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1、2023年人音版一年级下册音乐教学计划人音版一年级下册音乐教学安排1一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。二、教材分析小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中找寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特
2、点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。三、教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行
3、曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。四、教学重点1.学习歌颂的学问，训练学生的音准，节奏。2.学会倾听音乐，感受音乐形象等。3.学习乐理学问，能初步理解乐曲。五、教学难点1以音乐的美感来感染学生。2以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3重视学生的参加和实践。4重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5重视学生鉴赏音乐的美。6使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。六、教学进度支配第一周第一课春天布谷杜鹃圆舞曲其次周小雨沙沙小燕子第三周其次课放牧牧童牧童到哪里去了第四周放牛歌牧童第
4、五周第三课手拉手一对好挚友让我们手拉手第六周数鸭子鸭子拌嘴第七周第四课长鼻子两只小象大象第八周小象小象第九周第五课跳起舞草原就是我的家我是草原小骑兵第十周小松鼠挤奶舞第十一周第六课咯咯哒母鸡叫咯咯公鸡母鸡第十二周公鸡母鸡下蛋咯第十三周第七课大海的歌海大海摇篮第十四周云海上风暴第十五周第八课华蜜生活离家娃娃真华蜜乃呦乃阳光下的孩子欢乐的罗嗦春天的孩子第十六周第九课巧巧手粉刷匠我有一双万能的手第十七周理发师铁匠波尔卡第十八周第十课汪汪与咪咪妈咪别调皮小狗圆舞曲第十九周谁在叫跳圆舞曲的小猫人音版一年级下册音乐教学安排2一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，
5、敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养。二、学生状况分析：六年级学生对音乐学问的驾驭不好，识谱实力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对唱曲的声音统一、音准节奏的把握还存在肯定问题。针对学生喜爱流行音乐的现象，刚好探讨学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增加音乐教化实效性。三、本册教材分析：六年级的学生已经驾驭肯定的音乐学问，但对音乐书上的二声部歌曲不能很好的唱出。这学期须要注意听音、创编练习。观赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的发展，达到感性观赏和理性观赏的统一。四、教学目标：学生的生活范围
6、和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。（1）、保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。（2）、培育音乐感受与鉴赏实力。（3）、培育表现音乐的实力。（4）、培育艺术想象和创建力。（5）、培育乐观的看法和友爱的精神。（6）、注意培育学生环保意识五、教学内容：1、歌颂部分：本学期根据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱
7、二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。（1）在气息的限制下，逐步扩展高音。（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。（3）唱保持音时，声音要饱满。（4）学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。2、基本学问部分：（1）、相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。（4）、学习三连音，切分音；相识速度标记；相识保持音记号。3、观赏部分：上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面，大多
8、数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏。六、工作措施：（1）总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐课标，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。（2）课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。（3）主动参与各种教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。（4）主动地运用现代化
9、的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。（5）亲密联系学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。（6）主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求。七、课时支配：第一课芳香茉莉倾听：茉莉花（江苏民歌）茉莉花（东北民歌）茉莉花（河北民歌）东边升起月亮（普契尼曲）演唱：茉莉花（杨鸿年改编张立德缩编）其次课悠扬民歌倾听：小河淌水迪克西岛演唱：妈妈格桑拉赶圩归来啊哩哩第三课漂亮童话倾听：魔法师的弟子（迪卡斯曲）波斯市场（凯特尔贝曲）演唱：木偶兵进行曲月亮姐姐快下来第四课京腔京韵倾听：京剧
10、唱腔联奏包龙图坐在开封府演唱：你待同志亲如一家校内小戏迷第五课赞美的心倾听：五彩缤纷的大地黄河颂演唱：今日是你的生日龙的传人第六课两岸情深倾听：丢丢铜子阿里山的姑娘演唱：半屏山阿里山的姑娘第七课七色光彩倾听：木星快乐使者日出（格罗菲曲）演唱：七色光之歌萤火虫人音版一年级下册音乐教学安排3一、学生基本状况分析：二年级大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分学生还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确相识，缺乏气
11、息的支撑。二、教材分析第四册教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的爱好贯穿始终。音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐观赏，他们都与各种形式的时间活动密不行分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得干脆阅历。本册教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神与实践实
12、力，让学生在实践中体验，在想象中去创建，促进思维，发展智力。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。三、教学目标1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教化和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的.实力。4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感
13、情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的实力。四、教学重难点1、能自然流畅的唱歌，能主动主动地参加音乐活动。2、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。3、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的实力。五、教学措施1、爱好是学习最好的老师，在课堂中作为老师要想方设法地激发学生学习的爱好，从教学形式上，教学方法上，作一些有效的尝试，以提高课堂教化质量。2、注意个体的发展，但更要做到面对全体使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受
14、。3、音乐教学的过程中，多创设学生倾听的机会，培育学生对音乐的感受、体验、理解、鉴赏的实力，并让他们在这个过程中体会到美。4、激励和培育学生学生主动参加探究与创建的意识，开发学生的形象思维实力、开发学生的创建思维潜质。使学生能用自己独特的方式学习音乐，使学生形成有独立见解的特性。5、依据学生的身心特点，融入相关单元内容的多元音乐元素，以丰富教材内容，拓展学生视野，更好地为学生的音乐学习服务。6、结合教材的器乐进课堂，与课题探讨相结合，使课题探讨更好地为课堂服务。六、教学进度支配略人音版一年级下册音乐教学安排4一、教材分析教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教化面对全体学生，也应留意
15、学生的特性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。五年级下册总共7课，七个单元，加上嬉戏宫和快乐谷，分别是春景、换了的村寨、翱翔的梦、你好，大自然、京剧、百花园、爱漫人间、7个单元！其中表演歌曲有：小鸟小鸟春雨蒙蒙地下、巴塘连北京、迷人的火塘、小白船、真善美的小世界、田野在呼唤、铃儿响叮当、我是中国人、京剧、采花、编花篮、爱的人间、地球是个漂亮的圆14首新歌！还有16首观赏歌曲：致春天、春到沂河、北京喜讯到山寨、大气手鼓唱起歌、飞越彩虹，翱翔的女武神、铃儿响叮当的变迁、溪边景色、要学那泰山顶上一青松
16、、京调、花之歌、对花、爱的奉献、大爱无疆、加上嬉戏宫乐翻天快乐谷静夜思、我的音乐表现 ?并配以群体的音乐活动本册以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱运用上，从我国的国情动身兼顾世界上运用的各部分主要谱种。培育学生的创新精神与实践实力。教材的最终，还有活动性的测试与评估，激励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。二、学情分析本
17、学期我接着担当五年级下册的音乐课。从整体的水平看，学生总体水平进步很快！学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对都有提高！大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律很好，举手发言的学生较多。在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐学问等方面有所提高，四年级学生已经系统地驾驭了一些最基本的音乐基础学问，例如：他们已经基本相识了音的凹凸、长短、强弱，学习了许多内容健康、美丽、好听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了肯定的编创实力。在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教化科研，加快教化现代化，促进教化改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说，在以后的教学过程
18、中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，还要充分留意这一学段学生是以形象思维为主，新奇、好动、仿照力强的身心特点，要擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，更好地提高课堂教学质量。三、教学目标（学期总目标及单元或章节目标）1、突出音乐学科的特点。让学生真正感受到音乐的魅力，并能从音乐中感受各种精神。启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。2、增加学生的音乐爱好、爱好、驾驭音乐的基础学问和基本技能，在唱好课本歌曲以外，能自学六首以上的儿童歌曲，并培育学生具有独立视唱简洁乐谱的实力。3、了解我国
19、各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，初步接触外国的优秀音乐作品！四、教学设想及措施1仔细钻研大纲和教材，在此基础上按课时，仔细写好教案。2仔细执行课时安排，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。3充分作好课前打算，设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4仔细上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。5指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。6注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地歌颂。7在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情
20、来演唱不同的歌曲。8每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导。9合理支配时间进行音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问。10通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素养。11在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教化改革。12依据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。13课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂
21、形式让学生宠爱音乐课。14丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让学生由教化教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。人音版一年级下册音乐教学安排5一、教材分析本学期共有七课，分别是同一首歌、草原牧歌、多彩的美洲、芳香茉莉、奇妙的童话、劳动的歌诗韵。其中演唱歌曲让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国精彩的
22、歌曲，乐谱，歌谱，曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。让学生观赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的实力。二、学情分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱，歌谱，曲谱之中，以文化主题组织教材。学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象削减了。
23、但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们慢慢地喜爱上观赏课，但是有些困难、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。三、教学目标（一）感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到新奇和歌谱，五线谱好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。（2）能听辨不同的女声和男声。乐谱歌谱曲谱知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。（3）在感知音乐节奏乐谱，简谱，歌谱和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调
24、作出相应的反应。2、音乐心情与情感（1）听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。（2）能够体验并简述音乐心情的改变。3、音乐体裁与形式（1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱，五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。（2）倾听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。（3）能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。（4）能够初步辨别小型的音歌谱，五线谱乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。4、音乐风格与流派（1）倾听中华民族民间音乐，知道一些有代乐谱，简谱，歌谱表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲
25、和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。（2）倾听世界各国民族民间音歌谱，五线谱乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二）表现1、演唱（1）乐于参加各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿态及呼吸方法歌谱，五线谱，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。（3）能够用自然的声音、乐谱歌谱曲谱精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。（4）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。（5）每学年能够被唱歌曲46首。2、演奏（1）乐于参加各种演奏活动。（2）学习课堂乐器歌谱，五线谱的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。（3）能够选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的心情，并对自己和他
26、人的演奏进行简洁评论。（4）每学年能够演奏乐曲23首。3、综合性艺术表演（1）能够主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。（3）能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。4、识读乐谱（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。（2）结合所学歌曲歌谱，五线谱相识音名、音符、休止符及一些常用记号。（3）能够识读简洁乐谱。（三）创建1、探究音响与音乐（1）能够自制简易乐器。（2）能够运用人声、乐乐谱，简谱，歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴创建（1）能够即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演。（2）能够以各种音源
27、及不同乐谱，简谱，歌谱的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。3、创作实践（1）能够创作24小节的节奏短奏。（2）能够创作24小节的旋律。（四）、音乐与相关文化1、音乐与社会生活（1）关注日常生活中的音乐。（2）喜爱从广播、电视、磁带、等传媒体中歌谱，五线谱收集音乐材料，并常常倾听。主动参与社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐沟通。（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术（1）接触与了解戏剧歌谱，五线谱、舞蹈等表演形式，相识音乐在其中的作用。（2）能够用色调或线条表现音乐的相同与不同。3、音乐与艺术之外的其他学科（1）能够选用合适的歌谱，五线谱背景
28、音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。（2）知道一些不同历乐谱歌谱曲谱史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学重点1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平2、进一步加强基础乐理学问的学习3、在原有的基础上进一步提高学生的歌颂水平4、能参加一些自己力所能及的创编活动五、教学措施“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生爱好。”只有发挥学生的主体性，才能使其更有创建性成分，从而主动获得发展。本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，实行灵乐谱，歌谱，曲谱活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注意情感体验，发挥音乐对人发展促进的作用，注意音乐的审美，培育学生自主学习和创作意识，让音乐走
29、进每个孩子。老师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情开心、思维灵敏、想象力丰富，使学生以充溢自信的看法迎接每一次的学习。人音版一年级下册音乐教学安排6一、学生状况分析：本学期，我接着任七年级两个班的音乐课，本学期打算起先正式系统化的学习音乐，学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，我会采纳不同教方法，留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”，使学生各方面均有提高。二、教材分析：本学期的教材主要以唱歌为主，发挥学生主动学习的潜力，使学生在学习音乐的过程中感受欢乐，本学期在上课的同
30、时我会适当的教学生一些有关音乐方面的学问，使学生在学习过程中渐渐积累些乐理学问。避开学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。三、教学目标：了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解音乐作品，理解音乐，使学生具有肯定的音乐演唱的实力。同时，加强法制教化宣扬，增加学生的自我爱护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。四、教学措施：音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创建以及手、脚、脑、口的协作，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的.学生实行不
31、同的教学手段、营造不同的教学氛围。激励学生多参与音乐活动，使学生在音乐教学活动中消退恐惊心理、帮助学生进行大胆的尝试，绽开自由的想象和表现。注意培育学生的自我表达和表现实力，通过倾听表现出来的各种动作表情是学习音乐创建活动中最简洁、最基本的表现形式。对学生的语言沟通、智力发展大有好处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学生的想象实力，挖掘学生的创建潜能，促进学生思维创建实力的发挥。在本学期在教学中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。五、工作进度：一周一课时第一周第一课时：第一单元行进之歌颂歌一
32、二三四其次周其次课时：观赏进行曲第三周第三课时：其次单元影视金曲唱歌长江之歌第四周第四课时：音乐观赏第五周第五课时：第三单元天山之音唱歌青春舞曲第六周第六课时：音乐观赏第七周第七课时：第四单元美洲之声唱歌红河谷第八周第八课时：音乐观赏第九周第九课时：第五单元小调集萃唱歌沂蒙山小调第十周第十课时：音乐观赏第十一周第十一课时：第六单元徽韵唱歌小石桥第十二周第十二课时：音乐观赏第十三周第十三课时：学唱国家第十四周第十四课时：学唱山楂树人音版一年级下册音乐教学安排7一、学生状况分析小学一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异
33、，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。二、总体目标1、以学生的音乐审美实力发展为核心。2、让学生真正成为音乐学习的主体。3、体现人文学科的共性与音乐教化特性的统一。4、体现教化创新的时代要求。三、改进教学提高质量措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。四、
34、教学内容1、歌曲欢乐的音乐娃；听玩具进行曲11歌曲牧童，律动摘苹果童谣诵读2、歌曲小手拉小手观赏欢乐小舞曲儿歌诵读12歌曲牧童谣，观赏捏面人天黑黑3、歌曲动物说话，观赏你听，什么敲响了13歌曲小猴子，观赏野蜂飘舞，童谣诵读小猴子4、歌曲你早；歌表演嘎嘎小鸭子律动14歌曲小蚂蚁搬米粒观赏狮王进行曲情景表演5、歌曲多欢乐，观赏娃哈哈15歌曲隆咚锵观赏放鞭炮秧歌调6、歌曲太阳，律动唱吧，跳吧16歌曲堆雪人观赏乘雪撬律动秧歌舞7、歌曲上学歌；观赏放学歌；17综合复习8、歌曲不能告知你观赏跳绳，演一演18期终考核测试9、歌曲小树叶，听小苹果律动10、歌曲雁儿飞，观赏惊愕交响曲其次乐章（片段）人音版一年级
35、下册音乐教学安排8一、教材简析二年级教材为人音版教材的试验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以义务教化九年一贯制音乐教科书内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，留意面对全体学生，激发学生的学习爱好和学习主动性，为老师的教学供应先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。二、任教年级基本状况二年级学生经过一年的学习，初步具备肯定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培育学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的爱好。三、教学目的及要求激发和培育学生对音乐的学习的爱好开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌颂学生乐于参加其他音乐表现和即兴创建的实力四、教学重难点培育学生自信、自然
36、、有表情地歌颂、学生乐于参加实践活动的爱好、培育学生乐观的学习看法和友爱精神五、教学措施创设良好的音乐实践活动，培育学生爱好音乐的爱好，发展音乐感知和鉴赏六、教学进度支配12周第一单元春天来了341周其次单元难忘的歌56周第三单元童趣78周第四单元欢乐的舞蹈910周第五单元兽王1011周第六单元开心的劳动1112周第七单元小音乐家1213周第八单元静静的1314周第九单元飞呀飞1415周第十单元跳起舞16周总复习、考试人音版一年级下册音乐教学安排9一、状况分析(一)学生状况分析本学期我担当的是九年级音乐课，由于资源整合两校合并，学生比较多，分别来自农村和城镇，状况比较困难，学生的音乐程度参差不
37、齐，经过几年按部就班地学习，学生对音乐由不知到知，因知而爱，积累了肯定的音乐素养，但也有部分学生已经进入变声期，由于生理上的缘由，他们从心理上对唱歌产生了畏难心情，逐步对唱唱失去爱好和信念，甚至产生了“厌唱病”。老师要依据教学大纲和教材要求适应学生变声这一客观规律，注意学生歌颂生理和歌颂心理的爱护，培育良好的歌颂习惯轻唱、低唱。九年级为毕业班，老师应把握音乐的“乐”，采纳多种教学方法让学生在音乐中得到欢乐，放松惊慌的心灵。(二)教材分析本学期九年级教材内容为歌曲爱我中华、歌颂祖国、东方之珠、今日是你的生日，中国;了解室内乐、交响乐，倾听中外歌剧选段、民族器乐名曲，感受人声的奇妙。二、本期教学的主要任务和要求1、了解室内乐、小夜曲以及一些音乐家如莫扎特、华彦均等的生平及代表作。2、观赏中外歌剧，记住一些作品。3、感受我国传统的民族器乐曲并记住其旋律。三、教材的重点、难点与关键1、教材的重点为充分发掘学生对唱曲的情感体验，激发学生的学习爱好，充分调动学生的创作主动性。2、难点为通过听赏音乐倾听音乐主题说出曲名，懂得音乐对于心情的影响，运用合适的音乐进行自我调整。四、本期提高教学质量的措施与方法1、培育学生养成良好的学习习惯，保持并提高学生学习的主动性。2、通过各种有效的途径和方式引导学生;3、个别较好素养的学生，个别加强辅导，以求达到以点带面的效果。4、培育学生的自学实力。