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1、 2023年幼儿园保育与教育心得,菁选3篇(2023年)幼儿园保育与教育心得1 自由活动时间无疑是孩子们的天堂,漂亮得意的抱枕几乎成了阅读前必争的玩具。一天,区角活动开头不久,随着一阵惊呼声,我赶忙向声源望去:只见那只企鹅抱枕,挂在了区角挂饰顶端的钢丝上,霖霖在一旁哭,寰寰急得抓紧伸手拿,可是怎么也够不着,急得满头大汗,我赶忙拿了一个小凳子,帮他们拿下,区角活动好像又进入了正轨。 过了会儿,寰寰走过来说道:“教师,教师,企鹅又飞上去了。”我看着他眼中闪耀的狡狭,明白他是有意的,于是假装埋怨到:“这只企鹅真淘气,怎么又飞上去了。你去把它弄下来好吗?”寰寰端了一个小凳子,大步走去,爬上凳子,自信的
2、伸出小手。够,够,再够,可是怎么也够不着。于是满脸怀疑的望着我说:“教师,为什么你刚刚拿到了,我怎么拿不到呀?”我忍着笑,刚要开口,燕燕忙说道:“由于你没教师高呀!”寰寰视乎想到了什么,赶忙又端来了一个小凳子重叠上,便向上爬。看着他摇摇摆晃的身影,我赶忙要走去帮助。突然有股力气阻挡了我前进的步伐。侧身看去,康教师对我摇了摇头说,“没事,他们会想到方法解决的!” 是呀,没有尝试又如何能否认。没有经过挫折又如何能真正的成长。年龄的小经常牵制了我的情感及思维,怕他们受伤,怕他们懊丧,仿佛只有一切在我的视线下,一切困难为他们解决,一切的不定因素为他们排解,才得以安心。却忘了在更早以前,那跌跌碰碰和那早
3、以褪去的,青青紫紫的伤痕,正是有了那些摔倒,才有了今日的稳步向前;正是由于不断的重复订正,才有了牙牙学语成就了今日的滔滔不绝。可如今,我怎能瞻前顾后的阻挡,他们尝试的权利,思索,进步呢? 望向寰寰,我悄悄地看着他,努力的一次次尝试着爬上,尝试着向上够。又一次一次的失败,有种好像叫感动,又似感染的名词拨动了我的心弦。又有一群孩子去帮助,叽叽喳喳的提出着自己的建议。霖霖说“还是不够,要再加高”;瑜瑜说“不行,不行,再高就爬不上去了。”;有人道“那怎么办呀?”;坤坤想了想说“我们再拿个抱枕,把他撞下来就可以了”燕燕怀疑道:“要是企鹅没撞下来,这个抱枕又挂上去了怎么办?”孩子们又陷入了片刻的安静。 看
4、到这,我也陷入了深思:真不能低估孩子的才智,只要我们放手,收获的会是惊喜;也不能低估了孩子的急躁,只要放手,收获的是坚持不懈的毅力。 收理了思绪,再次望向那群不知放弃为何物的孩子。不知道他们已经尝试了多少方法,而屡败屡战的尝试着,努力着。只见寰寰找李教师借来了撑衣干,站在小凳子上,努力的够着企鹅。有的孩子扶着凳子,有的孩子在旁指挥着:“向上”,“向右点”,“对,再向右点。”,“呀,动了,再向上用点力。“飞下来了,飞下来了”相拥,拍手,欢呼,跳动,仿佛全部的动作都缺乏以表达他们的喜悦。我看到了那洋溢的骄傲,那由于自信而更漂亮的颜色。 这样的故事,每天每时每刻都在上演,敬重孩子思索的权利,不知道又
5、有多少人能做到。许多时候我们不是可怕他们受损害;就是没有急躁等待。殊不知,犯了一个很严峻的错误。它无意中剥夺了,孩子探究的权利,熄灭了他们创新的火花。学习,生活应当是孩子的自主行为,自主探究是孩子的权利,我们无权剥夺!放手让他们去思索,去制造,哪怕是一丁点的胜利,也将会成为他们骄傲的资本,自信的源泉。没错“思维的信念来源于自身胜利的内在体验”,只有舍得放手,孩子才能更加独立,欢乐的成长! 假如说课堂教育是你成长的阶梯,那么独立思索的空间,更是你自信、安康,成长的前提。给你独立思索空间,让你更骄傲,信念。这个舞台是你的,由你做主! 幼儿园保育与教育心得2 选择读幼儿教育学的初衷很简洁,这是一本幼
6、教理论的书籍。经常听一些的讲座,反复的强调要幼儿教师读过读懂读通幼儿教育学,幼儿心理学,学前卫生学,幼儿嬉戏理论等理论性书籍。其目的在于这些书籍囊括了幼儿教育的一切领域,应当是从事幼教的入门书籍。 这本书在这一学期没有读完,下一学期还要连续读。其中,想从中外一些幼儿教育的思想与做法入手,来比照今日的幼儿教育。 一福禄贝尔:嬉戏是生命的镜子 福禄贝尔在19世纪中叶在德国创办了世界上第一所幼儿园。他的教育思想有:幼儿的自我进展原理,保育者的任务就是帮忙幼儿除去生命进展的障碍,让自我得到进展,命令式的,强制式的,干预性的教育方法对幼儿无效。制作的玩具,取名叫做“恩物”。他强调要让孩子在爱中成长,父母
7、应当多给孩子爱的教育。为此,首先就必需教育母亲,所以创立了世界上一个为母亲们开办的“讲习会”。 自己的感想: 1福禄贝尔的“恩物”,确实名副其实。孩子们喜爱玩具,更喜爱玩玩具。每一个孩子的家里大大小小都有自己钟爱的玩具。幼儿园教育的特别性,更应当为孩子们预备充分的室内外玩具和玩玩具的时间。通过玩具有机的组合,熬炼幼儿方方面面的力量。我们有责任为幼儿预备适合他们年龄特点的玩具。并且把玩具从玩具架上让孩子们拿下来,每天都能够接触是底线。 2不成熟的想法,我们也预备在下学期酝酿一个例如“讲习所”的机构,让父母成为会员,或者采纳会员制。通过对孩子父母的“教育,一些育儿方面的学问,一些养分方面的讲座,一
8、些社会实践活动等。打造一个父母参加的*台。通过组织幼儿家长参加各项文化活动,从而文而化之,以便统一思想,为幼儿安康欢乐成长打下根底。我园预备以“读书”为切入点,来开展幼儿园与家长的活动。 二蒙台梭利 蒙台梭利是意大利的儿童教育家。她的教育思想有:幼儿自我学习的法则;重视环境的作用,自由进展的环境,有秩序的环境,生气勃勃的环境,开心的环境;教师的作用,教师是环境的创设者,观看者,指导者;幼儿的自由和作业的组织相结合; 自己的感想: 1室内的互动墙饰始终是我园的软肋。虽然有一些作品,一些内容。但只不过是简洁的墙饰,称之不上互动。一面墙做好之后,想让它发挥什么样的作用是非常关键的。弄得花里胡哨,或者
9、神神奇秘的,都是教师从自己想固然的角度动身,一点实际的意义也没有。首先墙饰应当从孩子的角色和孩子的作品动身,让孩子关注这一面面墙,让每一面墙会说话。室内的主题墙饰高高在上,孩子看不到,家长看不着,也失去了它应有的作用。今后的工作中,包括气象角,主题墙,互动墙肯定要从实际动身,真正成为孩子的乐园。 2教师的包办代替 教师什么事都情愿做,幼儿的话替幼儿说了,幼儿的事替幼儿做了。不会给自己时间,更不会给幼儿时间。停下来,听听他在说什么,停下来,听听他在想什么。给幼儿充分的时间,让他们呈现,自由的说,自由的行,自由的想。什么叫创设?一个剧本,创设就是编剧。什么是观看,观看就是摄影。什么是指导,指导就是
10、导演。主角是谁?孩子啊。 三陶行知 陶行知是我国宏大人民教育家。他的教育思想:生活及教育,嬉戏及工作。提出以幼儿园四周的社会生活,自然现象,家乡生产,风土人情为内容编制教材。组织幼儿参加种植和饲养等;五个*:*儿童的头脑,双手,嘴,空间,时间 自己的感想: 1当今的在园的幼儿缺少社会实践,其根本缘由在于安全这条红线。但是幼儿真的喜爱亲身融入到社会之中,他们真的喜爱大自然,喜爱山,喜爱水,喜爱花草鱼虫;喜爱超市,喜爱市场,喜爱风雪雨电等等。我们要在安全的前提下,充分给孩子们创设这样的社会实践的时机。让孩子们多多亲近自然接触自然。春夏秋冬,每一个季节都有孩子们喜爱的事物,丢掉书本古板的讲解,让他们
11、自己亲亲,摸摸,尝一尝。 2我们敢*吗?不敢!首先,不敢*自己,就更不敢*儿童的头脑。你不敢让他遐想,由于你认为他在瞎想。你不敢*孩子的双手,你怕他瞎弄,出伤,弄坏书本,弄坏玩具,弄伤别人。更不敢让孩子在教师看不到的空间里自由存在,更不敢把充分的时间交给他们。只想大手拉小手,这样我们心里才踏实。我想,想变革,想创新,最重要的是敢于尝试,要英勇的迈出第一步。 四陈鹤琴: 陈鹤琴1920年创办了我国最早的幼儿教育试验中心,创立了活教育理论,以自动代替被动,自动的学习,自发的学习;做中教,做中学;五指活动,安康,社会,科学,艺术,文学。 自己的感想: 陈鹤琴的“五指活动”就是今日的五大领域,都快一百
12、年了,我们孩子沿用。只不过是把文学换成语言,而我本人更倾向于叫做文学,语言确定没有文学的范围更广。让孩子和家长多读读书,多看看报,在网络上,在电视里面挤出一点点时间,有点书香气。 幼儿园保育与教育心得3 有好多的家长反映,本身的孩子“自私、任性、不会爱护人。”我想这是大都独生子女的通病。是孩子生来就不会关爱别人吗?我想不是的。是我们的家长在“无私奉献”中,放纵、滋长了孩子的自私和任性。 绝大多数父母除开要求孩子学习好,就再也没有另外要求了。日常*凡,即使孩子要主动做一些家务,父母也总是赶忙避开,怕孩子做欠好,怕孩子磕着碰着。有些父母时常说:我只要孩子过得好,并不求他给我回报。这样的“关爱”,这样的“无私”,早就让我们的孩子习气了。 其实,爱是一种互动,也是一种沟通。让本身的孩子也来爱本身吧,从一点一滴做起:为父母献上一句祝愿,端上一杯热茶让孩子知道,父母也需要他的爱护。让藐小的爱护成为习气,让爱的沟通成为时常,也让本身去享受孩子的爱护。 让本身的孩子来爱护本身,敬服本身吧,让这份爱也成为理所固然、义不容辞。由于,一个人会爱本身的父母,将来才会更好地爱别人,爱生活,爱这个世界!