儿童生活的华蜜、欢乐。2.在观赏乐曲、为乐曲伴奏、跟唱歌词等活动中感受乐曲所描绘的小挚友欢庆欢乐节日的轻松开心的情景，通过即兴表演表达出乐曲所表现的欢乐心情。3.辨别打击乐器的音色，并能跟着乐曲有节奏地演奏。教学重点及难点1.读、听结合，让学生感受、体验四二拍、四四拍的特点。2.相识打鼓、小军鼓等打击乐器，感受其音色特点。教学资源钢琴，录音机，磁带，多媒体教学内容和过程教学札记一、谈话导入（一）最喜爱的节日是什么？（二）描写小挚友欢乐过节的小诗欢乐的节日1.读一读这首小诗2出示描写过节的资料
25、（课前打算）二、观赏乐曲欢乐的节日（一）初听1.细致倾听乐曲，描述一下你听到的音乐2.了解乐曲的创作背景和作者（二）复听1听歌曲欢乐的节日和打击乐器演奏的欢乐的节日2比较两个作品的相同和不同，感受乐曲表达的相同的欢乐心情3说一说这首乐曲是几拍子的？它表现的是怎么样的一群少年儿童？（三）再听1辨别乐曲中的几种乐器2相识铃鼓和爵士鼓三、表现欢乐的节日1用铃鼓为乐曲伴奏2分组选择打击乐器跟着乐曲敲一敲3启发学生用自己的肢体语言：拍拍手、扭扭腰、动动胯跟着乐曲自由律动4跟着乐曲唱一唱欢乐的节日5分组选择表现形式，比如：舞蹈、歌颂、律动、乐器伴奏等等方式表现欢乐的节日，进行大联欢板书设计教学后记课题第四
26、单元亲亲红领巾（其次课时）教学内容观赏亲亲红领巾课时目标1.通过观赏，学生能够感受到歌曲的欢快、活泼、明朗、向上的心情。2.读、听结合，让学生感受、体验四二拍、四四拍的特点。3.相识打鼓、小军鼓等打击乐器，感受其音色特点。教学重点及难点读、听结合，感受、体验四二拍、四四拍的特点。教学资源钢琴，录音机，磁带，多媒体教学内容和过程教学札记一、组织教学，唱少年先锋队队歌，举队旗步入教室。师：我们刚才唱的是什么歌？生：少年先锋队队歌。师：大家知道我们少先队的标记是什么吗？生：队旗、红领巾、队徽师：下面我们来观赏一首亲亲红领巾二、听录音，观赏歌曲1.随录音唱一唱（随师唱）师：小挚友，我们一起来听一下由乐
27、器演奏的亲亲红领巾是怎样的。2.播放录音亲亲红领巾老师介绍大鼓、小军鼓，分别听一听各种音色，让学生了解一下各种音色的特点。3.再次播放亲亲红领巾4.听一听乐曲中都有哪些特殊的音色，说出来。师：你认为亲亲红领巾适合我们什么样的活动5.小组探讨：分组探讨老师指导分组表演评出最佳小组让学生随音乐模拟少先队的“出旗”，“队列行进”（师做旗手，鼓号队伴奏）三、复习欢乐的节日1.观赏欢乐的节日2.思索：这两首乐曲的共同点是什么？3.小组探讨得出结论：（心情：快乐、活泼的）；（两首歌曲都提到了红领巾）随着亲亲红领巾引出活动，帮同学系红领巾，说出红领巾的意义。师：红领巾是我们五星红旗的一角，我们是共产主义的接
28、班人，同学们要怎样去完成这个伟大而神圣的使命呢？生：师：对，我们就应当从现在做起，好好学习，每天向上，做一个有学问、志向的“红领巾”。四、组织下课随歌曲亲亲红领巾旋律，队列走出课堂。板书设计教学后记课题第四单元亲亲红领巾（第三课时）教学内容1.唱我是小鼓手2.动：音乐嬉戏：队列操课时目标1要求学生用神气、骄傲和喜悦的心情演唱歌曲我是小鼓手，启发学生处理好休止和强弱的对比。2熟识大鼓、小鼓，并能尝试用打击乐器为歌曲伴奏。在活动中享受表演的欢乐和喜悦。3通过参加队列操的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的欢乐和创作胜利的喜悦。教学重点及难点1.用光明、欢快、骄傲的心情演唱歌曲
29、。2.66的四拍延长。教学资源钢琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓、大镲、队旗VCD教学内容和过程教学札记一、导入教学：1今日，老师给小挚友带来了一个谜语，请你先猜一猜这是一种什么乐器？出示谜语：肚大腹中空，牛皮两边绷。高歌庆成功，爱唱咚咚咚。2学生回答后，老师出示大、小鼓，先让学生相识大、小鼓。3提问：你在哪儿见过大鼓和小鼓？你会敲击大鼓和小鼓吗？能想出一种和别人不同的想法吗？（激励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。）4老师评价、激励。二、歌曲教学：1你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲，请小挚友细致听一听。2录音范唱。大家有
30、没有听出歌曲中的鼓点声，谁来仿照一下？（学生敲鼓）3示歌词，学生轻声按节奏朗读歌词。4老师范唱（老师便按XXXXX边敲小鼓边唱）5用整体听唱法学唱歌曲（在“哎”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高，“咚咚”要唱得有弹性。）完整的跟录音演唱歌曲。问：唱完这首歌你的心情怎么样？歌曲中哪些词语表现了兴奋的心情？你兴奋的时候用什么方式来表现心情？用自己的方式边唱边表演。三、相识大鼓、小鼓、大镲1播放鼓号队表演的VCD。小挚友有没有细致视察鼓号队里有哪些乐器？（随学生回答展示音乐图片。）2下面请小挚友听一听，谁在和我们打招呼？（1）（录音播放小鼓敲击的声音）让学生说出名称录音播放小鼓的“自我介绍”。
31、问：你想试一试吗？（激励学生用不同的节奏演奏）（2）老师指大鼓，让学生仿照小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。（3）大镲：老师击大镲。让学生说说对音色的感受，然后录音播放大镲的介绍。师生共同边做演奏大镲的手势，边唱我是小鼓手3出示谱例：大鼓：XXX大镲：XX小鼓：XXXXXXXX分组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，其余学生用我是小鼓手进行伴唱。4评比出两组最佳小鼓手，予以嘉奖。四、队列操1老师谈话：你们平常体育课练过队列行进吗？请大家结合这个队列行进设计出不同的队形。学生回答后，老师在黑板上贴出相应的图形。2老师宣布活动要求：（1）大鼓演奏：队伍向左转后原地
32、踏步（2）小鼓演奏：队伍向右转后原地踏步（3）大镲演奏：原地踏步（4）三种乐器一起演奏时：各组组长确定选择前面所编的队形由组长指挥进行表演。3前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器，组长持队旗带领其他学生进行表演。4老师点评学生队列操的创作与表演。五、全课小结，学生踏着鼓点跟着旗手走出教室。板书设计教学后记课题第四单元亲亲红领巾（第三课时）教学内容唱共产儿童团歌课时目标1通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教化，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。2学唱歌曲共产儿童团歌，能用坚决骄傲的声音、充溢活力的心情演唱歌曲，表现出儿童美妙的志向和坚决的信念。能自信的用坚决有力的声音演唱歌曲共产儿童团歌。
33、3学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚决信念。能主动参与课堂互动活动，给歌曲编排简洁的舞蹈动作，并进行表演。教学重点及难点感受进行曲的特点，能体会歌曲中雄壮的心情，演唱时音高、节奏精确、咬字吐字清楚。教学资源多媒体、课件教学内容和过程教学札记一、组织教学师生问好二、导入新课在上课之前，老师要问问同学们，同学们都有哪些志向？谁来告知老师？（学生举手回答）同学们都说了自己的志向，那你们知道吗？有这么一个小孩儿，他也有一个军人梦。在斗争岁月里，涌现出很多的优秀少年儿童，他们不仅机灵英勇，而且从小就立志干大事，小兵张嘎就是其中的代表。好！接下来呢就请同学们跟老师一起来观赏一段电影片段。2.播放红孩儿视频
34、片段有没有同学看过这部电影？你们知道影片里讲的是什么事情吗？三、学习歌曲1介绍共产儿童团歌1957年，长春电影制片厂依据共产儿童团的故事拍摄了影片红孩子，再现了江西革命依据地的少年儿童与白匪作斗争的光荣岁月，共产儿童团歌作为影片主题歌传遍了中国大地。儿童团就是我们少先队的前身，中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的干脆关怀下建立起来的，已有80多年的历史了。在1924年到1927年北伐斗争时期的劳动童子军；1927年到1936年土地革命斗争时期的共产主义儿童团；1937年到1945年抗日斗争时期的抗日儿童团；1946年到1949年建立的少年先锋队；1949年新中国成立后建立了
35、全国统一的组织中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。那些小伙伴们为祖国的解放做出了不小的贡献，有我们小英雄王二小、送鸡毛信的海娃、还有红孩子以及小兵张嘎等等都是儿童团员。中国少年先锋队的誓言：“打算好了，为共产主义事业而奋斗！时刻打算着！”就来源于这首歌。2完整的倾听歌曲（1）播放录音共产儿童团歌，学生听赏，提问：本首歌的速度是怎样的？感受歌曲的心情是怎样的？（进行曲的特点：用步伐节奏写成的曲子。心情：雄壮有力）总结四、学唱歌曲1老师范唱歌曲请学生留意老师的速度节奏和重音记号的运用。把手伸出来给老师打节奏。2.让学生跟着音乐来一遍，提出难点：（1）哪一句你没学会？不会唱？唱不准?（2）师生解
36、决（3）订正后整体来一遍（提示用自然的声音唱，不要喊唱）3学生齐唱歌曲。跟着伴奏用坚决有力的声音演唱歌曲。五、拓展1.同学们起立，现在我们都是英勇机灵可爱的红孩子。好，同学们敬个军礼给老师看看（师激励并订正做的不正确的）那同学们可以跟着音乐创编舞蹈动作吗？2.学生跟随音乐自由创编动作3.听音乐跟老师做（放音乐，老师做动作）六、小结同学们，我们今日学习了共产儿童团歌，也知道了小英雄潘冬子，我们虽然生活在华蜜的和平年头，但是潘冬子那种英勇、机灵、不怕困难的精神是值得我们学习的。通过学习我们还知道我们现在的生活来之不易，所以我们要珍惜现在的华蜜生活！用毛主席毛爷爷的一句话就是：好好学习每天向上！好，
37、今日的课我们就上到这里。下课！（踏着共产儿童团歌的节拍走出教室）板书设计教学后记课题第五单元包子、剪子、锤（第一课时）教学内容1听音乐猜谜语。2观赏山东谜语歌曲猜谜谣、云南歌曲猜调、以及安徽的黄梅戏对花，了解各地的民族风情，及音乐特点。课时目标1通过学生喜闻乐见的猜谜形式倾听世界名曲，开拓学生音乐视野。2通过唱一唱，跳一跳的形式观赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。教学资源钢琴、音响资料、多媒体课件。教学内容和过程教学札记一、组织教学师导言：同学们喜爱猜谜语吗？师说谜面，生揣测。二、听音乐看表演，猜动物师：狮子王今日要在森林里开一个party，小动物们都陆接连续地赶来了，
38、听！谁来了？让事先支配好的几位学生听音乐（法国圣桑的乌龟金鱼狼袋鼠）表演，其余的学生揣测。三、谜语歌曲导入师：其实，谜语也是可以唱出来的，在很多地方都有唱猜歌谜的习惯。有位叫马革顺的音乐家，他作了一首儿童谜语歌曲，在上学期李老师已经教过我们了，好咱们来复习一下，听一听是哪一首歌曲？师放录音夏天的雷雨，并出示歌词，生分组唱。四、观赏新歌曲1师：下面进入咱们的其次个环节，观赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。两只角，抱着头，既会跑来也会走；上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫；扁扁嘴，瘦长的脖，会游泳来爱唱歌；坐着高，站着低，你说稀奇不稀奇？学生揣测。师：同学们真聪慧，那么
39、接下来咱们就观赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读。听录音，生学着哼唱，并协助动作。2师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌谣，下面跟老师走进云南，观赏一下彝族的风土人情。（1）全体学生搭乘“火车”（多媒体展示火车图片），并在火车开了音乐中走进云南。（2）师播放风景图片（边讲解并描述），并附背景音乐为彝家娃娃真华蜜。师：云南彝族一个山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，层层的梯田象一首韵味实足的诗歌，稻子熟了，金黄的颜色代表着丰收的喜悦。那里的姑娘们个个能歌善舞，每逢节日里，她们便身着盛装，翩翩起舞。看她们的姿态多美丽呀。同学们，看看她们的服饰有什么特点？（戴头帕
40、、衣服包彩边，戴银项链）师：彝族是一个多节日的民族。一年四季除了影响较大的火把节，彝族年，选美节等，（并附有各种节日的图片）还有属于儿童自己的节日，儿童节用彝族语言叫“阿依蒙格”。（3）生跟老师学彝语。（4）播放彝族经典民歌猜调，并对此歌曲简介。（5）师带领学生在音乐彝家娃娃真华蜜中跳一跳彝族舞蹈。3谜语不但涉及到字谜，歌谜，就连戏曲也不甘落后。同学们知道哪些戏曲？（略）（1）多媒体展示黄梅戏剧照。师放黄梅戏对花片段，并附歌词，学生揣测。同学们来总结一下黄梅戏的特点是什么？师范唱一句，学生评论。（2）老师带领学生清唱对花片段，并附有黄梅戏动作，学生边唱边仿照。（3）知道黄梅戏起源于什么地方吗？
41、老师介绍黄梅戏的起源。（黄梅戏原称黄梅调或采茶调，它起源于湖北黄梅一带的采茶歌。以演唱“两小戏”，“三小戏”为主的民间小戏。后传入安徽在以怀宁为中心的安庆地区长期流行，用当地方的言说唱，形成了独特的演唱风格。）4快乐的音乐课很快就结束了，今日老师带着大家唱了山东的猜谜谣，观赏了黄梅戏对花，学跳了彝族舞蹈，观赏几首好玩猜谜调，了解了各民族的歌曲特点。中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调，如，浙江民歌对鸟、广西民歌刘三姐，东北民歌正对花等等。希望大家都能酷爱民歌，并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。板书设计教学后记课题第五单元包子、剪子、锤（其次课时）教学内容1.唱：包子剪子锤2.拓展：嬉戏歌曲丢手绢课时目标1.学习用清楚的吐字、富有弹性、跳动的声音演唱歌曲包子、剪子、锤，表现出歌曲心情。2通过唱.听.动等多种音乐形式让学生体验音乐。教学重点及难点要求学生能用清楚有跳动感的声音演唱歌曲。教学资源钢琴，录音机，磁带教学内容和过程教学札记一、导入1、播放短片师：今日，在我们的音乐课上，来了三个可爱的小伙伴，他们是谁呢？瞧，他们来了（播放动画音乐）生：包子剪子锤