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1、2023年七年级语文教学总结篇七年级语文教学总结1又是一学年即将结束，我将这一年的教化教学工作报告如下，请各位老师予以检查指正。这学年，我担当15、16班语文教学。通过努力，我完成了“课标”要求，按预期教学安排实现了教学目的。这学年，我的语文教学目的：按新课标要求，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”式教学；依据课标和学生实际对教材进行整合；逐步体现学生在学习中的主体地位，强化生活语文功能，促进学生语文素养进一步提高。为了实现这一目标，我实行了以下措施：1、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想像力，用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情；唤起学生问题意识
2、，激发学生学习爱好。2、仔细抓好听、读、说、写的训练，注意培育学生语言交际实力和表达实力。每周记日记三则，每天练字50个以上，作好语文笔记，美文摘录。3、提倡学生扩大阅读面，驾驭适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增加学习后劲。经过学生的努力，我不定期的检查跟踪，学生的语文学习实力有了显著提高，对语文基础学问的驾驭更加丰富。除了上述教学外，我在教化学生时尽可能以情感人，以理服人；在班级学生管理中，问明状况，宽严相济，不给懒散者以可乘之机；我按时参与学校组织的政治学习和业务学习，从没旷课和无故请假；我能按时完成学校交办的其他任务，能协同各老师工作。总之，我认为我自已：勤于学习、执教有方、能有
3、平和的心态面对教化教学，我尽到了一个老师应尽的职责。七年级语文教学总结2这学期我接着担当七(6)班班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持细心备课，仔细上课，细心批阅作业，耐性辅导学生。对学生关切爱惜，教书育人。教学成果是明显的，学生对语文课的学习爱好较高。总结本学期的工作，我有如下体会：一、为师者肯定要有高度的责任心，要严格要求自己，到处做学生的表率七年级的学生学习自觉性还不是很强，须要老师的提示和帮助。我总是上课前提前进班，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻留意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。叶老说过：老师的全部工作就是为人师表。我努力用自己的行为为学生作表率。二、教
4、学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时到处替学生设想我始终认为：假如教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想动身，那么这样的教学确定会失败。备课时，我总要反复斟酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习爱好;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读阅历来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，激励学生学、思结合，教给学生阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我刚
5、好检查学生的学习状况：或询问，或查看，以求刚好调整教学方法，补缺补差。我极力避开满堂灌的状况出现，留意让课堂节奏适合学生的学习心理改变。这中间我留意不断变换教学方法，从不一讲究竟，也不会总是让学生探讨。总之，老师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采纳什么方法，肯定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。关于语文作业，我尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、须要死记硬背的东西，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。没必要做的，不添加学生负担。三、语文课要常备不懈试想，假如我们和学生们一样，同样面对完全生疏的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理
6、解多少。语文课不同于数学课，哪个语文老师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课应有尽有，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文老师也不敢说他完全不须要备课了。所以作为语文老师，有一项比其它科目老师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文老师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。本学期的教学也有一些不足之处，表现在：一、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业作业评讲也占用了一些课堂教学的时间。二、综合性学习教学不是很到位。由于学校没有图书室，也不能上网，学生课外能查阅的资料有限，有些
7、综合性学习活动不得不从简了。三、个别成果较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、练字的主动性不强。四、学生课外阅读量不足，学问面较窄，创新实力有所欠缺，未能妥当解决此问题。我想，在今后的语文教学工作中应当留意以下这些方面：一、加强理论学习，提高理论水平二、多读多写，提高文学水平三、勤于反思，积累教学阅历四、进行教化教研，解决实际问题七年级语文教学总结3时间如飞，繁忙而惊慌的一个学期也即将结束。现总结如下：1实施方阵竞争。相邻的四位同学为一方阵，每方阵设一阵长；每大组设一组长。每日课代表检查组长，组长检查阵长，阵长检查阵员。自上而下的检查方式既起到了督促学习的作用，又确保了学习的质量。2落实字词教
8、学。让学生在预习阶段利用工具书查找字词的读音、释义，上课时或让同学完成“同步训练”的相关练习，或进行字词检测，将重点词语出示，指定几个基础学问薄弱的同学上黑板完成。3落实课堂笔记。4提高学习效率。在保证如质如量地完成教学任务的前提下，留出足够的时间给学生做练习，改善去年课堂上完不成作业的状况。如此一来，同学们的答题速度有了明显的提高，部分动作慢的同学有了紧迫意识，学习效率也有所提高。5增加“读”的数量。一是早读课上除了预习新课之外，采纳方阵齐读的方式朗读自读和报纸上的文章。二是要求同学每人每月买一本有益开拓视野或有助提高写作水平的杂志，相互借阅。6强化学生自学。宏大的悲剧、在沙漠中心篇幅都比较
9、长，没有充分的预习，课堂必定收效甚微。因此早读强调朗读课文，思索问题，完成同步训练基础题。7强化答问训练。8紧抓后进学生。上期少数同学学习看法不端正，课堂上自由散漫，作业拖拖拉拉。本学期一方面让阵长时时监督，一方面老师勤检查、勤表扬。作业、背诵没按时完成，午休时间把他们叫到办公室做完、背完。经过一个学期的督促，这些同学上课时听讲仔细多了，笔记也跟上来了，作业拖欠的现象越来越少。9推广阅读工程。一是让学生阅读本期规定的书目，做好摘抄，写读后感并装订成册。二是让学生课外阅读报刊杂志，做剪报。三是让学生课外阅读小说城南旧事，利用晚自习看该小说改编的电影，让学生写观后感。学生的爱好很浓，写出了自己的感
10、受。10督促每日练字。为了彻底变更去年下期少数同学自己马虎、卷面糊涂的毛病，端正全体同学的写作姿态，本期要求学生每天练字，阵长、组长、课代表督促检查。现在，除了少数同学偷懒以外，绝大多数同学养成了每日练字的习惯。由此看来，本期开展的练字取得了长足的进步。11开展语文活动。x月xx日湖南网络广播校内主播大赛攸县选拔赛在长鸿学校实行。我根据海选方案在班级进行了指导，组织了班级海选。x月xx日晚，我指导学生参与了由攸县国税局和株洲市长鸿试验学校联合举办的攸县20xx年税收宣扬月“我身边的税收”作文大赛。徐菁等同学获奖。x月xx日xx日，全年级到网岭罗家坪实行了社会实践活动。实践归来，我布置同学们写实
11、践报告，自己也写了两篇给学生作示范，并进行了相关的指导。经过指导和点拨，同学们的周记写出了自己的感受。许多同学写了三四页，事、情、景交融。此举真正让学生们“在生活中实践，在实践中体验，在体验中成长”。x月x日，我指导学生参与县工会举办的“我是90后”读书征文主题教化活动。同学们的参加热忱高。通过师生的共同努力，同学们的语文素养得到提高，学习习惯基本养成。但是后进学生的学习状态仍旧不尽人意。作文和周记记流水账、作业拖拉、学习爱好不长久、基础学问不牢、字迹潦草、上课走神、答问不主动、课外阅读面窄等现象仍旧存在。如何从根本上杜绝？我想，这应当是下个学期的教学重点之一。七年级语文教学总结4本期，我任教
12、七年级语文。这一期也是我校接着推动新的课堂教学模式改革的重要一期。我在加强理论学习的同时，遵循“在实践中学习，在反思中进步”的原则，花了一些心思，下了一些功夫，现总结如下：1、加强理论学习，仔细学习“课标”，转变教学观念。依据期初学校教育处以及中学语文组所传达的精神，本期我非常重视在教学中把握课标。我首先做的是打开网页找到“初中语文新课程标准”，仔细细读了“课标”中提出的要求。2、开学初，不急于上课，首先让学生纵观全册书，了解课本内容结构，介绍学习方法。如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教化资源。提出学习要求，如：每周要背诵并
13、默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名着导读”中的全部作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习起来时才不致于茫然失措。3、在教学形式上，力图变更把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。我从杜郎口看到的课堂是鲜活的，不管是预习课还是展示课，都有学生的读、写、说，有时还有画、辩、唱等形式。内容也是丰富多彩，既有书本内容，又有学问回顾和拓展，还有学生的创作。总之，他们把语文课堂延长到了课外，延长到社会生活，将基础学问，阅读和写作紧密地结合起来了，真正做到了提高学生的语文素养。如：上街找错别字、
14、病句沟通与展示，月球学问擂台赛，故事会（寓言四则、女娲造人），朗诵竞赛（志向、天上的街市、静夜，并附有肯定的评分标准），并通过每次语文定期的系列之星评比进行激励教学（如“书法之星、课堂之星、识记之星、作业之星、作文之星、考试之星）在学问摄取上，在实力培育上，有效的提高了学生的学习主动性，取得肯定的效果。4、重视创设学习语文的环境，供应展示学生成果的机会。如在教室里开设亮点展示、手抄报、思想沟通等栏目，把学生的优秀作业、作文及每次测试的成果与表现，还有系列之星评比的名单刚好公布。5、在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生同等对话，同学间自由自在地沟
15、通。所以，我觉得我们的语文教学在依据文本，合理拓展的基础上，不仅要让课堂成为丰富学生学问的.天地，而且要成为培育学生情感的天地，成为提高学生实力的天地。在课堂形式上，我变更了预习课做学案的方式，首先让学生自由读文，驾驭字词，了解作者，说出自己对文章的主观感受，然后是学生研读课文边读边想，快速搜寻与文本有关的信息。学生在自主学习时可在书上做批注，可查找资料，可分析沟通，可联想创作，可静思默想，可奋笔疾书，总之，只要是与文本相关的内容与形式皆可。然后生生沟通，师生沟通，相互补充、修改、更正。最终是让学生展示成果。有了预习课打基础，展示课上再不是过去那种念答案或冷场的局面了，70%的学生能主动参加进
16、来。经过半个学期的努力，期中考试171班人平分达到了65.9分，及格率达到70.4%，优秀率达到了33.3%。无论成果凹凸，都体现了我在这半个学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在半学期后如何自我提高，如何提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多探讨，争取进步。以上就是我的期中教学工作总结。我知道我在教学上尚存在很多不足地方，希望在将来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好成果。七年级语文教学总结5本学年度，本人担当一（3）班和一（4）班语文教学工作。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学
17、问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：备好课（1）仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。（2）了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。（3）考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组
18、织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、提高教学质量，做好课后辅导工作初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤
19、其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。4、主动参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。二、取得的成果在期中、期末考试中所任教班级成果都名列全级前茅总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自
20、己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力气！七年级语文教学总结6送走惊慌繁忙的总复习之后，期未考试的钟声向我们提示七年级语文日常教学工作已经结束。回忆过去，总结阅历，对于搞好以后的工作是特别必要的。所以现将本学期的日常教学工作做一个总结：本学期我担当七年三班的语文日常教学工作， 这学期我坚持两手抓：一是坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。二是抓培优辅差，另外对日常教学方法进行进一步的探究和改进。一、夯实基础，稳中求升因为这个班的语文底子较薄，我在这学期重抓基础，让学生在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读日常教学和作文日常教学的开展。详细作法有
21、：1、从开学我就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教化。以此扩大他们的学问面，提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，老师面批面改。2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年阅读题的考点规律，使学生心中有数。3、让学生尽早接触中考题型。因为去年我教九年级多少有了些阅历， 因此，从七年级年开学起，每次测验我都依照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对学生进行训练，便于学生的应试。4、 作文
22、积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。采纳老师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯.通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到肯定程度的提高，从而为期末测试打算了实力。.二、培优辅差常抓不懈这学期我重点培育尖子生，同时也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的学问以外，我还额外留些提高题，满意他们求知的欲望。比如，本班的铭同学，是班级的前三名，但作文始终不太志向，我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给他讲如何写好作文，经过一学期的努力，他的作文水平有了明显的提高。对于差生，我不放弃他
23、们，常抓不懈，例如就有许多差生的作文有问题，行文不够流畅，语病太多，许多错别字，甚至写不够字数，这些我都一一订正，经过长时间努力，这些状况有所改观。三、变换日常教学方法本学期我尝试了许多日常教学方法，例如利用多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的尝试，虽然条件有限，但也收到了肯定的效果，下学期我还会接着努力做下去。以上是我对本学期工作的总结，有胜利也有失败，我想不管最终结果如何，我又积累了一些日常教学阅历，这些对我以后的工作肯定会有一个借鉴作用的。七年级语文教学总结7本学期我接着担当七（3）班的语文教学工作，这一学期以来我兢兢业业，一丝不苟的去完成我的教学任务，虽不是尽善尽美，但也自问无愧
24、于学校和学生。经过一个学期的语文教学以及与学生的交往，我对中学语文教学有了深刻的体会与感悟。语文是一门应用性很强的工具学科。语文教化就是通过立言以育人，用我们民族与全人类最美妙的精神食粮来滋养一代代学生，让他们的身心得到健全的发展，为他们的人文精神积淀和终生学习实力“打底”。在这个意义上，要教好语文，就要让学生宠爱语文，对语文产生爱好，这就须要老师下一番苦功夫。我仔细总结了自己本学期的教学，体会如下：一、树立正确的教学理念，大胆进行课堂创新。我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导
25、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好和情感，这样就造成了课堂气氛沉闷，学生缺乏激情。所以在课堂教学中，我采纳了以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目标。为此，就要精确把握七年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发
26、爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。所以在课堂中我充分发挥学生对作品感知的自主性，细心设计提问，引导学生思索，激发他们学习语文的乐趣，收到了良好的效果。二、丰富训练方式，培育学语文运用实力。死教书、教死书不能适应社会对教化的须要。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用丰富多彩的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文运用实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问
27、也受时代的局限，他们要在将来跟上时代、有所作为，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对七年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：一是夯实基础。凡是遇见的生字务必勤加练习，做到字字工整。词语循环听写，做到顺手拾来。美丽的句子文章勤加背诵，做到烂熟于心；二是扩大积累。举荐课外读物，引导学生广泛阅读名篇名作；三是训练实力。阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；四是作文训练。激励学生多写，激励学生放飞思想，大胆发挥
28、常常赐予确定和赞美，让学生对写作产生深厚的爱好。三、专心去爱每一个学生，敬重每一个学生。七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生常常抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化和对学生的学法指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，常言道：“语言不是蜜，但可以粘住孩子的心。”老师的一个动作、一个眼神都对学生起到激励的作用。对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，每一个学生都渴望得到老师的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，这样学生信任你、喜爱你，自然也就喜爱你所教的这门课了。四、引导学生自己订立学习目标
29、，增加学习信念。由于每个学生的学习成果相差悬殊，统一标准，统一要求是不行能的，所以要变更以往的教化方式，实行发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，让学生自己订出每一单元测试的目标成果，每个人都以第一单元测试成果为基础标准。指导学生订目标成果时要结合自己的实际，订出的目标成果要明确，要紧紧围绕自己的目标成果去学习。五、留意自我的进步与修养的提高。作为一名新时代的人民老师，我特别留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习，并常常上网查询，努力驾驭最新的教化动态和教化信息，学以致用，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素养教化的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘
30、以德育人，时刻留意树立良好的老师形象。向优秀老师看齐，爱岗敬业，诲人不倦。酷爱学生，关切学生，与同事搞好关系。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，把自己的全部精力投身于教化教学工作中。总之，本学期做了一些工作，也取得了一些成果，但工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我肯定加强理论学习，提高理论水平；多读多写，提高文学水平；勤于反思，积累教学阅历，发扬优点，改正不足，争取让自己成为一名优秀的语文老师。七年级语文教学总结8光阴荏苒，劳碌而又充溢的一学期转瞬间就要结束了，本学期我担当七（1）、七（3）班的语文教学工作。静下心来渐渐盘点，在平常的工作中，我仔细学习，深化探讨教法，结合生情学情，做
31、好教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。阅历告知我们，备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。可想备课的重要。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。结合学情制定教学目标。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。二、激发学习爱好，提高语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学
32、科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设置悬念，这样比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，
33、阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，真正让学生在学习中体验到了自我价值。三、重视朗读、培育语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。2、选择美文，让学生感悟理解。四、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作实力，这学期我接着加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读一篇课外文章并写一篇小作文（周记)。课
34、外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每单元一次，结合单元教学要求进行练习。另外周记以本周内所闻、所见、所经验的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两个班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们的书写实力，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一上交，所练内容主要是以课后古诗词十首，总之要仔细书写。经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很快。五、作业设置合理、批改刚好在作业设置上，我这学期主要支配了作文两套（分大小作文），同步训练、习字等。在作业批改上，能够做到仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。六、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。学
35、生两极分化严峻且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我力求“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，以组长为骨干，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们找寻自身存在的问题，并赐予激励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培育学生的学习爱好，从而树立后进生学习的信念，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步削减，班级的总体成果有了明显提高。七、主动参与学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与学校组织的教研活动，虚心向同行学习，努力提高自己的教学水
36、平。总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本学期我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，力争使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。七年级语文教学总结9这学期我担当七年级（3、4班）的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，细心备课，仔细上课，细心批阅作业，耐性辅导学生。对同事以诚相待，虚心谨慎；对学生关切爱惜，教书育人。教学成果是明显的：学生对语文课的学习爱好较高。总结本学期的工作，我有如下体会：叶圣陶曾说过：“老师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行
37、为为学生作表率。我坚持每天提前到校查看学生状况，提前布置预习任务。七年级的学生学习自觉性还不是很强，须要老师的提示和帮助。我总是上课前提前进班侯课，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻留意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。我始终认为：假如教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想动身，那么这样的教学确定会失败。备课时，我总要提示自己：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的。必需讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习爱好；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读阅历来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，激励
38、学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我刚好检查学生的学习状况：或询问，或查看，以求刚好调整教学方法，补缺补差。我极力避开满堂灌的状况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很留意让课堂节奏适合学生的学习心理改变，提示学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、须要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。厌烦写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样？我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如同步学习，假如学生连课文都没有弄明白，写同步学习有什么用
39、呢？有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。作为语文老师，有一项比其它科目老师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文老师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。惋惜的是，我在这方面做得不够，我觉得惭愧。老师要把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，
40、无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步。本学期的教学也有一些不足之处，表现在：1、教学进度把握不太好，复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。2、个别成果较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍旧存在。我想，在今后的语文教学工作中应当留意以下这些方面：1、加强理论学习，提高理论水平2、多读多写，提高文学水平3、勤于反思，积累教学阅历4、进行教化教研，解决实际问题。七年级语文教学总结10不知不觉又渡过了一个学期,为了进步教化教学程度,刚好地总结经验和吸取阅历,现将本期的教学工作小结如下:一、思想表现良好酷
41、爱党的教化事业,专心来做平常的教学工作,视生如子,把学生的事当作本人的事,为了学生全面开展终身开展不遗余力,时时到处以身作则,从不由于本人的私事而耽搁学生一节课,用高尚的人格魅力来感染学生。二、教学工作细致仔细学习新的教学理论,普遍涉猎学问,时常地更新观念,进步业务才能,以顺应新形势下的教化教学。细心备课。备课从学生的.实践状况来设置教学环节,关注学生不会的和学不到的,以此找到教学最佳的解读点,平常留意对阅读教学、写作教学、口语交际教学、试卷讲评和温习课等课型的积聚与考虑。倾心上课。上课立足传统课堂教学,稳步推动教学改进,按部就班,虽教无定法,但是有章可循的,力争打破并优化导入、整体感知、课文
42、剖析、拓展延长、连接过渡和小结等环节,努力打造有效教学课堂,渐渐完成35分钟高效教学,10分钟留给学生轻松作业。课后刚好记载教学过程中的得失,进而谛视课堂,进步课堂。专心布置修改作业。修改是师生之间沟通沟通的桥梁,是促进师生友情的纽带,每次作文刚好修改讲评,日记和基训定时定量检查。三、工作业绩斐然10月11日参加县教科中心实行的初中语文课堂有效教学优质课竞赛荣获一等奖,荣获市里二等奖,整个参赛过程让我收获颇丰,随后写了一篇心得领悟展教学风采 走生长之路。10月20日在永州九中所上的海燕,荣获20xx年度全市网络环境下初中语文课堂教学应用优质课赛一等奖。第一次参加这样的教学让我增长了见识,也领会
43、了活泼在教坛上各路英雄的精彩,事后撰写了一篇参赛感言专心走生长路 一路收获颇丰。指导学生李银芳和何数耀写的孝敬父母,觉得真好,荣获道县第三届“爱莲杯”中小学生作文竞赛初中组优秀奖。本期期中统一阅卷考试所任教的两个班的语文成果,不管是人平分还是合格率,在同年级都数一数二。期末在即,但愿与学生共创打新的优良成果。当然,教学理论过程中也不乏迷惑之处:学生呈现与教员解说的交融问题,黑板小与学生呈现多的谐和问题教学自身就是一个边教边学的过程,是一个时常处理、调整、完善的过程,我深信只需酷爱语文教学,酷爱学生,就肯定有处理问题的“又一村”!只需成就教学,成就学生,就肯定会有成就自我的一天!七年级语文教学总
44、结11时间匆忙，一个学期倏忽而过。本学期，我任教七（x）、七（x）班语文教学。常规工作踏踏实实，教研活动主动参加，仔细思索和钻研，勇于尝试和创新，主动实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满足的教学成果。当然也还存在不少缺憾和不足之处，为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作总结如下：一、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。本学期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持仔细备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据学生接受实力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步打
45、算。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行主动活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的主动性和创建思维。细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和实力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难。二、主动尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主子。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。
46、三、集集体才智于大成。每一堂我们同年级同科目老师先集体备课，探讨课型结构，探讨教学模式，探讨重点难点的突破口，探讨学生实际一堂课后又集体反思，总结得失。这种备课模式为打造“高效课堂”奠定了坚实的基石，在详细操作中本人获益匪浅。当然每次集体备课下来，老师必需进行二次备课，因为各班的学生实际状况不同，课堂气氛的调整要因班级，因学生而异。四、紧跟新课标，勇立课改潮头。课堂中老师始终做导演，学生做主角，让问题从学生中来，到学生中去。如在指导志向一文朗读教学中，我让学生来读，让学生来评，再让学生来读。在过去的教学程序当中，大致是这样：老师用劲地、不停地讲新课。老师不管学生消化没有，也不管学生是否感爱好，
47、总认为课讲完了，教学任务就OK了，这其实错了。每个单元是由四个部分组成，即：课文、口语交际、写作、综合性学习。“讲课文”与“写作”是教学的重头戏，当然重要，但口语交际、综合性学习不容忽视，本学月，我实行的“自我介绍”“背诵大赛”活动，对提高学生的口语表达实力和激发学生的语文学习爱好有很大的帮助。还有每个单元结束后，通过练习对学生进行检测也是特别重要，以利于老师刚好驾驭学生学习动态。五、多种形式，摘取学问金蛋。像课外古诗词背诵，我每周利用早读时间进行，一周一首。对必背的.篇目，我每学月进行一次“背书银行行长选拔赛”。每课课后的“读一读，写一写”和课文中的注释都要求学生抄写一篇，让学生从音、形、义三个方面去驾驭。学生周记要家长签名，一方面让家长了解学生思想动态，另一方面让学生重在作文实力的训练。在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。老师成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、静默无闻的听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组