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1、2023年中班教案灰太狼的皇冠中班教案灰太狼的皇冠1中班幼儿对排序特别感爱好，时常在嬉戏的时候有规律地用间隔的方法排序。尤其喜爱在玩花片积木或在区角玩串珠子、项链时，根据颜色或者大小来排。为了引导幼儿将这些阅历加以统和整理，使幼儿对物体特征按规律排序的相识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。我依据我们班幼儿近期发觉的问题和发展水平，小结设计了“灰太狼的皇冠”。1、能有爱好的细致视察，尝试按物体的基本特征（形态、大小、颜色等）有规律的排序。2、情愿说说自己的排序方法，感受规律排序的美。阅历打算：幼儿从前有排颜色、大小的学问储备。材料打算：喜羊羊与灰太狼的主题曲，课件PPT，幼儿操作材料人手一
2、份，老师自制的皇冠，水彩笔人手一份。一、情景导入，引发爱好1、分别出示灰太狼的牙齿、脸、全身：师：小挚友们，今日老师请来了一位客人，大家猜猜它是谁？（放喜羊羊与灰太狼的主题歌，并出示图片）2、灰太狼的苦恼：红太狼生日送什么？师：灰太狼来我们班，是想让小挚友来帮帮忙，红太狼的生日要到了，灰太狼想送老婆一份生日礼物，它听说在很远很远的地方有一座宝石岛，岛上有很多漂亮的宝石，他想假如能用宝石做成美丽的皇冠送给红太狼，她肯定很喜爱。二、细致视察，探究规律1、按颜色规律排序：（1）给小鸟排排队：师：小挚友们跟着灰太狼一起踏上了找寻宝石的路上，看，那边飞来了一群小鸟，有红的，有黄的，根据颜色的规律排队飞行
3、着，看上去整齐又漂亮，咦，又飞来了两只小鸟，它们是什么颜色的呢？假如排在这支队伍的后面，要怎么排列呢？说说你的看法，并把这两只小鸟接在队伍的后面。（2）幼儿操作，老师指导。2、按颜色、大小排列（1）按规律给船排列师：我们跟着灰太狼接着往前走，突然被一条小河拦住了去路，有什么方法能过河？有好几条船在那里，它们是什么颜色的呢？大小一样吗？你们有没有发觉什么规律呢？后面的几条船，我们会不会依据刚才所说的规律来把剩下的小船停好，好便利过河呢？（2）幼儿操作，老师指导。3、按形态、大小、颜色排序。（1）宝石排列师：我们好不简单和灰太狼一起到了宝石岛，也找到了许多许多漂亮的宝石，你看到了哪些宝石？形态、颜
4、色、大小一样吗？分别是什么？你能给这些宝石排排序吗？说说你排序的方式？和其他小挚友一样吗？（2）请个别幼儿操作，幼儿集体检验。（3）请个别幼儿设计规律，幼儿集体制作完成。4、动手制作：（1）制作皇冠：师：老师这里有许多皇冠，但皇冠上面还缺少宝石，小挚友会不会把你们刚才说的排序方式画在皇冠上面，看看谁画得最美丽，灰太狼会选哪个小挚友的皇冠送给红太狼呢？（2）幼儿动手操作。三、给红太狼送礼物：播放生日歌，小挚友把皇冠戴在自己的头上，活动结束。中班教案灰太狼的皇冠2这次活动，开头引入以猜谜的形式引入，出示灰太狼的帽子、耳朵、牙齿、身体引出灰太狼，用生动的故事吸引幼儿主动参加。在引入灰太狼的苦恼是它的
5、老婆红太狼的生日快到了，想用宝石做皇冠作为生日礼物送给红太狼，而去宝石岛的路上迷路了，遇到一群小鸟在排队，让幼儿复习颜色相同，大小不同的规律排序的，灰太狼听小鸟说按着箭头的方向走就回到宝石岛途中，又被一条小河拦住了去路，才引导幼儿有浅到深，由易到难层层深化，大小相同，颜色不同；颜色不同，形态相同等有规律的进行引导自己排序出有规律的小船，才能启动开往宝石岛。最终找到了宝石岛，选宝石做皇冠，引导幼儿接下去往下排。作为新老师，还有许多不足须要自己不断的学习阅历进步，充溢自己的教学阅历，提高自身的教学水平实力提升。今日这数学活动课有几点不足的地方：1、老师应给与孩子更多思索的空间，他们可以怎么排？然后
6、再思索回答，才能体现以幼儿为主体。2、在分组制作材料的要求和的提出中要体现，提示幼儿根据二或三个为一组好挚友的规律来排序，才能让幼儿的实力有进一步的提升；在幼儿操作材料时，因幼儿撕贴纸的技能还不够，有待老师多指导加强，从而想到材料的相宜性，可换为泥工板或过胶纸和沾水贴的技能；操作材料不够多样性。3、老师语言不够简洁，要体现让幼儿清晰，限制缩减时间。通过创设此活动灰太狼的皇冠，使幼儿能依据按物体的外部特征按特定规律进行排序，从中感谢各位老师的指导，让我受益匪浅。中班教案灰太狼的皇冠31、能有爱好的细致视察，尝试按物体的基本特征(形态、大小、颜色等)有规律的排序。2、情愿说说自己的排序方法，感受规
7、律排序的美。阅历打算：幼儿从前有排颜色、大小的学问储备。材料打算：喜羊羊与灰太狼的主题曲，PPT课件，幼儿操作材料，老师自制的皇冠，水彩笔人手一份。一、情景导入，引发爱好1、分别出示灰太狼的牙齿、脸、全身的PPT图片。师：小挚友们，今日老师请来了一位客人，大家猜猜它是谁?(放喜羊羊与灰太狼的主题歌，并出示图片)2、灰太狼的苦恼：红太狼生日送什么?师：灰太狼来我们班，是想让小挚友来帮帮忙，红太狼的生日要到了，灰太狼想送她一份生日礼物，他听说在很远很远的地方有一座宝石岛，岛上有很多漂亮的宝石，他想，假如能用宝石做成美丽的皇冠送给红太狼，她肯定很喜爱。但是想要找到美丽的宝石，须要闯关胜利才能到达宝石
8、岛。那么小挚友们情愿帮助灰太狼先生顺当到达宝石岛吗?幼:情愿!师:那么现在就让我们和灰太狼一起去闯关吧!(并出示PPT灰太狼寻宝第一关图片)二、细致视察，探究规律1、按颜色规律排序：(1)第一关:给小鸟排排队：师：看，那边飞来了一群小鸟，它们一样吗?(不一样)哪里不一样?(颜色)那么它们是按什么规律排列的呢?(一只红的，一只黄的)它们有红的，有黄的，根据颜色的规律排队飞行着，看上去整齐又漂亮，咦，又飞来了两只小鸟，它们是什么颜色的呢?假如排在这支队伍的后面，要怎么排列呢?说说你的看法，并把这两只小鸟接在队伍的后面。(ab式红黄红黄红黄PPT)(2)幼儿操作，老师指导。2、按颜色、大小排列(1)
9、其次关按规律给船排列师：我们跟着灰太狼接着往前走，一条小河拦住了去路，(灰太狼被小河拦住的PPT)有什么方法能过河?有好几条船在那里它们是什么颜色的呢?大小一样吗?你们有没有发觉什么规律呢?后面的几条船，我们会不会依据刚才所说的规律来把剩下的小船停好，好便利过河呢?(船按大小abb式，大小小，大小小的PPT)(2)幼儿操作，老师指导。3、按形态、大小、颜色排序。(1)第三关宝石排列师：我们好不简单和灰太狼一起到了宝石岛，这里有许多许多漂亮的宝石，你看到了哪些宝石?它们哪里不一样?(颜色、形态、大小)分别是什么?宝石岛的主子说了，只有能按规律帮宝石排序的人才能带走这些宝石，你们会给这些宝石排排序
10、吗?你想按什么规律排序?(请个别幼儿回答)(分别按宝石形态，大小，颜色排序都要有PPT)(2)请个别幼儿操作，幼儿集体检验。4、动手制作：(1)制作皇冠：师：我们帮助灰太狼顺当地通过了全部关卡，拿到了宝石，老师这里有许多皇冠，但皇冠上面还缺少宝石，灰太狼还想请你们用不同的排序方式帮他把美丽的宝石画在皇冠上面，看看谁画得最美丽，灰太狼就会选这个皇冠送给红太狼呢?(2)幼儿动手操作,老师巡回指导。三、观赏评价，展示作品。在黑板上展示幼儿作品，师生共同观赏评价。四、给红太狼送礼物：师:灰太狼先生看了小挚友们做的皇冠特别快乐，觉得大家做的都很好看，所以他啊，邀请大家一起去参与红太狼的生日宴会!那么小挚
11、友们情愿参与吗?幼:情愿!师:真是太好了，那么让我们一起把皇冠带起来去参与红太狼的生日宴会吧!播放生日歌，小挚友把皇冠戴在自己的头上，唱着生日歌离开活动室，活动结束。中班教案灰太狼的皇冠4活动目标1、能有爱好的细致视察，尝试按物体的基本特征（形态、大小、颜色等）有规律的排序。2、情愿说说自己的排序方法，感受规律排序的美。3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。4、让孩子们能正确推断数量。活动打算阅历打算：幼儿从前有排颜色、大小的学问储备。材料打算：喜羊羊与灰太狼的主题曲，PPT课件，幼儿操作材料，老师自制的皇冠，水彩笔人手一份。活动过程一、情景导入，引发爱好1、分别出示灰太狼的牙齿、脸、全身
12、的PPT图片。师：小挚友们，今日老师请来了一位客人，大家猜猜它是谁？（放喜羊羊与灰太狼的主题歌，并出示图片）2、灰太狼的苦恼：红太狼生日送什么？师：灰太狼来我们班，是想让小挚友来帮帮忙，红太狼的生日要到了，灰太狼想送她一份生日礼物，他听说在很远很远的地方有一座宝石岛，岛上有很多漂亮的宝石，他想，假如能用宝石做成美丽的皇冠送给红太狼，她肯定很喜爱。但是想要找到美丽的宝石，须要闯关胜利才能到达宝石岛。那么小挚友们情愿帮助灰太狼先生顺当到达宝石岛吗？幼:情愿！师:那么现在就让我们和灰太狼一起去闯关吧！（并出示PPT灰太狼寻宝第一关图片）二、细致视察，探究规律1、按颜色规律排序：（1）第一关:给小鸟排
13、排队：师：看，那边飞来了一群小鸟，它们一样吗？（不一样）哪里不一样？（颜色）那么它们是按什么规律排列的呢？（一只红的，一只黄的）它们有红的，有黄的，根据颜色的规律排队飞行着，看上去整齐又漂亮，咦，又飞来了两只小鸟，它们是什么颜色的呢？假如排在这支队伍的后面，要怎么排列呢？说说你的看法，并把这两只小鸟接在队伍的后面。（ab式红黄红黄红黄PPT）（2）幼儿操作，老师指导。2、按颜色、大小排列（1）其次关按规律给船排列师：我们跟着灰太狼接着往前走，一条小河拦住了去路，（灰太狼被小河拦住的PPT）有什么方法能过河？有好几条船在那里，它们是什么颜色的呢？大小一样吗？你们有没有发觉什么规律呢？后面的几条船
14、，我们会不会依据刚才所说的规律来把剩下的小船停好，好便利过河呢？（船按大小abb式，大小小，大小小的PPT）（2）幼儿操作，老师指导。3、按形态、大小、颜色排序。（1）第三关宝石排列师：我们好不简单和灰太狼一起到了宝石岛，这里有许多许多漂亮的宝石，你看到了哪些宝石？它们哪里不一样？（颜色、形态、大小）分别是什么？宝石岛的主子说了，只有能按规律帮宝石排序的人才能带走这些宝石，你们会给这些宝石排排序吗？你想按什么规律排序？（请个别幼儿回答）（分别按宝石形态，大小，颜色排序都要有PPT）（2）请个别幼儿操作，幼儿集体检验。4、动手制作：（1）制作皇冠：师：我们帮助灰太狼顺当地通过了全部关卡，拿到了宝
15、石，老师这里有许多皇冠，但皇冠上面还缺少宝石，灰太狼还想请你们用不同的排序方式帮他把美丽的宝石画在皇冠上面，看看谁画得最美丽，灰太狼就会选这个皇冠送给红太狼呢？（2）幼儿动手操作,老师巡回指导。三、观赏评价，展示作品。在黑板上展示幼儿作品，师生共同观赏评价。四、给红太狼送礼物：师:灰太狼先生看了小挚友们做的皇冠特别快乐，觉得大家做的都很好看，所以他啊，邀请大家一起去参与红太狼的生日宴会！那么小挚友们情愿参与吗？幼:情愿！师:真是太好了，那么让我们一起把皇冠带起来去参与红太狼的生日宴会吧！教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。