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1、2023年中班数学教案篇中班数学教案1活动目标：1、引导幼儿感知5以内数量，学习手口一样地点数，说出总数。2、学习为动物卡片匹配相应的点卡和相应数量的物体。3、在与操作材料主动互动的过程中体验数学活动的乐趣。活动打算：背景图一幅；点卡15；瓶盖、瓶身上贴有动物图片（数量为3、4、5）的瓶子人手一个；红枣若干；贴有圆点卡片的小房子3幢。活动过程：1集体活动。（1）感知5以内的数量。出示动物瓶盖，“春天到了，小动物们都到草地上来玩啦，来了哪些小动物？”幼儿回答。“小动物们玩了一会儿，说我们来排队做操吧！做操的时候，相同的小动物要排在一排。谁来为小鸡排队？谁来为小猴排队？谁来为小狗排队？谁来为小猫排
2、队？谁来为小兔排队？”请个别幼儿到前面来操作“现在我们一起来数数看，小鸡/小猴/小狗/小猫/小兔有几只？” 带领幼儿手指小动物手口一样点数，说出总数。（留意画圈，请说错的幼儿到前面来点数）（2）为动物卡片匹配点卡。出示点卡，圆点宝宝也来找挚友呢！1个/2个/3个/4个/5个圆点宝宝找谁做好挚友呢？（小鸡/小猴/小狗和小猫和小兔）2幼儿操作活动。（1）点数动物瓶上的数量，复习感知5以内的数量。请小挚友拿一个动物瓶，数一数，瓶子上有几个小动物？说给旁边的小挚友听一听。说一说：我的瓶子上有3只小狗（2）嬉戏 “喂小动物”，为动物卡片匹配相应数量的物体。“小动物们都饿了，我们一起来喂它们吃红枣吧！每个
3、小动物喂一颗红枣，看清晰瓶子上有几只小动物就喂几颗红枣，不能少喂，也不要多喂，红枣和小动物要一样多，喂好了要检查。”请一为幼儿示范操作。要求幼儿一边喂一边说：3只/4只/5只我喂你吃3颗/4颗/5颗红枣。“说一说，你的瓶子上有几只小动物，你喂它吃了几颗红枣”。（3） 送动物瓶宝宝回家休息，按数量归类。“动物瓶宝宝都累了，要回家休息了。有1个圆点的房子是1号房子，有2个圆点的房子是2号房子，有3个圆点的房子是3号房子，有4个圆点的房子是4号房子，有5个圆点的房子是5号房子，瓶宝宝身上有几只小动物就送它到几号小房子去休息。”幼儿操作后，老师检查幼儿操作状况。3评价小结。中班数学教案2一、活动打算：
4、医院背景塑料板板（上面画有5以内的医疗器具），幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。二、活动过程：（一）、引出主题 老师以医生的身份出现。 问：我是谁？我在哪里上班？相识红十字（二）、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：1、复习23的点数 请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。2、学习45的.点数 让幼儿数一数。（三）、去药房1、上楼梯(五个台阶) 请幼儿边走边数。2、分药片 (1) 老师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。 (2) 出示药方(上面有圆点)，请幼儿依据配方上的圆点分药片。、 下楼梯。（边走边数）三、活动目标：1、学习手口一样点数1-5。2、初步学习按数取物。3、相识一
5、些常见的医疗用具。中班数学教案3学习目标学习辨别前、中、后的位置。学习听指令做动作。活动打算三个海狮头饰。鱼的图卡。动物真好玩幼儿用书或电子书第5页。活动过程学习领域：形式：小组1.请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面对扮演训练员的老师排队。2.请“小海狮”说出自己的位置，例如“我在（同伴的名字）的前面。”3.三名“小海狮”听老师的指示，仿照海狮做动作，例如：前面的.小海狮拍拍手。中间的小海狮扭扭腰。后面的小海狮跳两次。4.动作表演完成后，老师表示要把鱼奖给小海狮，请幼儿留意听老师的指示出来取鱼的图卡，例如：中间的小海狮出来拿一条大鱼。在最终面的小海狮出来拿两条鱼5.请其他幼儿轮番扮演小海狮
6、，进行上述嬉戏活动，相识前、中、后的位置。6.出示幼儿用书或电子书第5页，请幼儿说说图中海狮的位置。活动评价能辨别前、中、后的位置。能根据老师的指令做相应的动作。活动建议老师可以通过调整嬉戏，增加幼儿参加活动的机会。如：请其他幼儿给前面的“海狮”送一条鱼，请幼儿与中间的“海狮”跳圆圈舞等。利用生活环节加深幼儿对“前、中、后”方位的相识，如：排队环节等。中班数学教案4活动目标1、不受物体排列形式、空间大小的影响，正确推断6以内数量的多少。2、具有初步的视察、比较、推断等量的实力。3、讲解并描述自己的操作过程和结果。活动打算：1、幼儿相识过6以内的数，已经具备推断5以内数量的实力幼儿相识菊花。活动
7、过程：一、菊花真漂亮。老师出示菊花，引导幼儿视察：这是什么花？它是什么颜色的？菊花好看吗？菊花要送给谁呢？二、谁要菊花。幼儿目测并介绍自己的方法，引导幼儿用以前学习的目测方法，先看聚在一起的几只小动物，再接着数完其他的动物。1、老师：今日有很多小动物都想要菊花，看它们是谁？2、老师：你能用很快的方法看出小动物有几只吗？3、幼儿自由点数各种动物的数量，教室重点视察幼儿的点数方式，发觉不同的数数方法。老师：谁来介绍一下你使怎么数的？比比谁的方法数得又快又正确。老师：原来小动物分成两组排队，我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分，然后再接着数完全部，这样数起来就又快又精确了。老师引导幼儿通过各自
8、不同数数方法的比较，了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又精确。三、菊花送给谁。巩固对6以内数量的正确感知。老师：菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应当送给谁呢？请幼儿视察画面中每种动物的数量，找出最多的动物，并将菊花放在他们下面。请个别幼儿送菊花，引导幼儿说出理由。并用语言讲解并描述：这种动物是几只，他们是最多的。所以把菊花送给它们。四、小组操作活动。1、菊花送给谁。请幼儿视察画面，用目测的方法数出每组物体的数量，并给数量最多的一组物体画一朵菊花。2、做卡片。请幼儿依据卡片上一面实物的数量，在卡片的另一面印数字。3、水果丰收。请幼儿先将实物卡片按数量进行排列，摆放在分类盒中，然后再插上数字
9、卡片。五、评价幼儿操作活动。请幼儿讲解并描述自己的操作过程和结果，重点评价操作“菊花送给谁”这一组。中班数学教案5活动目标：1、初步相识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。2、相识不同的梯形，发展幼儿的视察力、比较实力、动手实力。3、诱发孩子们学习图形的爱好。4、有爱好参与数学活动。5、体验数学集体嬉戏的欢乐。活动打算：老师用具：课件、几何图形(三角形、正方形，圆形)幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干活动过程：一、创设情境，引发幼儿对图形的爱好昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特殊美丽的房子(PPT)房子的身体由什么图形组成的?;本文(正方形)你是怎么知道的
10、?房子的门是什么形态(三角形)?你从哪里看出来的?房子的窗又是什么形态的?(圆形)二、视察了解梯形特征1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶(PPT)2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同3、老师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。4、不过，梯形宝宝特殊淘气，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?(小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形)，提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形?(直角梯形)5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦?(哭的PPT)请小挚友帮忙盖一
11、间房子三、复习巩固正方形、三角形、圆形盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形(PPT)四、复习巩固：梯形1、“下面哪个是梯形，请小挚友用手把它圈出来”(幼儿操作)2、淘气的梯形不见了，请小挚友把它拼出来(操作)五、幼儿操作活动：桌子上有好多坏了的梯形，请小挚友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮助小兔重新盖一间新居吧(幼儿拼贴与添画活动)活动反思：学是幼儿对数学学问的获得，技能技巧的形成，智力实力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不生疏，因为现在的家长也很重视这方面的教化，但是幼儿对
12、体型的相识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深化的相识。这节课我设计了相识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、嬉戏、活动延长等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性相识并通过自己亲身参加，获得胜利的体验。中班数学教案6活动目标：1、运用已有数数的阅历数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数实力。2、在清点食物的过程中，感受帮助他人的欢乐。活动打算：ppt、操作材料（记号笔、贴有各种好吃的纸盘子）活动过程：一、情景导入你们相识他么？（看过）图图家今日要请客，图图妈妈打算了很多好玩的和好吃的东西东西款待客人。二、运用已有数数的阅历手口一
13、样的数数1）图图妈妈打算了什么好玩的呢？（出示玩具图片在黑板上）我们一起来看一看。这些玩具像小火车一样排列着。2）提问：大家数一数有几辆玩具汽车呢？你们数得真快！我请一个小挚友到前面来（请个别幼儿上来演示，8辆玩具汽车应当用数字“8”来表示）老师总结：从左到右，从第一个起先一个一个的数，点数的时候要留意小手一边点一边数根据依次千万不能漏数！三、学习呈封闭状排列的物体的数数接着我们看看图图妈妈打算了什么好吃的款待客人呢？（出示包子图片8个在黑板上）呦，一盘子的包子，真香啊！（语气夸张）平常我们数的东西都是排成一列小火车，一个一个的数，今日呀包子在盘子里都排成了一个圆，你们试一试数一数，一共有几只
14、包子呢？（请幼儿说一说）1）a韩老师呀也想来数一数！（老师演示错误的数数方法“数过掉”）（幼儿说不对）怎么不对，错在哪里了？（幼儿答）老师总结：记住第一个数的，围数一圈，数过的不要再数了。（老师用正确的方法再去数一遍，重点处略停顿）b可是这些包子都是一模一样的，在数的时候，有可能会遗忘了哪个是自己第一个数的，大家动动小脑筋细致想一想，有什么方法能让我们清晰的记得第一个数的.东西？（做标记）c（老师用记号笔做上标记再数一次）师：你们的方法真不错，这次韩老师就不会出错了！2）a图图妈妈还打算好吃的款待客人，你们来猜一猜是什么？谜语“苹果”（出示苹果图片）咦，有的苹果都不一样！图图家打算了多少个苹果
15、呢？b盘子里的苹果静静地藏在你们的小椅子下面，小挚友们快点拿出来数一数吧！（幼儿数数）c你们是怎么数的呢？韩老师想请一个小挚友来前面数给大家看一看（请幼儿在投影仪的帮助下展示给大家看，并说说自己是如何数的）34个幼儿展示（大小，嗯，这个方法不错，有没有不同的数法的呢？红绿，有无叶子）老师总结：只要小挚友找出盘子里最特殊的作为第一个起先围圈点数，不过要记住哦，数过的千万不要重复数哦。四、 客人来了1）时间过的真快，（“叮咚”门铃响了，客人们来了）看看都有谁来做客了？图图家现在一共有多少客人呢？大家一起数一数。（幼儿跟随老师一起数，8）2）客人来了，可是图图家还有好多东西没数呢！好吃的东西就在我们
16、的桌子上，请大家用刚才老师教的方法一起帮忙数一下吧！孩子们让我们动手吧！（幼儿操作，老师巡回指导。）3）请个别幼儿回答。师：你能告知小挚友你的盘子里是几只草莓呢？（多种问法，调整气氛）4）（揭晓答案）小挚友们，正确的答案就在盘子的底上，请大家看看，和你数出的数一样吗？（一样）五、操作活动1）图图家现在一共有8个人，每样东西都想吃，你们说每样东西都要打算几份呢？（8份）2）可刚才我们数的每样东西都没有8份？多了怎么办呢？（去掉）那少了呢？（添上）3）那请小挚友们赶快动起手来，让这些吃的都变成8份吧。六、离场，结束活动今日你们帮了图图家一个大忙，又让自己学到了很多数数的本事。以后当我们遇到要数的图
17、案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本事会更大。现在，请你们带着这些好吃的东西到教室里，把新学会的数数的本事去教给别的小挚友吧！中班数学教案7设计意图:在了不得的我这一主题中,小挚友带来了许多有关自己的照片,老师把孩子们的照片一一贴出来请小挚友观赏,孩子们在观赏的时候,突然发觉王依辰小挚友是在哭的,有些孩子便起先争论拍照应当是笑的对,要说茄子老师,你看我是在笑的忽然大家的话题转移到了表情上,怎们有些人是笑的,有些人是哭的呢当然每一个人都会有许多的表情,于是我们便产生了有关表情的活动。第一环节:情景导入,激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的爱好。
18、其次环节:师生互动说说表情。感知快乐、生气、难过的心情。第一次让幼儿找自己的照片。其次次找好挚友的照片。体现了层次的递进性。第三环节:选择表情,激励快乐。以开火车的嬉戏离开活动室,激励孩子做一个快乐宝宝,起到了升华的作用。活动名称:心情火车活动目标:在说说、玩玩的嬉戏中,接着体验快乐、生气和难过的心情。活动打算:小挚友表情照片若干小火车活动过程:1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的.爱好。2、相识心情火车。3、让幼儿数数有几节车厢。1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。2、第一次沟通,说说自己的表情,并说出缘由。3、试着找到好挚友的照片,猜猜好挚友的心情?4、其次次共享沟通:(
19、1)你找到了谁的照片?(2)他(她)的表情怎样?(3)猜猜为什么会这样?5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。请你选择最喜爱的车厢,欢乐的开火车退场。中班数学教案8活动目标1.学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。2.尝摸索索不同的测量方法，会用自己喜爱的方法记录测量的结果。活动打算1.课件-黄瓜 ，茄子2.长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如小棒等若干，记录纸。活动过程一、长长的蔬菜1.视察图片：黄瓜，茄子老师：这是什么蔬菜？黄瓜和茄子看上去怎么样？（引导幼儿说出长长的蔬菜。）2.这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？（量一量）二、找寻测量蔬菜的方法1.老师：用什么量？怎
20、样量？引导幼儿回忆测量图形边长的阅历。2.请幼儿演示用一个接着一个的测量方法测量黄瓜。告知幼儿量好后还要想方法记录下来，怎么记录呢？老师：有一根小棒就画一条短线，量出来有几根小棒就画几条短线。（老师在黑板上示范。）让幼儿想一想除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？（提示幼儿还可以用圆点、图形等。）三、测量蔬菜1.提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟小伙伴交换。量好了拿出记录纸和笔用刚才说的方法记录下来。2.幼儿操作，老师视察，对记录有困难的进行引导。3.沟通：你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？4.引导幼儿从结果不同的小组中发觉问题并探讨：为什么两个
21、人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？引出测量方法的问题，师幼一起探讨。四、尝试用多种工具测量蔬菜1.老师：我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们相互交换，试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。2.幼儿操作。中班数学教案9活动设计背景在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知实力，设计了几个主要环节：感知活动、嬉戏“数字宝宝找挚友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿相识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在其次个环节嬉戏数字找挚友，是在相识了数字的基础上，依据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的
22、物品，依据情景嬉戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟识认读数字15，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。活动目标1、熟识认读数字15，能用相应的数字表示物品的数量。2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、让孩子们能正确推断数量。教学重点、难点活动重点让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。活动难点引导幼儿探讨数量相等的不同物体可不行以放在一起？活动打算环境打算：数字15的数字
23、卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。精神环境打算：相识10以内数字的阅历积累。活动过程一、感知活动：这是几？1、猜猜猜：出示数字15，引导幼儿说一说这些数字像什么？2、随意出示其中一个数字，请幼儿快速认读。二、情景嬉戏：数字找挚友1、老师出示数字卡片15的随意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。2、老师出示数字卡片15的随意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）3、老师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。4、老师出示数字15的数字卡片，15的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找挚友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。三、图卡操作：数
24、字宝宝找挚友1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好挚友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。2、老师引导幼儿根据从左往右或者从上往下的依次逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。四、活动结束小挚友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找挚友”的音乐声中，结束活动。五、活动延长：让幼儿依据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。中班数学教案101.能够细致视察、发觉瓶口和盖子大小的不同。2.能依据瓶口和盖子的大小、颜色进行配对。3.主动参加到操作活动中，感受帮助别人的欢乐。4.有爱好参与数学活动。5.初步培育
25、视察、比较和反应实力。一、谈话活动导入，激发幼儿参加活动的爱好。1.老师出示瓶子，幼儿观看，激励幼儿和瓶子宝宝打招呼。2.提问：冬天到了，天气变冷了，我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也须要什么呀?(幼儿探讨回答：帽子)3.师：那今日我们一起来玩“瓶子宝宝找帽子”的嬉戏吧!二、引导幼儿视察发觉瓶口、盖子大小的不对，尝试进行匹配。1.老师出示瓶口大小不同的.瓶子，大大小小的瓶盖若干，组织幼儿观看。2.提问：这些瓶子、瓶盖有什么不同的地方?3.组织幼儿自由回答。4.师：你们视察的真细致，这些瓶子宝宝的瓶口大小不一样，瓶盖宝宝的大小不一样，那你们能帮它们来配配对吗?5.老师示范操作，帮助一个瓶子
26、宝宝找帽子，并进行要点的讲解，幼儿倾听。(依据大小进行选择。)6.组织个别幼儿上前进行匹配操作，老师指导帮助。三、组织幼儿动手操作，帮助幼儿巩固驾驭大小对应匹配的技能。1.师：你们想不想玩“瓶子宝宝找帽子”的嬉戏呀?今日老师也给你们打算了许多大大小小的瓶子和盖子，请你们帮它们都来配配对吧!2.老师分组发材料，组织幼儿动手操作，帮助瓶盖进行大小匹配，老师巡回指导帮助。3.讲评幼儿操作结果。(检查是否有幼儿没有盖好盖子的。)四、组织幼儿同时依据颜色、大小进行匹配，进一步加深嬉戏的难度。1.师：刚刚我们依据瓶子和盖子的大小进行了配配对的嬉戏，那接下来嬉戏要变得更难了，你们想挑战吗?2.老师介绍新嬉戏
27、的玩法，幼儿倾听。(要求幼儿除了依据瓶盖的大小配对，还要依据颜色来配配对。)3.组织幼儿自由动手操作、练习，老师巡回指导帮助。4.组织幼儿相互进行检查，订正。5.总结：你们帮助瓶子宝宝找到了帽子，真棒，还是乐于助人的好孩子。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。中班数学教案1
28、1活动设计：数学在幼儿园课程设置中占据着重要的地位。数学嬉戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动人创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动幼儿身心潜能，省时高效地完成学习任务，培育良好的学习习惯和习理素养，使智力品质协调发展，这节课帮助孩子相识序数，知道序数的依次性。活动目标：1、相识序数15，初步了解序数的意义。2、初步感知序数的依次性。3、形成良好的秩序感。活动打算：1、幻灯片ppt2、幼儿作业活动过程：一、导入故事数字歌：1像铅笔来写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。二、集体活动故事“动物搬家”。大森林里，动物们的新居子盖起来了，可美丽了，小挚友
29、想不想看？那就让我们我那个一起来看看吧！（出示房子）1、这么美丽的新居子都是哪些动物的家呢？放我们来相识他们吧！（出示小动物）2、小挚友自己的家知道住在第几层吗？（请幼儿说出自己家住几层）3、小挚友想一想我们数楼层的时候是怎么数的？是从最上面往下数，还是从最下面往上数呢？（老师引导幼儿说出数楼层是从下往上数的）请小挚友和老师一起来帮小动物数数他们的新居子一共有几层？我们用数字王国里的数字宝宝给楼房做上标记吧。（出示数字15按依次贴在新居子上并请幼儿读出，第一层、其次层、第三层、第四层、第五层）4、小动物们都搬进了新居子，快乐极了，他们要请我们小挚友去做客呢，那我们要知道每只小动物住的位置，可以
30、数一数，数到几，就是第几层，大象住在第几层啊？我们可以数一数，1，小猫住在第2层，小马住在第3层，小狗住在第4层，小兔住在第5层”5、老师随意藏2个动物图片小狗和小猫，请幼儿说说“是第几层的xx动物不见了”。三、作业活动1、出示小动物图片，请幼儿说一说这些小动物的家都住在第几层？住在第几层就请它去找数字宝宝几。2、这里又来了几位小动物，他们想请小挚友帮助他们排排队，根据从左往右的依次排队，站在第一位的是谁，我们要去找数字宝宝1和它拉拉手，站在其次位的是谁，我们要去找数字宝宝2。3、请幼儿自己完成作业。活动反思：这次数学活动，我细心设计了每一个环节，每一环节都是环环相套，层层递进。在活动起先时，
31、为了让幼儿留意力集中，所以我以数字歌，把孩子们带入了课堂上来，我神奇地说小挚友们小动物盖新居子啦，特别的美丽，要带小挚友们去参观孩子们留意力一下子给吸引住了。接着让幼儿进入一个好玩的故事当中。我以小动物（狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔）搬新家的嬉戏。设计支配课堂活动时我留意到几点：嬉戏新奇，形式多样，富有情趣，才能有效地激发幼儿的内驱力，使他们主动地学，开心地学。为了让孩子们了解序数1、2、3、4、5。以盖新居的故事情景让幼儿驾驭，并告知他们不同的动物住在不同的楼层，让孩子更加简单数学序数1、2、3、4、5告知一只小动物只能住一个楼房层。再次我以躲躲猫猫嬉戏，比如说：第几层的XX小动物不见？让幼
32、儿来讲解并描述。最终一环节以给小动物排队伍的形式让幼儿来操作。加深巩固所学的序数1、2、3、4、5。中班数学教案12教学目标:（一）、学问与技能1.使学生能正确数出数量在1120之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，驾驭20以内的依次和大小。2、初步培育想和省的操作实力和语言表达实力。3.经验数概念的形成过程，初步体验计数的发展过程和作用，形成初步的抽象概括实力。（二）、过程与方法通过动手操作，是学生正确相识1120各数，知道这些数的组成，能够正确、快速地读出1120各数。（三）、情感看法与价值观培育学生用数描述详细事物的自觉性，体验数学与生活的亲密联系，培育学生学习数学的爱好。
33、教学重点：使学生相识1120各数。教学难点：理解1120各数的组成。教具打算：电脑课件、小棒、皮筋。教学过程一导入同学们，听说你们数数的本事特殊强，是这样吗？那我们来一次数数竞赛好不好！（请同学们从1数到10，再从10数到1。）师：同学们，你们数数的本事真的很强。但是，我们学习认数，不但要驾驭数数的本事，而且还要学会有关数的许多学问，今日这节课我们学习1120各数的相识。（板书课题）二新授1主题图教学师：请同学们看电视屏幕。课件显示：(1)哎，这是什么地方？谁知道，公路上这一条条的白线是什么标记？学生自由回答。师：说得对。它提示人们过公路时要走人行横道线，这样才能保证人身平安。师：你们看，这位
34、老师正带着几个小学生过公路，他们多么遵守交通规则啊！请大家在心里静默地数一数，过公路的有多少人？（10人）再看一看四周还有些干什么的人？（略）让我们一起接着10的后面接着数，看看一共有多少人。（师指屏幕示意：先数公路这边的，再数公路那边的。）问：公路上一共有多少人？（相互说一说）想一想，19人再添上一个人是多少人？谁知道多少添上1是20？学生回答。（19个人再添上一个人是20个人。）师：大家再细致视察一下图上还有什么？（树、汽车、自行车）师：赶快数一数有多少棵树？自行车呢？有几辆汽车？师：刚才我们一齐数了图中全部的人和物，大家数得特别精确。小精灵听说你们数得这么好，也想和你们一块儿学数数，看一
35、看它要和我们数什么呢？2教学例1出示课件3（全体学生随着课件显示过程，一根一根地数小棒。）把10根小棒捆成一捆。问：一捆小棒有几根？它表示几个十？学生回答。小结：一捆小棒有10根，它表示1个十。大家说一说。课件出示4-7（全体学生接着“10”后面接着数，数到“20”。）问：图中有几捆小棒？这是几个十？学生回答：有2捆小棒，这是2个十。问：2个十是多少呢？（指名4人回答）学生回答：2个十是20。师：请同学们学着小精灵的样子，快速地数10根小棒捆成一捆，再数10根也捆成一捆。（生动手操作）3教学例2课件出示8生动手操作，照样子数小棒。问：1捆小棒表示几个几？1根呢？(让学生思索后在小组沟通，然后指
36、名回答。)引导学生说出：一捆小棒表示1个十，1根表示1个一。问：这些小棒是几个十和几个一，也就是多少根小棒？（告知你的小伙伴）师：1个十和1个一合起来是十一。（生齐读“11”）问：11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？（答略）课件出示9师：同桌相互说说这是几个十和几个一？合起来是多少？课件出示10：数字卡片13.15老师：13里面有几个十和几个一学生回答：13里面有1个十和3个一老师：15里面有几个十和几个一？学生回答：15里面有1个十和5个一。课件出示11：数字卡片：20师：谁会读这个数？20是几个十组成的？几个十是20？师：下面请大家先读数再摆小棒，看谁做的又对又快！课件1
37、2依次显示各数：18、12、14（同时指名到实物投影上摆）4教学例3电脑显示课件13：问：图上的数字是按怎样的依次排列的？生：按从小到大的依次排列的。生齐读：020、200。问：10的后面是多少？（静静地告知同桌小挚友)问：谁知道，排在15和17中间的是哪个数？学生回答。师：你们回答得特别精确，那么大家知道20前面一个数是多少吗？(学生异口同声地回答：19)三巩固练习1用你的小棒摆一摆。课件出示14的数字卡片。同桌位之间可以合作。2.猜数嬉戏。课件依次出示15-20.留意：其次十张课件让学生细致看有什么错误？3从1到20，按依次把点连起来。课件订正：第87页练习十四第2小题4.翻书嬉戏。课件出
38、示21.四全课小结这节课我们学习了什么内容？你学会了哪些新学问？（分组沟通）中班数学教案相识11篇二：11-20各数的相识公开课教案教学内容：教科书第7374页内容教学目标：1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,相识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步驾驭20以内数的依次和大小。2、使学生初步了解数的十进制,知道10个1是一个十、2个十是20。获得初步的数感.3、初步体会数学与日常生活的紧密联系,激发学生酷爱数学的情感。教学重点：相识1120各数，能正确数数、读数和写数，驾驭20以内数的依次，会比较数的大小。教学难点：建立计数单位十的概念。教学打算：课件、小棒一主题图
39、引入1.谈话引入老师：我们熟识的学具和水果卡片来和我们做嬉戏了。这幅图中有什么？试着数一数分别有多少个。图中学具的数量有的超过了10了，是哪一种？它们各是多少个?生活中我们常常会遇到比10多的数，今日我们就来相识这样的数。（板书课题：1120各数的相识）2.初步感知老师：请你想一想，这些学具卡片放置散乱，怎样就能让别人一眼看出有多少？（同桌相互探讨）今日我们就通过数小棒来探讨1120各数二探究新知1.教学1120各数的数法和读法（1）教学11请你拿出小棒，数出10根，捆成一捆。捆成一捆，10个“一”就变成了一个“十”。好，请将这一捆小棒放在桌子上，看黑板，老师在一捆小棒旁，又放了一根小棒，这时
40、是多少呢？老师：10根小棒捆成一捆就是1个“十”，读“十”，1根小棒是1个“一”，合起来就是11，读作：十一。刚刚我们已经数出11根小棒了，再添上1根，是多少根呢？你是怎么知道的？老师1个十和2个一，是12，读作：十二（2）老师指导学生在11的基础上1根1根的接着添小棒，学生边数边说：1个十和3个一是13，读作：十三。1个十和4个一是14，读作：十四。.（3）教学2019根小棒再添上一根是多少根？怎样能更清晰的看出是20根？（10根又够捆成一捆，现在有几捆？是几个十？2个十，所以是20，读作：二十）4数序（1）我们已经学会了在直尺上表示学过的数。（课件出示0-10的数）那你们知道，今日学习的这
41、些数也想在直尺上找到自己的位置，请大家来帮帮忙。（排完后请学生各自读一读，再集体齐读。加强对20以内数的依次和大小的整体感知）、（2）在活动中学生对数序的相识如：13前一个数是多少？，13后一个数是多少？17和19中间数是多少？16的相邻数是多少？哪个数最大？哪个数最小？（三）巩固练习，拓展提升1.数一数上页中的学具各有多少。2.从一数到二十，从七数到十三。（同桌相互数给对方听）3.读一读，精确认出、读出题目中给定的数。4.拓展练习：我们班足球运动员去北京参与竞赛，这是他们休息室的门牌号。请你来猜一猜他们的休息室的门牌号各是多少。.三、合作探究、激趣引新（一）新授：1、建立“十”的概念。（1）
42、师：老师拿出一把小棒说：猜一猜有多少根小棒？让学生说。（2）师：有什么好方法知道究竟有多少根小棒？（数一数）（3）师：这样太乱，有没有方法让人一看就知道是10根的？（指名说）（4）师示范数：一根小棒是一个一，一根一根地数，数到10根就捆成1捆，就是1个10，出示：10个一是十。1捆是1个10。（设计说明：让学生在原有的学问上建立“十”的概念，为下面学习做好铺垫。）2、数一数（1）课前，老师让同学们打算了许多小棒，现在，请你数出10根小棒，用橡皮圈把这10根小棒捆成一捆，起先！好，请捆好的同学把你的小棒举起来，让大家看一看，谁能告知老师，这一捆中有几根小棒？（10根），那么10个1根小棒就是1捆
43、，也就是1个（生齐答：10），好，请将这一捆小棒放在桌子上，看黑板，老师在一捆小棒旁，又放了一根小棒，这时是多少呢？再放一根呢？（12），再放（到20）（2）你们会往下数吗？下面在桌子上摆小棒往下数。（3）师：刚才听到同学们数数的声音很洪亮，谁来数一数？师摆小棒，学生数。能不能从“020“数一遍，齐数。男女拍手数：到小，从小到大。从7数到17，从9数到20。（4）同学们看看这是什么地方？（出示主题图）我们过公路时要怎样做？（5）你看到了什么？各有多少，跟你的同桌数一数。小结：看来，数在我们身边随时可见，你们要擅长发觉呀！自己数一数自己组的人数。（设计说明：通过从数小棒到不同形式的数数，最终到出示主题图数生活中的数的这一过程，使学生从详细事物抽象到数的概念。活动情境中蕴含着数学学问，启迪学生的才智。）3摆一摆，说组成。（1）师出示1捆小棒说：1捆就是1个（），1根是一个（），那么合起来是多少呢？（2）那么，一捆就一个十，用右手举起1根小棒，象老师这样，把它们放在一起，是多少呢？11可以用这样的数来表示，（贴）11中的这两个1表示的都是1根吗？师小结：左边的1表示1个十，