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1、第3课西方古典文明第二课时罗马帝国的兴衰9教学目标【知识与能力】了解罗马兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落的基本脉络以及罗马共和国时期 的对外扩张和版图范围；知道屋大维在罗马帝国历史中的地位。【过程与方法】通过整理、制作古罗马兴衰的年代尺和观察古罗马版图变迁的局势图，了解古罗马兴衰 的基本脉络；尝试从不同角度分析古罗马不同时期的兴衰的缘由，培养借助图文信息，多角 度分析事物的能力。【情感 态度与价值观】感受罗马的兴盛衰亡，认识到武力营造的辉煌是难以长久的。嗖重点难点【重点】罗马的兴衰过程。【难点】罗马由共和国转变为帝国的原因。教学过程【自主学习】1 .罗马在什么时候成为了地中海的霸主？2
2、 ,罗马共和国为何被罗马帝国所取代了？3 .罗马帝国为什么能成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国？【新课导入】(情境式导入)在古罗马时期，随着东西方贸易的发展，罗马逐渐成为中国丝绸外销的最 大市场。当时的中国也对这个远在欧洲的国家充满了好奇，那么古代罗马是什么样的？让我 们从今天的学习中去寻找答案吧。【合作探究】知识点一 罗马共和国的建立1 阅读教材P21第1段及阅读卡，思考：与雅典民主制相比，罗马共和制有何特点？ 答案提示：贵族政治与民主政治的结合。2 .阅读教材P21、22内容，思考：(1)罗马从对外扩张的胜利中赢得了什么？答案提示：成为地中海的霸主，掠夺了大量奴隶、广袤土地等。(2)罗马共和国
3、对外扩张战争所赢得的这一切又给它带来了怎样的影响？答案提示：社会矛盾激化，奴隶起义不断等。(3)从时间、原因、结果、影响四个角度介绍“斯巴达克起义”。答案提示：公元前73年，爆发了斯巴达领导的大规模起义。起义虽然失败了，但却动 摇了罗马共和国的统治。知识点二 罗马帝国的建立1 .结合教材P22的内容，思考：(1)罗马帝国取代罗马共和国的原因有哪些？答案提示：随着矛盾的加深，社会危机空前严重，共和国已经无力维持了，这时必须依 靠一个强有力的政权来维持统治。(2)罗马帝国的第一位“皇帝”是谁？为什么他不直接称帝，而要自称共和国的“元 首”？答案提示：屋大维。从鉴于传统，减少阻力等角度思考。2 .阅
4、读教材P22、P23,思考：罗马之盛表现在哪些方面，并各举一例加以说明。答案提示：疆域辽阔，如地中海被戏称为“罗马人的小澡盆”；经济繁荣，如罗马帝国 与东汉之间的贸易往来不断。知识点三 罗马帝国的分裂、基督教的诞生1 .结合教材P23最后1段的内容，思考：基督教诞生于什么时候？答案提示：1世纪。2 .结合教材P24第1段的内容，思考：罗马帝国衰亡的过程是怎样的？答案提示：3世纪开始陷入全面危机，395年分裂为东西两部分，476年西罗马被日耳 曼人灭亡，东罗马继续存在了约一千年。【课堂小结】列表总结罗马的兴衰公元前8世纪罗马城建立公元前509年罗马共和国建立公元前3世纪罗马征服了意大利半岛公元前2世纪成为地中海霸主公元前27年罗马帝国建立公元2世纪地跨欧亚非三洲大帝国公元395年分裂为东、西罗马公元476年西罗马帝国灭亡【板书设计】生罗马城兴罗马共和国罗马之盛罗马帝国衰分裂及灭亡【练习设计】（请完成本课对应训练）