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1、小学劳动教育工作计划一、指导思想劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人 类生存、繁衍和发展的基础。教育与生产劳动相结合，是我国教育方 针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生 加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和 内容，是小学教育的重要教学任务。为此，我校在开展劳动技术课过程中，应以实施新课程为契机, 坚持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更 新教育观念，推动我校新课程实施的顺利开展，最大限度地促进学生 全面发展，稳步提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱, 对劳动的正确认识和情感态度，帮助学生养成良好的劳
2、动行为习惯。二、情况分析小学劳动课是一门综合性学科，题材广泛，知识性、趣味性、实 践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。这种教学 实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创 造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实 践，探索创造途径，养成创新习惯。本学年我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，以“实践 育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰 富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增 强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养 和寻求别人的帮助，认真倾听同学的意见，乐于合别人一起分享
3、成果， 在校组中主动发挥自己的作用等。3.探究精神和学习能力。可以通过对学生在提出问题、解决问题 过程中的表现及其对探究结果的表达来评价。如是否敢于提出问题， 以独特和新颖的方式着手解决问题和表达自己的学习结果；是否善于 观察记录、能够综合运用相关的资料、积极采用多种多样的方法、生 动形象地表达自己的学习过程与结果等。（三）评价的具体措施小学研究性学习的评价是多元评价，其形式可以多种多样。评价 者可以是教师，也可以由教师和学生共同参与，甚至可以以学生为主， 研究性学习的评价方法应灵活、多样，比较常见的有：1 .学习过程档案。这是学生研究性学习的档案记录，可以记录学 生参与研究性学习的时间、次数
4、、内容和行为表现；可以包括观察日 志、讨论过程、访谈记录、探究计划和结论，收集到的资料、作品； 还可以包括自己的感想、别人的评价等多方面的内容。学习过程档案 能比较充分的体现学生参与研究性学习的过程，展示个人独特的风格。 档案材料的积累也有助于学生获得成功和满足感，并为师生对研究性 学习活动进行调整和反思提供依据。2 .展示与交流。展示和交流可以综合的评价学生的学习过程和学 习结果。它要求学生在别人面前进行演示或生动的表演，可以充分展 示自己的独特性和表达能力。在展示与交流中，学生也能学习他人的 研究成果，激发起进一步探究的欲望。展示和交流可以采用学生的绘 画、制作、文章展示，以及口头演说、讨
5、论会等多种方式。二、设计与制作学习活动评价1 .评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价激励性评价为根本宗旨，凡 参与劳动与技术的学习与实践活动，完成 或基本完成所规定的学习 任务，都应当予以肯定。对那些劳动与技术学习表现突出，成绩优异， 或有所发明与创造的应给与特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一 般分为优秀、合格、不合格三种。考核的结果应当计入学生素质报告 单，作为综合评价的依据之一2 .评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。 评价内容主要有：劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计 与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。在全面评价的同 时，尤其要注意
6、学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评 价。劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也 是学生主动学习的过程。评价中采取自我评价、相互评价、小组评价、 班级评价等多种方式。要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价 工作。劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结 合，既要关注学生技术学习与技术操作的结果，也要关注他们在学习 过程中的发展和变化；既要关注学生在是、知识和技能方面的心得与 创新，又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发 展。评价应当删繁就简，方法应当灵活多样。可以采用产品展示、作 品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学
7、期考核等多种样式。小学劳动教育规划实施方案为顺应教育改革的发展需要，进一步提高办学品位和办学质量, 呈现学校鲜明个性，努力挖掘自身的优势，结合学校所在地一一XX, 学校占地面积大，有几亩地的种植园的地域优势，培养学生德智体美 劳全面发展。现制定我校劳动教育规划之实施方案：一、指导思想全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，丰富学校内涵，提升学 校品位。对学生进行劳动教育，从小树立热爱劳动的观念。近年来, 我校在此方面作出了一定努力，培养学生的劳动技术、树立学生的劳 动观念，我们争取以此为特色做出成绩。二、创建目标通过一两年的努力，我们初步探索出一条符合我校实际的创建途 径，努力形成“劳动基地教育”
8、特色的农村小学。三、创建背景我校已有良好的栽花种草植树的好基础。校内已有龙爪槐、小叶 黄杨，还有每年从春季开到秋末的菊花等。学校空地就是一座花园、一座菜园的话，学生就可以利用课余时 间，赏花、种菜，通过劳动课进行田间管理，既活跃了课余生活，又 使孩子们从繁重的脑力劳动中解脱出来，达到劳逸结合的目的。学生 通过劳动实践基地，适当参加生产劳动，更有利于他们的健康成长和 全面发展。与此同时校园环境建设是学校管理中的一个硬性指标。它 能起到陶冶情操、树立理想的作用。我校又是一所农村小学，学生全 部来自周边三个村庄，大多数教师家里都有责任田，都有一定的劳动 经验，每位教师都可以作为劳动基地建设的指导教师
9、；校园面积较大, 有充分的土地资源可以利用。可以使学生获得积极的劳动体验，形成 良好技术素养，培养良好的道德情操，学到课堂和书本上学不到的东 西，不仅可以提高学生的整体素质，还可以让学生体验劳动生活，尊 重劳动成果，体验幸福生活的来之不易。U!(一)、成立劳动教育基地领导小组学校成立以校长为组长的劳动基地教育领导小组和研究指导小 组，充分听取教师意见，结合教师学生的具体情况，研究制订切实可 行的实施方案。(二)、实施阶段1、学校领导小组组织制定实施方案，动员全校师生人人参与， 个个动脑动手，形成一个积极的创建氛围。2、为了加强组织领导，形成学校特色品牌，我们将抓好以下几 项工作：(1)劳动基地
10、分到各班。学校的劳动基地分为：种植园一一学校的种植园每班一块花池一一教室前后分给各班的包干区(2)具体操作以种一赏一收一品为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线, “品”贯穿整个建设过程：品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收” 的喜悦。1种植园由学校购种，统一安排种植蔬菜收成由学校幼儿食 堂统一收购，收入归各班自己处理。2花池作为部分班级包干区，负责浇水、除草。3学生自愿到老师处领“观察日记”稿纸写观察日记，这样 的观察日记要在综合实践活动室展出。4学校每学期进行一次以劳动基地建设和综合实践活动课为 内容的作文比赛，全员参加。【5】每学期评选一次“种植小能手”。【6】每学期评选1个校园经济建
11、设先进班级和2名特色建设先 进教师。7开发校本课程一一种子画1通过“采一采、做一做、说一说、写一写、评一评”的形 式，来展开这一课程的实施。每周一节综合实践课，除在校园里进行 实践劳动外，要在室内进行种子画的教学。每位教师每学期关于种子 画教学至少有三个教案，每位学生每学期在综合实践课上至少做出两 幅种子画。学校要展出学生的所有作品，其中优秀的作品学校将进行 装裱上框。2兼任的美术老师在自己的教学中每学期要有六个课时教授 学生在课堂上做种子画，美术课上，学生要至少做出一幅作品，以此 作为对美术老师教学考核的内容之一。3艺术节上，学校优先推荐师生的种子画作品。五、保障措施为了确保创建工作的顺利开
12、展，我们将建立下列保障措施：（一）学校领导及教师要积极参与创建中，并列入学校的重点工 作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都有起色。（二）纳入课程计划管理，任课教师按计划上课。劳技总辅导员 负责、做好研究和指导工作，确保此项工作得以顺利进行。（三）认真总结经验，及时调整栽种的品种，向科技含量高、经济 效益大的方向发展。六、预期成果1、特色项目年内劳动基地建设与综合实践作为学校特色项目，力争走在其他学校的前头。2、学校特色两年内形成在我镇有一定影响的学校特色。3、特色学校一一力争三到五年内形成具有浓郁的农村风格的劳 动基地建设与综合实践特色学校。劳动教育基地创建与综合实践的有机结合，不仅可
13、以促使我校在 特色发展上迈出崭新的一步，还将为我校全面实施素质教育起到巨大 的推进作用！我们全校师生将不断努力！实验小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是素质教育的重要内容，也是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力, 培养学生综合素质的重要方式。为贯彻落实向全国青少年提出的“爱 学习、爱劳动、爱祖国的号召，落实立德树人根本任务，全面实施素 质教育，特制定本计划。一、指导思想以强化学校的德育教育功能，在综合实践活动中将劳动技术教育 课程落到实处，不断提高全校学生基本生活技能为重点，组织动员广 大少年儿童积极参与家务劳动，全面培养他们的劳动意识和良好的生 活习惯
14、，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的 道理。给学生从小埋下热爱劳动的种子，为他们终身发展和人生幸福 奠定基础。二、创建目标传承与发展学校特色，不断调整和发展劳动教育的内涵与途径, 以学校、家庭和社会资源为载体，实践育人，探索出一条符合我校实 际的劳动教育基地创建途径，努力建成具有学校特色的劳动教育实践 基地。通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳 动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造 的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。三、途径和方法（一）组织领导:组建劳动教育实践基地领导小组。组长：XX副组长：XX成员：各学科任课教师、校本特色
15、课程辅导教师、班主任。就学 校劳动教育基地建设作了整体规划，提出并实施了以“以学校、家庭 和社会资源为载体，实践育人，创建劳动教育实践基地特色学校”的 工作思路。（二）各年级段的教育目标因学生在不同年龄阶段对劳动的理解不同，劳动实践能力也有差 异，我校针对不同学段的学生，确定了主要劳动教育内容，落实劳动教育。一年级学生，以认识身边的劳动为主。在日常的校园学习生活中,学校以培养“红领巾小主人”为目标，引导班级设定各类管理小岗位。一年级学生由教师示范引领，将一招一式教给学生一一班级中有哪些 劳动内容、怎么做，让学生跟着教师认识劳动、学劳动、一起劳动, 在家庭日常生活中，则请家长带领孩子认识和体验劳
16、动。学生在观察 中与简单的动手实践中，逐步了解身边的劳动的主要内容，学习简易 的劳动技能。在引领、示范的同时，*尊重劳动、劳动最光劳等理念。二、三年级学生，以参与劳动教育为主。学校要求学生努力做到刻对自己的一言一行负责。在家庭里，每天清晨,为父母奉上一杯热茶，自己的事情自己做，如叠被子、整理房间等。学校要求学生每日进班主动担起“护绿使者”职责。同时，通过“温馨教室”创建活动，组织、指导学生共同设计教室环境，营造幽雅、健康的教室文化，让学生切身体验劳动创造美。劳动最美丽的信念也逐渐烙在学生的心中。U!、五年级学生，以创造性劳动教育为主。让学生通过学校公共区域卫生包区、包片，体认劳动艰辛和劳动创造
17、的快乐，引导学生分享自己的劳动成果及欣赏他人的劳动成果, 养成良好的劳动习惯。鼓励学生创新劳动思维，努力“变废 为宝。进行初级的“创造性劳动”。各学段的劳动教育内容并非截然不同，各有侧重，互相*。通过认知劳动、参与劳动、创造性劳动，学生们的劳动技能不断丰富、劳 动习惯不断巩固，劳动教育扎实落实。（三）实施模式将劳动教育纳入“大德育”教育范畴，将劳动教育和综合实践活 课程、校本课程整合，依托多元课程，推进劳动教育。探索“课程+ 活动”的实施模式。1 .遵循传统，落实日常劳动教育学校一直以来坚守传统的常规劳动教育，同时开设每周一节校园 劳动课，布置每周一次主题家庭劳动作业，让劳动教育有效落实到日
18、常生活学习的点滴中。2 .打造优质劳动实践活动平台近年来，我校通过“大主题、小实践”落实策略，建设了 “知行 园快乐农场”，积极开展太空种子种植大赛，每年围绕几种太空植物 种植为主题，通过开展“项目式学习活动”和“日常种植体验”相结 合的方式构建特色种植课程，开展多层次、多类型的劳动教育活动， 让孩子们在课程中亲近了自然，近距离以生态体验方式感知生命成长 历程，体验了劳动快乐，分享了收获的喜悦。该基地在增强学生的劳 动观念、培养生活和生存技能、促进学生全面发展方面收到了较好成 效。我们将继续开辟多个劳动实践活动基地，如木工坊、陶艺坊、纸 艺坊、3D打印工作室、创客实验室、编程实验室、科技创新作
19、品陈 列室等，给学生搭建更多的劳动实践活动平台。3 .依托社团，开发科技类实践课程近年来，我校以社团活动为载体，开发了创客、木工坊、3d打 印、创意搭建等系列综合实践活动项目。4 .在STEAM跨学科学习中实施劳动实践教育学校以省级课题steam”理念下的小学原生工匠培养策略实 施为契机，在STEAM跨学科学习中实施劳动实践教育，组织STEAM 主题活动、跨学科精彩课堂，打破传统的劳动观念，通过启发探索式 劳动实践教育方法，培养学生在复杂情境中发展解决问题的能力。5 .积极开设校本劳动课程，并与地方课程建设相结合。每周三和周四下午，学校开设的电子百拼、手工制作、剪纸等校 本选修课程，广受学生的
20、欢迎。并且逐步形成了学校一大教学特色。6 .与节日相结合，依托学校德育活动，把劳动教育落到实处。与节日德育活动结合，开展主题突出、形式多样的教育实践活动。 如:元宵节开展手工花灯制作活动，学生用废弃物制作花灯;植树节开 展“认领绿植”活动;学雷锋月，组织学生到体育公园、社区等开展 志愿者服务，清扫卫生死角;三八妇女节开展“关爱妈妈”活动，倡 导孩子为妈妈洗洗袜子，帮妈妈做家务劳动等；五一劳动节，在全校 范围内开展“我是自理小达人”为主题的班级劳动技能大赛，根据年 级制定不同的劳动技能目标，分别设有整理书包、戴红领巾、系鞋带、 认识蔬菜、学会摘菜、叠衣服、钉纽扣、穿衣服等项目比赛;端午节 学校举
21、行“浓情端午，粽传文化”包粽子比赛；建队日举行“队 旗飘扬梦想，劳动创造未来”全校劳动技能比赛;元旦开展“包水饺” 比赛让师生体会劳动的艰辛，提高师生的劳动热情，收获劳动的 快乐。7 .评价创新，提供劳动教育不竭动力集福活动，以劳润德：开学初抽“集福卡”，实施过程集“劳动 福”，以每月“集福”主题活动推进劳动教育。别样校徽，以评促德：每位学生别有一枚含有二维码的校徽，通 过扫描校徽，对学生进行点赞，家校瞬时沟通，显性呈现，大数据分 学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不 能体现劳动课的最大特点。特别是我校地处城区，学生生活环境远离 农
22、村，在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点, 组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。劳动 技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进行 生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的 教学模式有特殊的结构和侧重。三、教学目标1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识 启迪学生创造的智慧。2、积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观 念，培养学生的生活、生存技能。3、通过劳动课程的开展，培养学生优秀的思想品质，养成良好 行为习惯。4、提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱，对劳动 的正确认识和情感态度，
23、帮助学生养成良好的劳动习惯。1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学 改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，一坚持有计划、有组织、 有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培养 学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。2、在劳动实践的基础上，坚持“趣一一授一一练一一评”的教 学模式。析，为劳动教育提供强大的评价动力。为了确保我校创建劳动教育实践基地工作的顺利开展，我们将建 立下列保障措施：（一）学校领导及教师要积极参与学校的特色建设中，要把创建 我校劳动教育实践基地工作列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每 一个环节，使每一个环节都体现学校的特色。（二）校长直
24、接分管，教导处将劳动教育纳入课程计划管理，任 课教师按计划上课。各成员做好研究和指导工作，确保学校劳动教育 实践基地工作得以顺利进行。劳动教育的最终目的是让学生拥有幸福生活的能力。我校重视在 学生中倡导“尊重劳动、劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”的 理念，在学生心中埋下“以劳动托起中国梦”的种子。以学生发展为 中心，努力完善劳动课程体系，优化课程实施载体，尝试多元化劳动 课程，深耕劳动，厚植素养。我们将在学习中持续深化认识，在实践 中不断总结得失，进一步明晰不同年级劳动教育的目标和内容，丰富 教育平台，构建课程体系，努力建设有学校特色的劳动教育基地，有 力推进劳动教育更扎实有效地开展！小学
25、生劳动教育计划及实施方案孩子的劳动观念必须从小养成，只有树立了劳动的观念，从小养 成劳动的习惯，才会让孩子热爱劳动。那么，作为小学教师，应如何 有效培养学生良好劳动习惯呢?我结合自己几年的教育实践，谈几点粗浅的看法。一、以劳动技术教育为主阵地，培养学生良好劳动习惯。1、探求新的教学方法，促进学生劳动意识的增强。劳动课教学必须以学生为主体，通过学生的实践，提高他们的劳动技能。所以, 教师在教学中，要把传授劳动知识技能与培养劳动习惯相结合，通过 劳动实践活动培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对工作的 责任心，养成良好的劳动习惯。2、开展有针对性的活动，促进学生劳动能力的提高。比如，可 以在小
26、学生中定期举办自理能力测试、劳动能手竞赛、”今天我当家” 中队主题会等活动，让孩子参与实践。在学校继续开展“雏鹰行动” 系列活动，培养学生“五自能力”，还可以举行隆重的颁章仪式，增 强学生的荣誉感。学生通过参加这些活动和劳动实践，丰富了课余生 活，增加了对劳动的兴趣，同时，自理能力、动手能力也可以得到很 好的锻炼和提高。3、重视劳动过程的监督和考核评价。在确定劳动教学目标、内 容的同时，要建立必要的监督机制，如采用制定“学校家庭劳动教育 反馈”、等有效手段，注重学生在研究技能的过程中，从不会到会的 各项需求，踏踏实实，真正使劳动教育自始至终落到实处。二、开展丰富多彩的活动，培养学生良好劳动习惯
27、。1、开展多种形式的课外活动。课外活动是课堂教学的延伸和补 充，是小学劳动教学的有机组成部分。丰富多彩的劳动实践，将更加 有利于小学生良好劳动习惯的养成。通过开展课外活动培养小学生良 好劳动习惯的潜力很大，一要做到紧密联系教学实际，开展活动目的 明确，计划性强，不加重学生负担；二是注意与其他的活动，如班级大扫除，少先队组织的参观调查活动等结合起来，收到一举多得、事 半功倍的效果。2、组织学生参加社会实践活动。深入社区开展各类实践活动。 我们可以通过“假日小队”、“红领巾特别行动小队”等形式，定期带 领学生参加社区劳动，参与社会公益劳动，尽量为学生劳动技能的提 高创造条件。这些社会活动的开展，不
28、但可以开阔学生的视野，而且 对学生养成良好的劳动习惯也起到积极的作用，从而，促使学生在家 里劳动态度的改变，在学校认真做好值日，在社会上自觉遵守文明规 则。三、学校教育与家庭教育结合，培养学生良好劳动习惯。1、要打破来自家庭教育的障碍。学校要指导家庭教育，帮助家长克服来自思想上的障碍，端正家长的教育思想，不断增强其对孩子 进行劳动教育的意识。2、要办好家长学校，提高家教水平。引导家长严格要求自己,不断提高自身素质，改进家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。U!、健全家校合一的评价体系，培养学生良好劳动习惯。当然，培养学生良好的劳动习惯，提高学生的实践能力和创新能 力，是一个长期而艰巨的过程，需要
29、付出大量的精力和心血。我相信， 在学校、家庭和社会的共同努力下，我们的学生一定能够在劳动实践 中学会劳动，学会生活，学会创新，最终成为一个对社会有用的人。小学劳动教育工作计划范文一、具体目标:（一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱 劳动的思想感情。通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认 识。培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成 果的品质，形成良好的劳动习惯。（二）注重生活中的技能研究，学会生活自理，形成积极的生活态 度掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。二、具体工作安排：1、帮果
30、农摘山楂，了解具体的劳动流程以劳动过程中应该注意 的问题细节，在劳动过程中体会劳动的辛苦，培养良好的劳动意识， 尊重劳动，尊重劳动者，珍惜劳动成果。2、田间劳动，以小组为单位，在学校的柿子地里进行简单的劳 动，认识常用的劳动工具，进行简单的劳动。3、利用课余时间，访问家长，长辈，了解各种农用机械的用途。4、开展家政方面的劳技教育，家校联系，培养鼓励，在家中做 一些简单的力所能及的事情，如打扫家庭卫生，缝制一些衣物，小物 品，餐具的洗刷、摆放等等。3、通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创新意识。4、把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动 教育的实效性和多样性。5、通过
31、家长委员会对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引 导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作 用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。（一）多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二 十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能 的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要 教学任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容, 紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传, 引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想
32、品质，养成良好行为习惯的 作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。（二）加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂 教学的实效性，引导学生学以致用。组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目 标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能 和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子。积极 探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时 代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。兴趣是小学生最直 接，最有效的内部活力。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性”原 则，创设意境，激发学生
33、的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的 结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。（三）继续以“服务岗位的创建”活动。为开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多 元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律出发，以“广阔的舞台， 金色的童年”为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育， 引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用 自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道 理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。1、组织“给我一个岗位我能行”活动，每个学生在班级内寻找 适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的
34、过程中让学生体验劳动 的快乐，培养责任感。2、各班主任要组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动 基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效 果”四落实。3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“我做爸妈的小帮手” 活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫 地、洗衣、叠被？ ？学生的家庭情况，通过小学生素质发展评价成绩 记录反馈到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以增强 劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来。（四）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。1、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的 劳动教育活动
35、，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则， 并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教 育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动, 组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料，学期末，学 校将评选劳动先进班集体。2、学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养 学生在劳动中实践、学习、创新的能力。3、各班组织学生开展“学一种劳动技术”4、钻研教材，制定适应劳动学科特点的学期教学计划；5、采取多种形式进行劳技课的教学。具体计划如下：1、每周一节劳动与技术知识课，以期把劳动与技术知识传递给 每一个学生。2、定期举办劳动与技术宣传活动，
36、主要内容包括：在校园内张 贴宣传画与科普知识信息;在学校宣传栏制作劳动与技术教育专题板 报等。3、学校将继续利用班会课、思品课、校会、广播等途径，广泛 开展宣传预防环境教育知识;广泛征订适合学生阅读的劳动与技术系 列丛书用各类宣传教育报刊、杂志用各种宣传资料，包括各种宣传挂 画、教育挂图和劳动与技术教育科普vcd等，并举办校内相关的、诗 歌、征文、劳动与技术教育知识竞赛。4、组织学生进行“读一本劳动与技术书籍，看一场劳动与技术 专题片，听一场劳动与技术教育专题报告，写一小学劳动教育工作计 划小学劳动教育实施方案我们学校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养 良好行为习惯入手，研究和探
37、讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动 意识培养的关系，主要从以下几个方面来实施：活动目的1 .从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健 全人格的发展。2 .通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯 的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学 生的健康成长。3 .教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形 成、范围及培养途径。实施过程1 .创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是 做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班 级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、
38、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有 关劳动的活动，种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们 再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。 同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人， 评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛； 评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生 进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心 里。2 .创设家庭劳动环境。小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家 庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳 动教育，也
39、是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建 议家长在家做到：(1)给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时， 家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。(2)给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待 孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到 会的渐进过程。(3)给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动 很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家 具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极 性。(4)给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快 乐，以鼓励为主。(5)给孩子一个方法。学会
40、劳动。家长开始要教给孩子劳动的技 巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。(6)给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成 统一战线，坚持贯彻到底。(7)给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让 孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子 最终爱劳动，自觉劳动。3 .强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要 及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正 不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高 年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本 课题研究内
41、容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的 行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、 有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以 恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾 文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进 行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评， 每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的， 促进良好习惯的形成。4 . 充分利用好综合实践课本学期的综合实践课，安排了研究性学习和劳动教育两方面内容。 本学期的劳动教育主题是“变废为宝: 随着人类环保意识日益增 强，资
42、源的循环使用越来越受到重视。保护环境，保护地球，已刻不 容缓。“废物利用”就是保护环境的好方法之一，让我们发现身边许 多的宝。一点巧思、一份创意、一些实践就能给那些随处可见、平凡 无奇的废品赋予新的生命，让学生切身感受到“垃圾是放错地方的资 源二通过开展这些活动，使学生在收集废弃物品的过程中，知道不 同类型的废弃物品可以有不同的作用，从而感受到人类与自然环境的 密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵。学生评价工作安排一. 考察与探究的评价小学研究性学习的评价是一种多元的激励性评价。通过评价，以 激发学生的兴趣、鼓励学生的好奇与探索精神，使学生对研究性学习 始终保有愉悦的情
43、感体验。（一）评价的一般原则L正面评价。小学研究性学习的评价重在发现和肯定学生身上所 蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一步的想象、创造和实 践，激励和维持学生在探究过程中的积极性、主动性和创造性。2 .重视过程。研究性学习的评价重视对学生学习过程的评价和在 过程中的评价，关注学生在过程中的动手实践和参与、体验情况，强 调让学生在过程中通过自评、互评来改进学习。小学研究性学习的评 价不强调学生掌握知识的数量，评价结果也不宜给出数值成绩。3 .重视体验。研究性学习的评价关注学生在探究过程中亲自参与 探索性活动、开展人际交往，以及解决实际问题过程中所获得的感悟 和体验，而不是一般的接受别人所传授的经验。（二）评价的主要内容1 .学习态度。主要指学生在研究性学习中的主动性和积极性，可 以通过学生参与研究性学习的时间、次数、认真程度、行为表现等方 面来评价，如学生是否认真参加课题组每一次活动、主动提出设想和 建议，认真观察思考问题、积极动手动脑、认真查找相关资料、准时 完成学习计划、不怕困难坚持完成任务。2 .合作精神。主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和 行为表现进行评价。如学生是否能积极参与小组活动，主动帮助别人