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1、 2023年幼儿园中班教案科学领域(19篇) 作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，盼望对大家能够有所帮忙。 幼儿园中班教案科学领域篇一 活动目标： 1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。 2、引导幼儿用完整的话表达内容。 活动预备： ppt课件、礼物机灵豆。 活动过程： 一：开头局部 1、师：看好标志别走错，向羊村动身，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志消失。 提问：第一个消失的标志的什么？ 幼儿：不能拐弯的标志师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个
2、标志是什么？ 幼儿：不能左转弯师：怎样看出不能左转弯的？ 幼儿：有一个箭头，还有一条红线。 2、连续走，消失停车场的标志“p”，引入主题，预备进羊村。 二：根本局部 1、大屏幕中出示“肥羊村”的标志提问：我们去肥羊村找谁？ 幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋 2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字“欢送你”，让幼儿认一认。 3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机灵，最敏捷的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕： 提问：大屏幕中有什么？有几个标志？ 幼儿：标志、五个标志 4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解
3、图片： （1）第一排的第一个是无障碍通道在哪见过？路上、楼梯 （2）第一排的其次个是扔垃圾的标志在哪见过？有什么外形的垃圾桶？（圆形的、还有写着“可回收、不行回收”环保垃圾箱） （3）第一排的第三个是餐厅在哪见过？公园里、大路上 （4）其次排的第一个是公共电话。幼儿：遗忘带手机或手机没电的时候 （5）其次排的其次个是公共厕所 三：顺当过关，进入羊村，让幼儿观看 1、师：在羊村里看到了什么？ 幼儿：好多标志 2、师：有什么标志？ 幼儿：我观察了不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志 3、师：除了标志，还看到了什么？ 幼儿：看到了医院、小树、房子 4、羊村的小羊
4、们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？ 幼儿：四幢 5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了 师：让幼儿观看一下四座房子有什么不一样？ （1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走幼儿：咚咚咚，有人在吗？美羊羊的家。 师：美羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：扔垃圾标志的旁边。 （2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中途经过了哪里？ 幼儿：经过了医院、餐厅幼儿：咚咚咚，有人在吗？沸羊羊的家。 师：沸羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边。 （3）红色的屋顶有气球是谁的家？ 幼儿：咚咚咚，有人吗懒羊羊的家。 师：懒羊羊的家在什么标志的
5、旁边？ 幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边 （4）幼儿：咚咚咚，有人在吗？喜羊羊的家。 师：喜羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边。 师：羊羊们给小朋友预备了礼物机灵豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观看上面有什么标志？ 幼儿：循环标志、质量安全。（在大屏幕中消失） 师：循环标志是什么意思呢？ 幼儿：可以回收的。 师：质量安全标志是什么意思呢？ 幼儿：可以放心买来吃的五：活动延长一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做嬉戏，下次还可以找村长、暖羊羊玩。 幼儿园中班教案科学领域篇二 幼儿园中班上学期科学教案公路上 活动目标： 让幼儿知道并且熟悉公路上都有哪些东西，对幼
6、儿进展安全教育，了解公路上的根本常识，与交通规章，安全过公路。 活动预备： 一张只有公路的图片； 三张圆形的图片，涂上红绿黄三种颜色；几张常见的汽车图片；几张条形的纸（做斑马线）一张小兔子和兔教师的图片。 活动过程： 教师：小朋友们，教师今日给你们讲个小故事好吗？幼儿：好！ 教师：那小朋友们都做好了，竖起耳朵认真听哦！由于教师会出一些小题目来考考大家，看看谁才是最聪慧的孩子。幼儿：好！ 教师：教师今日给你带来的故事是小兔上学记 先拿出小兔和兔教师的图片，贴在黑板上。今日，是小兔第一天上学。可是小兔爱睡懒觉，结果迟到了，教师不让小兔进教室。小兔子很难过，教师就说了：这样吧，我考考你答对了，我就让
7、你进来。小兔子一听，立马就来了精神，赶忙擦掉眼泪。教师又说：“你一路蹦蹦跳跳的到这里来，你就告知我公路上都有些什么吧？”小兔子的眼珠子转来转去的，就是没想起来公路上究竟都有些什么？记得都快哭了。 拿出一张公路的图片 教师：小朋友们，你们知道公路上都有什么吗？帮帮我们的小兔吧！举手答复幼儿：公路上有汽车。 教师：哦，这位小朋友说的特别好。还有吗？随即把汽车的图片贴到公路图片上。幼儿：有红绿灯。 拿出红绿灯贴在公路图片上 教师：。真棒，公路上有红绿灯，那小朋友还记得观察红绿灯要怎么样吗？幼儿：红灯停，绿灯行，红灯缓。 教师：小朋友你们有遵守这个规程吗？幼儿：有。 教师：好，看来在做的小朋友都是好孩
8、子。那你们还知道公路上还有那些东西呢？幼儿：还有斑马线。 拿出条形白纸依次贴在公路上 教师：真棒，小朋友我们过公路的时候，肯定要走斑马线。 教师：多亏小朋友的帮助，兔教师满足的点点头，让小兔进去了。小兔感谢的对小朋友说了声“感谢！各位聪慧的小朋友” 教师：小朋友，我们跟小兔说一声，“不用谢”幼儿； “不用谢” 幼儿实践：教师：小朋友，虽然小兔知道了公路上的东西了，但是他还不知道怎么安全的过公路呢？我们来演习一下，教教我们的小兔子吧 先把条形白纸贴到地上做斑马线再拿出车子的图片 教师：那些小朋友想当司机呢？ 把车子图片，分发到幼儿手中。 教师：你们能告知我，你们手中拿的小汽车，他们叫什么呢？ 幼
9、儿：我的是小轿车、我的是大卡车、我的是公交车 教师：真聪慧！其他小朋友我们来扮演小兔子吧！教师来给你们当红绿灯。小朋友们的眼睛要看着教师。拿着小汽车的小朋友纵向排成两列面相对，用斑马线隔开。教师站在斑马线前面。扮演小兔子的小朋友从横向过来。依照教师的红绿灯指示安全过公路。 教师：小朋友表现的都特别好，你们都是最棒的小教师。 活动延长： 教师：小朋友们回家，也教教你们的爸爸妈妈应当怎样安全的过公路好吗？ 幼儿园中班教案科学领域篇三 雾蒙蒙幼儿园中班上学期科学教案 活动目标 1、简洁了解雾形成的缘由。 2、情愿与同伴沟通、共享阅历。 活动预备 1、生活中有雾天气的图片。 2、幼儿用书。 活动过程
10、1、活动导入。 教师引导幼儿说一说雾的样子。 教师：小朋友，你们谁见过雾？它是什么样子的？有雾的时候你是什么感觉？你喜不喜爱雾？说说理由。 引导幼儿围绕教师提的问题，沟通阅历和感受。 教师和幼儿一同观看雾的图片。 教师小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。 2、通过故事了解雾形成的缘由。 教师：小朋友们都见过雾，有谁知道为什么会有雾？雾是怎么形成的呢？小兔子就遇到了这个问题，咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告知小兔子的吧！ 教师借助幼儿用书给幼儿叙述发生在小兔子身上的故事。 教师：故事讲完了，兔妈妈是怎么说的呢？ 引导幼儿叙述故事中兔妈妈说的话。 教师小结：雾是一种天气现象，他是由
11、很多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。 3、了解有雾的天气出门需要留意些什么。 教师：有雾的天气处处都是白茫茫的，看不清远处的东西，小朋友假如和爸爸、妈妈一起出门，应当留意些什么呢？ 鼓舞幼儿自由发言。 教师小结：不离开家长太远； 知道有雾的天气，开车时要开雾灯、慢性等。幼儿园中班教案科学领域篇四 幼儿园中班科学游羊村教案 步履目标： 一、经由过程故事让幼儿相识不同的标记，学会瞅标记。 二、向导幼儿用完全的话表达内容。 步履豫备： ppt课件 礼物-机灵豆步履入程： 一：起头部门一、师：瞅好标记别走错，向羊村庄动身，小汽车开开，小汽车开开，第一个标记表达。 提问：第一个表达的标记的什么？ 幼儿
12、：不能拐弯的标记师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标记是什么？ 幼儿：不能左转弯师：若何如何样瞅出不能左转弯的？ 幼儿：有一个箭头，还有一条红线二、接连走，表达停车场的标记“p”，引进主题，豫备入羊村庄。 二：底子部门一、大大年夜屏幕中出示“肥羊村庄”的标记提问：咱们往肥羊村庄找谁？ 幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、乐滋滋二、走入羊村庄大大年夜门，上面有一个喜羊羊在招待大大年夜师，还有三个字“迎接你”，让幼儿认一认。 三、喜羊羊是一只最爱动思维，最机灵，最矫捷的羊，它给小朋侪们设置设置设备摆设展排了一点点小难题工作报告，让幼儿不雅瞅大大年夜屏幕： 提问：大大年夜屏幕中有什么？有几个标记
13、？ 幼儿：标记、五个标记四、师：谁能认出、说出屏幕中的标记是什么标记，在哪见过？五个标记全数答马糊，就可以入进羊村庄，按次相识图片： （1）第一排的第一个是-无窒碍通道在哪见过？-路上、楼梯（2）第一排的其次个是-扔垃圾的标记在哪见过？有什么外形的.垃圾桶？（圆形的、还有写着“可归收、不成归收”环保垃圾箱）（3）第一排的第三个是-餐厅在哪见过？-公园里、大路上、（4）其次排的第一个是-民众电话幼儿：忘掉带手机或者手机没电的时间（5）其次排的其次个是-民众厕所三：顺当过关，入进羊村庄，让幼儿察瞅一、师：在羊村庄里瞅到了什么？ 幼儿：好多标记二、师：有什么标记？ 幼儿：我瞅见了-不变扔垃圾的标记、
14、民众厕所的标记、民众电话标记、餐厅标记、无窒碍通道的标记三、师：除标记，还瞅到了什么？ 幼儿：瞅到了医院、小树、房子四、羊村庄的小羊们为自己建了颇有特色的家，数数瞅，有几幢？ 幼儿：四幢五、小羊们晓得咱们要来找他们，所以躲起来了师：让幼儿察瞅一下四座房子有什么不同样？ （1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家往瞅一瞅是谁的家？先去上面走幼儿：咚咚咚，有人在吗？-美羊羊的家师：美羊羊的家在什么标记的摆布？ 幼儿：扔垃圾标记的摆布（2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中途经过了那里？ 幼儿：经过了医院、餐厅幼儿：咚咚咚，有人在吗？-沸羊羊的家师：沸羊羊的家在什么标记的摆布？ 幼儿：
15、沸羊羊的家在餐厅的摆布（3）红色的屋顶有气球是谁的家？ 幼儿：咚咚咚，有人吗-懒羊羊的家师：懒羊羊的家在什么标记的摆布？ 幼儿：懒羊羊的家在无窒碍物通道的摆布（4）幼儿：咚咚咚，有人在吗？-喜羊羊的家师：喜羊羊的家在什么标记的摆布？ 幼儿：喜羊羊的家在民众电话亭的摆布四：羊羊们给小朋侪豫备了礼物-机灵豆，分给幼儿每一人一包，让幼儿察瞅上面有什么标记？ 幼儿：循环标记、质量以及平（在大大年夜屏幕中表达）师：循环标记是什么意思呢？ 幼儿：可以归收的师：质量以及平标记是什么意思呢？ 幼儿：可以定心买来吃的五：步履延长一块儿往草地上以及喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做嬉戏，下次还可以找村庄长、热羊羊玩
16、。 幼儿园中班教案科学领域篇五 中班上学期科学教案鲤鱼跳龙门 活动目标： 1、幼儿通过观看了解鲤鱼的习性等。 2、通过幼儿说画唱跳的形式让幼儿对鲤鱼有更深一层的了解。 3、让幼儿动手给幼儿喂食换水捞鱼来了解更多的养鱼学问。 活动预备： 1、每张桌上有个脸盆，许多小鲤鱼，每个幼儿一个用废弃的矿泉水瓶剪成的小鱼缸，每个幼儿一个捞鱼的渔网，每桌一盆晒过三天的水 2、鲤鱼的视频，鲤鱼跳龙门舞蹈视频，鲤鱼的图片，鲤鱼谜语，儿歌，歌曲，绘画材料。 3、清洁工具：抹布等。 活动过程： 1、教师以谜语的形式点出鲤鱼课题； 谜语：摇头摆尾不离水，有翅吐泡不能飞，没脚没胳膊却能行，英勇能把龙门跳。 2、教师出示鲤
17、鱼图片，朗读鲤鱼的儿歌； 儿歌：远看水里一朵花，近看凸眼有尾巴，游来游去人人爱，缸里常玩过家家。 3、教师播放鲤鱼的视频，教师提问幼儿视频里鲤鱼的根本学问。 4、教师给每组幼儿发鲤鱼，盆等，并让幼儿观看，教师有意识地引导幼儿观看鲤鱼的习性等，边观看边答复教师提问的问题； 5、教师让幼儿给鲤鱼喂食换水捞鱼来学习养鱼的学问：水必需是晒过三天的水； 给5厘米长的鲤鱼喂食，每天只能喂一到两颗，喂食过多就会撑死鲤鱼；捞鱼时鲤鱼会蹦来蹦去，不要由于可怕把鲤鱼甩出鱼缸，鲤鱼掉在桌上地上时间过长就会由于缺水而死；鱼缸里的水不能过多，不然鲤鱼就会由于缺氧而死去；鲤鱼不能让太阳直晒，不能温度很低，室温掌握在16度
18、左右最好。 6、幼儿用抹布把桌面水擦洁净，开头画鲤鱼。 7、幼儿自评互评绘画作品，教师确定每个幼儿的成绩。 8、教师播放鲤鱼跳龙门的幼儿舞蹈，让幼儿随视频边唱边跳。 9、教师让幼儿把自己盛在盆里水瓶里的鲤鱼放到窗台上，然后教师说：“小朋友回家时把鲤鱼放在窗台上，并给父母讲鲤鱼的学问，好吗？” 10、播放音乐鲤鱼跳龙门，让幼儿做鲤鱼游泳的动作出教室。 幼儿园中班教案科学领域篇六 游羊村中班科学试验教案 活动目标： 1.对生活中常见的标志感兴趣。 2.情愿大胆的叙述自己对标志的理解。 活动预备：课件ppt。 活动过程： 一、情境导入：喜羊羊的邀请，激发活动兴趣。 1.师：今日喜羊羊邀请我们一起去游
19、羊村。看好标志别走错，现在我们向羊村动身。第一个标志消失。 2.提问：第一个消失的标志是什么？你熟悉吗？（不能拐弯的标志）怎样看出不能左转弯的？ 3.引导幼儿熟悉停车场的标志“p”，引入主题，预备进羊村。 二、引导幼儿熟悉生活中常见的标志：游羊村。 1.认标志：大屏幕中出示“肥羊村”的标志师：今日我们来到了羊村，可是喜羊羊说他们羊村有好多生活标志，有些生活标志连喜羊羊也不熟悉，他想请小朋友来帮忙他。 提问：图片上有几个标志？你熟悉哪个标志？ （出示五个标志，请幼儿自由选择熟悉并了解其作用。）(1)第一个是无障碍通道小结：这是无障碍通道的标志，它告知我们这里是没有台阶的，地面是平平的，有点像滑滑
20、梯的通道。轮椅、自行车这些有轮子、又很重的.东西我们可以从这个通道上去。 (2)其次个是扔垃圾的标志小结：原来这是垃圾桶的标志，它告知我们这个是垃圾桶，我们可以把垃圾扔在这里。 (3)第三个是餐厅小结：这是餐厅的标志，它告知我们这里四周有餐厅。 (4)第四个是公共电话小结：这是公共电话的标志，它告知我们这里有电话。 (5)第五个是公共厕所小结：这是公共厕所的标志，它告知我们这里四周有厕所。 2.读图，理解地图： 师：地图上你看到了什么？它表示什么意思？喜羊羊说去它的家会经过一家医院，它的家旁边还有一个无障碍通道，我们该怎么走呢？ 小结：标志的作用可真大！公路上的标志，公共场所的标志可以帮忙我们
21、找到想要去的地方。 三、情境设置：喜羊羊送礼物答谢小朋友的帮忙，查找最终两个标志。 1.找找食物包装上的标志提问：看，喜羊羊还给小朋友带来了答谢的礼物，不过拆礼物之前，喜羊羊想请眼睛亮的小朋友再帮它一个忙，那就是找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标志？ 2.延长小结：原来礼物的包装上还有标志啊！标志真是无处不在，质量安全的标志告知我们这些食物是安全的。垃圾桶的标志告知我们吃完东西了，要把食物的包装扔进垃圾桶里。 幼儿园中班教案科学领域篇七 【活动目标】 1、了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透亮、易碎、能遮挡等特点。 2、情愿观看、发觉玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。 3、充分体验“科
22、学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 【活动预备】 1、ppt； 2、玻璃、泥工板、布料、纸若干； 3、特殊的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃。 【活动过程】 一、查找玻璃，感知一般玻璃的特性。 1、自由探究，查找透亮的玻璃。 *今日我们要透过一样东西来看看外面的世界，我给你们供应了四种材料，你都放在眼前看一看，找出你认为最适宜的拿在手里，回到位置上。 *你为什么觉得它最适宜？ 2、再次探究，感知玻璃的特性。 *你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看还能发觉什么？ 小结：原来玻璃不仅是透亮的，能看到对面的东西，而且还
23、很光滑，硬硬的 *取放玻璃时要留意些什么呢？你是怎么知道的？ 小结：原来玻璃还有个缺点呢，就是易碎的，小朋友在取放时要轻拿轻放哦。 *那现在请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。 二、观看ppt，感知玻璃的作用。 *你都在哪里找到过玻璃？ *那我也去找找吧！ 观看ppt *蛋糕店这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？ 小结：透过蛋糕店的玻璃，我们可以看清晰里面摆放的蛋糕，还能遮挡苍蝇和蚊子。 *商场这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？ 小结：商店的玻璃橱窗，让我们看到美丽的衣服。 *玻璃房这是什么？为什么要建玻璃房？ 小结：通过玻璃，暖暖的阳光可以照进来，可以阻挡大风，大雪，还可以让我们看到
24、外面的漂亮风光。 *汽车上为什么要有玻璃？ 小结：玻璃窗让我们能看到外面的道路，更加安全的驾驶。 *水族馆这里是哪里？玻璃放在这里有什么好处？ 小结：透过大玻璃，我们可以清楚的看到海里的动物欢乐地游来游去。 小结：原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢，假如没有玻璃我们就少了很多乐趣呀！ 三、特殊的玻璃。 1、自由探究，感知特殊玻璃的特点 *除了这种玻璃，你还见到过和这个不一样的玻璃吗？ 我今日给你们带来了四种，你每一种都去摸一摸，放在眼前看一看，时间到就把玻璃放回去，回到位置上。 2、幼儿沟通自己的发觉。 3、你认为这些特殊的玻璃有什么用？ 4、观看ppt。 我也找来了一些特殊玻璃制作的东
25、西，一起来看看吧！ 小结：玻璃的用处真大，其实特别的玻璃还有许多种，针对玻璃易碎的缺点，人们经过改良创造了钢化玻璃，还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很模糊，你们可以回家连续去找找看哦！ 【活动探究】 小朋友，请你们选一面你最喜爱的玻璃，带着它，我们一起去看看漂亮的世界，和同伴共享你的发觉吧。 【活动反思】 在熟悉第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思索题，采纳了“朗读”和“自述”的方式，朗读既表达了以“读”为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的力量.采纳“自述”，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进展自我介绍，进展比拟全面，深入地了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建立中
26、所起的作用.采纳“自述”还能熬炼学生的口头表达力量，挖掘学生的潜能，展现学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园.采纳“自述”还可以让学生从小树立自我推举的意识，从而使自己有用武之地.当进展到这个环节时，学生展现自我的积极性特别高，而且自述的方式也不同，大局部同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清晰，层次清楚，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂布满了生气，布满了活力。 为了引导学生在理解课文内容的根底上，用所学学问去表达，沟通，走进真实的社会生活.在拓展学习阶段，我启发学生翻开想像的翅膀，开展“我是小小创造家”的活动，让学生在现实生活和将来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能.我提
27、出了这样的一个问题:“你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃 ”这时，学生的制造积极性被激发出来了，大家谈论纷纷，设计出了很多种新型玻璃，我不得不赞美学生的奇思妙想真是大胆，新颖. 幼儿园中班教案科学领域篇八 活动目标 1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习认真观看。 2、愿意用语言表达自己的感受。 3、进展幼儿的观看力、想象力。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动预备 物质预备：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰 学问阅历预备：熟悉了根本外形并能说出。 活动过程 1、嬉戏：拣蛋 教师：这是什么？（出示蛋）那边是蛋宝宝的家，我们去拣一个你喜爱的蛋，好吗？ 音乐的伴奏下，幼儿自由地
28、在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方，幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋？ 2、观看自己拣的蛋 （1）看看自己的蛋是什么外形？ （2）摸摸是什么感觉？ （3）看看是什么颜色？ 小朋友们你们的蛋长什么样子？让幼儿用现有的阅历说一说，“小朋友，看看你拣的蛋是什么外形的啊？”孩子们都争先恐后的答复是圆的、椭圆的等。教师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆行。又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊？”孩子们答复：“是滑滑的！”这时可以引导词汇：光滑。又问：“看看是什么颜色的？”孩子们答复：“有点红”“有点白” 3、比拟两种蛋的不同 接着，我让幼儿们比比两种蛋有何不同，提问：“诶刚刚小朋友说的颜色都不一
29、样，为什么呀？我们来比比两个蛋的颜色一样吗？”幼儿观看，与旁人比照，举手说：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红！”再比比大小一样吗？ 引出重要的提问：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗？”幼儿随便猜想。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡蛋。接着出示鸡和鸭的图片，出示蛋宝宝哭的声音，“是谁在哭呀？听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭？猜猜，然后提醒出“原来蛋宝宝要找妈妈”。 4、嬉戏：找妈妈 教师仿照鸡妈妈叫：“呀！我的宝宝不见了！”仿照鸭妈妈叫：“呀！我的宝宝也不见了！”让幼儿猜，并请幼儿分类：“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗？”发挥小班幼儿的爱心，来帮忙鸡妈妈鸭妈妈来找他
30、们的宝宝。请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中教师给与提示：仿照鸡妈妈说：“我的蛋宝宝是小点的，有点红的！大家帮我看看对吗？”请幼儿帮助检查。教师仿照鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点白！小朋友帮我看看对吗？”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们连续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说：“我还有的宝宝在哪里呀？”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。 最终教师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋是大一些的，蛋壳是白白的。 5、吃蛋（学会剥，观看蛋里有什么？） 小朋友可真聪慧，鸡妈妈和鸭妈妈都很快乐，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和
31、鸭蛋。教师顺便教会有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滚一滚，拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开，像教师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法，剥完后，看看发觉是什么颜色？再咬开，又发觉什么呢？孩子们争先恐后的告知我：“里面是白色的，咬开后是黄色的。”“哦，哪位小朋友知道白色的是什么？里面黄色的又是什么呢？”引导幼儿接触蛋黄和蛋白两个名词。吃完让幼儿沟通共享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。 在开心的气氛中完毕活动。 活动延长 小朋友们今日都学会了给鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝找妈妈，那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。 幼儿园中班教案科学领域篇九 活动目标： 1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的根本
32、用途。 2、乐于参加活动，能大胆表述自己的发觉。 3、在嬉戏中体验胜利的喜悦。 活动预备： 外形、颜色、气味不同的肥皂若干，盛水脸盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。 活动过程： 一、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发觉。 1、宝宝们看，教师这里有一只神奇的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢？ （1）让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。 （2）原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来。 2、教师这里还有很多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来！（教师翻开盖布） （1）哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜爱的肥皂宝宝，拿在手中认真看一看、摸一摸、
33、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的？ 先与旁边小朋友相互讲一讲，再请小朋友来告知大家。 （2）教师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的？什么不一样？（有各种外形、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。） 二、说说肥皂的用途。 1、那你们在什么地方也见过肥皂宝宝？ 2、肥皂宝宝是用来干什么的呢？它有什么用？ 什么时候要洗手（在饭前便后、手脏）、洗澡（爱护皮肤）、洗衣服（洁净、香）等 3、教师小结：肥皂的用处。 三、感知肥皂遇水后的变化。 教师告知你们一个小隐秘，肥皂宝宝有一个好朋友，你们知道它是谁吗？（水）他们常常在一起玩嬉戏，你们想一想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩？（先把袖口卷起来） 1、教师提出要求
34、：看一看，肥皂在水里会有什么变化？你发觉了什么，把你的发觉告知大家。 2、幼儿操作：引导幼儿在玩中发觉肥皂的小隐秘：发觉很滑、用手搓能产生泡沫，能溶在水里。 3、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告知大家你的发觉。 （1）肥皂在水中摸起来有什么感觉？（滑滑的） （2）小手搓一搓会发觉什么？（泡泡） （3）刚刚的水是没有颜色的，现在呢？（溶在水中，水变白了，就叫肥皂水。） 四、“吹泡泡”嬉戏 肥皂水也有好朋友，宝宝们看，这是什么？（吸管）吸管有什么用？吸管想跟这肥皂水来玩一玩，可以怎么玩？（教师强调吹） 五、延长活动 到太阳下玩吹泡泡的嬉戏，会有什么发觉呢？ 幼儿
35、园中班教案科学领域篇十 活动目标： 1.对水果在水中的沉出现象感兴趣。 2.了解沉出现象在生活中的用途。 3.尝试用水果制作小船。 4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5.培育探究自然的兴趣。 活动预备： 透亮玻璃缸、水、水果(苹果、梨、葡萄、香蕉、荔枝、桃子、芒果、西瓜等)、记录纸等。 活动过程： 一、以谈话形式导入 明明在帮妈妈洗水果时发觉有的水果会漂移在水面上，有的水果却沉在水底下，你想知道哪些水果会浮，哪些水果会沉吗? 二、小试验 今日教师带来了好多水果，现在就让我们一起来做个试验。 1.小朋友教师这里有一个苹果，假如将这个苹果放进玻璃缸中，苹果会怎么样呢
36、?(幼儿大胆猜想答复) 2.教师操作试验。 3.将梨也放入玻璃缸中，梨会和苹果一样吗? 4.教师操作试验。 三、幼儿动手操作并记录 小朋友看今日教师给你们预备了很多水果，现在请小朋友们分组做试验并记录，看一看不同的水果放入水中的结果一样吗?请把浮起来的水果用圆圈圈起来。 四、幼儿相互沟通自己的试验结果 五、教师小结 刚刚我们做了沉浮小试验，在我们的生活中，人们依据沉浮原理制造了潜水艇、轮船、救生圈等许多东西。 六、活动延长 一起来做西瓜船，将一个西瓜一分为二，将瓜瓤挖去，将西瓜放入水中，看西瓜能浮起来吗?然后在西瓜船里放入一些物品，看西瓜船会怎样? 教学反思： 有些孩子心理很明白哪些水果浮现来
37、，哪些水果沉下去。在教师的大记录表上也能正确记录沉与浮，可是在他们的记录卡上却记录正好相反，缘由是什么？是由于教师的记录卡是贴在黑板上的，上下很易区分，而幼儿的记录卡是平放在桌面上的，有个别幼儿就分不清“上”“下”，摆放正好相反。 幼儿园中班教案科学领域篇十一 设计意图 “变了变了”是省编教材小班主题活动大大小小中的一个科学活动内容。活动设计时我依据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，用各种嬉戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。 活动目标 1、感知木耳等常见的
38、可泡发食品由小变大的好玩现象，情愿动手尝试玩泡发试验。 2、在活动探究中进展幼儿的观看力、语言表达力量和动手操作力量的。 活动预备透亮杯幼儿人手一个； 盛有热水的水壶若干，；木耳、银耳、紫菜；小盆 活动过程 1、师：今日教师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么？（干和湿木耳），分别问名字请你们认真看一看干湿木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的，）：干木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。 2、提问：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，究竟发什么了什么哪？(木耳泡水变大)，教师现在验证究
39、竟是不是泡水后变大的，木耳现在需要肯定的时间，教师今日带来了其他一些和木耳一样的食物（银耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。分三组，每组4人 幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。（留意：水很热留意安全，水不用很满，要留意观看食物的变化） 过程中让教师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么变化。 ：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。 3、刚刚我们试验了几种常见的食物泡发后会发生变化。（胖大海、海参、干鱼翅等等）。 师;恩，小朋友们说了许多，教师这里也有一些不常见的泡发食物的图片，我们来一起看一下有谁吧
40、！ 4、幼儿再次进展泡发试验，体验探究的乐趣。 师：小朋友，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比方小馒头，你比拟想泡什么吃哪？（便利面、饼干、等） 5、好吃的东西要和别人共享，现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友共享吧！ 幼儿园中班教案科学领域篇十二 活动目标： 1、了解食品包装袋三种不同的撕口：缺口的撕口，尖尖牙齿的撕口，断开的撕口。 2、能够积极探究包装袋的翻开方式，尝试自己将包装袋翻开。 3、懂得在困难面前要勇于尝试。 活动预备： 1、ppt、包装袋撕口图示 幼儿自带食品 活动过程： 一、介绍自己的知道的翻开方法导入活动 1、好吃的食品都在包装袋里。那我们可以怎么翻开这些食品
41、包装袋呢? 2、幼儿沟通翻开的方法。 3、你们的这些方法都是可以的，那怎样翻开才是最方面，最简洁的呢?其实生产这些食品的叔叔阿姨已经帮我想好了，在包装食品的时候，他们在包装袋上做了一个撕口。会是什么样的撕口呢?你们想知道吗?那我们一起来找一找吧。 二、了解食品包装袋的撕口。 1、出示尖尖牙齿的撕口包装袋及翻开图示： (1)这是教师带来的好吃的食品。它的撕口在哪里呢?请幼儿找一找。 (2)它是什么样子的撕口?像什么呢? (3)应当是怎么翻开的呢?请幼儿试一试。 (4)：原来有的包装袋的撕口像牙齿一样的边边，这样的撕口，我们只要两手拿住牙齿这边沿着凹下去的地方向下撕。(教师示范后，大家一起学一学)
42、 2、出示缺口的撕口包装袋： (1)这个食品包装袋的撕口在哪里呢?你找到了吗?请幼儿找一找。 (2)它是什么样子的撕口? (3)应当是怎么翻开的呢?请你试一试。 (4)：还有的包装袋上缺了一小块地方是撕口，这样的撕口，我们只要两手拿住缺了一小块这边沿着凹下去的地方向下撕。(教师示范后，大家一起学一学) 3、出示断开的撕口包装袋： (1)还有一种撕口叔叔阿姨已经帮我们撕开了一点点了，你能找到吗?它在哪里呢? (2)应当是怎么翻开的呢?请你试一试。 (3)：还有的包装袋上有断开的撕口，这样的撕口也很便利，只要沿着这个断开的撕口再用力撕一下，就撕开了。(教师示范后，大家一起学一学) 4、教师进展：原来，我们