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1、体育教学设计范文（精选多篇）第1篇：体育教学设计 【设计思想】 体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应力气组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。通过本课教学让同学初步学习正确的自然快速奔跑的动作方法，培育自然跑的正确姿势，进展体能，促进教学目标的全面达成并让同学体验健康的含义。依据这一指导思想，课中的身体练习和技能把握比例把握适当，让同学有更多身体练习机会，培育他们对体育的爱好和爱好，养成经常熬炼身体的习惯，树
2、立“终身体育”思想。 【教学目标】 乐于参与体育活动，让每一位同学以饱满的热忱、乐观的姿态投入学练中，并在活动中把握快速跑的方法。 【对教材的熟识】 本节课的主教材设计为轻松、自然的快速跑。为避开教材枯燥给同学学习爱好带来的负面影响，为了较好地达成本节课教学目标，为了让同学把握正确的跑步姿势，本节课通过设置多样情境，激发同学学习爱好，使之乐观、主动地投入到身体练习中。使同学在奔跑中保持上体较正直，曲肘自然摇摆，轻松、自然、快速奔跑的基本姿势。本节课关心教材设计了仿照狗熊走的玩耍，目的在于进展儿童的仿照、观看、想象力气，培育制造力和敢于表现的精神。 【教学重点】 自然地迈开步伐向前快跑。 【教学
3、难点】 克服因力求跑快而动作僵硬变形。 【解决重、难点的措施】 突出重点 1用“仿照交通工具”（开飞机、开火车、开汽车）的玩耍，让同学体会前脚掌先落地；用仿照爬山、踏脚踏船、骑自行车的玩耍，让同学体验大腿高抬，为完成主教材打下基础。本部分活动取名为“去春游的路上”，作为课的预备部分，目的是激发同学爱好，活跃课堂气氛，使创设的情境具有较强的实践性。 2.设置题为“春游”为主教材的传授部分，由“让我的彩带飘起来”“我和春风赛跑”“我给自己加加油”“我让春风亲亲脸”等教学情境组成。在“让我的彩带飘起来”环节中，让同学正确体会轻松、自然跑的动作；在“我和春天赛跑”环节中，体会在轻松、自然跑的基础上，加
4、快速度；在“我给自己加加油”环节中，让同学练习正确的摆臂姿势；在“我让春风亲亲脸”环节中，巩固跑的动作方法。 第10篇：体育教学设计篮球运球技术教学设计 衡水市第十中学 姜凤 一、教材特点 本次课的教材是学校篮球运动的行进间运球技术，运球是篮球运动中主要的基本技术。运球是全队攻击的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导同学重视学习和把握这一技术。因此，本课重点解决同学低头运球技术学习的问题。为以后的教学打好基础。运球接力和小组竞赛主要是为培育动作协调性，使同学养成良好的合作意识而为终身体育打下良好基础。 本次课的学习要点与重难点是：行进间把握球的技术和力气
5、。要求运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；运球时应当抬头，时刻观看场上状况。难点：运球的正确手型和运球姿势。 二、教学目标 1、基本把握行进间运球的方法，体验行进间按拍球和把握球的方法，学会行进间运球技术。 2、在各种运球练习中提高动作的协调性，进展速度、灵敏等体能。 3、培育竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习力气。 三、教学方法 1、同学学法及场地器材的分析。同学学习方法主要以仿照学习、观看法、合作练习以及探究学习法为主。同学对篮球运动的爱好高，有一部分同学基础较好，为避开同学对运球练习产生枯燥感。要求同学带问题练习，在练习中找问题。鼓舞同学主动尝试其他难度动作。 2、教
6、学的主要方法。在教学过程中，应针对课的学习目标和同学的实际，遵循从同学的进展动身，构建互动的课堂教学理念，主要接受以下几种教学方法： （1）示范讲解法（2）激趣教学法（3）玩耍教学法（4）自主学练法（5）合作学习法 四、课堂程序 （一）、开头部分（约7分钟） 1、集合整队集合队伍，检查人数，整理服装，进行课堂常规教育。 2、预备活动。 （二）、基本部分（约29分钟） 1、激趣导入阶段出示挂图。 2、运球接力玩耍。（约10分钟） 、运球接力玩耍竞赛 、发觉问题，引导同学来当小老师说说篮球运球的技术动作要领（一是抬头，二是手心不触球，三是以肩关节为轴。） 、回到竞赛 、小结，老师点评。 3、分组竞
7、赛玩耍进行竞赛玩耍支配；结合教学要求进行点评。（约15分钟） 、分组竞赛玩耍 、教学竞赛数分钟后停止竞赛，组织同学查找竞赛不能顺当进行的缘由。然后，老师告知同学不能自如地运球，即失去了在篮球场上一半的自由，以强调篮球运球技术之重要。并简洁叙述运球规章和正确的方法，强调运球时手心不触球。 、示范运球，同学仿照。 、回到竞赛。 、老师巡回指导。启发指导练习阶段老师关注同学练习过程，引导同学来当小老师说说篮球运球的技术动作要领（一是抬头，二是手心不触球，三是以肩关节为轴。）；老师适时进行评价、归纳、总结。 （三）、结束部分（约4分钟） 1、结束阶段带领同学进行放松练习（播放轻音乐） 2、课堂总结 3
8、、整理回收器材 4、师生道别 五、本课总结 本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要来自教学中的体会。有不少同学对篮球的爱好深厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场立即竞赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习，同学就学得不扎实，技术提高慢、不规范。平常的自我熬炼手段少，内容单一。另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境；希望能通过让同学自主练习及分组竞赛玩耍来提高同学自主学习的力气和相关运动技能。 第11篇：体育教学设计体 育 课 教 案 光明南里学校 王德春 教材 一、障碍跑：40米内通过34个障碍 二、技巧：联合动作 一、初步学习快速平安通过障碍物的技能，进
9、展灵敏、速度等身体素养。任 二、连续改前滚翻起立单腿前滑成纵叉（女）前滚翻交叉转体温表180度（男） 务 的技术，学习后腿前摆成并腿肩肘倒立。（女）后滚翻挺身跳（男）的 技术。 三、培育同学勇敢坚韧不怕困难等优良品质。 内 容 1、课堂常规（略） 预备部分 2、预备部分 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 3、特地性练习 1、体委组织整队 2、老师宣布本课内 容，任务 3、老师指挥，口令 1、同学听口令 站队 2、同学听口令练习、仿照 课的内容 组织与教法 练习与要求 次时量 数 间 1 5 弱 30 中 4、组织：四列横队 3、要求：动作 整齐全都 一、障碍跑：40米 内通过34个障碍 基
10、 1、组织：分成四组同 时进行 2、老师示范讲解 3、分组练习 4、小组进行竞赛 5、组织： * * * * * * * * * * * 教法： 1、老师提示引导 2、组织练习 3、巡察指导订正 4、典型示范 一、练习： 1、钻绳 2、滚过垫子 3、跨过栏架 、要求：动作整齐全都 一、练习男： 1、前滚翻和后滚翻 2、复习两腿交叉转体180度 3、前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻 女： 1、前滚翻 2、复习单腿前滑成纵叉 * 要求：动作连贯协调漂亮 强 中 5 弱 本 二、技巧：联合动作 部重点： 分 1、前滚翻团身紧，纵叉直 2、转身180度动协调 结束部分 一、放松活动 二、总结 三、下
11、课 1、老师组织领做 2、指出本课优点与缺 点 3、组织：四列横队 一、练习：随教 师做放松操 * 要求：动作轻 松自然 第12篇：体育教学设计附件四： 体育课教学设计要点 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，激发同学的学习爱好，培育同学终身体育意识(即：面对全体同学，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康)。 二、学情分析 依据同学身心进展的特征和学习内容的可接受程度，确定不同年龄段同学的学习任务。如学校生身心进展特征：活泼好动、表现欲望强，任凭留意占优势，自控力气差等。 三、设计思路 1、现场抽取教材内容。先制定单元方案，单元目标定位精确，估量课时教学内容具体，技术难点支配合理。
12、 2、教材分析：明确教材价值取向，本课教学目标恰当，精确把握重难点，正确处理与拓展教材。 3、教学过程：教学组织结构合理，教学形式新颖多样，教法学法运用适当，练习有利于同学参与，评价准时、精确，合理支配运动负荷和场地器材。 四、编写体育课教案（略）。 五、竞赛内容要领方法以及教法建议查阅体育与健康教参和体育与健康教材。同时平常多加强队列、口令和 1 指挥的训练。体育课教学设计方案也可上网查询。 体育课堂教学评价要点 一、教学目标 1、能依据体育新课标和同学实际制定教学目标，目标明确具体。 2、反映“健康第一”的指导思想，留意三维目标的有机统一。 二、教学内容 1、能依据教学目标，科学选择教学内
13、容，并较好的达成教学目标。 2、能把握内容的重难点，抓住关键。内容的组织和支协作理，符合教材特点和同学实际，有利于因材施教。 三、教学环境 1、面对全体同学，因材施教。为同学创设乐观参与的学习条件，关注同学的情感体验，为同学供应呈现力气、共性的机会，形成合作与沟通、民主、公正、和谐的学习环境。 2、依据教学目标，选择多种教学形式和恰当教学方法，激发同学的学习爱好。 四、教学方式 1、让同学在体育学练中，相互观看、关怀、订正、合作，进展同学交往及社会适应力气。 2、同学主动参与活动，加强爱惜与关怀，培育同学对自己的学习过程和学习结果，进行反思的习惯。 五、学习评价 1、留意多元评价，有针对性，求
14、实效，有利于同学的进展。 2、评价同学课堂参与活动，把握学问技能状况；评价同学在学习活动中的爱好、情感、自信念、意志等，留意同学的自我评价、相互评价的引导。 六、教学效果 1、同学学问技能的把握状况，是否达到适宜的负荷，练习密度在30%40%左右，脉搏130次/分。 2、同学乐观参与学习活动，能与他人合作、沟通，增加自尊、自信，能调整心情克服困难，能运用已有学问技能，接受多种方法进行学习，提高学习效率。 3、同学体验到体育学习的乐趣和成功，有乐观参与活动爱好愿望，能正确熟识体育活动与健康的关系，能克服困难，持之以恒地完成体育熬炼。 第13篇：体育教学设计体育教学设计 蹲距式跳远教学设计 教学内
15、容：蹲距式跳远 玩耍运球接力 教学目标： 1、了解跳远竞赛的学问和规章，知道并把握跳远的动作技术环节。 2、与同伴合作，接受自己宠爱的练习手段学习空中动作，培育同学的合作意识。 3、培育同学的集体主义精神和荣誉感。 场地器材： 1、预备好四个跳箱盖 2、预备好标志旗、铁锹、皮筋等 一、问题导入 1、课堂常规 2、老师提问：蹲距式跳远分几个技术环节？助跑和起跳各有什么技术要求？用自己的话来形容一下空中动作的方法？ 3、老师在同学回答的基础上总结，强化同学对所学学问的理解，最终引出空中动作的作用：一是为了维持身体的平衡，二是为落地做乐观的预备。 二、热身活动 1、弓箭步走8-10步，23组。组织：
16、小组进行练习 2、原地弓箭步交换跳10次。 3、原地进行单脚起跳，双脚落地的练习几次。 4、进行自己设计的一些柔韧性练习。 三、蹲距式跳远 1、老师运用挂图来描述蹲距式跳远空中动作的正确方法：起跳以后，保持摇摆腿屈膝前提，起跳腿滞后的腾空步姿势，随即起跳腿快速前摆与摇摆腿并拢，并且双腿屈膝靠拢胸部，这就是蹲距姿势。快落地时，两小腿乐观前伸，两臂后摆。落地时以两脚跟先接触沙面，两腿屈膝缓冲，同时上体前倾，两臂由后向前摇摆，最终稳定的蹲在沙坑里。 、老师介绍练习方法：为了增加腾空时间，便利大家体验动作，可自选下列方法进行练习。 1)从跳箱盖上起跳，提高腾空的高度。 2）在起跳线前设置高度适宜的皮筋
17、。 3）降低练习难度，不考虑腾空步，只完成蹲距动作即可。 3、同学分组进行练习。 4、老师进行巡回指导，订正。 5、进行优生示范，订正一些集体性的错误。 6、进行小组呈现。 教学重点：起跳腿快速前摆与摇摆腿并拢，在空中做出蹲距动作。 四、玩耍运球接力 玩耍方法：将同学分成人数相等的两队，用乒乓球拍进行端起球的接力。 规章： 1、发令才能起跑，不得越过起跑线进行交接球。 2、中途假如球从球拍上掉下来，要从掉下来的地方捡起连续进行。 组织：分成两组进行 教法： 1、老师讲解规章 2、同学进行练习 四、放松身心 1、同学闭住眼睛，老师放音乐进行放松。 2、自己拍打主要肌肉群。 3相互提问：跳远的一些
18、竞赛常识。 组织：成圆形队进行 教法： 1、老师讲解练习方法 2、师生共同进行放松 要求：乐观放松 第14篇：体育教学设计立定跳远 教学设计 粱燕 一、设计思想 以同学健康进展为宗旨，以课标理念为依据，以有效教学为指导。 二、教材分析 立定跳远不仅是二班级跳动教材的内容，在整个学校阶段到中学都在学习，技术要求也在身体进展的过程中慢慢提高。水平一阶段只要求同学能够协调连贯的做出动作，着重在起跳和落地部分，让同学养成良好的跳动习惯。 三、学情分析 二班级同学活泼好动，喜好韵律和节奏，宠爱仿照，易受示意。对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄，经常
19、很简洁的要求也要经过反复提示才能形成概念，因此，在学习过程中要因势利导，确立适合他们身心进展的教学目标，发挥所长，弥补所短，才能真正促进进展。 四、教学方法： 1、接受玩耍“高人矮人超人”进行导入练习，通过原地练习培育同学节奏感及协调性； 2、立定跳远时利用小组合作练习，培育孩子之间相互协作、相互学习的意识； 3、设置1米线让同学对自己的跳动力气初步了解，练习时知道自己和1米线的距离 4、玩耍“抓尾巴”让同学活力充分释放，感受体育课课堂的乐趣， 5、设置优秀同学呈现环节 五、教学效果估量 1、估量85%以上的同学能够初步把握本课所学的动作技术，重点是起跳两脚分开脚尖站在线后，与落地屈膝缓冲；5
20、0%以上的同学能够较娴熟地把握动作技术，能够跳过1米线。 2、估量本课同学的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。立定跳远教案 教材 1、立定跳远 2、玩耍：抓尾巴 水平目标 水平一 教学目标 1、运动参与目标：通过本课学习，同学培育自觉参与体育学习的习惯，激发爱好。 2、运动技能目标：通过老师的讲解示范，同学的尝试，初步把握立定跳远的动作要领，进展弹跳素养，提高跳动力气。 3、身体健康目标：通过本课各种活动，进展灵敏、协调、弹跳等力气。 4、社会适应目标：同学在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的欢快，学习遵守玩耍规章，养成良好的习惯。课的部
21、分 课的内容 老师活动 同学活动 练习次 数 练习时 间 一、集合整队 二、师生问好 三、宣布本次课内容及要求 四、课课练： 1立正、稍息、看齐； 2向左转、向右转 五、曲线跑 六、热身操 （伴乐) 1、老师语言启发引导， 2、老师宣布课内容、目标，做好动身前的动员，激发爱好，调动乐观性。 1、老师提示动作要领。 2、口令指挥同学练习。 3、启发同学向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调全都。 4、表扬激励。 教法： 1、全班成一列纵队慢跑。 2、在老师语言提示下，留意做好正确的跑步姿势。 老师带做热身操 同学以四列横队集合 1、集合快、静、齐； 2、留意力集中、精神饱满；组织： 学法： 1、认
22、真听老师口令 2、集体在老师指挥下做动作。 3、在老师语言激励下动作精确整齐，精神兴奋。 学法： 同学跟着音乐乐观练习热身 5 次各1次3分钟 2分钟 基本部分 基 本 部 分 一、“高人矮人超人” 1、老师讲解高人矮人超人的动作方法 2、全班一起做 （往上跳） 3、各组由小组长带领做 4、纠错 双脚同起同落 二、立定跳远 1、提示同学做好“高人”动作后低头看脚 2、设定目标进行小组练习 3、落地屈膝缓冲 4、同学与老师一起呈现 5、总结 重点 起跳：两脚分开，脚尖站在线后 落地：屈膝缓冲，双脚同时落地 难点 动作协调，落地轻松 教法： 1、老师变讲解边示范，高人：两脚开立，站着不动，矮人：半
23、蹲，超人双脚同时离地往上跳 2、老师带领全班一起做 3、各组由小组长喊口令，分组练习 4、原地站立纠错：双脚同起同落 1、以脚下白线为起点，进行立定跳远练习 2、提示同学眼睛的作用 带领同学一起低头看两点：两脚是不是分开，脚尖是不是在线后 3、以1米线作为目标进行练习 4、每组请代表跟老师一起呈现 5、归纳总结 学法： 1、认真听讲 2、老师讲解动作要领，留意观看，齐读动作口诀； 3、集体动作口诀指挥下练习； 4、自己体会动作； 1、小组互帮互学、互检互评； 2、认真听老师讲，按要求纠错 3、乐观练习，设置目标 线前，达线，线后 4、观看呈现，保持队形 5、跟着老师一起归纳，认真听讲 组织：
24、三、玩耍 “抓尾巴” 方法：规定的场地、时间内，两人相对而战，相互抓对方的尾巴 规章： 1、老师发令后开头玩耍。 2、不准身体接触 3、跑动不准出线 教法： 1、老师简述玩耍方法、规章并示范； 2、同学分组带到各自场地； 3、同学玩耍，抓住时机渗透德育，培育同学恳切、诚信、勇敢的良好品质； 6、玩耍结束，进行小结， 学法： 1、认真听讲解，留意观看； 2、分组玩耍； 3、遵守玩耍规章，听老师口哨行动 组织： 4组分别在4块篮球半场内 2轮12分钟结束部 分 1、整队集合 2、“幸福拍手舞”（配乐）； 3、总结互评 第15篇：体育教学设计教材内容 篮球：运球、双手胸前传接球 课的目标 1、认知目
25、标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控 制和支配 力气，进展灵敏、速度、耐力等身体素养。 3、情感目标：培育同学勇敢、机智、坚决、胜不骄、败不 馁的优良 品质和团结全都、亲热协作的集体主义精神。 场地器材 篮球41只；录音机1台；篮球场一个。 课的部分 教学内容及手段 组织教法 开头部分2 1、体育委员整队，清点人数。并向老师报告。 2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标， 以及留意事项 组织：成四列横队集合，如图示一： 要求：精神饱满，留意力集中。 预备部分8 一、配乐玩耍：小渔网（4） 方法：玩耍开头，担当“小渔网”的同学在场内用
26、手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内乐观跑动，被触到者加入“小渔网”，等“小渔网”扩大到四人时，重新组成二个“小渔网”进行活动。以此类推，慢慢组成许多“小渔网”直到剩下最终一名时玩耍结束。 规章：（1）“小渔网”不得松手触人。 （2）在玩耍过程中不得逃出界外，被迫出界者作被触到论处。 二、生疏球性（4） 方法：球绕肘转、绕腰、膝转、“8”字绕环，指尖拨球，各种姿势的抛接球等。 一、组织：如图示二： 教法：讲解，示范，师生按规章集体练习。 要求：“鱼”要机智、灵敏、勇敢。“鱼网”要动脑筋、协力、坚决、快速。 二、组织：散点练习 教法：讲解、示范，指导同学自由仿照、制造练习
27、。 要求：球尽量不要落地。 基本部分30 一、运球：（6） A、凹凸运球，B、单手前后左右运球，C、左右手交替运球，D、体前变向运球，E、胯下运球，F、急停急起运球。 重点：运球的手型，按拍球的部位、力气。 要求：原地和行进间交替进行。护球尽量眼睛留意前方。 二、抢运球（5） 方法：在整个篮球场上进行。一半同学持球，另一半同学无球。玩耍开头，持球同学在场内运球，在运球中要躲避无球同学的抢断，无球同学则用合理的动作进行抢断球，一旦抢到球后互换。 规章：A、无球者不得用推、拉等犯规动作抢球，B、发生被迫运球出界或违例状况，按被抢断论处。 重点：对球的把握与把握 难点：技术要精确娴熟 三、原地二人一
28、球传接球（3） 重点：上下肢协调协作 四、原地二人一球运球、传球（2） 重点：技术的连接连贯 五、4 人一球，行进间运球后传球（4） 重点：弧线运球、跑动、双手胸前传接球。 六、4人一球，一人防守，三人传接球。 要求：双手传接球，攻击队员可运球移动，防守队员抢断球乐观。 七、接龙传球接力竞赛（6） 方法：分两组进行，左右间隔2-3米，前后间隔4-5米，“接龙”传球20只球，以完成时间和成功率多少定胜败。 重点：传接球的快速力气和精确性。 一、组织：在篮球场内散点练习 教法：老师讲解、示范，指导同学自由仿照、制造练习。老师巡察、指导、纠错。 二、组织：同上在球场内散点 教法：老师讲解、示范、同学
29、练习。 要求：先进行一对一的“抢运球”练习，然后共同“抢运球”严格依据规章进行。 三、四练习的组织如图示三 教法：讲解、示范、纠错，老师巡察指导。 五、六练习的组织如图示四 七练习的组织如图示五：（略） 教法：讲解、示范，练习，竞赛。 要求：先练习，后竞赛。 结束部分5 一、整理运动：配乐伸展放松操 二、小结，收回器材。组织：散点 教法：听音乐，老师讲解、示范，同学仿照练习。 组织：成四列横队集合。 课的估量 1、练习密度：55%左右； 2、运动负荷：中上；平均心率：120次/分左右 4、最高心率：180次/分。心率曲线（略） 3、 第16篇：体育教学设计鱼跃前滚翻教学设计 一、设计思想 本课
30、主要设计思想是依据认知规律与动作技能形成规律，抓住鱼跃前滚翻技术动作的基本环节，简化“简洁”技术，从而提高课堂教学的有效性。通过分阶段练习，将鱼跃前滚翻动作中“蹬”、“撑”、“团”、“起”四个阶段动作进行分解练习，加深同学对动作的理解和记忆，娴熟同学的技术动作。通过分层教学的设计与运用，让全体同学在课堂上都有所收获和提高，最终实现人人进展。 二、教材分析 鱼跃前滚翻是体育与健康的基础教材，由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。它对提高同学身体把握力气和进展同学的柔韧、灵敏、协调素养有着乐观的作用，对现实生活中培育自我爱惜力气也有着乐观的意义。该教材对同学而言趣味性和挑战性并存，比较适合高一同学的身心
31、特点，有助于同学学练乐观性的激发和体育爱好的培育。 三、学情分析 初一男生处于生长发育的旺盛期，活泼好动，勇于挑战，但同时存在不情愿遵守常规，宠爱标新立异等问题，通过对鱼跃前滚翻技术动作的练习，能很好的起到培育同学敢于挑战自我、学会爱惜自我，同时培育同学良好的身体姿态，进展同学身体素养。 四、教学目标 1认知目标：同学能了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，并明白“跃”的远与高的主动力是蹬地有力。 2技能目标：在同学娴熟把握远撑前滚翻的基础上有70%的同学能完成较远距离的鱼跃前滚翻，另30%同学能够完成较近距离鱼跃前滚翻3次以上；进展平衡力气和把握力气。 3情感目标：提高同学参与体育活动的爱好，培育同
32、学挑战自我、超越自我、团队协作的优秀品质。 五、重点难点 教学重点：蹬地、腾空远度。 教学难点：屈肘缓冲。 六、教学策略与手段 在远撑前滚翻的基础上，利用体操垫的不同距离的线和小垫子，慢慢提高练习难度，过度到鱼跃前滚翻的学习，并使同学的鱼跃有确定的远度，同时依据同学实际状况进行分层练习，在练习技术动作的过程中时时关注同学反馈状况，针对存在问题准时运用关心练习予以订正。 第17篇：体育教学设计跳绳 一、指导思想： 依据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以同学的主动为目标，让同学主动参与，使每个同学在熟识上、情感上和运动参与中乐观进展。在整个教与学的实践过程中，充分激发同学主动参与教
33、学的热忱，点燃同学创想思维的火花，为同学最大限度的供应自主、合作、探究学习的时间和空间，使同学从中获得体魄的增加，力气的提高，共性的张扬，心理的满足，让同学成为课堂的真正仆人。 二、学情分析： 从班级同学身体素养状况来看，属于一般偏弱。另外，一班级学校生的协调性差，留意力分散不易集中，理解记忆力也不够完全。跳绳虽然不是很简洁的运动，但是对于一班级小伴侣来说还是有确定的难度。因此，在教学中，我设计了新颖、好玩的练习方式和手段，调动他们的学习乐观性，如通过玩耍和竞赛的方式，诱导同学真正参与 到运动中，激发练习爱好。另外，由于同学的个体体质存在差异，敬重同学的主体地位并进行个别的指导。 三、教材分析
34、： 跳绳是一项传统体育项目，深受人们的宠爱，具有较高的熬炼价值，尤其对于同学的进展是具有很大的运动效果。依据本课的指导思想，将跳绳支配在教学方案中，使同学把握跳绳的技术动作的同时，也能促进自身的身心进展。跳绳可以很好地促进身体素养的全面进展，即能够促进速度、力气、灵敏、弹跳力、耐力等全面进展。跳绳还可以促进同学之间的合作意识、创新意识。另外，跳绳对于场地的 要求不是很高，同学携带绳子也比较便利，随时随地、随时随刻都可以熬炼，具有很高的健身价值。 四、设计意图： 本节课的支配主要内容为跳小绳，在同学进行单人练习之后，同学简洁感觉到疲乏和枯燥，我通过变换形式，首先单人双脚跳，通过讲解、示范，使同学
35、把握了跳绳的重点后，通过变换形式，同时也使同学的弹跳力得到更大的进展，让同学尝试单脚跳。之后，在同学学有余的同时，发挥同学的想象力，施展各种形式的跳法。这一方面可以激发同学的参与爱好，同时也可以进一步巩固跳绳动作的把握状况。最终，让同学来一次一分钟的竞赛，通过竞赛，让同学的荣誉感进一步增加。 虽然跳绳是一项趣味性较强的体育项目，但是也是比较简洁累的，因此我在接下来的环节支配了玩耍：韵律活动（猜猜我是谁）。这一方面是对激烈活动的调整，丰富课堂形式，也是对紧急练习的放松。 五、教学重难点： 重点：跳绳时摇绳要协调，把握绳起落的节奏感。 难点：跳绳时动作轻松协调、连贯，以及在练习过程中的自主学练探究
36、、创新。 内容 目的 挨次 准 备 部 分 基 本 部 分 1、跳小绳； 2、玩耍：韵律活动 通过这节课的学习，使同学进一步把握跳小绳的方法和正确的姿势。 提高动作的协调性和动作的精确性。 培育同学集体主义精神。 教学内容 场 地 老师活动 同学活动 数 时 组织： 1、同学站四列 1、老师语言要清 一、课堂常规： 横队。 1 晰。 1、整队、师生问好、 报告人数、检查服装。 2、同学认真听 2、老师讲解课堂 2、宣布课的内容和任讲，留意关查。 要求和任务。 务。 1 二、预备活动： 3、听从指挥注 3、讲解队列练习 1、队列：慢跑 意力集中。 10 的要求。 2、专项预备活动。 同上队列四列
37、 4、同学充分活 2 横队。 4、师生一同练习。 动各关节。 一、跳小绳： 老师讲解动作方 1、同学认真听重点：摇绳要协调。 法和要领。 讲动作方法和 老师做分解和完要领 难点：轻松协调，动作 整动作示范。 2、同学集体练 连贯。 18 老师给同学个别习。 原地的单人双脚跳绳 指导。 3、同学分组练4X8 原地的单人单脚跳绳 组织小组竞赛。习。 自由发挥，如交叉跳等 老师做正确评定。认真练习。 小组竞赛（1分钟） 乐观参与评价。 强 小 中 基 本 部 分 结 束 部 分 场地 设计 二、玩耍： 韵律活动 规章： 被猜者不要动不要笑不要说话。 每个猜想者可以有三次猜想的机会。 一、放松； 二、
38、小结； 三、下课 后操场塑胶跑道 小绳每人一条 5、找同学表演。 6、神饱满动作 轻松整齐全都 老师讲解玩耍要 求和规章。 同学认真听讲 同学练习竞赛。 玩耍规章。 老师做正确评定同学练习竞赛。 2/3 9 胜败。 分组竞赛。 中 1、总结本次课的 1、认真听讲， 状况。 精神饱满。 2、下课。 2、下课。教学 回顾 3 小 第18篇：体育教学设计体育教学设计 教学设计：是教学系统中解决教学问题的一种特殊的设计活动，即具有设计的一般性质，又必需遵循教学的基本规律。 体育教学设计：从宏观来讲是解决整个水平学段的教学目标分解教学内容选择，教学单元支配与重要问题。从微观来讲是指一个单元或一节课的教学
39、构思和组织。 体育教学设计的原则： 1、健康第一的原则 2、主体参与原则 3、理论与实践相结合原则 4、统一性和灵敏性相结合的原则 5、创新性原则 体育教学设计的步骤与方法 一、分析材料（课程标准、工作方案、教材） 二、把握学情（同学心理、爱好、技能把握的程度） 三、了解环境（场地器材等基本条件） 四、确定目标（确定教学目标、内容、组织、方法、手段等） 教学总体目标设计的依据 一、体育与健康课程标准三级目标体系（总目标、领域目标、水平目标） 二、同学具体状况（经济、生活习惯、生理发育） 三、教育条件（场地器材、地域特点） 教学内容设计 内容选择的依据： 1、水平目标 2、同学的身心进展特征 3
40、、学校的实际条件 内容选择的方法： 1、已有的内容筛选 2、已有的内容改造 3、生活实际中选取（传统） 体育课堂教学设计：课堂设计原则、课堂内容方法、课堂步骤与方法。 教学方案：教学方案概念、学年教学方案、学期教学方案。 教案编写 基本学问： 1、概念 2、分类：理论课教案、实践课教案 3、类型 4、基础结构 一、编写要求：简明、清楚、扼要 二、编写的一般步骤与方法 三、留意事项 基本要素解读 1、教学内容：指一节体育课教学的主要内容、要求精炼、通常包括复习和新授。 2、体育课的目的与任务：指一节体育课要达到的目标、包括3个方面内容（学问目标、力气目标、素养目标） 3、教学重点：指一节体育课的
41、主要内容 4、教学组织：区分教学分组与分组教学（分组轮换与分组不轮换） 5、动作要领：指身体练习的技术基础 6、要求：老师对同学提出的基本愿望和条件 编写教案的步骤 1、确定课的任务、要求：正确、全面、具体 2、合理支配课的内容 3、选择合理的教学组织形式 4、支配课的教学步骤 5、支配课的时间 6、确定课的运动负荷 留意事项 1、上下关系 2、左右对称关系 3、详略关系 运动技能形成的三个阶段： 1、初步把握阶段 2、巩固提高阶段 3、应用自如阶段 体育课堂教学 教学的基本原则 1、全面进展的原则 2、自觉乐观性的原则 3、直观性原则 4、循序渐进的原则 5、合理支配运动负荷的原则 6、从实
42、际动身原则 7、巩固提高原则 循序渐进原则 1、是指体育教学由易到难、由已知到未知、运动负荷的支配应由小到大、不断提高。 2、主要依据： 一、熟识事物的一般规律 二、运动技能的形成规律 三、机体适应性规律 3、贯彻的基本要求： 一、教学内容应由易到难、全面系统 二、全面系统与重点突出的 合理支配运动负荷的原则 1、概念：是指体育教学中应依据体育教学任务、教学内容和同学特点、合理支配运动负荷、并使之与休息相互交替、以有效增加同学体质、把握技术和技能 2、主要依据： 一、增加同学体质的需要 二、条件反射建立的理论 三、人体生理活动兴奋、抑制的规律 3、贯彻的基本要求 一、编写教案要明确负荷量的强度 二、合理支配每节课的运动负荷 三、运动负荷列入评估指标