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1、 2023幼小衔接工作计划范文3篇 幼小连接工作规划1 幼小连接是指幼儿园教育和小学教育的两个局部的连接。连接的内容包括教学内容、教学方式、教学要求和教学环境，连接的目的是使幼儿适应小学环境的同时，其学习兴趣、方法、习惯和力量能够在幼儿园教育根底上有所转化、提升和进展。从幼儿到小学生，这是每一个人所必需经受的，陶行知先生曾指出：“小学教育是建国之根本，稚嫩教育尤为根本之根本。”可见，做好幼小连接工作，意义重大。现将xx幼儿园双语教育幼小连接根本状况做以总结。 一、20xx20xx年幼儿园双语教育幼小连接根本状况 1.xx幼儿园积极带着大班教师正确熟悉了解幼儿园和小学教育的异同，找准连接关键，然
2、后在敬重儿童身心进展规律的同时，有效接近小学教育方法和治理模式。幼儿园其次学期，没有特别缘由，要求孩子必需每天背书包上幼儿园，有事情要向教师请假，不允许向小班一样，来去自由。教师要熟识幼儿到小学生的过程，应发生的变化有哪些。 2.为幼儿入学做好心理预备。在这个方面要特殊留意以下三个点：一是大班教师要留意激发幼儿的学习兴趣，培育良好的学习习惯。对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身受益的。二是要留意培育幼儿正确的学习价值观，激发孩子喜爱阅读，养成良好的阅读习惯。幼儿每次阅读前应提出要求：“看书时，要安宁静静地一页一页轻轻翻看;看时把自己认为好看的内容过会介绍给大家;假如在看书时遇到不懂的
3、可以轻声问教师和同伴;阅读完后记住把书放回原处。”三是要留意提高幼儿对事物的认知力量。包括感知力量、记忆力量、思维力量、想象力量、留意力量、制造力量等。 3.组织大班孩子参观小学，看大哥哥、大姐姐们如何上课。孩子们特别兴奋，抚摩操场上的篮球架、在跑道上飞奔，体验着在幼儿园没有的东西。通过观摩活动，使孩子们了解了小学根本的教学秩序和教学模式，使幼儿园教师们亲身感受到小学教师仔细授课的工作态度和教学手段的多样化。 4.进展大班家长幼小连接的讲座活动。通过开展家长讲座，使家长们了解了小学教育教学状况，使幼儿园开展的“幼小连接”教学更具针对性和实效性，也进一步增加了幼儿园和小学之间的“无缝隙对接”。
4、二、20xx年6月双语幼儿园大班毕业生毕业人数，承受双语教育模式，升学去向根本状况。 1.xx幼儿园20xx年6月有3个大班毕业，有100名毕业的幼儿。其中少数民族幼儿有20名。 2.xx幼儿园少数民族幼儿人数占全园幼儿总人数的三分之一，针对少数民族幼儿较多的特别性，我们在双语教学方面加大力度，首先要求民族教师在园必需说一般话，创设师、幼人人讲一般话的环境，其次加强民族教师教学组织力量，对民族教师进展说课、书写教案培训，并形成民汉一对一结对子培训，使民族教师在运用汉语教学中得到进步，每学期我园都组织少数民族幼儿“双语”竞赛活动，提高了少数民族幼儿表述力量、学习汉语的热忱，营造深厚的汉语学习气氛
5、，促进了我园“双语”教学进展。 3.xx幼儿园20xx年6月调查大班毕业生上学去向。主要选择的学校有南林（十二）小学，占毕业人数的70%，其次是雅典娜和试验小学，占总人数的20%。还有20%的幼儿选择其他小学。如：七小、十五小、南湖小学、二小、六小等。 三、双语教育幼小连接工作的困难、问题、对策和有关的建议。 困难、问题及对策： 1幼小连接的突击性 连接工作是一场长久战。从某种意义上说，连接工作在幼儿一入园就开头了，整个幼儿教育时期都要为儿童小学和今后的成长做好最根本的全面的素养预备。而在大班，是要侧重做好儿童入小学的特别预备，如通过嬉戏和绘画等活动培育儿童写字所需的根本功，熟识田字格等。但大
6、多数幼儿园在儿童将要入学的前半年才做连接工作，在大班对幼儿进展相应的突击训练，这些做法是远远不够的。应当在儿童3、4岁刚入园时就加以逐步的培育其自理力量、交往力量、规章意识等和正确的姿态、良好的习惯等。假如在最终时期才进展强化训练，急于求成，会使儿童在生理、心理各方面压力突然加大，难以适应，不但教育效果不佳，而且还使儿童对小学和将来的学习产生畏惧心情。幼小连接是长期的工作。 2.“双向连接” 儿童要为入学做好预备，学校也要为儿童做好预备。事实证明，双向连接是解决幼小连接问题的必由之路。 在幼小连接工作中，幼儿园与小学的双方协作与协作是不容无视的环节。以往的幼小连接工作，更多的是幼儿园向小学靠拢
7、。如适当调整幼儿园大班后期的一日生活内容与时间，使幼儿身心状态和学习环境与学校生活的内容与节奏渐渐协调起来。连接应是双向的。幼儿园教师与小学教师要多沟通与沟通，共同讨论教育理论，探讨教学方法，讨论孩子的心理状况。在幼儿入小学初期，削减教学内容中抽象性的语言和符号，增加详细形象、好玩的内容；削减呆板式的上课，增加趣味性和活动性的教学方式。保持连接工作的系统化、保证教育的连续性。我们需要幼儿园与小学相互开放，幼儿园活动与小学课堂的互动开放，参观小学让幼儿熟识小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学预备。 3.教师观念要连接 很多幼小连接的讨论
8、结果说明，提高广阔教师的素养是幼小连接工作取得胜利的保证。而提高教师的素养的关键则在于转变就有观念，提高教师对连接意义的熟悉，加深广阔教师对儿童过渡期特点的理解，从而使广阔教师能够自觉地讨论过渡期每个儿童不同的进展特点及需要，有规划，由针对性的开展连接工作。 4.要综合各方力气，做好连接工作 幼儿园幼小连接工作仅仅依靠幼儿园与小学的单方面的力气是不够的，幼儿园还应当与家长社区相互协作，形成影响幼儿成长的教育合力。幼儿和小学阶段，家长在教育方面的作用非常重要，无论是儿童的生活起居，还是社会性行为，学习习惯，都受家长行为和态度的影响。因此，做好家长工作，转变家长观念，与幼儿园与小学共同协作搞好过渡
9、期的教育是非常必要的。这些问题需要幼儿园、小学帮忙和正确指导加以解决。幼儿园可以通过开办家长学校，邀请家长参与亲子活动、个别家访、家园联系册、成立家长委员会等多种途径吸引家长协作幼儿园、小学做好连接教育工作。幼儿园还应加强与社区的沟通与协作，大力宣传做好连接工作的重大意义。使全社会对此达成共识，共同协作，做好连接工作。 幼小连接工作规划2 从学前到小学，跨两个学段，从儿童身心进展看，是从学前期向学龄期进展的过渡时期，因而既存在连续性又具有阶段性，在此期间，儿童身心要发生肯定的质变，把握不了这一阶段教育的规律性就会消失种种“连接”的问题。在我国，学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差
10、异，前者是以嬉戏和力量进展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态学问学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成儿童入小学后的不适应，同时，近些年来，由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严峻影响了儿童的责任感、独立性以及有关力量形成，这些都加大连接的“坡度”。因此，为了处理好幼小连接的连续性与阶段性问题，幼小连接工作在指导思想上要坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。从幼儿园到小
11、学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为标准和角色期望等因素的变化。通常会存在几个方面的断层问题：一、关系人的断层；二、学习方式的断层；三、行为标准的断层；四、社会构造的断层。因此，帮忙幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺当进入小学和个体的进展制造的可能性。是大班工作的重点。 详细工作规划如下： 一、端正指导思想，增加连接意识。 学前教育与小学教育是相互区分又是相互连接的幼儿教育阶段，既要充分熟悉它们的阶段性，又要充分熟悉它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的预备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的连接。绝不能学前教育“小学化”；增加连接意识的根本要求是明确入学预备
12、的内容，这不是详细学问的多少，而是幼儿的社会性适应力量和学习适应力量的进展水平，这既是入学预备的内容又是幼小连接的焦点。 二、开展教育活动，加强日常生活治理，促进幼小连接。 一、加强幼儿生活力量的培育。 （1）培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。 （2）培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 （3）会做值日生工作，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦椅子等等。 二、培育幼儿的任务意识、规章意识和独立意识。 （1）鼓舞幼儿自己的事情自己做。 （2）培育幼儿做事有规划，有条不紊，按时完成不拖拉。 （3）通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼
13、其意志、品质。 三、重视幼儿情商的进展。 （1）在活动中发觉幼儿的兴趣爱好，帮忙幼儿分析成败的缘由，增加其获得胜利的信念。 （2）建立新型师生关系，适当转变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，确定性和混合性（在确定优点的根底上提出教育要求或批判）接触应成为主体。 （3）鼓舞幼儿多与同学、教师交往，鼓舞其合作性行为。 四、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。 （1）以儿童为本，遵循其身心进展规律开展活动，不“拔苗助长”。 （2）激发幼儿的学习兴趣，培育幼儿良好 的学习态度。 （3）培育幼儿良好的学习习惯，如用心听讲，仔细细心的学习习惯，保持文具和书包的干净等。 （4）适当转变学习环境，为了
14、跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。 （5）教会幼儿正确的坐立姿态及握笔姿态。 （6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量。 （7）教幼儿熟悉书包与文具的使用，并进展简洁的书写练习。 （8）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 三、做好家长工作，形成教育合力。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。 一、针对幼小连接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的协作。 二、各班开设幼小连接家长专栏，开拓“家长须知”、
15、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息沟通。 三、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。 四、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参加并重视幼小连接工作。 五、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的预备，给幼儿购置的学习用品力求简洁有用，小巧安全。 六、积极参与幼儿毕业典礼。 四、加强与小学的联系与沟通。 一、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。 二、邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活。 三、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮忙幼儿熟悉入小学后的学习与生活，如：玩角色嬉戏“教师与学生”
16、，给幼儿讲有关小学的事或教师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们憧憬做一名小学生。 幼小连接工作规划3 “一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地仔细开展工作，针对上学期工作中消失的缺乏进展调整，使每一位幼儿能够得到进展。 本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、规律思维力量方面表现较为突出。但是班级幼儿由于年龄相差较大，男
17、女比率不匀称，造成了幼儿间力量相差较大、班级常规有待连续培育的局面。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好根底。 幼小连接实施方案： 1、学前思想预备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮忙他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的预备： （1）通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学。 （2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，
18、我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。 （3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 （4）注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活力量的预备： （1）通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 （2）培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判
19、、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。 4、学习方面的预备： （1）培育孩子学习方面的动手操作力量：本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 （2）培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务
20、意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。 （3）学问阅历的积存： A前阅读、前书写的渗透 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进展渗透、同时，让幼儿熟识汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和根底；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应条件。 B数学方面的渗透 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进展分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的力量。 班级日常工作： 1
21、）本学期，我们将连续依据幼儿的意愿进展主题活动，并准时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动供应依据。主题的展现、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的表达幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。 2）协作教研组开展音乐、体育学科的讨论。我们将从提高幼儿的音乐素养入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的相互学习与反思，我们将使这两门学科在原有根底上获得进展展。 3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，依据本班幼儿的进展水平准时更换区域工作材料，做到与主题相结合。 4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比；
22、音乐、体育学科的观摩及评比；“三八妇女节”以年级为单位的亲子活动；组织班级幼儿参加“小博士学问竞赛”；积极预备“庆五一”诗歌、故事展现会；做好庆“六一”英语周汇演工作；大班毕业典礼。 卫生保健工作： 1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。 2）对幼儿进展安全教育，把握一些根本的安全常识，避开消失安全事故。 3）做好日常保健工作，保证幼儿安康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照看。 家长工作： 1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作规划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小连接方案打下根底。 2）坚持每月准时更换“家长园地”，鼓舞家长参加班级教学，开展家长助教活动。 3）连续对新生家访、旧生约访，加强平常电话联系，取得家园教育的全都性。 4）要求家长协作教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好根底。 5、鼓舞家长积极参与各种班级活动：“三八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。 教师团队合作及专业成长： 通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的气氛，在本学期我们将连续这种好的团队精神，在工作学习中相互学习、准时反思，在专业方面，进一步加强教师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。 总之，我们盼望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。