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1、2023年动物幼儿园中班音乐教案动物幼儿园中班音乐教案1活动目标：1.初步熟识音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习辨别音乐的结构。2.能依据自己的生活和嬉戏阅历做出不一样的动作。3.自然感受音乐活动带来的喜悦。活动打算：1.活动前嬉戏木头人，仿照各种运动动作。2.课件动物狂想曲、自制魔法棒。活动过程：一、听音乐的起先部分，为活动做打算。师：这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?二、观赏音乐，学习辨别音乐的结构。1.课件出示魔法棒，观赏音乐。师：看!这是什么?它有很强的魔法，在动物狂想曲里它会出现，我们一起听一听，（教案：）看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生
2、什么事情?2.师：音乐中魔法棒一共出现了几次?魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)3.听第一段的音乐，幼儿做动作。4.师：魔法棒其次次出现发生什么事?这些玩具你会玩吗?你可以玩得和小动物不一样吗?5.听其次段音乐，幼儿做运动。(此处幼儿若感爱好可重复做)6.师：魔法棒第三次出现时又发生什么事?假如魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作)7.听第三段音乐，音乐的最终幼儿做自己想做的雕像动作。三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。听音乐完整进行活动，依据幼儿当时状况结束音乐活动。动物幼儿园中班音乐教案2在音乐活动中，音乐素材的选择尤为重要
3、，既要考虑到幼儿的年龄特点和已有阅历，也要考虑到音乐素材本身是否适合幼儿观赏。由于小班幼儿已经可以观赏两段对比明显的乐曲，因此在本次中班音乐活动中，我选择了三段旋律完全相同，但音色、风格有明显差异(配器与节奏不同)的音乐让幼儿观赏、感知。三段不同风格的乐曲(如第一段跳动、其次段笨重、第三段温柔)，分别对应着不同的动物形象，我们让幼儿在音乐嬉戏中去感知不同的音乐形象，提高幼儿对于不同风格音乐的观赏实力。本次活动以“动物联欢会”这一情境贯穿始终，活动过程包括三个环节：我喜爱的动物挚友、动物挚友都来了和动物联欢会。活动目标1初步感知三段乐曲的不同风格，区分音乐性质的不同。2尝试依据音乐改变表现不同动
4、物的动作，体验和动物挚友一起联欢的欢乐。活动打算1环境与材料打算：“动物联欢会”的多媒体课件、不同动物的胸饰若干(同幼儿人数)。2幼儿阅历打算：了解常见动物的主要特征。活动过程环节一：我喜爱的动物挚友老师请幼儿介绍一个自己最喜爱的动物挚友(可用动作仿照自己喜爱的动物)，并说说喜爱的理由。师：动物王国要实行一场别开生面的联欢会，动物挚友们都忙开了。哪些动物会来参与联欢会呢?其中会不会有你们最喜爱的动物挚友呢?本环节旨在沟通共享、引发爱好。首先通过介绍自己喜爱的动物挚友，引发幼儿的已有阅历。接着引入“动物联欢会”，通过提问，吸引幼儿的活动爱好。环节二：动物挚友都来了一、感知第一段音乐(跳动)1观赏
5、音乐师：这段音乐听上去感觉怎么样?幼：这段音乐很活泼、很欢快、有种想跳一跳的感觉师：你们看，哪些动物挚友来了?(小兔在跑步、袋鼠在跳远、小猴在荡秋千、青蛙在跳水)2结合媒体再观赏一遍音乐3幼儿自主表现，仿照这些会跳的动物二、感知其次段音乐(笨重)1观赏音乐师：这段音乐听上去感觉怎么样?这段音乐让你想到了森林中的哪些动物挚友?为什么?小结：这段音乐很像森林中一些很笨重的动物在走路，发出很响的脚步声，请你们跟着音乐学学它们的样子。2音乐嬉戏：来到大森林(用鼓点示意节奏)师：大森林里很好玩，但有时也会有危急，要是遇到危急，你们千万不能发出太大的声响哦!不过也不用太担忧，动物挚友会爱护我们的。玩法：幼
6、儿随着鼓点声有节奏地往前走，当听到连续的鼓点声，幼儿立刻停下来，听到音乐后则接着嬉戏。三、感知第三段音乐(温柔)1观赏音乐师：想一想，在这么美丽的音乐声中，哪些动物挚友来了?2结合媒体再观赏一遍音乐师：除了小鸟、蝴蝶，还有哪些动物也赶来参与联欢会了?听着这段温柔的音乐，你们想想小动物是怎么跳舞的?小结：这些小动物跳舞时都是轻轻的、柔柔的，就像这段音乐给我们的感觉一样。3音乐嬉戏：翩翩起舞在音乐声中，老师和幼儿一起仿照蝴蝶或小鸟翩翩起舞的样子，激励幼儿自由发挥。老师在幼儿自由表现的过程中留意视察、发觉幼儿之间不一样的动作，提升幼儿的肢体表现实力。本环节是整个活动的主体部分，旨在通过创设逼真的情境
7、，引发幼儿的有意倾听，激发其表达表现的欲望。生动形象的多媒体课件能给幼儿身临其境的美妙感受，他们好像也想要参与动物们的这场联欢会，他们参加活动的主动性被充分调动了起来。通过多媒体观赏、肢体仿照、音乐嬉戏等干脆体验的方式，感知音乐风格与动物形象的匹配，提升幼儿的观赏、肢体表现等实力。本着由浅入深、由易到难的原则，对于活动主体部分的三段音乐，其呈现的次序是：跳动一笨重一温柔。对于中班幼儿来说，音乐对比越明显幼儿越简单感知，这样更有利于幼儿听辨实力的提高。而在侧重点的把握上，第一段音乐侧重于熟识旋律，调动幼儿参加活动的主动性；其次段音乐侧重于节奏感知；第三段音乐侧重于感知音乐风格与肢体表达。不同的侧
8、重点让本次活动更有层次性，同时，在观赏音乐的过程中也加深了幼儿对动物特征的了解。环节三：动物联欢会一、完整观赏三段乐曲师：你们在动物联欢会上遇到了哪些动物挚友?先遇到了谁?又遇到了谁?(依据幼儿的答案，分别点击多媒体课件，若幼儿答对，则相应的动物就会出现。)二、音乐嬉戏：动物挚友来联欢多媒体课件呈现舞台背景，幼儿自选动物胸饰，分别代表不同的动物挚友。玩法：三段音乐分别代表不同的动物挚友，老师随机播放三段音乐。依据不同的音乐，相应的小动物站到舞台上表演。最终一个环节通过营造“动物联欢会”的欢乐氛围，让幼儿在角色扮演中巩固对三段音乐的感知，提升幼儿对乐曲的理解与表现实力。活动反思中班幼儿音乐观赏的
9、阶段目标主要为“听辨、想象与表现”，本次活动的核心价值正是在于发展幼儿的倾听、想象与表现实力。首先，音乐活动应当注意培育幼儿宁静、专注倾听音乐的习惯，能用语言表达自己的感受；以多样化的方式，帮助幼儿获得观赏不同乐曲的阅历。其次，采纳自主表现与老师指导相结合的方式，让幼儿依据音乐的特性猜想哪些动物挚友来参与联欢会，并能用创建性的肢体动作表现不同的动物形象。最终，营造氛围，让幼儿体验和动物挚友一起联欢的欢乐。如何使音乐观赏变得饶好玩味?如何帮助幼儿更好地感知、理解音乐，激发幼儿的想象力与表现力?这是老师在组织与实施音乐观赏活动前，必需要仔细考虑的问题。动物幼儿园中班音乐教案3教学内容：学习歌曲动物
10、说话感受描写动物的音乐教学目的：1、 留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的挚友，人与动物和谐相处。2、够用亲切、柔软的声音演唱动物说话。3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。教学过程：1、 引入创设情景(老师仿照大象的动作)小挚友们，你们猜我是谁呀? (咳)对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗?一、学习新歌动物说话(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它
11、还会唱歌呢!我们一起来听一听? (听范唱)(三)学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗?2谁道小鸡是什么样的? (毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(老师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。(一)导入：可是，森林那么大，一点都不喧闹用钢琴再请出一些小动物行吗?(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。倾听音乐(老师演奏钢琴片段)刚才的音乐特殊欢愉快泼，表现出那些活动轻快，灵活的小动物(2)复听。闭上眼睛看脑子里出现了什么画面?(3)表演。(二)引入其次首曲子。师
12、：听森林里来了谁?老师演奏其次首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、漂亮、温顺的小动物)，表演本段音乐。三、听作品辨别小动物柔老师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀? (出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉！1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能仿照小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作? (贴)3咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。4、听，辨别狮子。四、看动物软件刚
13、才，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担当解说。动物联欢会就要起先了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的载歌载舞起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里打算收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高兴奋兴的回了家。动物幼儿园中班音乐教案4教学目的：1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的挚友，人与动物和谐相处。2、够用亲切、柔软的声音演唱动物说话。3、音乐中感受动物的
14、可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。教学打算：大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子教学过程：一、创设情景导入（老师仿照大象的动作）小挚友们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗？二、学习新歌动物说话（一）带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽（二）听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢
15、！我们一起来听一听？（听范唱）（三）试着演唱歌曲1、刚才，小挚友们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗？2、谁知道小鸡是长什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（老师伴奏）3、幼儿创编歌词。师：你还知道什么小动物会唱歌呀？三、想象小动物的形象，理解音乐。（一）森林那么大，一点都不喧闹，再请出一些小动物行吗？师：听森林里来了谁？老师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？表演本段音乐。（二）听作品辨别小动物老师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！1、放
16、小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担当解说。动物联欢会就要起先了，今日就由森林之王主持大会。小狗第一个来表演节目，他迫不及待的载歌载舞起来了（放音乐小狗乖乖）森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢？你看他们来了。小蜜蜂们来到大森林里打算收集花粉采蜜呢！（放音乐）动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物
17、们高兴奋兴的回了家。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。动物幼儿园中班音乐教案5活动目标：1.理解歌曲内容，能驾驭乐曲旋律完整的学唱歌曲。2.能驾驭四三拍节奏型以及空拍节拍，创编动作表演唱歌曲3.体验在玩中学唱歌曲的欢乐，有感情演唱歌曲。活动打算：图谱、音乐活动建议：一、复习歌曲郊游做发声练习。复习歌曲郊游，引导幼儿完整演唱。结合幼儿歌颂表现， 激励幼儿跟随音乐表现出角色的特点。二、观
18、赏歌曲欢乐的动物园，理解歌曲内容，熟识旋律。三、1.老师通过提问引发幼儿对动物园动物的已有阅历。引导语：你们在动物园都见过什么动物？它们生活在哪里？动物园里有哪些动物是在空中飞的？哪些动物是在树上爬的？哪些动物是从山里来的?哪些动物是生活在水里的？2.老师结合幼儿回答进行小结。小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的老虎、狮子、狼是从山里来的河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。3.请幼儿观赏歌曲，理解歌曲内容。引导语： 今日老师给你们带来了一首好听的歌曲叫“欢乐的动物园”，请你听一听我去动物园都看到了哪些动物？（范唱）。引导语：歌曲叫什么名字？动物园里的动物都生活在哪里？ 老
19、师边指着图谱边范唱，尝试运用歌词小结。引导语：你听到了哪些内容？请你用歌词来完整说说内容。重点驾驭空中飞天鹅、树上爬小猴、老虎山里来句式，侧重开头结尾的歌词三、学唱歌曲1.依据图谱，老师引导幼儿念读歌词，加深对唱词的印象（图谱用故事串联，让幼儿了解动物生活特点）引导语：老师今日来到了动物园，动物园里的动物好多呀，他们都是我们的好伙伴。而且这些可爱的动物都生活在不同的地方。这些小动物快欢乐乐在一起做嬉戏，就像和和谐睦的一家人。2.老师弹琴范唱，感受歌曲旋律，并说出是几拍子的。引导语：小挚友，你知道这种节奏性是几拍子的歌曲吗？请你跟着音乐节奏拍拍手，听一听感受一下音乐拍子的强弱是怎样的。小结：这是
20、三拍子的歌曲，规律是强弱弱。所以每一句歌词唱的时候声音要依据强弱弱的拍子有高有低，起先强拍的字要唱重， 后面两个弱拍子的字要唱轻。3.老师引导幼儿演唱歌曲激励幼儿跟唱歌曲，熟识歌曲旋律。 引导语：现在我们一起来唱一唱动物园里伙伴多。要留意唱准动物园里的动物在哪里，动物园里的动物都是怎么生活的。4.依据幼儿演唱状况重点练习个别不精确的句子，以及空拍节拍。提问：刚才小挚友们在唱的时候，歌曲哪里有停顿？引导语：歌曲里有停顿的地方就是空拍。老虎空一下山里来，河马空一下水中泡。5.分组表演唱。男孩女孩分组唱引导语：现在我们男孩和女孩分组来比一比，看看哪一组的小挚友唱的声音美丽、节奏精确。尝试加动作演唱。
21、引导语：请小挚友自己创编动物园里各种动物的动作，我们加上动作再来唱一唱吧。3.全体展示，激励幼儿大胆表现引导语：刚才老师请小挚友分组用自己喜爱的动作来表现动物园里的动物伙伴们了。现在我们全部小挚友一起唱起来表演起来吧。4.尝试创编歌词引导语：其实动物园里还有好多其他的动物，他们都有什么样的生活习性呢？谁能说一说。我们一起把它唱到歌曲中来吧。四、延长活动： 引导幼儿在音乐区接着表演唱歌曲动物幼儿园中班音乐教案6活动目标：1、会依据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。2、在嬉戏中感受对小动物的酷爱之情。活动打算：1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份2、快乐的小鸭子的律动3、PPT
22、、活动音乐设计思路：前阶段我们开展了春天来了的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特殊的感爱好，在小花园里幼儿观赏着各种各样漂亮的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发觉幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里漫步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音特别的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个爱好点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了很多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知阅历，并引导幼儿运用这些已知阅历运用到新的情景中来解决新的问题。对于中班的幼儿来说，他们已经能娴熟的
23、驾驭42拍的节奏，会运用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟识的42拍的音乐，在幼儿已有阅历的基础上来感知乐句。对于中班的幼儿来说，应当具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是特别的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的欢乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的酷爱之情。活动过程：一、律动快乐的小鸭子师：鸭宝宝我们一起去漫步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的.小鸭子始终跟着做这个动作)二、小乐器来唱歌师：今日天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个嬉戏吧。我来
24、请个小指挥(听音乐小指挥起先进行)(结束后老师弹1531)三、复习歌曲两只小鸟师：喳喳喳，喳喳喳两只小鸟也来和我们做嬉戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿起先语言节奏)师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)幼儿演唱。四、观赏感受音乐1、初步感受音乐师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，兴奋，想拍手)2、再次感受音乐师：我们听到这个音乐都感到很欢乐、兴奋，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听
25、。(音乐起)3、在嬉戏中理解乐句师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。老师起先做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)问：我做了几种动作，第一个是什么动作，其次个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的起先来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我信任你们变的肯定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(留意：在幼儿变换动作前老师提前说变)师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什
26、么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。4、进一步感受乐句(1)看拍球来感受音乐的节奏师：哦，这是什么?我来拍拍看。( 第一种：X X X X)这是第一种啊，还有其次种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(其次种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，其次种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看)师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的嬉戏来，起先。2、敲鼓来感受节奏师：哦，真棒，这个嬉戏玩好了，我们来看看这是什么?(鼓)你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细)你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不
27、一样)怎么不一样?好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的嬉戏，肯定要看清晰我敲的是哪儿，鼓面是鼓边是好，嬉戏起先了。动物幼儿园中班音乐教案7幼儿园中班音乐教案：动物猜谜歌活动目标：1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏，中班音乐教案。3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。活动打算：数张谜语造作图片重点：情愿通过问答的形式歌颂谜语歌难点：仿照歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌颂。活动过程：一、起先部分：熟识歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案师：今日老师带来一首好玩的歌，请你们细致听，猜猜看歌里唱的是谁呢？1、
28、老师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物？（清唱12遍）2、师：你们猜出了吗歌里唱的是谁（人，小兔子，大灰狼）3、师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少，教案中班音乐教案。歌里面有一句我觉得最好听你们听（老师随琴唱），你们能用这一句把你们的答案告知我吗？4、请两名幼儿试这回答。师提问：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引导幼儿发觉可以用各种发法，将动物的名称填到歌词中去）5、幼儿集体唱各唱各的谜底师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱？先听我来问。6、随机点幼儿请幼儿回答师：脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想一个
29、，假如我提问后点到你，你就要站起来完整唱着来回答我二、换谜语：幼儿通过谜语嬉戏，了解基本特点，及娴熟歌曲的问答结构的歌颂师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？1、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的2、幼儿探讨后得出一样的答案，并完整的唱出答案3、师：你们真聪慧，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子4、请一名幼儿回答问题部分师：你知道我唱的是什么小动物吗，唱出告知我好吗？5、幼儿一起唱歌回答6、连续猜两个谜语：牙齿尖尖的，皮肤皱皱的（请一个幼儿个别回答）身上有座山，能够驼东西三、不看图片听老师唱歌提问师：小挚友怎么这么厉害，对了刚才我用图片在
30、提示你们，现在我不用图片了，听好了。请幼儿猜两则谜语：腿儿粗粗的，牙齿尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。四：自己尝试按节奏创编师：我肚子里打算的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？1、请你们先想想，全体幼儿在音乐下自己自由创编一次2、提示策略：可不行以加上小动物喜爱吃什么?可不行以加上小动物什么样子?可不行以加上小动物的叫声呢？3、请一名幼儿上来创编4、老师加以整理完善，幼儿一起歌颂回答5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿五、结束部分：商议出这首歌曲的名字动物幼儿园中班音乐教案8指导语：1、引导幼儿仿照各种小动物的声音和动作，能跟着音乐做动作。2、在这些轻松、开心的嬉戏中，
31、不断提高幼儿的音乐感受力，培育幼儿参加音乐活动的主动性，3、本组活动适合3-4岁幼儿。嬉戏一：好玩的小动物嬉戏功能：听音乐找动物，并仿照其声音和动作。嬉戏打算：绒毛玩具（猫、狗、鸡、鸭、羊）。嬉戏过程：1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上，请孩子说一说这些小动物的名称，并学一学小动物的叫声。2、家长唱歌，孩子听着歌曲去找相应的小动物。3、找到后，家长和孩子边唱边仿照这个动物的动作。嬉戏二：大猫和小猫嬉戏功能：1、学会表唱歌边做动作。2、感受亲子嬉戏的欢乐。嬉戏过程：1、妈妈扮大猫，孩子扮小猫。2、妈妈和孩子一起唱歌一起做动作。3、唱到啊呜啊呜时，妈妈把眼睛捂住，孩子赶快躲起来。躲好后发出小猫的叫声
32、，妈妈去找寻。提示：1、妈妈和孩子可交换角色。2、家庭其他成员可共同参加嬉戏。附动作:1-蹲在地上，双手五指张开在胸前摇摆。2-双手撑在地上，臀部翘起左右摇摆。3-双手放在脸颊旁，五指张开同时往外拉，似摸胡子状。嬉戏三：咿呀摆摆嬉戏功能：1、能听着音乐进行表演。2、发展幼儿肢体动作的协调性。嬉戏过程：1、妈妈扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭。2、引导孩子仿照小鸭子走路的动作。3、妈妈和孩子边玩边唱。提示：可依据嬉戏内容变换歌词，如：去捉鱼、去洗澡、去喝水。嬉戏四：小兔乖乖嬉戏功能：训练孩子的听辨力。嬉戏打算：围巾或长毛巾，一张椅子，音乐磁带。嬉戏过程：1、妈妈扮演兔妈妈，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎
33、。2、听到欢快的音乐，妈妈和孩子学兔跳。3、爸爸边哼音乐边夹着尾巴（用围巾或长毛巾装饰）走出来，孩子和妈妈立刻躲到椅子后面。提示：嬉戏五：小猫咪嬉戏功能：能听着音乐有节奏地学猫步走。嬉戏打算：用小布块折成的老鼠若干，音乐磁带。嬉戏过程：1、妈妈把老鼠四散地扔在地上。2、妈妈和孩子听着音乐有节奏地学小猫走路。3、音乐停止，妈妈和孩子学小猫大叫一声喵呜，跑出去抓老鼠，谁抓得多谁就赢了。嬉戏六：哈巴狗嬉戏功能：培育孩子的反应力及动作的灵敏性。嬉戏打算：小椅子一只，糖果，小狗头饰若干。嬉戏过程：1、妈妈和孩子边唱边拍手。2、妈妈和孩子戴上小狗头饰作小狗状，绕小椅子边走边唱。3、唱完歌曲后，谁先坐在椅子
34、上谁就赢，拿一粒糖果作嘉奖（表示吃到了肉骨头）。动物幼儿园中班音乐教案9活动名称：音乐活动小动物走路班级：中班教学目标：1、通过音乐活动，引发幼儿宠爱、亲近动物的朴实情感。2、能够开心地进行音乐活动，在感受、理解音乐的基础上学唱歌曲。3、能依据音乐强弱快慢，运用不同声势或肢体动作表现四种动物的音乐形象。活动重点：感受歌曲的强弱、快慢并学唱歌曲。活动难点：能够用肢体或演唱形式表现歌曲的强弱、快慢。活动打算：1、图片小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、青蛙、企鹅、小蜗牛、大公鸡等，融合在墙面环境中；头饰小兔、小鸭、小乌龟、小花猫各2个。2、电子琴一架。3、活动场地支配图黑板听课老师位置教学过程：一、起先部
35、分：激发幼儿对音乐活动的爱好（1分钟）听乐曲土耳其进行曲边拍手边围着教室四周走一圈后，有序座好。（当孩子们精神饱满，兴致盎然的“走路”进教室之际，也就是和各位老师打招呼，示意地引(转载于:www.hnNscy.CoM:中班动物音乐教案)发他们的表现欲望，为音乐活动做好前铺垫以及下面老师的引导语埋下“伏笔”之时。）二、中间部分：学唱歌曲小动物走路（13分钟）1、激发幼儿宠爱、亲近小动物的情感。（12分钟）师：小挚友走路来我们班的，还有哪些小动物也来我们班啦？（老师引导幼儿说出环境图片中的小动物，激发幼儿说的愿望，拉近幼儿和动物之间的关系，引发幼儿宠爱、亲近动物的朴实情感。）幼：有小兔子、小青蛙来
36、我们班了，还有小乌龟、小花猫。也来我们班了！（幼儿从环境图片的色调浓淡、大小远近、老师的特殊摆放、以及小挚友对动物的特殊宠爱等，会反映出幼儿语言表达的先后依次。）师：你喜爱它们吗？幼：喜爱！师：小动物也喜爱你们，今日还有几个小动物请老师给你们带来一首好听的歌呢！名字叫小动物走路！想听吗？！幼：想！（适时的认同，让师生间、人类和动物间达成一体，有感情上的共振，使幼儿萌生酷爱动物的情感油然而生！）师：好！你们在听完歌以后，要回答老师两个问题：歌里有哪些小动物在走路？它们又是怎样走路的？OK?!（老师在电子琴的伴奏下，用夸张的表情和不同的声势演唱歌曲一遍）幼：OK!2、帮助幼儿感受、理解歌曲内容并初
37、步学唱歌曲（5分钟）1）老师在电子琴的伴奏下，有表情的范唱歌曲一遍，初步让幼儿整体感知、理解音乐内容。幼：宁静倾听歌曲一遍，初步感受、理解音乐语言。师：好听吗？（幼：好听！）现在该回答老师的两问题啦！（运用奥尔夫教化理论帮助幼儿感受歌曲旋律的强弱、节奏的快慢并初步学唱歌。通过耳听，眼观，脑动，嘴巴说，肢体仿照等综合方法，调动幼儿对音乐语言理解的“原本性”，激发幼儿主动主动、心情开心地参加到音乐活动中。师：歌曲里有哪些小动物？幼：有小兔，小鸭，还有小乌龟和小花猫！（老师把幼儿说的动物名称按歌词依次在黑板上摆放好头饰）师：（师做举手状）谁来说一下歌词里的小动物（小兔/小鸭/小乌龟/小花猫）是怎样走
38、路的？（请45个举手的幼儿自由发言）2）再次引导幼儿用语言和肢体动作表达音乐语言内容及表现方法。师：老师再唱一遍歌曲，你们细致听，歌词里的小动物走路的样子和他们说的一样吗？师：歌词里的小动物是怎样走路的？（请个别幼儿说） 老师帮助幼儿分析处理歌曲表现的重点：说唱“小兔走路嘣嘣嘣嘣跳”的时候，从声音上应当怎样来表现呢？（声音很强！）谁来试着再说唱这一句？小鸭子走路呢？（小鸭走路摇呀摇呀摇）怎样表现？小乌龟走路的时候，速度很慢还是很快呢？（速度很慢！）谁来说唱这一句？（小乌龟走路慢吞吞）最终一句怎么说唱的？（幼：要轻轻/弱的声音说唱）（小花猫走路静静静！）师：让我们一块儿一边说一边学动物走路的样子
39、吧！（老师按依次手指着各个动物，和幼儿用接念形式一块儿初步整理一遍歌词。训练幼儿瞬间记忆！）师：小挚友真聪慧！说得好，学的动作也像！老师都想和你们一块儿再说唱歌词呢！OK?!(幼：OK!)（让幼儿完整地用节奏歌的形式说唱歌词，再次帮助幼儿记忆歌词，看幼儿驾驭的程度如何？）3）再次引导幼儿用声音的强弱快慢来表现四种动物不同的走路特征。师：真棒！小挚友都会说唱歌词了！刚才小挚友留意到老师是用什么样的声音和速度演唱四种小动物走路的样子吗？再听一遍吧！（引导幼儿感受、理解歌曲旋律的强弱、节奏的快慢，留意学习倾听“音乐语言内容”即：小兔走路的活泼有力，小鸭走路的平和稳重，小乌龟走路的慢吞吞，以及小花猫走
40、路的灵巧、宁静等）3连贯、形式多样的学唱歌曲，激励幼儿大胆地运用不同声势和肢体动作来表现歌曲。（6分钟）（综合地视察检测幼儿驾驭程度？体现音乐素养的形成是由点滴的训练和要求逐步习得的道理！）师：假如你是这四种小动物（小兔子/小鸭子或者是小乌龟/小花猫）要用怎样的声音和动作来表现它们不同的走路样子呢？（幼：小兔走路嘣嘣跳，很兴奋！要唱得快点！小乌龟走路很慢，要用很慢的速度来演唱！（角色的移位会给幼儿营造再次学唱歌曲的热忱投入！ 老师着重引导幼儿用声音的强弱、速度的快慢改变和肢体动作的不同来体验、表现不同动物的音乐形象，进行重点的.驾驭、难点的突破）师：好的，我们大家一起演唱吧！要表现出四种小动物
41、走路不一样的改变哦！OK？！幼：OK!让我们说：MUSIC!PLESE!幼：MUSIC!PLESE!（手势动作的表示，既是向幼儿寻求认同，也是教给孩子一种与人合作的潜在方法与手段）集体有表情地合着电子琴表演唱一遍。（激励幼儿大胆地边唱歌边仿照动物走路得样子，留意不和别人碰撞，合理运用场地进行嬉戏）老师唱前半句，幼儿接后半句表演唱一遍男小挚友唱，女小挚友唱分四组进行不同角色表演唱。在老师伴奏下，组织幼儿和客人老师围成大圆圈，自己当小老师，根据歌词中角色出现依次带领客人老师进行歌曲表演唱！要听好前奏哦！（当小老师，对幼儿来说，是一件很骄傲的事儿！也是培育他们大胆表现音乐活动感受的过程）三、结束部分
42、：（1分钟）引导幼儿说出歌名，总结这节音乐活动的心情，体验胜利，欢乐的感觉。（唱歌的心情应当是开心的，任何时候唱歌是最快乐地的一件事！活泼开朗的性格就是这样渐渐形成的）师：今日你们欢乐吗？（幼：欢乐！）这首歌曲的名字叫什么？小动物走路让我们一块儿再唱这首歌曲，出去给没来的客人老师和小鸽子听吧！四、活动的延长在区角嬉戏或音乐嬉戏的时间，进行创编部分歌词，给幼儿供应双响筒、碰铃、沙锤、木鱼等打击乐器，让幼儿摸索打击乐器的音质，哪个响声像哪种动物的声音？指挥幼儿在其次课时里演唱第一段和创编部分，并给歌曲进行伴奏。动物幼儿园中班音乐教案10一、谈话导入师：小挚友，你们去过动物园吗？喜爱动物吗？你喜爱哪
43、些动物？师：动物园里有哪些动物是在空中飞的？哪些动物是在树上爬的？哪些动物是从山里来的?哪些动物是生活在水里的？老师小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的；猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的；老虎、狮子、狼是从山里来的；河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。二、学唱歌曲1、师：今日我带来了一首有关动物园的歌曲，题目叫欢乐的动物园，里面讲了很多好玩的事情，你们想不想听老师唱一唱呢？2、熟识歌词（1）老师范唱（2）师：歌曲的题目叫什么？好听吗？你们想不想来唱一唱？（3）你听到了哪些歌词？（4）念读歌词3、感受歌曲旋律（1）倾听歌曲旋律，并说出是几拍子的。（2）跟着音乐拍节奏，指出三拍子音乐的强弱规律。4、学唱歌曲三、尝试为歌曲创编替换歌词。动物幼儿园中班音乐教案11活动目标：1、喜爱玩节奏嬉戏，感受拍打节奏的乐趣。2、学习用各种乐器正确击打节奏型。3、在嬉戏中能辨别并用动作表现不同的节奏型。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动打算：1、 大节奏卡3张X -| X -| X X X|X X | X X | X X X |X X X | X X X | X X X|喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪2、打击乐器：响板、铃鼓、三角铁。3、小猫、小狗、小鸭头饰若干。活动过程：一、玩节